绘本蚂蚁和西瓜教
史品珍
一、绘本
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似夸张和简的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻、幽味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块野餐的客在地上的西瓜,通过割、搬运、然后带回蚂窝,可是在搬运的过程中又遇到了系列“麻烦”的事情,最后用西瓜皮做了个滑滑梯小故事。绘本没有太多的字,但在这绘本里,每一只蚂蚁神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的
二、阅读活动
活动目标:
1(通过仔细观察,了绘本图的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋
2(培养孩子善于观察本,大胆用语言表达自己的
3(模仿小蚂蚁的作,充分体验游戏带来的
活动准备:
1(蚂蚁和西瓜图片,以带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖
1 / 10
精品文档
2(绘本相册图片、绘本《蚂蚁和
3(多媒
4(教师自制大西瓜
活动过程:
1(歌曲《小蚂蚁》导入,引出主人公:
2. 导语:我们来看,今蚂蚁要干什了呢,哦,原来蚂蚁要
3.师简介故事内
4. 引导幼儿观察绘本,理绘本的故内容,集体体验蚂蚁在搬瓜过程中滑稽可
出示图
:你看到什么? 生观察,交流感悟夏天的
出示二,生观察,小蚂蚁发大西瓜的喜,引导孩子们学会观察节,乐于表达自
出示三,生观察交流,只小蚂蚁西瓜,引导幼儿发挥想象,大胆表达自
出示四,生观察交流,大家起搬西瓜,鼓励孩子放松大胆的表演作,感受集体表
示图六,进一步观察感蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳
出示图、图八、图九,合理想象,理解故事情发展;师:蚂蚁把那些西瓜都到哪去呀,他们是
2 / 10
精品文档
5.留段讲述故事内容,励孩子胆想象故事最后的结局,随性表达自己
师:蚂蚁们舍不得把瓜皮了,那么后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去,要
6.情感
:你们觉得他们是一群样的蚂蚁,你们喜欢他们吗,
7.音乐游戏结束,教师出示大
师:一只蚂蚁在洞口看大西瓜,力搬也搬不动??快来哦,帮我一起
阅读绘
活动结、汇报交流读书体,引导孩子感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤劳的爱动脑
2012年2月16日
附:故事《蚂蚁和西
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好,赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使,一点动。把伙伴们喊过来一起使劲,是一点动。一个蚂蚁有了好意,去请了很多很多朋友来帮忙,大家一起推呀,呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不。爱动脑筋的蚂蚁们没放,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将瓜一块一块搬运回家。最后大家还
3 / 10
精品文档
皮搬到海边当滑梯,个个玩得不亦乐乎。 师:孩子们,让我们一起来唱
师:蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆
绘本教学:蚂蚁和
集美区新源小学 杜
教学目标:
1.阅读绘本《蚂蚁西瓜》,培养学生阅读思考,仔细观察的学
2.能够结合图文,发挥像,创造性的用多种形式创
3(初步用“有的??有的??还有??”的句来说话,能准确的运用动词。把文所蕴涵的意思用语
4.感受发现的乐趣、受图画的快乐,享受读书的
教学过程:
一、激趣
1.今天杜老师大家去看一本趣绘本,绘本主人是一群可爱的小蚂,这节课就让我们当一只快乐的小蚂蚁,一去蚂蚁宫殿参观参观。想吗,那就出发
2.这宫殿里都藏着什么
引导学生将句式说完
4 / 10
精品文档
小:你们观察得可仔细~读本的时候如果按照一定顺序观察就
3.句式
孩子们,能不能用上这的句式把刚才说的合起来说
小蚂蚁家里的东西可真多呀~有,有,还有
二、想象
1.么多的好东西都是咱们蚁天生敏的嗅觉发现的,这不,又人在草地上发现
2.走~咱们去看看是什么好东
3.观察
蚂蚁们,你们看到了一块怎样的
我们连起来读
西瓜红红的、大大的,好多好多的汁,看起来真诱
看到这么诱人的西瓜,你想吃吗,请你尝
4.这西瓜真是太好了,赶紧回去和同伴们分享吧~可是怎么搬
你来搬看看。
5.想办
唉呀~西瓜还是一不动,也不行,推也不行,你还有什么好
5 / 10
精品文档
6.聪明的小蚂蚁们想出什么法呢,看,小蚂蚁们在干什么,
蚂蚁们干的真起劲啊~有的,有的,还
7.小结:瞧,仔细看图,再加点想象,绘本读起来有
西瓜被搬回家啦瞧~太多了,再也放不
8.西瓜皮孤零呆在那多可惜~听~冲锋号角吹起——“卟——叭叭卟”,蚂蚁王后下令啦,把西瓜皮搬回,那么,小蚂蚁,你想用西
9.蚂蚁到底用西瓜皮干么了呢,是~他们把西瓜皮架在了河边的石头上,当
四人小组讨论,用上句式说一说他们是怎么
蚂蚁们玩得可高兴了~它们有的,有的,还
小蚂蚁玩得可真开心呀~瞧,这小朋友也得正欢呢~试着用上我们学到句式说一说他们在
10.小结:小小的蚂竟然把块大大的西瓜成功的搬回去了,靠的
三、激趣
小蚂们,今天我们不仅齐协力搬回西
那你猜一猜这本书
带来欢的绘本叫什么,这就是书的封面,从封
6 / 10
精品文档
知道了什么,
四、推荐
像这样以物为主人公的有趣绘本还很多,今天老师推荐你们课后去阅读:《蚯的日记》、《小老
《蚂蚁和西瓜》教学
成都市友谊小学校 田
一、 教学目
1、激发孩子阅读绘的兴趣,使其在课后仍愿意阅读其他的绘本
2、教给孩子阅读绘本方法,期孩子们能够较为独立的进行课外阅
3、在师生共读绘本过程中,训练孩子们的想象
二、教学重难
1、激发孩子阅读绘的兴趣,使其在课后仍愿意阅读其他的绘本
2、教给孩子们阅读绘的方法,期孩子们能够较为独立的进行课外阅
三、教具准备:贴纸、多
四、教学过
、引入课
7 / 10
精品文档
1、孩子们,你觉得动物王国里,谁的力气
2、是啊,雄的老虎,威武狮子,憨态可掬的象,谁的力气都含糊,可是,我们今天这个故事的主人公是咱们平时谁都不曾留意
3、如果我说,在动物王里小蚂蚁的力气最大,你们
4、你眼中的蚂蚁是怎样
5、就这么这么小的蚂蚁,细膊细腿儿的,毫不起眼,却遇上了一个___?这是一个怎样
6、我们的故事就从这里开始
共读绘
1、一个好热好热的夏天的午,一群蚂蚁,遇上了一个好大好
生自由回
2、练读句子“真好吃,赶紧搬回家
3、它们怎么搬回家, 引生观察图画细节,学会在图画中了
转换角色练读四个象声
4、小结:一只蚂蚁搬瓜,___?两蚂蚁搬西瓜,___?四只蚂蚁搬西瓜___?瓜一动也不动,累得
5、小蚂蚁们,西瓜动也不动,怎么办呢,放
6、那怎么知道他们是说“快把大家喊过来
8 / 10
精品文档
7、学会在文字中感知故
8、我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一
9、蚂蚁的家是什么样的,用上“有,有,
10、忙碌的小蚂蚁们听到一声呼喊__?
11、出示图,小蚂蚁们飞的跑着,耳边听到同伴的催促
12、创设情境,读所有小蚂蚁搬西瓜时的
13、西瓜还是纹丝不,孩子放弃吧,放弃吧,那怎么办, 观察
孩子们,省略号里竟然有这么多容,看来咱可不能忽视标点符号啊~要会在标点符号中
14、观所有小蚂蚁搬西瓜的图画,引读文字。考:剩下的西瓜怎么办呀,放吧,已经有这么多
15、出示图,小蚂蚁们,吃怎么样啊,练读“哎呀,吃得太
16、别躺着呀,咱们吃剩西瓜皮儿可怎么处理啊,生自
17、出示图,看看,小蚂蚁将它做成了,练读“蚂蚁的西瓜的
小蚂蚁为什么能战胜大西瓜
生自由回答。师相机板
9 / 10
精品文档
18、从子们的朗读中,我听出了兴、满足,有很多很多的情感体验,看来们还得学会在朗读
19、这个故事有趣儿吗,想知道是谁创作的吗,观察
三、推荐其他绘
四、板书
蚂蚁和西
小
齐心协
永不放
??
10 / 10
《蚂蚁和西瓜》绘本教案
《蚂蚁和西瓜》绘本教
一、 导入课题。
1、孩子,你觉得动物王国里,谁的力气最
2、是啊,雄壮的老虎,威武的子,憨态可掬大,谁的力气都不含,可是,我们今天个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过____?(出示蚂蚁图,补充。板书“
蚁”)
3、谜语导入,身穿绿衣裳,肚里水汪汪,的儿子多,个个黑脸。,西瓜,大家定都很喜欢吃西瓜吧,学一学你平常怎样西瓜的。 二、 讲述故
1、你看
它们奔跑着去干么呢,,生猜,教出示下幅图,,生,吃西瓜,种西瓜,搬西
到底发生了什么呢,今天老师就带给大家蚂蚁和西的故事。 2、有一家人正在野外野餐,个孩正在大口大口地吃着一块西,而食旁,还有一块西好好地在那里呢,餐完,一家人收拾好东西开了,他们越走越远,越走越远,这四只蚂蚁了……,下一图画, 3、谁能描述一下画面上有什么,,生,西
观察他们的情,为什么会这种表啊,,生,惊讶,迫不及待
于是它们四个迫不及待吃起来,可这么大的西瓜怎吃得完呢,怎办,,生,搬回洞里去。,好办法,那我们一起为它们加
可是结果如何,看图画,它头顶上的直变弯了,是什么意呢,,生,还没有搬得动。累得不行了。,于是,它
4、他们是怎么做的呢,,生,回家别的蚂蚁一起来,谁的,,生,戴帽子的头,头啊,一会工夫就来到蚂蚁的王国。察有趣的蚂蚁王国里是什么样,充分察,引导学生挖掘有趣的画面,感
,生,各种各的食物室,休息室,修鞋室,宝物室,健身房,厨房,牙膏室
5、大家正自干着活时,从洞传来了吆喝声,,让学生
听到这个好消,大批的蚂蚁涌出洞口,并喊着 快点、快点 ,
急刹车,它们来了西瓜前,顿时被前的美餐呆了,不自觉的发出哇,太棒了,,
6、于是,大一起行动起来,,师生合,一 二,嗨哟,一 二,
它们有的,有的抬,……,让学生边观察边
可是西瓜依然纹丝不动,同学想个办法吧,,与,蚂蚁们用的什方法,,生,用杆翘,可是西瓜呢?,生,西瓜太大啦,根翘不动,那怎么办,,生,
7、蚂蚁是怎么做的呢,看图画。,还是小队长聪,招呼大家拿来铲,它们开始劳动起。,观察整齐的鞋子,队伍。,孩子讲述后学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西
8、观察大家劳动的场面。排整齐的队伍把瓜搬回家,不大会儿,,图画,,整个蚁王国就被西瓜装满了,观察表述,那块时间细节,嗜睡的小蚂蚁
9、蚂蚁王国实在装不下啦,那下的西瓜怎么办,,生,吃掉吧,蚂蚁忙了一阵子还没吃西瓜呢。,对,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了。,看
10、西瓜吃完了,剩下的瓜皮呢,,生,回家,那剩的瓜皮搬回家做……,生猜,随意的猜,充分发
总结通过绘本《蚂蚁和西瓜》的学习,的收获。我们小朋友要努力、肯动脑筋,和友们团结合作、互相帮助,就没有什么战不了的困难,【分享,合作,办法,团
发挥想象力,在我们的绘本上为蚂蚁们的瓜皮搞一个创意
蚂蚁和西瓜绘本教案
蚂蚁和
篇一:蚂蚁和西瓜教案+说课
浦
教师:陈芸 班级:大三班 时间:2015.11.11
活动
活动目标:
1.欣赏绘本关键的画面,感受画面色彩约、趣味
2.尝试用撕贴的式制作西瓜,用单色点画表现蚂
3.大胆猜想,极尝试,乐于讲述,体验同方式作画
活动准备:
1.已有验:吃过西瓜,认识过
2.材料准备:PPT课,白色画纸,红色手工纸若干,记号笔,色油画棒,
一、
1.猜西瓜。
(1)师:(课件:一个黑的)这是什么,(扩大到一点红色)这是什么呢,(逐扩大到大块西)现猜出是什么了
(2)小结:对呀,是一块切的西瓜。你是怎么看出来的呢,(西瓜籽的颜色、列,红红的西瓤,有深浅相间的
瓜皮。)
2.撕贴西瓜。
(1)师:你们喜欢吃西吗,(整西)这么大一个西瓜,你准备怎么吃,切成什么形状呢,(三角形、圆形、月牙形)你把你喜的形状用纸撕出
(2)师:西瓜可以“切”出么多不一样形,贴到们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢,(躺着、站着、转转,只要西瓜稍微改变点点方向,画面就变得与众不同
(3)师:瓜还缺点什么呢,(瓜籽、
(4)师:你们都去撕个大大的西瓜吧,最后添画上瓜皮和子,记得废
二、
1.猜蚂蚁。
(1)师:这么诱人的西瓜把什么吸引
(2)师:(一颗和前面相的色西瓜籽)这是谁,(两粒相连的西瓜籽)猜出来了,(三粒相连西瓜)原来是蚂蚁
2.拼蚂蚁身体。
师:我这还有几颗西瓜籽,看它一样吗,瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子,高个子蚂蚁呢,请两个朋友来一拼蚂蚁的身
3.看图片。
(1)师:如你是一只小蚂蚁,发现了么一大块
你会怎么办,(通欣赏图片,进一步掌握蚂蚁身体结构
(2)师:蚂蚁会怎么,(坐着、站、趴着,张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。)吃不完搬回家,够不怎么办,(用直升
4.画动态。
(1)师:发现西瓜蚂蚁们开心,谁来学学开心地动作,你能给小蚂蚁画上手脚,现这开心的动作
(2)师:不用西瓜籽,谁用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走蚂蚁,你先学这个抬得动
(3)小结:三个小黑点出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬腿,活泼爱的
三、
师:小小蚂蚁和大大瓜之间到底会发生什么样的故事,赶紧把你想
四、
1.集体讲评。
师:你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的
2.回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生哪些有趣的事呢,老师向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂还想到了更多的好办,最后连剩下的西瓜皮都变废
成了滑滑梯~西瓜成了小蚂蚁们的游乐场。你们可以
美术
教师:陈芸班
一、
艺术是人类感受美、表现美和创美的重要形式,也表达自对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿美术教育作为艺术教育的要组成部分,在整合课程改革过程,有着举足轻重的特殊
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼艺术领域学习的键在充分创条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美感受和体验,富其想象力和造力,引导幼儿学会用心灵感受和发现,用自己的方式去表现和
幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己识和情感的方式也有于成人。幼儿独特的触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表给充分的理解和尊重,不能用自己的审美标去判幼儿,更不能为追求结果的“完”而对幼儿进行千一律的训练,以免扼杀其想象与创
二、课题来源:
《蚂蚁和西瓜》是结合早期教志上的教案和幼儿的生活经验而生成的,活动的目标内容根据大班幼的学特点设计和制
三、教
1、设计意图:
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味的图画书。一群小蚂蚁,块大西,线条简单,色彩比强烈,绘画手法夸张,书中每一只蚂的神态、动作与众不同。故事看简单,但是既有趣又富含教育意义,蚂蚁们的勤劳、乐观、聪明和团结合作的精神是非常值得小朋们学习的。《蚁和瓜》绘中的角色造型、场面设计、绘画语的运用,以及本中出色的创意、、默的表现手法和丰富的人文精神,蕴藏着众多可借鉴的优秀美资源。因此,我结合绘本设计本次美活动,希望通过活动激发孩子们兴趣,能大胆想、
2、说教材:
优秀的儿绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本蕴藏着多可借鉴的教学资源。绘本是丽的,展示着不同艺术家的风及追求。虽然简,却堪称“完”。美的绘本给幼儿打开了一扇窗,也给幼儿打开了一个心灵花的奇妙世界。优秀的绘本无论是线条的运用,颜色的配,画面的结构或是作的手法、格都是那么匠心独具。在实践中,我们现以绘本为载体展的美术活动,更容起童的共鸣,激发他们创作的兴趣。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现法让绘本拥有了迷人的外貌,这些美的画、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的术活动打开了一个的思
们走向发现美、感受美、表达美的艺术
四、
基于对活重难点的思考,我将活动设
1.猜“”——画“点”,培养美
兴趣是孩最好的老师。抓住孩子的兴趣点至关重要。在生活活动和学习活中,孩的注意力容易分散,但果对美活动中的某项事物有兴趣,必然增此关注的时间。何抓住孩子的趣“点”,从而引发孩子美术活动的兴趣呢,活动中,我抓住了黑色的西籽这个神秘“小黑点”,以猜一猜的游戏方式,鼓励儿根据“小黑点”大胆想猜测,引出瓜。引导孩子们观察西瓜,感受西瓜的色、形状,以及“黑点”的排列方式。幼过自的观察,有了自己的见解,接着教师大胆放手,鼓励孩子“切西瓜”(撕贴纸)——“画西瓜”(添画西瓜皮、画西瓜),孩子们按照自己想法大胆创作。每个子的画面都是与众
2.赏“”——补“色”,直观感
色彩的出现,则为美术作品披上了独特的衣,丽且引人入。很多孩子对美术活动有兴,就是喜上了艳丽的色。让孩子感受颜色之美,大胆运用颜色,不但能增加孩子绘画的兴趣,还能提高孩的审情趣,达到技能与情感同时提升。点开绘本图片《蚂和西瓜》,一个硕大半圆形的西瓜赫赫在,占满了画面。“鲜红西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西
绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈,有常协调,明亮的面能起孩子意力,并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。利用绘本进引导后,孩子自己创意的过中,可以充分的感受三种颜的色彩纯度,还可以感受三种颜色搭配
3.画“形”开始,提高表现美
形像是美术作品中的重要成分。术动中,孩子们主要通过用绘画方式来表达与表现自己的直观感,每一幅美术作所表达意义是完全不
黑色的西籽和小蚂蚁的形象有着异曲同工的奇妙变化和美妙联系。活动中,我再次以秘的“小黑点”来鼓励子们大想象猜测,打破思维模式,从而出小,并引导孩子们察小蚂蚁的形和动态变,大的点是大蚂蚁,小的点是小蚂蚁,竖着的椭圆点是高蚂蚁,横着的椭圆是胖蚂蚁,这些“点”的奇妙变化大大提高儿兴趣。通过对的运用——画西瓜子,画蚂蚁,孩子可以感受到美术活动中由“点”(转载自:www.BdfQy.Com 千 帆 文摘:蚂蚁和西瓜绘本教案)引发的“图画”的神奇,从而增加对美术活的兴趣。孩子们利用简简单单的“点”构成具的形象,使得蚂蚁的象活灵活、神采飞,让孩子在“玩中学”的目
五、
1.根据设计的活动内容,要用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通幻灯片演示,象生的将幼儿导入
引起学习的兴趣。
2.采用了“示范讲解”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿握
教师应该成为幼儿习活动的支持者、合作者、导者”这一
3.“操作法”也是美术活动中常的学法,幼儿过动操作,能掌握技能技巧和从中体验情感教育。 幼儿自由创环节,每个儿都大胆的运新的艺术创作手法进行创,从而体验方法带来的各方面的艺
六、课件制作说明:
活动中我运用了课件及投影。在课开始部分,通过灯片示,形生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。幻灯片是精心挑选的有代表性的西图片、绘本图片制作而成。运用美图秀抠图、截图的方法制作
七、创新亮点:
幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富彩的媒材中,儿童绘本以它独有魅力,丽的绘给幼儿打开了扇窗,也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界,还给幼儿园的美术教学带来鲜的生。将绘本投入到幼儿美术教学动中,碰撞亮的火花,生成一道独特的风景。希望绘与美术的美妙邂逅能领孩子们走向发现美、感受美、表达美艺
篇二:蚂蚁和西瓜教案
小班绘
活动目标:
1、理解片内容,感受故事活泼快乐
2、大胆猜想故情节,积极参与讲述活动,能连贯的表达
3、仔细观察,了绘本图画的内容,知道蚂蚁明灵活爱动脑
活动
活动过程:
一、《蚂蚁搬豆》导入:
(1)教师:歌中小蚂蚁发现了什么,那今小蚂蚁又发现
(2)出示大西瓜画面(P1)提问:他看见了一块怎样的西瓜,如果你是蚂蚁,你最想怎么做,(p2)(引导幼儿模仿吃瓜的动,形容西瓜的味
二、理解内容:困难重重:
出示吃剩西瓜的画面(P3)提问:(艰苦
(1)蚂蚁们一下子就吃饱,可还剩那么多西瓜,怎么办呢,你猜蚂蚁队长在什么,(幼简单讨,引出搬回
(2)连续播放P4、P5、P6、P7,最四一起定p8,提问:图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的,他们用力了吗,你是怎么出来的,(引导幼儿学使用合适的词,并模仿相应的动
结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动
(3)人少搬不动怎么呢,出示蚁长叫帮手的画面(p9),提问:队长急急忙忙是去干什么 ,(引导幼儿猜测叫手、拿具等各种可能
(4)出示许多蚂蚁一起搬及用子西瓜的图片(P10、P11),和你们想得一样,蚂蚁叫了许多朋友,也了工具,可是西瓜搬动
小结:西瓜实在是太了,看来光靠人多没有工具是不行的,靠工具整搬
(5)那还有什么好办法呢,们小朋友一起帮蚂们想想法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办)怎么分工好呢,用什么法能把大西瓜分成小块、什么办法搬快又省力,(幼儿分组
(6)幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动图片(P12、13、14),问:图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗,们是怎样分工,想了什么办搬运西瓜,(幼儿讲述后学小蚂蚁铲西、背西瓜、抱西瓜等有趣
三、完整欣赏故事:
(1)演示PPT,教师完整讲述故事。(P1~P14),给幼较
(2)提问:为什么一开始小蚂蚁搬不了瓜,后来
小结:小小蚂蚁终于搬走了大大的瓜,我们
努力、肯动脑筋,和朋们团结合作、互相帮助,就有什么战胜不
四、讨论:有趣的西瓜皮:
(1)肉都搬走了,剩下西瓜有吗,(出示西瓜皮图片P15,幼儿讨论)(2)看看蚂蚁们是和你们想的一样,它们又西瓜皮做成了什
(3)出示滑梯片P16,“哈哈,这是蚂蚁的瓜滑梯,真
活动反思:
《蚂蚁和瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从至尾都散发一种轻松、幽默的味道。它只了一群蚁如何将一块被野的游客忘在地上的瓜,、搬运、带回蚂蚁窝,并最后用西瓜皮了个滑滑梯小故事。在活动中,通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子大胆联想,能使子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表 能力。 在个活动子们始终保持情绪快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中,蚁和西瓜两个在大小上有极大区的两种东西会发生什么事情,会把瓜怎么办,最后又回怎么办,这些个疑团一直吸引着孩子们的注 意,激着他们的好奇心,使儿始终保持对图书的阅读兴趣。 本故事共有 14 张片,利用课件式展开引孩子想象、测蚂蚁会怎样西瓜搬走? 并来学学蚂搬西瓜
时候怎么搬,一个人搬不动,怎么办,三个人搬的动作怎么样的,”通过这系列的问和孩子身的体验,孩子们对故事的理解较好,了解了蚂蚁搬西瓜的全过程,受了故事有趣,体验阅读的快乐。目标成,并且, 在我的提问,孩子们学会观察图中细细节,感受蚂蚁相互帮助,团结合的
篇三:
《
教学目标:
1、感受发现乐趣、感受图画的快乐,享受读书
2、学生善观察、勤思考、流利表达的阅
3、能够结合文,发挥想像,创造性的多种形式
教学过程:
(
1、在动王国里,你们觉得谁的力
2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮,态可掬的大象,(它们的力气确实很大。) .3、如果我,在动物王国里,蚂蚁的气最大,你们
4、那
5、就是这么这么小的蚁,细胳膊细腿儿的,毫不起眼,却遇了一个这是个
6、一个故事就从这小小的蚂和大大的西瓜这里开始了。今天这节课,就让我们上想象之旅,起走这个新奇而有
本故事——《蚂蚁和西瓜》。
二、
1、(
瞧:在一个炎热的下午,一小蚂蚁飞快地奔跑着,它们奔跑着去干什么, (请放飞你的象,
2、(猜测中,教师出示下一
哦,原来是,有一家人在野外野餐,一个孩子正在口大地吃着块西瓜,而食篮旁,还有一块西瓜好好地在那里呢~餐完,一家人拾好东西离开,他们越走越远,越走越,却留下一西瓜——这是一块怎样
(出示下 1
一图画)
3、观察西瓜
(1)指名说
(2)师引导:可以观察它的颜色,用这样的句
可以回味它的味,也用上这样的句式:甜甜
西
(4):观察小蚂蚁
这时,四只蚂蚁来了,发现了这块诱人
请仔细看图,猜他们的表情,会说些什么呢,头顶的直线
(5)此时此,它们最想干什么呢,(出
它
(5)出句子:“真好吃,赶紧搬回
三、搬运回家
1、
(1)(出示图,引读象声词)
一只蚂蚁来使劲,_嗯__? 指名接 是,西瓜却
两只蚂蚁来加油,_哟__? 指两个学生说 可是,西瓜还是丝
四只蚂
(2)结果如,它们头顶上的直线变了,是什
(3)小结:尽管它们出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不
(2)唉呀呀~怎么办呢,
(2)引导:于是,它们决定——(去搬救兵)
出示图片:
(3)瞧:这只戴帽子小蚂蚁拔腿就往家里跑,才在家门口呢,他就大声喊来
嗨,外面草上有一块又大红的西瓜,快来一
(4)师语言描述:
听到这个好消息,成上万只蚂蚁涌出洞口,并喊着:“ 点~快点~”(
你看这两位,咬着牙,憋足劲,也不甘落后。(课件)这一位呢,听说有西瓜吃,一边跑一边
(5)它们来到了西瓜前,时被眼前的美餐惊呆了,蚂蚁们一起欢呼:太棒~”——全齐读——哇~太棒
(6)
4 “哇,
(1)瞧,它们的( ),有的( ),是西瓜(纹
(2)兄弟们,还等什么呢,来使劲儿吧~
(7)
A抬不动~于是,它们又换了一个
B引导说:它们( )来棍子,石( )着,把这个大家伙( )起来~它们( 找 )来棍子,拿石头(垫 )着,把个大家伙(撬)
C、来
一——
5
绘本教案《蚂蚁和西瓜》
绘本《
史品珍
一、绘本解读
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似夸张简单的线条,让本书从头至尾都散发出一种轻、幽默的味。它描述了一群蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝,可是在搬运的过中又遇了一系列“麻烦”的事情,后用西瓜做了个滑滑梯的。绘本几乎没有太多的文字,但在这绘本里,每一只蚁的神态和动作以及表达每一件事情都是如此栩栩如生,让们仿佛置身蚂
二、阅读活动设计
(一)活动目标:
1.通过仔细观察,解绘本图画的内容,知道蚂蚁明灵活爱动
2.培养孩子善观察绘本,大胆用语言表达自
3.模仿小蚂的动作,充分体验游戏带
(二)活动准备:
1.蚂蚁和西瓜图,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、
2.绘本相
3.多媒体
4.教
(三)活动过程:
1.歌曲《小蚂蚁》入,引出主人公:小蚂蚁(投绘本中的可
2. 导语:我们来看看,今天蚁要干什了呢?(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬瓜,(教师示大瓜和蚂蚁的
3.师简
4. 引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容,集体体验蚂蚁搬西瓜过中滑
(1)出示图一
师:你看到什? 生观察,交流感悟夏
(2)出示图二,生观察,蚂蚁发现大西瓜的惊喜,引导孩子们学观察细节,于
(3)出示图三,生观察流,几只小蚂蚁搬西瓜,引导幼儿挥想象,胆表
(4)出示图四,生观察交流,家一起搬西,鼓孩子松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。(通过动作表演,让孩自主的进入角色和蚂蚁一阵线,极的投入以下环节
(5)出示图六,进一步观感知蚂蚁结、爱动脑筋、勤劳的优点; (引导幼儿用好听的连接词:有??有的??还的??,来表达蚂蚁劳动
(6)出示图七、图八、图九,合想象,理解故事情节发展; 师:蚂蚁把些西瓜都搬到去呀?他们是怎么
5.留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的局,随性表
师:小蚂蚁们舍不得把瓜扔了,那么最后他们会把这块西皮抬到哪
6.情感提升
师:你们觉得他们
7.音乐
师:一只蚂蚁在洞口看大西瓜,用力搬也搬不动??快来哦,帮我
(四)阅读绘本
活动总结、汇报交流读书会,引导孩子们感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤的爱
2012年2月16日
附:故
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃,赶紧回家吧。”几个蚁一起使劲,一点不动。把伙伴过来一起使,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还闻风不。爱动脑筋的小蚂蚁们没有弃,它们又了一个好办法,铲挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边滑滑梯,个个玩得不乐乎。 师:子们,让我们起
师:蚂蚁很
蚂蚁和西瓜绘本教案
绘本教
集美区
教学目标:
1.阅读绘本《蚂蚁西瓜》,培养学生阅读思,仔细观察
2.能够结合图,发挥想像,创造性的用多种形式
3.初步会用“有的??有的??还有的??”的句式来说话,能准确的运用动词。把文本所蕴的意用语言表达
4.感受发现的趣、感受图画的快乐,享受读
教学过程:
一、激趣导入
1.今天杜老师带大家去看一有趣的绘,本主人公是一群可爱的小蚂蚁,这节课就让我们当一只快乐的小蚂,一起去蚂蚁宫殿观参观。去吗?那就出发
2.这
引导学
小结:你们观察得可仔细!读绘本的时候如果按一定顺序观
3.句式训练
孩子们,能不能上这样的句式把刚才说的合起
小蚂蚁家里的东西可真
二、想象说话
1.这么多的好东西都是们蚂蚁天生敏锐的嗅觉发现的,这不,又有人在地上
2.走!咱
3.观察西瓜
(1)蚂蚁,你们看到了一块怎样
(2)
西瓜红红的、大的,有好多好多的汁,看起来
(3)看到这么诱的西瓜,你想吃吗?请
4.这西瓜真是太好了,赶紧搬回去和同伴们分吧!可是怎
(图)你
5.想办法
唉呀呀!西瓜还是一不动,抬也不行,推也不,你还有什
6.聪明的小蚂蚁们会出什么办法呢?(图)看,小蚁们在干什
蚂蚁们干的真起劲啊!
7.小结:瞧,细看图,再加点想象,绘本读起来
西瓜被搬回家(图)瞧!太多了,再也
8.西瓜皮孤零零呆在那多惜!听!锋角吹起来——“卟——叭卟叭卟”,蚂蚁王后下令啦,把西皮搬回家,那么,蚂蚁,想用西瓜皮干
9.小蚂蚁到底用西瓜皮干么了呢?(图)是呀!他们把西瓜皮在了河边的头
(1)四人小组论,用上句式说一说他们是
蚂蚁们玩得可高兴了!它有的( ),有的( ),还
(2)小蚂蚁们玩得可真开心呀!瞧,这些小朋友也玩得正欢呢!试着用上我学到的句式一他们在干什
10.小结:小小的蚁竟然把一块大大的西瓜成功搬回去了,
三、激趣揭题
小蚂蚁们,今天我们不仅心协力搬回西瓜,饱餐了一顿,还滑滑梯上乐的
那你猜一猜这本书给你带来欢的绘本叫什么?这就是书的封面,从封面你还知道了
四、推荐阅读
像这样以动物为主人公的有趣绘还有很多,今天杜老师推荐你们课后去阅读:《蚯蚓的日》、《小老鼠和大