2010—— 2011学年上学期第一中学六年级期末考试
一、读拼音,写词语(10分)
lián xì gu? huī zhǎn xīn kāi tu? mào yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) áo xiáng qíng xù jiǎo ji? máo dùn chan tuō ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、带点字选择正确读音,用“——”划出。(4分)
湖畔(pàn bàn) 参差 (chāi cī)狂风怒号(hào háo) 厦门(xià shà) 证券(quàn juàn)忙不迭(di? diē) 入不敷出(fǔ fū) 酵母菌(xiào jiào)
三、辨字组词。(8分)
蓬( )篷( )锐( )悦( ) 择( )译( ) 衰( )哀( ) 抑 ( ) 仰 ( ) 燥 ( ) 躁 ( ) 寇 ( ) 冠 ( ) 暇 ( ) 瑕 ( ) 四、多音字注音应组词:(4分)
色 ______ ( ) _______ ( ) 冠 ______ ( ) _______ ( ) 颤 ______ ( ) _______ ( ) 将 ______ ( ) _______ ( )
五、填恰当的词语(4分)
( )的涟漪 ( )的夙愿 ( )地公布 ( )地讨论 六、下列句子中的“道”各是什么意思。(4分)
A .方法,办法,技术; B .道路; C .方向,道理; D .说; E .表示数量; F .道教 ①老师常常告诫我们,过马路时要走人行道。( )
②我意识到我的力气是微不足道的,根本不可能把小艇抬起。( ) ③今天老师只给我们布置了三道题,大家一会儿就做完了。( ) ④俗话说:“外行看热闹,内行看门道。( ) 七、句子。(12分)
1、选择关联词语填空:(2分) 因为??所以?? 即使??也??
只要??就?? 不管??都??
⑴ .( )你将来走到哪里,( )不要忘记自己的母校和老师。 ⑵. ( )你是班级里表现最好的学生,( )不能骄傲自满。 2、改写句子。(6分)
[1]. 难道我们中奖得到汽车是不道德的吗?(改为陈述句) ----------------------------------------------------------
[2]. “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。(改为不带引号的句子) -------------------------------------------------------- [3]. 我们把教室打扫得干干净净、整整洁齐(改病句)。 ------------------------------------------------------- 3、课文填空(4分)
(1)九曲 ------------------------, 浪淘 ----------------------
(2) . 天门中断楚江开, _______________________________ (3) _______________________________浪淘风簸自天涯
(4)、我们想它是地图,它 ________就是地图了。这一堆影子是 ________,那一 堆影子是 ________,中间空的地方是 ________。 八、按要求写成语。(3)
1. 描写秋季的:________ ________ ________ 2. 含有数字的:________ ________ ________ 3. 描写人物的:________ ________ ________ 九、乱文整理。( 6分)
(
)一次,他竟想出十一种出入房间的办法。
( )平时,他还喜欢摆弄小玩意,制造令人想不到的东西。 ( )在当时,电脑可是稀罕物儿。
( )当他还在小学时,他就组装过一台简易电脑,那电脑还能回答问题呢。 ( )所以,这件事在当时引起轰动,许多人都争着去参观。 ( )小时侯的霍金想象力非常丰富。 十、短文分析(17)
××××试卷 第 1页 (共 10页)
××××试卷 第 2页(共 10页)
考场
短文 (1) 郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。 小时候, 他聪明好学, 但家里很穷。 夜里读书没钱打 油,就经常到附近一个庙里,借着佛灯读书,后来中了进士,当了县令。
郑板桥的一生最 ________(突出 杰出) 的成就, 是在诗书画方面独树一帜, 号称 “诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
他写的字大大小小, 歪歪斜斜, 如乱石铺路, 但是给人一种特殊的美感, 自成一家, 这就是他的“板桥体”。如今,还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰四时不谢,竹子百年 长青, 石头万古不移, 是值得赞颂的郑板桥在潍县当县令时, 那里闹灾荒, 他因私 自开仓救济百姓而被罢官。从此,他回到家乡,以卖画为生。可他有个怪脾气,一 些财主、官吏依仗财势叫他画画儿,他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱, 大多数给了穷人。 他身背一个长口袋, 卖画的银子放在里 面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也就散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下许多宝贵 _______(财富 财产),永 远值得我们纪念。
1. 在文中的横线上填上合适的词。 2
2. 给文中带点的字选择正确的读音,画“√” 4
⑴后来中(zhōng zh?ng了进士 ⑵散(sǎn sàn)发
⑶他身背(bēi bai)一个长口袋 ⑷号(háo hào)称
3. 把文中符合下列意思的词语写在括号里。 2
⑴单独打起一面旗号。比喻自成一家。 ()
⑵指充满了美妙的情趣。 ()
4. 郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么? 2
-----------------------------------------------------
5.简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。 2
第一件:________________________________________
第二件:________________________________________ 短文 (2) --------------------------------
独山脚下的松萌溪上,横跨着一座宏伟的松萌大桥。大桥的下游不远处,还有 一座几十年前建造的“大桥”—— 胜利桥。
胜利大桥的前身是一座用三十来块桥板搭成的木头小桥,架在宽广的溪面上, 显得又长又窄, 像条小蛇弯弯斜斜的。 人走在桥面上摇摇摆晃, 胆子小的到了桥中 间,还会觉得头晕目眩,只好闭上眼睛蹲一会儿再走。下雨天,下雪天,人走在桥 上, 一不小心就有掉进溪里的危险。 涨大水的时候, 溪水像脱缰的野马往下闯, 把 木桥撞翻冲走。 一年到头不知有多少次切断了交通。 我们过桥上学读书, 经常不是 因桥被冲走不能过河,就是桥没搭好回不了家。
六十年代, “摇摇晃晃过木桥”的 历史 结束了, 工人叔叔在湍急的溪水中砌了 一个个石头桥墩, 架成了这座水泥桥, 我们兴奋极了。 可是, 随着时间一每天的过 去,人们的高兴劲少了,抱怨声多了。原来桥面较窄,两辆拖拉机相遇无法通行, 再加上人车混行, 事故频发。 特殊是农闲季节, 桥上就更“热闹”了。 来往的汽车、 拖拉机、 自行车成群结队, 赶集的农夫川流不息。 不是这里车撞了, 就是那里堵住 了去路,一堵就是大半天,就是交通警察来维持秩序,也无济于事。
为了解决交通拥挤问题, 政府在胜利桥的上游又建造了一座新大桥 —— 松萌 大桥。 新大桥桥面宽阔, 中间的车行道可以让两辆大客车并排行驶。 两旁的人行道 高于车行道。这样,车辆畅行,行人再也不用担惊受怕了。
星期天, 我和爸爸一起爬上独山顶, 俯瞰大地, 新大桥仿佛一条巨龙卧在松萌 溪上,她敞开那宽阔的胸怀,迎送那南来北往的车辆、行人。
( 1 )文中写到了三种桥。它们分别是 __________ 、 ___________ 、
_____________ 。 3
( 2 )用“_______” 画出文中的过渡句。 1
( 3 )作者写了三种桥,哪座桥详写?哪座桥略写?为什么这样写? 2
-
----------------------------------------------------------------------- ( 4 )为短文起个题目,再概括短文的主要内容。 1
十一、作文题目:成功的喜悦
要求:1、写清成功的过程。
2、写出喜悦之情, 500字左右。
考场
考场
李爱香六年上语文期末试卷
“巷”字用音序查字法先查音序( )~再查音节( )。按部首查字法先查( )人教版六年级上册语文期末试卷
部~再查( )画。能组成词语( )。
一、 基础知识。(5小题~共26分。)
“漫”字在字典里的意思有:?水过满~向外流;?到处都是;?不装 1、 读音节~写词语。(10分)
受约束~随便。
jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kuí wú ké sou
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( )
, , , , , , , ,, ,
(2)瞧~盆子里的水漫出来了。 字意是( )
Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn
订 剩下一个义项可以组词为( ) , , , , , , , ,
5、 成语大比拼。(4分) 2、 读一读~加点字念什么~在正确的音节下面画“_”。(4分)
风( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )无比 和( )可( ) 学校: 班级: 姓名: 镌刻(juān juàn) 抚摩(m? mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo)
( )扬顿( ) ( )高( )重 无( )无,, 张( )李( ) 塑料(su? sù) 挫折(cuō cu?) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
二、积累运用。(3小题~共20分。) 3、 请你为“肖”字加偏旁~组成新的字填写的空格内。(4分)
线
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分) 陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔
人们常用,,,,,,来比喻知音难觅或乐曲高妙~用,,,,, 弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》~当我们面对一篇好文章时~我们可以说
4、 按要求填空~你一定行的。(4分) ,,,,,。
2、补充古文名句。(每空1分) 随着“嫦娥一号”卫星的发射成功~作为中华少年的我们~面对祖
国的飞速发展的科技~你想到了什么?想说点什么呢?
(1) 鲁迅先生说过:“,,,,,,,,~俯首甘为孺子牛。”
四、 阅读下面短文~回答问题。(7小题~共21分。) 装 (2) ,,,,,,,,~此花开尽更无花。
秋之神韵
(3) ,,,,必寡信。这句名言告诉我们,,,,,,,,,,,
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果~不只爱它奉献一生的落叶~我
(4) 但存,,,,~留与,,,,。
最爱它令人神往的神韵。
(5) 大漠沙如雪~,,,,,,。
没有春的缠绵~夏的狂热~冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃~时订
3、按要求写句子。(每句2分) 而戛然而止的骏马~犹如饱经沧桑豁达开朗的将军~犹如从容飘逸划过
夜空的流星……
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成
学校: 班级: 姓名: 一句话) 秋天是清爽的。头上是高阔的天空~蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平
坦的大地~处处有成熟的金黄~恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声~
(2)老人叫住了我~说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
(3)这山中的一切~哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们~在微微的凉意里振作起来了。学线
(4)月亮升起来了。(扩句) 生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺~一
个个步履轻快~神采飞扬~他们又有了新的期待。 (5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、 口语交际。(共3分。)
秋天是真诚的。一阵秋风~吹散了平日的虚伪与私心~人们胸怀坦 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么
印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分) 荡~以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里~又怎么会容得下猜疑
和做作呢?
五、 习作:(30分)
清爽、热情与真诚~不加雕琢的自然流露~行云流水般的抒发自如~装 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情~使闰土的形象跃然纸上。透露出一种沁人心脾的新意~这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢~秋之
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴~要抓住人物的各种描写~突出高洁~我钦佩你;秋之潇洒~我欣赏你。
小伙伴的性格特点。词语准确~语句通顺~要有新意。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) 订
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中~春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特
学校: 班级: 姓名:
点是_____,秋天的特点是______,______,______。(3分)
4、文中~作者把秋天分别比喻成了_____~_____~_____。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?
线
,2分,
6、你最喜欢文中的哪句(段)话~为什么?(3分)
六年级上语文期末试卷及答案
六年级上语文期末试卷及答案
班 级 名 得 分
一 、 识 字 写 字 。
1、 看 拼 音 写 词 语 。
2、 把 成 语 补 充 完 整 。
脱 () 而 出 大 名 () () 神 () 莫 () () () 古 今
锣 鼓 () 天 感 人 () () () 牵 () 绕 () () 不 安
3、 读 一 读 , 比 一 比 , 再 组 词 。
坦 () 峻 () 敦 () 遣 () 梁 ()
袒 () 竣 () 郭 () 遗 () 粱 ()
二 、 阅 读 积 累 。
1、 根 据 意 思 写 成 语 。
(1) 比 喻 职 业 生 活 不 固 定 , 东 奔 西 走 。 ()
(2) 比 喻 人 的 才 能 全 部 显 露 出 来 。 ()
(3) 形 容 有 条 有 理 , 一 点 也 不 紊 乱 。 ()
2、 照 样 子 , 写 成 语 :
浓 妆 淡 抹 (反 义 词 ) :、
无 影 无 踪 (A B A C ) :、 、
3、 在 括 号 里 填 上 用 “ 珍 ” 组 成 的 词 。 (不 可 重 复 )
(1) 时 间 一 去 不 复 返 , 我 们 要 () , 不 能 让 年 华 虚 度 。
(2) 这 块 机 械 表 虽 然 很 旧 , 但 是 我 妈 妈 几 十 年 来 却 一 直 () 着 。
(3) 他 特 别 () 这 套 线 装 书 , 因 为 那 是 找 了 很 多 地 方 才 买 到 的 。
(4) 离 别 时 , 我 们 俩 互 道 () , 相 约 十 年 后 相 见 。
4、 在 下 面 括 号 里 填 上 带 有 “ 风 ” 字 的 词 语 , 不 要 重 复 。
() 化 雨 () 习 习 () 凛 冽 () 送 爽
() 怒 号 () 骤 雨 () 劲 草 () 细 雨
5、 根 据 课 文 内 容 填 空 。
(1) “ 空 气 是 那 么 天 空 是 那 么 使 我 总 想 , 表 示 我 。 ” 从 这 句 体 会 出 草 原 天 的 特 点 是 。 (《 草 原 》 )
(2) “ 每 一 个 舞 姿 都 , 每 一 个 舞 姿 都 每 一 个 舞 姿 都 是 , 每 一 个 舞 姿 都 , 使 人 叹 为 观 止 。 ” 这 一 排 比 句 写 出 了 安 塞 腰 鼓 “ 好 ” 在
有 。 (《 安 塞 腰 鼓 》 )
(3) 陆 游 是 南 宋 爱 国 诗 人 , 他 临 终 前 的 遗 憾 是
“ , ” ; 他 强 调 知 识 与 实 践 的 关 系 是 “ ” 。
(4)《 轮 椅 上 的 霍 金 》这 篇 课 文 主 要 向 我 们 介 绍 了 著 名 科 学 家 史 蒂 芬 ·霍 金 , 他 被 称 为 “ ” , 他 的 科 学 著 作 在 全 世 界 拥 有 无 数 的 读 者 。 像 他 这 样 身 残 志 坚 的 人 还
有 :。
(5) 《 牛 郎 织 女 》 中 的 两 位 主 人 翁 深 受 人 们 的 同 情 , 大 家 希 望 他 们 有 个 美 好 的 未 来 , 正 如 苏 轼 的 一 首 词 中 写 道
的 :, 。
(6) 詹 天 佑 在 开 凿 隧 道 时 , 因 为 居 庸 关 他 采 用 了 而 八 达 岭 隧 道 因 为 所 以 采 用 了 。
(7) 两 耳 不 闻 窗 外 事 欲 知 天 下 事
于 思 索 便 于 记 忆 。 初 读 好 书 ; 重 读 好 书 。 处 处 留 心 皆 学 问 ,
6、 判 断 下 面 说 法 是 否 正 确 。
(1) “ 战 国 编 钟 奏 出 的 古 曲 ” 中 的 “ 战 国 ” 是 我 国 古 代 的 一 个 国 家 。 ()
(2) “ 人 多 势 众 、 悬 梁 刺 骨 、 奋 不 顾 生 、 富 丽 堂 煌 ” 这 四 个 成 语
中 有 三 个 错 别 字 。 ()
(3) “ 四 海 之 内 皆 兄 弟 ” 中 的 “ 兄 弟 ” 应 该 读 “ x i ōn g d
ì” 。 ()
(4) 《 安 塞 腰 鼓 》 给 我 们 呈 现 出 了 “ 静 — 闹 — 静 ” 的 完 整 的 腰 鼓 表 演 过 程 。 ()
7、 阅 读 做 题 。
一 、 《 把 我 的 心 脏 带 回 祖 国 》 片 断
他 们 站 在 路 边 , 咏 唱 着 埃 斯 内 尔 特 地 为 肖 邦 谱 写 的 送 别 曲 《 即 使 你 远 在 他 乡 》 。 埃 斯 内 尔 紧 紧 地 握 住 肖 邦 的 手 说 :“ 孩 子 , 无 论 你 走 到 哪 里 , 都 不 要 忘 记 自 己 的 祖 国 呀 ! ” 肖 邦 感 动 地 点 了 点 头 。 这 时 , 埃 斯 内 尔 又 捧 过 一 只 闪 闪 发 光 的 银 杯 , 深 情 地 对 肖 邦 说 :“ 这 里 装 的 是 祖 国 波 兰 的 泥 土 , 它 是 我 们 送 给 你 的 特 殊 礼 物 , 请 收 下 吧 ! ” 肖 邦 再 也 忍 不 住 了 , 激 动 的 泪 水 溢 满 了 眼 眶 。 他 郑 重 地 从 老 师 手 里 接 过 了 盛 满 泥 土 的 银 杯 ,回 首 望 了 望 远 处 的 华 沙 城 , 然 后 登 上 马 车 , 疾 驰 而 去 。
(1) 用 “ √ ” 给 加 点 字 选 择 正 确 的 解 释 。
① 疾 驰 :() A 、 根 B 、 快 C 、 病
② 弥 漫 :() A 、 水 溢 出 来 B 、 满 , 遍 C 、 没 有 限 制
(2) 这 段 话 写 了 三 个 场 景 , 分 别 是 :咏 唱 送 别 曲
→ → 。
(3) 填 空 。 埃 斯 内 尔 送 给 肖 邦 的 “ 特 殊 礼 物 ” 是 指 , 老 师 送 给 肖 邦 这 个 礼 物 的 目 的 是 。
二 、 《 生 命 的 林 子 》 课 文 片 断
有 人 劝 玄 奘 说 :“ 法 门 寺 是 个 名 满 天 下 的 名 寺 , 水 深 龙 多 , 集 纳 了 天 下 许 多 名 僧 ,你 若 想 在 僧 侣 中 出 人 头 地 ,不 如 到 一 些 偏 僻 的 小 寺 中 阅 经 读 卷 。 这 样 , 你 的 才 华 便 会 很 快 显 露 出 来 。 ”
(1) “ 水 深 ” 在 文 中 指 “ 龙 多 ” 在 文 中 指 。
(2) 由 “ 法 门 寺 是 个 名 满 天 下 的 名 寺 ” , 你 联 想 到 文
中 这 些 词 语 。
(3) 这 个 人 劝 玄 奘 的 话 可 用 一 句 谚 语 归 纳 :
(4) 这 段 话 出 自 课 文 《 生 命 的 林 子 》 , 这 篇 课 文 告 诉 我 们 :一 个 想 要 成 才 的 人 是 , 就 像 你 对 这 句 话 的 理 解
是 :。 三 、 《 礼 物 》
教 师 节 前 , 同 学 们 都 在 想 :送 什 么 礼 物 给 老 师 才 是 最 好 的 呢 ? 教 师 节 前 一 天 , 二 (2) 班 的 讲 台 上 , 一 大 早 就 摆 满 了 各 式 各 样 的 礼 物 。
开 门 了 ,何 老 师 像 往 常 一 样 ,微 笑 着 向 讲 台 走 去 … … 她 看 见 了 那 小 山 似 的 礼 物 , 脸 上 的 笑 容 顿 时 消 失 了 。
“ 同 学 们 , 这 些 东 西 都 是 谁 送 的 ? ” 刷 , 刷 刷 … … 四 十 几 只 小 手 举 了 起 来 。
“ 好 ,请 放 下 。 ” 何 老 师 低 下 头 ,一 件 一 件 翻 看 起 礼 物 来 :日 记 本 、 钢 笔 、 画 片 … … 她 的 手 停 住 了 , 捏 起 一 个 1毛 钱 的 硬 币 。
“ 这 是 谁 的 1毛 钱 ? ” 她 抬 起 头 问 。
一 个 胖 胖 的 女 孩 站 了 起 来 , 下 巴 快 贴 到 胸 脯 上 去 了 :“ 是 我 的 。 不 , 何 老 师 , 这 不 是 送 给 您 的 , 它 是 今 天 早 上 我 在 路 上 捡 到 的 , 我 就 放 在 讲 台 上 了 。 ”
这 时 , 何 老 师 又 拿 起 一 封 信 念 了 起 来 :“ 何 老 师 :您 对 我 的 关 怀 是 无 微 不 至 的 , 但 十 分 对 不 起 您 , 因 为 我 的 进 步 总 是 不 大 。 何 老 师 , 教 师 节 快 到 了 , 我 一 定 改 掉 不 按 时 完 成 作 业 的 毛 病 , 请 您 相 信 我 吧 。 李 冬 冬 。 ” 何 老 师 念 着 信 , 充 满 了 惊 喜 。
“ 同 学 们 , 请 把 你 们 的 礼 物 都 拿 回 去 吧 , 我 只 留 下 这 封 信 和 这 枚 1毛 钱 硬 币 , 因 为 这 才 是 送 给 老 师 最 好 的 礼 物 ! ”
(1) 请 在 短 文 中 找 出 下 列 词 语 的 近 义 词 。
霎 时 () 体 贴 入 微 ()
(2) 请 用 “ ” 画 出 与 文 中 最 后 一 句 相 照 应 的 句 子 。
(3) 本 文 的 主 要 内 容 是 什 么 ? 请 选 择 正 确 答 案 。 ()
A 、 教 师 节 前 , 孩 子 们 送 了 很 多 礼 物 给 老 师 。 老 师 把 礼 物 都 退 回 去 了 。
B 、 教 师 节 前 , 孩 子 们 送 了 很 多 礼 物 给 老 师 。 老 师 收 下 了 , 并 教 育 大 家 向 李 冬 冬 和 小 女 孩 学 习 。
C 、 教 师 节 前 , 孩 子 们 送 了 很 多 礼 物 给 老 师 。 何 老 师 只 留 下 了 李 冬 冬 表 决 心 的 信 以 及 一 个 小 女 孩 在 路 上 捡 到 并 交 公 的 1毛 钱 , 何 老 师 觉 得 这 才 是 同 学 们 送 给 老 师 最 好 的 礼 物 。
(4) “ 她 看 见 了 那 小 山 似 的 礼 物 , 脸 上 的 笑 容 顿 时 消 失 了 。 ” 请 联 系 上 下 文 写 写 何 老 师 当 时 在 想 些 什 么 ? 。
(5) 请 联 系 上 下 文 , 写 出 你 对 “ 我 只 留 下 这 封 信 和 这 枚 1毛 钱 硬 币 , 因 为 这 才 是 送 给 老 师 最 好 的 礼 物 ” 的 理 解 。 。
三 、 运 用 表 达 。
1、 在 “ 坚 持 学 习 ” 与 “ 能 写 出 一 手 漂 亮 的 钢 笔 字 ” 之 间 用 上 两 组 不 同 的 关 联 词 , 写 出 两 句 意 思 不 完 全 相 同 的 句 子 。
(1)
(2)
2、 在 括 号 里 填 上 合 适 的 关 联 词 。
(1) () 赵 国 武 有 廉 颇 , 文 有 蔺 相 如 , () 秦 国 不 敢 侵 犯 。
(2) 蔺 相 如 避 让 廉 颇 的 车 子 , () 怕 他 , () 为 了 赵 国 的 利 益 。
(3) () 廉 颇 和 蔺 相 如 闹 翻 , 秦 国 () 会 乘 虚 而 入 。
(4) () 廉 颇 怎 么 侮 辱 蔺 相 如 , 蔺 相 如 () 采 取 忍 让 的 态 度 。
3、 按 要 求 写 句 子 。
(1) 根 据 “ 原 来 ” 的 不 同 用 法 造 句 。
① 表 示 解 释 说 明
② 表 示 一 开 始 的 意 思
(2) 把 下 列 句 子 补 充 完 整 。 街 上 的 人 可 真 多
呀 , 。
(3) 先 在 横 线 上 填 上 正 确 语 句 的 序 号 , 再 仿 写 。
爱 心 是 , 使 饥 寒 交 迫 的 人 感 到 人 间 的 温 暖 ; 爱 心 是 , 使 濒 临 绝 境 的 人 重 新 看 到 生 活 的 希 望 ; 爱 心 是 , 使 孤 苦 无 依 的 人 获 得 心 灵 的 慰 藉 ;爱 心 是 心 灵 枯 萎 的 人 得 到 情 感 的 滋 润 。 ① 一 首 飘 荡 在 夜 空 里 的 歌 谣 ② 沙 漠 中 的 一 泓 清 泉
③ 一 场 洒 落 在 久 旱 的 土 地 上 的 甘 霖 ④ 一 片 冬 日 的 阳 光
仿 写 :爱 心 是 , 使 。
4、 你 最 喜 欢 的 一 本 书 (或 电 视 栏 目 ) 是 喜 欢 的 理 由 是
5、 用 修 改 符 号 修 改 下 面 的 话 。
(1) 爸 爸 的 业 余 爱 好 非 常 广 大 。 星 期 天 早 晨 , 我 要 爸 爸 赔 我 去 新 华 书 店 买 书 , 可 爸 爸 对 我 说 , “ 你 应 该 自 己 去 , 今 天 厂 里 举 办 书 法 比 赛 , 这 可 是 我 大 显 伸 手 的 好 机 会 , 要 不 怪 悲 哀 的 。 ” 没 办 法 , 我 只 好 独 自 一 人 去 买 书 了 。
(2) “ 哈 里 ·波 特 ” 这 本 书 写 得 深 动 形 象 , 我 很 早 就 想 看 。 今 天 终 于 借 到 了 ,我 非 常 高 兴 极 了 。一 放 学 ,我 就 迫 不 急 待 地 拿 起 书 , 坐 在 座 位 上 读 了 起 来 。 读 了 这 本 书 , 我 受 到 不 少 启 发 。 我 要 向 哈 里 ·波 特 那 样 , 敢 于 向 邪 恶 势 力 挑 战 的 好 思 想 。
6、 习 作 。 新 的 一 年 来 到 了 , 过 去 的 一 年 里 你 在 学 习 上 、 思 想 上 或 其 他 方 面 都 有 哪 些 收 获 ? 你 的 收 获 是 怎 样 得 到 的 ? 请 以 《 收 获 》 为 题 写 一 篇 作 文 。 字 数 不 少 于 460字 。
六年级上语文期末试卷附答案
六年级上学期期末试题
姓名:班级:成绩:
一、积累运用
1、看拼音写词语(5分)
yìyánɡdùn cu?k? s?uchú fánɡ jing mi
() () () ()
t áo zuì nín ɡ zh?n ɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
z ī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词。(8分)
挠()俏() 竣() 饥()
饶() 峭() 骏() 肌()
3、选择正确读音。(4分)
车夫挣扎(zhāzā zhá )着坐了起来,伯父给他敷(fū fú )上药,扎(zhāzā zhá )好 绷带,又给他扎(zhāzā zhá )了一剂止疼针。
4、在下面的田字格内端正的书写春夜喜雨。(2分)
不同凡 () 余音绕 () 古色古 () () 血搏杀 可见一 ( )
独 () 匠心 妙笔生 () 脍 () 人口 巧 () 天工 雅俗共 () 我们可以用 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》,用 来赞 美达·芬奇的《蒙娜丽莎》;当我们对一件精美的工艺品时,我们可以说 ,而当我们 读到一篇好文章时,我们可以说 。
6、句子转换。(8分)
(1) 忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。(仿写连动句)
(2)用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
(3)独脚海鸥只有一只脚,停落时得扇动翅膀保持平衡。(改双重否定句)
(4)照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。(缩句)
二、阅读理解(39分)
(一)课内阅读。(20分)
(1)“()的天空中挂着一轮()圆月,下面是海边的沙地,都种着一 望无际的 () 西瓜。其间有一个十一二岁的少年,手捏一柄钢叉,向一匹猹 ( ) ()。那猹却将身()。反而从他的胯下()了。”
这段话选择自课文《 》,作者是()作者通过几个表示()词 语,在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图,又通过几表示()的词语,让我们感受到 那少年的()与()。(12分)
(2)“远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星”这是《 》这首 诗 中 的 一 句 , 作 者 运 用 了 () 的 修 辞 手 法 , 把 () 比 作 了 了 ()(4分)
(3) , “ 伯 牙 谓 世 再 无 知 音 , 乃 破 琴 绝 弦 , 终 身 不 复 鼓 。 ” 的 意 思 是 ()(2分)
(4)文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知 道了可以借助课后注释学习文言文方法,那么请鴡助释理解下面短文,把它的意思写在下面。
曰①:“学②而时习③之,不亦④说⑤乎⑥?有朋⑦自⑧远方来,不亦乐乎⑨?”(2分)
注释:①子曰:孔子说。 ②学:学习 ③时习:时常温习,实习、练习的意思。④亦:也⑤说音是(yua)同“悦”,愉快、高兴的意思。⑥ 乎:吗?⑦ 有朋:朋友,也就是志同道 合的人。⑧自:从。 ⑨乐:开心、高兴
(二)课外阅读 (19分 )
① 我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥 不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照人的英雄花??
② ( ),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而 是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春风, 而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露,而是人们的眼泪和心血。
③它,就是献给**的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚,我刚刚下了车,便赶到天安门广场,去向总理表达 心中的哀痛。夜色中,广场更加肃穆了,仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下,花圈如海,哀思 如海,总理的功德如海 ! 松柏林间,白花似雪,情贞似雪,总理的节操似雪 ! 敬爱的总理啊,您把一 生献给人民,您赢得了人民的无限敬重,人民对您无限地眷念 ! 上下几千年纵横数万里,英雄豪杰可 谓多矣,可又有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同声痛哭 ? 千万朵圣洁的白花, 顶着寒风,冒着霜雪,凝结着爱和恨,满载着哀和愁,在祖国的大地上,为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪,是人民感情的流露,它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花,是人民心意的寄托, 它永远属于我们的总理啊 !
⑥我含着眼泪,走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花,下面是一张纸条:悼念敬 爱的**——您的儿女。这是最普通的花,但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美,它像菊花一样 高雅,它像水仙一样情深,它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富于生命
的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着**不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量 ! 敌人怕它, 人民爱它 ! 这是怀念之花,更是斗争之花,骄傲之花。
1. 第 ① 自 然 段 运 用 的 修 辞 手 法 是 , 作 用 是 。 (2分 )
2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词, 最恰当的是 。(2分)
3.第④自然段中画出的反问句,改成陈述句是
表达了 。
4第 ⑤ 自 然 段 在 全 文 中 起 了 的 作 用。 (2分 )
5.理解第⑥自然段中画线句的意思。 (4分 )
(1)“ 这 是 最 普 通 的 花 , 但 又 是 最 珍 贵 的 花 ” 含 义 是
。
(2)‘‘这是没有生命的花,是纸做的,但又是最富于生命的花”,说它“是最富于生命的 花”的原因是,请在原文中用“——”画出来。
6.在文中用“~~”画出一个拟人句
7.给短文加一个合适的题目,写在文前横线上。 (1分 )
三、习作家园。 (25分 )
生活是万花筒 , 它向我们展现了一个五彩缤纷的世界 , 十二三岁的你同样拥有一片蓝天, 一方乐土 。 在那里你用自己的心灵感受着 , 用自己的智慧假造着 。 那里的一切都让你着迷 , 令你陶醉:读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔??你一定享受了无限的乐趣,增长了知识,陶 冶了性情。请你以“ 真让我着了迷”为题,写一篇记叙文,写出你的真实感受。先 把题目补充完整,字数不少于 400。
一、 1、抑扬顿挫、咳嗽,魁梧、厨房 2、阻挠、饶恕、俏皮、峭壁、骏马、竣工、饥饿、 肌肤 3、 zhá、fū、 z ā、zhā4、 略
5、不同凡响、余音绕梁、古色古香、 浴血搏杀、可见一斑、独具匠心、妙笔生花、脍炙人口、巧 夺天工、雅俗共赏; 余音绕梁、雅俗共赏、巧夺天工、妙笔生花
6、 (1) 小明回到家打开冰箱,拿出水,就喝了起来。 (2) 文明的语言不仅能够沟通人们的心灵,还 能反映出一个人的文化修养。(3)独脚海鸥只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(4)老 人注视着海鸥。
二、阅读理解(39分)
(一)(1)深蓝、金黄的、碧绿的、刺、一扭、逃、《少年闰土》、鲁迅、颜色、动作、 活泼可爱、 机智勇敢、聪明能干、 见多识广 (2)《天上的街市》、比喻、街灯、明星
(3) 伯牙觉得世上再无知音,就摔破琴,终身不弹琴。
(4) 孔子说:“ 学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴 的吗?
(二) 1. 排比、使文章读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。(只 要贴切即可,答案不唯一)
2.然而
3. 上下几千年纵横数万里, 英雄豪杰 可谓多矣,可没有哪个人的去世像我们的总理这样,使八亿人哀痛欲绝,同 声痛哭 。表达了:人民对总理逝世极度悲痛的心情。(只要贴切即可,答案不唯一)
4.承上启下
5. (1)这些花虽然很普通,但是蕴含着人民对 ** 的爱。 (只要贴切即可,答案不唯一) (2)它跳动着八亿人 民的脉搏,它抚慰着**不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量 ! 敌人怕它,人民爱它 ! 这是怀念之 花,更是斗争之花,骄傲之花。
6.这是没有生命的花,是纸做的花,但又是最富于生命的花,它跳动着八亿人民的脉搏,它抚慰着 **不朽的英灵,它具有着火山爆发的能量 !
7.生命之花(只要贴切即可,答案不唯一)
三、略
2017人教六年级上语文期末试卷
人教六年级上语文期末试卷
班级 姓名 成绩
一、 基础知识。 (5小题,共 26分。 )
1、 读音节,找词语朋友。 (10分)
2、 读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。 (4分)
镌 . 刻(ju ān juàn )抚摩 . (m ? mē) 扁 . 舟(bi ān piān ) 阻挠 . (n áo ráo ) 塑 . 料(su ? sù) 挫 . 折(cu ō cu?) 归宿 . (s ù xiǔ) 瘦削 . (xi āo xuē) 3、 请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。 (4分)
陡()的悬崖 胜利的()息 俊()的姑娘 ()好的铅笔 弥漫的()烟 畅()的商品 ()遥自在的生活 元()佳节 4、 按要求填空,你一定行的。 (4分)
“巷” 字用音序查字法先查音序 () , 再查音节 () 。 按部首查字法先查 () 部,再查()画。能组成词语() 。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。
(1)我漫 . 不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是()
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。 字意是()
(3)剩下一个义项可以组词为() .
5、 成语大比拼。 (4分)
风()同() ()崖()壁 () ()无比
和()可() ()扬顿() ()高()重
( )不()席 张()李()
二、积累运用。 (3小题,共 20分。 )
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1分)
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬 奇的《蒙娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。 (每空 1分)
(1) 鲁迅先生说过:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。 ”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。 (3) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。 (每句 2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?” (改成间接引语)
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。 (扩句)
(6) 小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句)
三、 口语交际。 (共 3分。 )
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国的飞速发 展的科技,你想到了什么?想说点什么呢?
四、 阅读下面短文,回答问题。 (7小题,共 21分。 )
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人 神往的神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而 止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的。 头上是高阔的天空, 蓝蓝的不杂一丝云彩; 脚下是平坦的大地, 处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃 的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又 满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,
t áo zuì nín ɡ zh?n ɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z ī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( )
神采飞扬,他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相 待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一 种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋 之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。 (5分)
戛 . 然而止() 硕 . 果() 伴和 . () 步履 . () 雕琢 . ()
2、把文中画“ _____”的句子改为陈述句。 (2分)
3、在作者眼中,春天的特点是 ___﹍﹍ __,夏天的特点是 __﹍﹍ ___,冬天的特点是 __﹍﹍ ___,秋天的特点是 ______,______,______。 (3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了 _____, _____, _____。 (3分)
5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者 的表达方法写几句。 (3分)
五、 习作:(30分)
在生活中,有许许多多的人关心我,在家里有妈妈无微不至的关爱我,在学校 有老师淳淳的教导??但,最令我难忘的还是哪位素不相识的大姐姐??
1、词语准确,语句通顺,要有新意。
2、题目自拟。
答案及解析:
一、 基础知识。
1、读音节,找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉” ; “凝重”的“凝” ; “挽联” 的“挽” ; “恩赐”的“赐” ; “囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣” ; “滋润”的“滋” ; “魁梧”的“魁” ; “真挚”的“挚” ; “勉励”这两个字; “悬崖峭壁”的“悬” 。
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。
镌 . 刻(ju ān juàn ) 抚摩 . (m ? mē) 扁 . 舟(bi ān piān ) 阻挠 . (n áo ráo ) 塑 . 料(su ? sù) 挫 . 折(cu ō cu?) 归宿 . (s ù xiǔ) 瘦削 . (xi āo xuē) 解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词, 要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。
陡(峭 )的悬崖 胜利的(消 )息 俊(俏 )的姑娘 (削 )好的铅笔 弥漫的(硝 )烟 畅(销 )的商品 (逍 )遥自在的生活 元(宵 )佳节 解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字” 的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌 握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X ) ,再查音节( xiàn ɡ) 。按部首查字法 先查(己 )部,再查( 6 )画。能组成词语(大街小巷 ) 。
解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面 的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同 的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随 便。
(1)我漫 . 不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是(③ )
(2)瞧,盆子里的水漫 . 出来了。 字意是(① )
剩下一个义项可以组词为(漫山遍野 )
解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然 后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项,提供 不同的语境有两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先 理解两个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词 语,放到相应的语境中,这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风(雨)同(舟) (悬)崖(峭 )壁 (奇) (妙)无比
和(蔼 )可(亲 ) (抑)扬顿(挫) (德)高(望)重
( 寝 )不(安)席 张(冠)李(戴)
解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不 写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1分)
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙, 用 雅俗共赏 来赞美达芬奇 的《蒙娜丽莎》 ,当我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。 (后两个空 答案不唯一)
解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以, 它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平 时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。 (每空 1分)
(7) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 ”
(8) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。
(9) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信 用 。 (此空答案不唯一,只要意思对即可)
(10) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。
(11) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。
解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文 及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完 成。
3、按要求写句子。 (每句 2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 (用合适的关联词组成一句话) 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。
解析:这两句话之间应是转折的关系, 因此, 应用表示转折关系的关联词 “……虽然……但是” 来连接。
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?” (改成间接引语)
老人叫住了我说,是他打扰了我吗?
解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。 要正确解答此类试题, 必须弄清 互换双方的特
点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她) ” , “你” 变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中 的个别文字,但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切,每一个都是我的朋友。
解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和 标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个” , 原句中的否定词“不是”改成“都是” ,把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。 (扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后 面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。 (改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人 的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳” 、 “嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之 情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上,有一定 的激情即可。 (3分)
四、阅读短文,回答问题。
解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注意把握以下几点:①注意 感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在 阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。 (5分)
戛 . 然而止 ( jiá) 硕 . 果 ( shu?) 伴和 . ( ha) 步履 . ( lǚ) 雕琢 . ( zhu?) 2、把文中画“ _____”的句子改为陈述句。 (2分)
在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把 反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下” , 去掉句尾的“呢” ,最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中,春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。 (3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。 (3分) 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 ”一句里的“这”指的是什么?(2分) “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、 (略)
7、 (略)
后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。
五、习作:
要求:
1、用词准确,语句通顺, (5分)
3个(含 3个)错字扣一分, 3个以上扣二分,最多扣五分;一处语句不通扣一 分,最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 (15 分)
3、中心突出,内容要有新意。 (10分)
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