2013—2014第一学期期中语文教案检查反馈
.为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,语文教研组根据学校的要求,对全校语文教师的教案细致的检查。总体情况良好,全校教师都能超前撰写教案,按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下:
一、 教案方面:
(一)主要优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。
(二)存在问题及建议:
1、教案的设计还是应该更关注学生的实际,要有分层指导,体现新课程理念,为不同层次的学生服务。
2、注意设计好课堂提问,问题应该富有启发性,整合性。
1
注意情境的设计要有趣味性,要能引发学生的兴趣,吸引他们主动去思考。
一、优点
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。语文组的陈芳老师进行了非常细致的二次备课:曾华英老师二次备课也较详细而且还有课后作业设计:郑玉琳老师是手写教案,教案非常详细并有反思。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后反思,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。
2、有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是
2
没有旁注。个别老师的教案缺少板书设计。
3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
篇二:教案作业检查情况反馈
教案作业检查情况反馈
开学一月以来,全校教师工作态度端正,教学实效突出。根
据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况,作如下反馈:
教案检查情况反馈:
一、优点方面:
1、备课数量达到了要求,绝大部分教师都能做到超周备课;备课质量高,其中不少教师都能体现出自己的特色;备课中体现了新理念、新教法。
2、绝大部分教师的教案,体现了教师对教学技巧的追求,内容详实;能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。
3、课后反思写的数量与质量都有了提高。
4、项目齐全,教学目标明确,教学过程能从教材、学生入手精心设计,详细实用,有创意。
3
二、不足之处:
?课后反思不全面,在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向;
?个别教师没有反映出指导学生的学习方法;
?部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
三、整改与建议:建议及改进措施
?在教案书写中,突出各环节设计思路和问题设计意图;
?很好的完成课后反思,并提出改进措施及努力方向;
?教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
作业检查情况反馈
(一)、主要优点:
1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节,所以从作业量上看:大部分作业教师布置适中,难易适中,学生完成作业较好;从作业布置的形式看也多样化,有以基础训练为主,有以教师命题为主;作文批改详细,有眉批,有总批;从作业批改看,教师批改及时,并有要求改正,有评价等级,有鼓励性评语,有指导性评语。
2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真,作业批改有针对性,有鼓励性评价。
3、大部分作业按学校要求布置批阅,没有学生代批现象。
(二)、存在问题:
1、作业批改不够及时、认真、仔细和规范;学生作业做
4
错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目,老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期,敷衍应付,同一课组作业批改次数不统一;个别教师作业布置批阅次数过少,作业量不够。
2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真,作业本保护欠佳,有不改错题的现象,作业乱涂、乱改,使用修正液现象比较严重。
3、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。
(三)几点建议:
1、进一步提高认识,增强敬业精神,努力抓好作业这个教学的
重要环节,落实作业批阅、完成的质和量,促进教学质量提高。
2、要养成批改记录的习惯,定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评,通过评讲,帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。
3、加强备课组活动;教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。
4、语文教师要狠抓作文教学,作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正;各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。
以上是对本次教案作业检查的反馈,不到之处,希望各位
5
老师指正。
篇三:教案检查总结反馈
教案检查总结反馈
3月31日,教导处对教师教案进行了检查,现将反馈情况作如下汇报:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。
2、大部分老师的教案内容规范、各教学环节齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。
3、多数教师根据教学对象,科学设计教案年级的老师能根据不同层次的学生,采取不同的教学方法和策略。
4、教学反思比较及时,甚至有老师做到了课中反思和课后反思相结合,并能将自己的设计意图(或设计理念)穿插在教学设计的某个环节当中,真正达到了反思的效果。
5、有的教师根据学习计划合理设计教案,七年级语文教案中根据学生的读书活动将阅读计划充实到教案中,起到了很好的作用。 但在个别教师的教案中也存在一些问题,如教案内容不够详尽,教学环节过于简单,有个别教师没有写
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教后记,有的教后记比较浅显,教学反思不够深刻,希望老师们能够取长补短,让我们的教案至臻至善,达到服务教学的目的。
宝龙山中学 教导处2014年4月5日
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[设计]语文组备课检查情况反馈
语文组备课检查情况反馈
一、优秀之处
1、大部分老师们备课态度认真,工作扎实。在教案集中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如欧翠萧老师、林榕等老师教案修改较完整,书写工整。
2、老师们的教学反思能真实地记录教学点滴,写得很实在,的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如吴飞灵、欧翠萧、林榕、陈丽娅江瀚等老师,反思详细,有针对性。
二、不足之处
1、不能够对教案内容进行针对性地增、删、改、批。班班通没有体现在教案中。
2、教学反思力度不够,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。部分教师还没有做到一课一反思。教学笔记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。课后笔记、教学反思有待加强。多数教师的课后笔记寥寥几句,不能记录教学当中的成功之处和不足,没有真正起到反思教学的作用。
3、部分教师教案没有课时编号、没有反思、备课量提前太多。
4.大部分教师所任教的学科教案不齐全。教案齐全的教师有:(黄香菊、欧翠萧、林榕、侯世清老师)
三、建议
1、备课的老师课时要超前,必须有一周的提前量,应有针对性,课后能及时记录课堂教学的得与失,这样有利于服务、改进教学。
3. 电子备课或使用教案集的老师教学反思要及时,做到教后及时反思,并及时记录,以备检查。
3(复习、考试等教案没有体现。
语文作业检查情况反馈
一(优点
1、老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养,大部分学生能保持作业整洁,特别是优秀学生的作业干净,字体美观。
2、教师批阅时细致、及时,做到全批全改,并且有些老师能结合学生的年龄特点,用“分数、五角星、你真棒~”等给予鼓励,很好地激发了学生完成作业的兴趣。
3、对学生出错的地方,大部分老师能耐心辅导,引导学生及时订正,注重二次批改。
4.作业设计有弹性、有创新。如林榕等老师(作业设计注重学生的能力培养,注重学生的阅读训练及写作能力的培养。做到仔细、认真有创新。)
5.作文:大部分教师作文批改比较详细。有眉批、总评等。如(吴飞灵老师作文批改详细认真)部分老师注重小练笔训练、并对学生的习作进行详细的批改如(石艳芬老师、林榕老师)
二(不足:
1、有部分学生的作业书写质量有待进一步提高,个别差生作业潦草,涂改厉害,这就提醒我们要关注这部分差生的作业,多鼓励,多指导。
2、个别老师在作业批改中存在误改、错该、漏改的现象,尤其是学生的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发现,错的地方也打勾,大勾现象比较严重。
3.部分老师作文批改过于简单,只有等级,没有眉批、总评。
4.部分作业批改没有流水号、没有二次批改。
三点建议:
1、加强作业的规范化管理,要求学生保护好作业本,对卷角和破损现象及时补救,以保持作业本的整洁和完整。
2、作业要求要严格,注重书写质量,杜绝不交作业现象。
3、尽量根据学生年段特点,采用激励性评语、期待性评语或有效使用符号。
其他常规检查反馈
1.听课记录:没有目录汇总,没有听课评议。
2.公开课:部分老师公开课没有体现在教学常规手册里面,没有公开课评议。
语文教学计划、备课检查反馈
碧波实验小学“七认真”工作检查表, 语文 ,学科 1011
特别关注,
1、教学计划中的教学目标一块中,识字写字到底掌握多少字,阅读量到底多
少,三年级每个教师都不同,其余年级也存在这个情况,请再认真查阅教参。
2、教学计划还是存在许多雷同现象,请修正。‘ 3、二年级教师备课雷同最严重,请修正。 4、备课中存在过程简单,尤其是学生活动,请再做修整。
教师 教学计划 备课检查情况 姓名
与金雪雅实施措施雷同 《家》换成表格式 陆瑾
优秀 教师活动与学生活动每一点要对齐 金芳
学情分析、实施措施稍简单,
教学目标中识字写字的数字有教师活动与学生活动每一点要对齐 顾红琴
疑问。
未上传 “2“课时应改为”两“课时 郑爱琴
和陆瑾实施措施雷同、学情分优秀 金雪雅 析简单
学情分析、奋斗目标简单,实一单元中应有一篇高质量教学后记 朱亭 施措施与吴美峰雷同。
学情分析、奋斗目标简单,实
施措施与朱亭雷同。目标中关只上传到10、26,表格拉拉好 吴美峰
于识字写字的数字有疑问
学情分析简单 教师活动与学生活动每一点要对齐 金冬芳
未上传 未见 顾颖
优秀 雷同(司马、高芳芳)学生活动不会备 沈亚萍
教学目标中关于识字写字的数学生活动不会备 沈文静 字有疑问,奋斗目标简单
优秀 雷同(徐红霞) 柳志英
学情分析、奋斗目标简单,实雷同(高芳芳、沈亚萍)学生活动不会备 司马云云 施措施与高芳芳雷同
未上传 请再交教导处,再检 柳贺芳
教学目标中关于识字写字的数雷同(司马、沈亚萍)再学习、第一、二课字有疑问,实施措施与司马云高芳芳 时究竟该怎么备课。 云雷同
优秀 雷同、学生活动不会备 徐红霞
13课字体不一致,“二“课时应改为”两“课奋斗目标简单 胡英 时
《卧薪尝胆》课时安排写三课时,但实际只奋斗目标,实施措施雷同 钱晴 备两课时
未上传 未检,请及时交到教导处 杨俊
学情分析缺少上学期成绩,奋加单元练习分析,还应再详细 曹广宵 斗目标,实施措施雷同 奋斗目标简单,实施措施雷同 课时安排用“一、两、三“等表示 许希喜
奋斗目标简单,实施措施雷同 加单元练习分析,还应再详细 沈军
优秀 优秀 石喜凤
奋斗目标较简单 有的课文无教学后感 潘静琴
学情分析缺少上学期成绩,奋还应再详细 王文蓓 斗目标,实施措施雷同
优秀 《开天辟地》表格拉拉好 朱青
未上传 未见 王凌燕
学情分析,奋斗目标,实施措施雷同,教学目标有关数字表学生活动过简 王曦
述的有问题
学情分析雷同,教学目标有关过程简单,应再详细 夏勤 数字表述的有问题
优秀 第一课时稍简单 王燕
学情分析缺表格,教学目标有 吴正贤 关数字表述的有问题
优秀 注意备好学生活动 周唯君
学情分析雷同,教学目标有关优秀 潘斌建 数字表述的有问题
奋斗目标过简 稍简,再详细 华建英
奋斗目标过简,实施措施雷同 过程简单,应再详细 吴浩才
再查看教学目标 稍显简单,再详细 张碧夏
优秀 优秀 王彩虹
奋斗目标过简 优秀 柯延凤
实施措施雷同 优秀 陆燕
语文组备课检查情况反馈
语文组备课检查情况反馈
一、优秀之处
1、大部分老师们备课态度认真,工作扎实。在教案集中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如欧翠萧老师、林榕等老师教案修改较完整,书写工整。
2、老师们的教学反思能真实地记录教学点滴,写得很实在,的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如吴飞灵、欧翠萧、林榕、陈丽娅江瀚等老师,反思详细,有针对性。
二、不足之处
1、不能够对教案内容进行针对性地增、删、改、批。班班通没有体现在教案中。
2、教学反思力度不够,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。部分教师还没有做到一课一反思。教学笔记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。课后笔记、教学反思有待加强。多数教师的课后笔记寥寥几句,不能记录教学当中的成功之处和不足,没有真正起到反思教学的作用。
3、部分教师教案没有课时编号、没有反思、备课量提前太多。
4.大部分教师所任教的学科教案不齐全。教案齐全的教师有:(黄香菊、欧翠萧、林榕、侯世清老师)
三、建议
1、备课的老师课时要超前,必须有一周的提前量,应有针对性,课后能及时记录课堂教学的得与失,这样有利于服务、改进教学。
3. 电子备课或使用教案集的老师教学反思要及时,做到教后及时反思,并及时记录,以备检查。
3.复习、考试等教案没有体现。
语文作业检查情况反馈
一.优点
1、老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养,大部分学生能保持作业整洁,特别是优秀学生的作业干净,字体美观。
2、教师批阅时细致、及时,做到全批全改,并且有些老师能结合学生的年龄特点,用“分数、五角星、你真棒!”等给予鼓励,很好地激发了学生完成作业的兴趣。
3、对学生出错的地方,大部分老师能耐心辅导,引导学生及时订正,注重二次批改。
4.作业设计有弹性、有创新。如林榕等老师(作业设计注重学生的能力培养,注重学生的阅读训练及写作能力的培养。做到仔细、认真有创新。)
5.作文:大部分教师作文批改比较详细。有眉批、总评等。如(吴飞灵老师作文批改详细认真)部分老师注重小练笔训练、并对学生的习作进行详细的批改如(石艳芬老师、林榕老师)
二.不足:
1、有部分学生的作业书写质量有待进一步提高,个别差生作业潦草,涂改厉害,这就提醒我们要关注这部分差生的作业,多鼓励,多指导。
2、个别老师在作业批改中存在误改、错该、漏改的现象,尤其是学生的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发现,错的地方也打勾,大勾现象比较严重。
3.部分老师作文批改过于简单,只有等级,没有眉批、总评。
4.部分作业批改没有流水号、没有二次批改。
三点建议:
1、加强作业的规范化管理,要求学生保护好作业本,对卷角和破损现象及时补救,以保持作业本的整洁和完整。
2、作业要求要严格,注重书写质量,杜绝不交作业现象。
3、尽量根据学生年段特点,采用激励性评语、期待性评语或有效使用符号。
其他常规检查反馈
1. 听课记录:没有目录汇总,没有听课评议。
2. 公开课:部分老师公开课没有体现在教学常规手册里面,没有公开课评议。
教师备课检查反馈
教师备课检查反馈(2006.11.)
第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校教师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查情况反馈如下:
语文组:
此次备课充分体现以下特点:
教师占有大量备课资料,注重对文本的“吃透”,教案详尽,备课量充分。在集体备课的基础上进行修改,体现出教师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握,课后反思体现出教师对教材的深入研究。
预初年级在备课组长朱洁萍老师的带领下,强调对课的教学过程进行精雕细刻,有时一堂课的修改不少于5至6次,才有“精品”的诞生,这次她们组在督导中的表现就是实证,我们期待她们在教学质量上的突破。
初一年级备课组融合个人的特长,充分体现出细致、全面的特点,注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是费春娥老师跨年级教学,备课也一点不含糊。
初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行研究,他们根据单元重点增加作文素材,精心设计训练内容,我们期待他们的作文教学研究能开花结果。
初三年级备课组在老教师的带领下秣马厉兵。她们分析中考题型的变化,找出学生存在的不足,精心设计训练题目,早日备战中考。
当然,“金无足赤”,尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教研员的好评,但我们清醒地看到我们还需精益求精,近阶段努力的方向是:1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实,不要浪费现有的课本资源。2、课堂教学设计中,特别是高年级,要注重对个别后进生的关注。
数学组:
从备课本检查中可看出各备课组教师都拥有一定量的备课资料,能结合网络资源,不但注重备教材,还注重备学生。教案详尽,备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改,体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补,课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。
预初年级在备课组长张燕蓉老师的带领下,重点对教学过程进行合理的设计,充分体现了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较详细的反思;杨加老师对习题的补充修改处理得较好。
初一年级备课组备课认真,注重教学环节的设计,注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是新老师李家臻、年轻教师李梅,虽然刚踏上工作岗位不久,但她们的备课字迹清晰,每个环节一点不含糊,包括师生的活动及详细的反思。李梅的还有教师设计意图,可见她对教学的热爱与执著。也体现了组长卢璐
亚对组员的关心与帮助。
初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行研究,由于他们是第一届实施新教材的,他们在无现成的资料作后盾的基础上,精心设计教学内容,目标清晰合理,重点、难点突出。
初三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带领下,充分融合个人的特长,齐心合力,他们分析中考题型的变化,找出学生存在的不足,精心设计训练题目,设计有层次、作业布置多样性。
当然也存在着一些不足,即下阶段努力的方向:1、书写仍然需要规范;2、个别老师的课后反思仍需加强;3、课堂教学设计中,要注重对个别后进生的关注。
英语组:
好的方面:
1。教案书写详细,认真,能根据课时计划及时完成教案,并有提前两周的量。能根据自己班级实际情况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。 2。大部分教师课后反思详细、具体、能有的放矢。
3。教师教学设计中能体现新理念,合理运用多媒体辅助教学。 4。教案规范,完整,环节清晰,操作性强。
5。大部教案能体现三维目标:知识目标、能力目标和情感目标;能体现教学方
式、学习方式等。
不足之处:
。课后反思中,部分教师只写了这节课的做法,把课后反思写成了课堂内容小1
结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统,空洞、对任
何一节课都适用,缺乏针对性。
2。部分教案教学目标较笼统,未体现三维目标。
3。部分教案回家作业设计较简单,有的与教学内容并无多大关系,设计不够合
理,且无预习作业的体现。
4。教案中未体现教学手段的多样化。
5。有一位老师备课量不足,教学反思大部分未写。
6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分体现。
7。有几位老师后期教案打印,未手写。
理化信科教研组:
化学:备课课时量充足,三维目标明确、重点、难点能充分体现在备课的教案中,教学过程设计流畅,注重二期课改观念,备教师的同时,也备学生,教案中,既有集体智慧的结晶,也有自自教学特点的体现。
建议:作业分层化应体现在备课中。
物理:能充分体现新教材的特点,突出了以学生活动为中心的设计方案,教学手段应用多样化,作业设计具有层次性。
建议:期中考试后改用图表式备物理教案。
信息技术:能充分落实教师主导与学生主体作用相结合,突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性,教学目标明确,重点、难点清楚、明了,教学手段应用先进。
建议:教学反思:一部分不能体现在教案上。
科学:三维目标明确,重点突出,能充分利用多媒体,并借助实验来提高学生学习的兴趣,备课时,充分体现了新教材的理念,教学过程设计体现了低年级学生的特点——有趣、生动。
建议:全部用图表来备课。
本组内备课较好的教师是沈依红(化学)、王丽杰(物理)、金维娟(科学)、陆伟忠(信息科技)。
政、史、心、地、生、探究组:
根据校有关检查要求,各备课组交换检查备课笔记,经过大家认真、仔细的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组教师的备课情况总体来说很好,绝大部分教师都达到了“优”,都完成了备课量,很多老师超额完成了备课任务;从备课内容来看,基本上都能做到依照三维目标来设定教学要求,有教学重点难点,教学过程设计详细,作业布置与课前预习也能考虑到,教学设计中能有机渗透德育内容,并注重通过信息技术等形式提高教学效果;在教学设计最后也留有反思的部分,因此,总体上备课质量是较高的。
但是,在检查中我们也发现了一些有待改进的问题,如:个别教师三维目标不明确;有些教师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容,个别教师的课后反思在教案中也没有体现。这些问题必须及时改进并在今后的备课中加以注意。
艺体组:
1、优点:
各老师的教案都达到了应有的备课时量,而且书写认真,条理清晰,重点、难点分析透彻。特别是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些情况和不足。音乐、美术的老师在教案中还能体现利用多媒体进行课堂教学。
2、不足:
在教案中德育部分的教育还相对缺少,建议以后能在教案中能有多的体现。
通过检查,我们欣喜地看见了许多教师备课认真,备教材,备学生,备课中融入了自己的特色,体现了“二期课改”的理念,同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也发现一些不足,如:特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、网上下载的教案
不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节,更为了提高课堂教学的实效性,故对下阶段备课提出下列要求:
1、 工作3年以内的青年教师一定要备详案,请各备课组长和带教
老师一定要关注这些教师,。
2、 应在集体备课的基础上,根据所教班的学生情况修改,形成自
己的授课教案,书写在下发的统一备课笔记上。
3、 使用新教材的学科,备课中应根据新教材的备课要求和特点备
课。
4、 要关注整册教材,要有2周的提前量。
5、 每节课上完后,应及时写好教学反思并修改教案。
任何事物都是在不断改进、补充中完善的,教师的教案也不可能都很完美,只要我们每位教师不断摸索和改进,以“学生发展为本”为立足点,相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。
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