火把节音乐教案篇一:火把
东 安 英 才 学 校 教 案
火把节音乐教案篇二:【教学计】火把
《火把节》教
教学目标:
1、 欣赏乐曲,让学生认识到民族音乐是我国传统化中重要的文化财,
乐的情感。
2、通让学生聆听音乐、视唱乐曲主题并听辨、分析音乐作品,引导学生受彝族音乐的文化特,解彝的重要传
3、 了解音乐要素在表现音乐形象时的作,学会用肢体言
教学重点与
唱会乐曲的两个主题,感受体乐曲描
教学准备:多媒体课
教学过程:
一、导入:乐曲《快乐的啰嗦》问:大家知道这首乐曲的名字么,你听到这首乐曲后有什么样的感觉,有有想跳舞的感觉,老师即表几个动,引出彝族音的特点,欢快
歌边舞。今天老师给大家带来了一首彝乐曲《火把》
二、新授:
1、介绍火把节。(示图片
2、听乐曲第一主题,说出这段乐曲是几拍子的,速度样,表现了怎样的
3、跟琴学唱第
4、再聆听音乐,说出乐曲是由哪些乐器演奏的,你能听出哪件乐的声音,引出打击乐的奏。(镲的节奏
5、边拍击节奏边哼
6、聆第二主题,说出这个主题与第一个主题风格上有什么不一,(从旋律、节奏、器音等音乐要
7、哼唱第
8、小组创编
拍击节奏为主题
老师教几个简单的彝族舞蹈动,让学
也可以做个小小指挥随乐曲
全班交流展
小结:
这节课我们赏了这首彝族音乐《火把节》,从中感受到了少数民族音乐的巨大魅力。这首乐曲是交响组《南音诗》的第四乐章,曾次为独立曲在音乐会上演,受到世界各
的好评,民族的就是世界的。让我把民族
火把节音乐教案篇三:音版六
第一课 古
教学目标
1.聆两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长》在句结束音运用上点,经所表达
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对爱
3.能用轻柔、连贯的
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认民族乐器古琴,记
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合竖
教学建议
1.本期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐解能力,可抓住本课主“古风韵”,引导
2.结合认识古琴的学习,拉近民音乐文化和生
3.拓展欣赏我国古诗词为创素材的
第一课时
一、聆听古琴曲《
1、导入
聆听古琴曲片段,教师可以演奏器的音色
曲的古典味道。并提问,听到这首音,你好像看
2.选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进配乐诗朗诵,体会代
二、聆听歌曲《但愿
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创背景,知道词
2.有情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为景音乐,朗诵后学生谈不配乐有什
3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出曲在乐句结音
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较们在演绎这首曲
教后记
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第二课时
一、演唱《游
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等
2.初听歌曲,感受曲所表
3.再听歌曲,听出两段律在情
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗《
5.学唱歌曲,体会歌曲所表
(1)视唱
(2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段律在音区、旋进
(3)学唱歌词,延
教后记
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第三课时
一、演唱歌曲《花
1.歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回歌曲的曲作者是,从
2.用WU哼唱旋律,边唱边画律,感受
3.聆听歌曲范唱,理歌词表
4.有感情吟诵歌词,体会曲中音调
5.学唱歌曲,表现歌曲
6.据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗歌曲,可以个人或组
教后记
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第二课 月
教学目标
1.能受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,聆听中知道云南少数民的相音乐文化
2.能出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨演奏速度、力
3.听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节拍击和打击乐器表现旋特点音乐中
4.用润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,光抱着我》,表现彝族童嬉的情景和
5.背唱歌曲《转
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方和银色特点,分民
教学建议
1.学习本课前,可以让学生查找相关少民族资料,然在
2.在听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主变化和音乐要素列,引学生
3.可以把与《火把节》同一主题民族器乐剪
曲目,让生感受同一主题、不同表现形式的同时,加对民族乐器音色现
第一课时
一、聆听民乐合奏《阿
1.节奏律动导入,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题奏来设计节奏律动,请生跟着
2.
聆听主题,熟悉主题。通过唱、奏、跳等式,帮助学
3.多次聆听乐曲,听出题重复的
4.再聆听乐曲,用动作表达弹拨乐器演的越短和情绪来
二、聆听管弦乐《火把
1.从民族风情导入。课前请学生查找云南区少数民族传节
2.初听乐曲,感受乐热烈欢
3.重点聆听第
(1)第一遍:要求生为
(2)第二遍:听出此乐段演的乐器有
(3)第三遍:要求学生听到
4.聆听第二段,感受曲抒情
5.完整聆听乐曲,表乐曲热
教后记
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第二课时
一、演唱歌曲《转
1.导入:从本课的发声练习入手,把学生带入
2.播放歌曲,听后谈谈歌曲的境和前后部
3.学唱前八小节,表现体会歌曲
4.学唱歌谱,感受歌曲
5.学唱歌曲,处
6.熟唱歌曲后,请学生手拉手站排,随乐的
边唱边做律动。
教后记
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第三课时
一、演唱歌曲《我抱着光,月
1.复习《转圆圈》,聆听歌曲的唱,引导生
的意境。
2.初听歌曲范唱,说歌曲演
3.多遍聆听,用听唱和视唱结合的
4.由于这首歌曲是变换牌子,生在演唱时
化,因此,学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象
5.启发学生从速度、力度和演形式上对
教后记
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火把节音乐教案
火把节音乐教案
篇一:秀音
《在动物园里》教
北京丰台区芳星园小学 韩 莹
【教学内容】
歌曲《在动物园里》(人教版材一年级
【教材分析】
歌曲《在动物里》是一首波兰民歌,构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心。生从自己的经验出发,可以模仿同物的叫声,并通模仿活动,感知并理解音的
【学生分析】
一年级的学生在生理心理上都还带有幼儿的特点,他往往好奇好动,更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物,通过模仿动物的叫声让们感并解的长短。爱动物也是孩子们的天性,因此,这个时期也是让童认什么是友善,认动物、认识大自然的最
【教学目标】
1(情目标:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之的密切关系。 ,(
感受音的长短;导学生运用正确的气演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友动园里看到许多动物时惊奇又兴心情;让生感受和体验声部节奏的和谐
,(知识目标:感受、理解音的长短,培养生稳定的节奏感表
【教学过程】
听音乐进教室,师
一、感受音
阶段目:在教师创设的情境中,通过听辨和比较,感受音的长短,熟悉“X —”和“X”节奏。初步感受
教师活动:
,(言:今天老师请你们和我一起到森林动物园玩,你们听,是在
,(播放课件:小猫、小
,(提问:
(1)是谁在迎接我们,你能模仿一下它的声吗,将动物叫
(2)小猫和小狗的叫声样吗,有
(3)把合适的节奏到动物
,(谁来扮演小猫,谁来
,(边分组读小猫和小狗的叫声,边听听老
的声音什样,是长的还是短的,学生读的时候,老师X X X X 节奏
,(一想,谁的叫声和小猫一样长,谁的叫声小狗的叫声一样,
学生活动:
,(听动物
,(模仿,并把合适节奏贴
,(边拍节奏边模仿动物
,(分小组,扮演小猫和小狗,边节奏边读,习
,(边读边听,说出小鸟的叫声,和老一起读节奏,
,(学生创编一组节奏,并分组一读。做三
二、学习歌曲《在动
,(学习歌曲
阶段目标:通过聆听接唱,
教师活动:
(1)导入:
动物园大门打开了,让我们一起参观。老师看到了小动物们,心里真高兴,你们想知道我看到了么物吗,听老师唱
(2)提问:老师看到了
(3)我们一起来读读歌吧。
(4)再听一次范唱,说说你是从哪句歌词中受到老师的高兴情
(5)和老师一起唱。与学生
学生活动:
(1)边看课件边听范唱,说歌曲中唱
(2)从“真好玩”这句词中体会
(3)按节奏读
(4)学唱歌曲中的句“
(5)接唱“真好玩”
(6)完整演唱歌曲,随
,(处理歌曲
阶段目标:引导学运用正确的气息演唱《在动物里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动时惊奇又高兴的心;通为歌曲奏,让学生进一步感受和体验多部奏的和谐美。过创简单的歌词培养生的创新能力和发散
教师活动:
(1)提问:动物园里有这么多动物朋友,你们高兴吗,除了兴还有什么感受吗,请你歌声表
(2)们唱得真好听,小猫听见了,高兴得用叫声给你们伴奏呢。来扮演小猫为我们伴奏,小猫叫声是长
乐器来打节奏,
(3)你们看,小狗也来伴奏了,谁来扮演小狗和小一起给我们伴奏,选
(4)你们还看到什么动了,能唱
学生活动:
(1)回答。做高兴而惊奇的表情。有感情演唱歌曲,唱出兴
(2)一部分学生唱歌,找几学生边敲
(3)部分学生唱歌,部分学生用角铁,部分生
(4)学生创编简单的歌
,(思想渗透
阶目标:激发学生对动物的关爱,使学生感人与动物以及和然
(1)播放课件:伤害动物的情景和人与动和谐相处的情景。你
(2)动物是我们的朋友,你们想这些伤害动的
学生活动:自
三、课堂小结
今天我们起游览了美丽的森林动物园,并学会了歌曲《在动物园里》。动物是我人类的好朋友,我们要爱们、保它们,跟
《彝家娃娃真幸福》教学设计
山东威海高区田村小学 刘美聪
【教学内容】
歌曲《彝家娃娃真幸福》(人教教材一年级
【教学目标】
,(知目标:通过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地掌握歌曲的识点??节奏 和的习,并能信、有感
,(力目标:在学唱歌曲的实践中,培养学生的音表现能力、团结合能
,(情感目标:过创设情境,搜集教学需的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生一步验彝族音乐特点,用身体动作受彝族民歌的特有
【教学重难
准确掌握节奏和;有感情地演唱曲;对歌
【教学过程】
一、组织教学
师:同们好~(老师好)很高兴和大家一起上课,首先让我们以满的情绪进入课堂,一来进
(设计意:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的习兴趣,让学生在浓郁的音氛中进入堂, 也为老的导语作铺
二、音乐知识??彝
,(导入:同学们的动做得真漂亮,今天老师要带大家到彝的音乐宫走一走,表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物,看哪位同学今天能满载而归,发~(设计意图:课堂开,老师学生设了一条情境线,以带他们去彝族的音宫为及老师为你们备的小物等吸引学生,提他们参与课堂的兴趣及积
,(图文结合,让学生了彝族的有关风土人情师介绍(出示我国地,播放录像片段):彝族是我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州,彝族人民能歌善舞、情好客,他们居住的地方景色很美,全国闻的沽湖区。火节是彝族最盛大的节日,节日期间们穿着的民族服装,载载舞,展许多活动,如摔跤,同学们快看,美丽的泸沽湖就
(设计图:图文结合的介绍方式,让学生耳目一新,一幅幅美景快吸引了学生,简短的计让生有意犹
三、节奏练习
,(入:同学们,彝族人民不但居住的环境很美,他们的音宫更富有神奇的童话彩,们现在
,(节奏练习(出示节
师:节城的大门紧锁着,怎么进呢,(引发学生的悬念)别着急,这有金匙和银钥匙,试一试,一把,(出示带有
师:用哪一钥匙来开门呢,认为用金钥匙的同学到左边来,用银钥匙的同学到右边。现在老师来开门。(匙把打开了,里
师:同学们快看~节奏城的朋友正在欢我们呢~(节
(设计图:此环节的设计符合事物的发生顺序,同时也让学生在潜移默中掌握了本课歌曲的节奏,为学习新
,(旋律填
导入:(师很惊奇地说)同学们,音符城发生了一件怪事,旋律妈妈丢了几个宝宝,正着急呢,你们帮帮她。(出示不
师:一来看一看。哦~原来是音符宝宝找不到回家的路了,同学们,我们一起帮帮它。(教师弹旋律,学生辨哪一个更
(设计图:此环节的设计,符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点,提高课堂学习的效率,促进生团合作、互相
四、新歌学唱
导入:同学们,你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙,为了感大家,旋律妈妈送给家
,(师:听老师为你们
,(用La来模唱
,(按节奏试读歌词(伴奏带
,(跟着磁带
,(鼓励学生自主参
,(分组比
师小结:同学们真棒~歌曲学得又快又好,你们能为这首歌起个好听的名字吗,(让学生为歌曲起名,找具有服力的作为
五、深入拓展(对歌曲进
导入:音宫里有一个神奇的智慧屋,进去的同学会变得更聪明,我们一起去瞧瞧慧老爷爷为我们准备了么,(出四个有吸引
(设意图:智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的,以此引学生按要求进行创作,让识点更
,(小小词作家们,请从这里做起:用另的衬词代替歌中
,(小小舞蹈家们,发挥创造力,开想象,歌
,(小小歌唱家们,努力练习,富有弹性的
,(小小画家们,用五彩的画描绘出
(设计意图:充分放手给学生,让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲,用喜欢的形式来表现歌曲,充分感不形式的音乐美,同时也培了生即兴创的能力;另外,本环节的设计
与其他学更好地结合,把视觉感受转化成多种感受,既体了创新教学的要求,也张
六、自我展示
师:同学们的创作真精彩,快快为彝小朋友表演。(
师小结:今的活动开心吗,有哪些收获,我们的活动即将接近尾声,最后,我们一起大声歌唱,把的歌声留给彝族的小朋友,师给你录音。(用磁记录学生的歌
(放音)师:希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声,向彝小朋友们说“再见”~(听着录
声 音 的
广东省佛山市顺德大良东路西山
教学设想:
声音的长短是人教版一册第四单元中的内容,是通过一些乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到:音与律动的结合、音乐与活实际合,仅有利于音乐教学的完成,提高学生学习趣,锻炼学生的演能力,也是全面提高学的音乐素质和审美能力的
在教学本课,先播放动物嬉戏的录象,让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作,初步感受声音是长短的。在此基础上,让学生二声部、声部的组合练,体验多声部
和谐美,然后让生用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话,培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4音乐,让学生用打击乐器或体言表现
教学目标:
1(通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八音
2(用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语等方式表现二分音、
3(让学生感受、体验多声部节奏的和美,培养学
4(培养学生模仿和造节
教学过程:
一、看一看、听一听、仿一仿
1(课件呈现动物嬉戏
要求:欣赏完后,让学生说一说你看到了么,听到了
【通过欣赏学生喜欢的各种小动,激发学
2(让学生模仿自己所看动物的
(1)指声
(2)集体
【给学模仿的空间,是让他们参与学习的过程。首先,调动了学自主探索的欲望,其次,让学了解到各
音是有长短的,初步感受了二分音符、分音符、分
3(整理学生在录象中集到的
小鸭:嘎 嘎 小猫;喵 — 小狗:汪 汪汪 小鸡:
4(学生用不同方式表现这些声音的节。比一比,
【在活动中,学生的表现方式有很多,如:?模仿叫声?拍手、拍腿、拍肩?跺脚?体态律动(跃、跑跑、走、舞蹈动作等)?捻指?
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1(让学生收集并模仿活中的
2(学生交流自己所收到的声
泉水:叮 咚 火车:?呜?
大钟:当 —
汽车:嘀 — 闹:嘀
牛 :哞 — 鼠:吱
心脏跳动:咚 咚 钉子:
狮子:吼 — 小:蹦
【通收集自己所熟悉的声音或动作,并按节奏模仿出来,进步感受了二分音符、分音、八分
3(节奏组
(1)师引导:谁能用刚才收集的火车声音来表演车
(2)学生自由组合表,教师
(3)请表演好的学生表演展
鸣笛‖ 呜 呜 ,呜 呜, 呜 呜 , 车轮声‖卡嚓嚓 , 卡嚓
【奖励提高了学生的积极性,让们体验到了
4(小组为单位,边听《火车开了》边模仿鸣笛和车轮声。(可用声
5(学生分小组合作表演其他声和动作的组
(学生表演,边播放歌曲《在动物园里》,既培养了学生稳定的节奏感,又熟了歌曲《在动物园里》,为一节学这首歌曲
?小鸭:嘎 嘎 鸡:叽
?锤子:咚 咚
??
6(教师引导学生由二声逐渐过
?小猫:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱
?大钟:当 — 铃声:叮 呤 闹钟:嘀嗒 嘀嗒
? 风 :呼 — 泉水:叮 咚 树叶:
?狮子:吼 — 青蛙:呱 呱 小兔:蹦蹦 跳跳
??
7(分组演,比一比,哪组配合最默契,表演的种类,节奏稳定。评激
(生边表演,边播放歌《在动
【通实践活动,让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样,不仅学生学得轻松,而培养学生的
三、创造节
1(用“×— 、× 、××”三个
(1)师示范:小白 兔 , 跳
(2)学生创造:如:
? 老师 , 早上 好 , ?妹 妹 ,
? 哎— , 你在 , 哪里 ,
篇二:人音版六下音
第一课 古
教学目标
1.聆两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长》在句结束音运用上点,经所表达
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对爱
3.能用轻柔、连贯的
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认民族乐器古琴,记
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方,能与同伴合
教学建议
1.本期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐解能力,可抓住本课主“古风韵”,引导
2.结合认识古琴的学习,拉近民音乐文化和生
3.拓展欣赏我国古诗词为创素材的
第一课时
一、聆听古琴曲《
1、导入
聆听古曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典道。并提问,听到这首乐,好像看到
2.选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进配乐诗朗诵,体会代
二、聆听歌曲《但愿
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创背景,知道词
2.有情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为景音乐,朗诵后学生谈不配乐有什
3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出曲在乐句结音
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较们在演绎这首曲
教后记
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第二课时
一、演唱《游
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等
2.初听歌曲,感受曲所表
3.再听歌曲,听出两段律在情
4.用歌曲
的伴奏音乐做背景音乐,请学朗诵《游
5.学唱歌曲,体会曲所表
(1)视唱
(2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋
行方面的不同。
(3)学唱歌词,延
教后记
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第三课时
一、演唱歌曲《花
1.歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回歌曲的曲作者是,从
2.用WU哼唱旋律,边唱边画律,感受
3.聆听歌曲范唱,理歌词表
4.有感情吟诵歌词,体会曲中音调
5.学唱歌曲,表现歌曲
6.据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗歌曲,可以个人或组
教后记
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第二课 月
教学目标
1.能受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,聆听中知道云南少数民的相音乐文化
2.能出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨演奏速度、力
3.听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节拍击和打击乐器表现律特和音乐
4.用圆润富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月抱着我》,表现彝族童嬉的情景和
5.背唱歌曲《转
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方和银色特点,分民
教学建议
1.学习本课前,可以让学生查找相关少民族资料,然在
2.在听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主变化和音乐要素列,引学生
3.可以与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,让学生感受同一题、不同表现形式的同时,加对民族器音色表现的感受和理
第一课时
一、聆听民乐合奏《阿
1.节奏律动导入,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题奏来设计节奏律动,请生跟着
2.聆听主题,熟悉主题。通过唱、奏、等方式,帮助生
3.多次聆听乐曲,听出题重复的
4.再聆听乐曲,用动作表达弹拨乐器演的越短和情越
二、聆听管弦乐《火把
1.从民族风情导入。课前请学生查找云南区少数民族传节
2.初听乐曲,感受乐热烈欢
3.重点聆听第
(1)第一遍:要求生为
(2)第二遍:听出此乐段演的乐器有
(3)第三遍:要求学生听到
4.聆听第二段,感受曲抒情
5.完整聆听乐曲,表现曲热烈
教后记
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第二课时
一、演唱歌曲《转
1.导入:从本课的发声练习入手,把学生带入
2.播放歌曲,听后谈谈歌曲的境和前后部
3.学唱前八小节,表现体会歌曲
4.学唱歌谱,感受歌曲
5.学唱歌曲,处
6.熟唱歌曲后,请学生手拉手站成,随乐句
边唱边做律动。
教后记
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第三课时
一、演唱歌曲《我抱着光,月
1.复习《转圆圈》,聆听歌曲的唱,引导生
的意境。
2.初听歌曲范唱,说歌曲演
3.多遍聆听,用听唱和视唱结合的
4.由于这首歌曲是变换牌子,生在演唱时
化,因此,学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象
5.启发学生从速度、力度和演形式上对
教后记
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篇三:6下音
六年级下册音乐
第一课 古
教学目 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿 长久》 在句结束音运上特点,已经所表达
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》 ,表达自己对
3.能轻柔、连贯的声音演唱《花非花》 。 4.在聆听古琴曲《关山月》的程中,认识民族乐器古,
笛双吐音和三吐音的吹奏方,能与同伴合奏竖笛曲《大 鹿》 。 学重难点: 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》 ,表达己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连的声演唱《非花》 。 4.认识民族乐器古琴,并记古的音色。 5.笛能与
教学时间安排:3 课时
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期, 学生在音
一 定音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵” ,引导学生进思考。 2.结合认琴的学,拉近
生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗为创作素材优
第 一 课 时 教学目标 1.聆听两首古词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿 人长久》 在句结束音运用上的特点,已所达的情和情感。 2.在聆听古琴《山月》的过中,识民族乐器古,并记住 古琴的
教学难点: 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意。 2.认识民族乐古琴,并记住
教学准备:钢琴、DVD、课件
教学过程: 一、聆听古琴
聆听古琴曲片段,教师可以演乐器的音色上引导学生感受乐曲的 古典味道。并提问,听到这首乐,你好像看到了什么情景。 2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐朗诵 3.体会古代文人的气质与情感。 二、聆曲《但愿长久》 1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及作背景,知诗词所表达的感。 2.感情配乐朗诵 《水调头》 , 可选用本课古琴曲或
景音乐, 朗后学生谈谈不同配乐有么不同感受。 3.聆听歌曲《但愿人长久》 ,听出歌曲在乐句结束音的运特。 4.对比聆听邓丽君和王演版本,比她们在演绎这首曲中的不同
三、小结本课
第 二 时 教学目标 能饱含深情背唱歌曲《游吟》 ,表达自对
教学重难点: 能饱含深情背唱歌曲《游子》 ,表达自己母
教学准备:钢琴、DVD、课件 教学过程:
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一、复习 1.复习古诗《咏鹅》 《春晓》 《静夜诗》等古诗诗歌入首。 二、课 演唱《游子吟》 1..初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。 2..再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。 3..用歌曲伴奏音乐做背景音乐,请学生朗《游子》两边。 4..学唱歌,体会歌曲所表达的情感。 (1)视唱律。 (2)跟着音乐哼唱歌曲旋律,体会段旋律在音区、旋律进方面的 不同。 (3)学唱歌词,
三、小结本课
第 三
教学目标
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》 。 2.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大 鹿》 。 学难点: 1.能用轻柔、连贯的声演《花非花》 。 2.竖笛能同伴合奏竖笛曲《
教学准备:钢琴、DVD、课件
教学过程: 一、复习导入 二、唱歌曲《花
《西风的话》导入。 唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。 2.用 WU 哼唱旋,唱边旋律,感受
3.聆听歌曲唱,理解歌词表达的意境。 4.有感情吟诵歌词,体会词曲中音调的紧密结合。 5.学唱歌曲,表现歌曲的境。 6.根据教学要求,复习和交流生掌握的有诗词曲 个人或组唱等多种形式
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三、笛 学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能同伴合奏竖笛曲《大
第二课 月
教学目标
1.能感受乐曲《阿月》和《火把节》片热烈欢快的情绪,在 聆听中知道云 南少数民族的相关音乐文化和风人情。 2.能说出《阿细月》的主题是由 4 个乐句组合,听出主题重复了 几次。并能用动作表现弹拨乐器演和速度、力度变化的段。 3.能听出《火把节》段中演的器音乐,并能用动作、节奏拍 击和打击乐器表旋律特点和的独效果。 4.用圆润而有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光, 月光着我》 ,现族儿童嬉戏的情景和欢快的绪。 5.背唱曲《转圆圈》 。 6.能根据乐的形状、构造特点、奏方式和银色特点,分辨民
教学重难点: 1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪 2.能说出《阿细跳月》主重了几。并能用动
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演奏和速度、力度变化的段。 3.能听出《火把节》片段中演奏的乐音乐,并能用动作、节奏拍 击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。 4.用圆润而富有弹性的音乐唱歌《转圆圈》和《我抱着月光, 月光抱着》 ,表彝族儿嬉戏的情景和欢快的情绪。 5.背歌曲《圈》 。 6.能据乐器形状、构造特点、演奏式和银色特点,分辨民族 乐器
教学准备:钢琴、DVD、课件
教学时间安排:3 课时
教学建议: 1.学习本课,可以让学生查找相关少数民族资料,然在课上交流分 享。 2.在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音 乐要素列,指引生边听边记录。 3.可以与《火把》一主的民族乐曲剪辑出来作为拓展曲目, 让学感受一题、不同表现形的同时,加深对民族乐器音色
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教学目标 1.能感受乐曲《阿细跳》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在 聆听中知道云 南少数民族的关乐文化和风俗人情。 2.说《阿细跳
主题重复了 几次。并能用作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变的段落。 教学重难点: 1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪 2.能说《阿细跳月》主题重复了次。动作现弹拨乐器 演奏和速度、力度变化的落。 3.能听出《火把》片段演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍 击和
教学准备:钢琴、DVD、课件
教学过程: 一、听民乐合奏《阿细跳月》 1.节奏律动导入,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节 奏律动,请学生着老师做一做。 2.聆听题,熟主题。通过唱、奏、跳等方式,助学加深主题记 。 3.多次聆听乐曲,听出主题重复的次数和
4.再聆听乐曲,用动作表达弹拨乐器演奏越短和情绪越越
二、聆听管弦乐《把节》片段 1.从民族风情导。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关 资料。 2.初听乐曲,感乐曲热烈欢腾的情绪。 3.重点聆第一段。 (1)第一遍:要求生为乐伴奏。 (2)第遍:听出此乐演奏的乐器有弦乐和木
(3)第遍:要求学生听到重音重现时,做擂鼓动作。 4.聆听第二段,感受乐抒情优美的情绪。 5.聆听乐,表现乐热烈欢腾的
三、本课小结
第 二 课 时 教学目标 1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》 ,表彝族儿童嬉 戏的情景和快情绪。 2.背唱歌
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教学重难点: 1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》 ,表现彝族儿童嬉戏 的情景和快情绪。 2.背唱歌曲《圆》 。 教学准备:琴、DVD、
教学过程: 一、复习 1. 导入:本课发声练习 2.
的意境中。 二、新课 1.演唱歌曲《转圆圈》 2.播放曲,听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。 3.学唱前八小节,表现和体会歌曲的意境之。 4.学唱歌谱,感歌曲的点。 5.学唱歌曲,处理歌曲。 6.熟唱歌后,学生首拉首站成,随乐的进行,摆动双边唱边 做律动。 三、
11第 三 课 教学目标 用圆润而富有弹性的乐演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》 ,表 现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 教学重难点: 用圆润富有弹音乐唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》 ,表 现彝族儿童嬉的情景
教学过: 一、演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》 1.复习《转圆》 2.聆听歌曲的唱 3.导学生谈
境。 二、新课 1.初听歌曲范唱,说出歌曲演唱的顺序。 2.多遍聆听,用听唱和唱相合的方
13.由这首歌曲是变换牌子,学生在演唱时不好掌握节拍的变化 4.学唱时候可参考《转圆圈》趣象声词辅助朗读。 5.启学从速度、力度和演唱形式对歌曲进行处
三、本课小结
第三课 银
教学标 1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音和演唱形式,说说 感自己
2.用嘹亮的歌声随乐和唱《两颗小星星》 ,唱出歌中人公的自 豪。 3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句,并与同伴一 起设表演形式来演唱歌曲。 4.亮、信的声音背唱《DO RE MI》 ,并同学分角色表演。 5.能编创旋律短句来现不同的情绪。 教学
1.听曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式,说最感动 自己的地方。 2.随音乐和唱《两小星》 ,唱出歌中
3.视唱《雪歌》其中一句旋律,歌曲划分乐句,设计表演形式 来演唱歌曲。 4.能用明亮、自信的声音背《DO RE MI》 ,并与同分色表演。 5.能编创旋律句来表现不同
火把节之夜音乐教案
火把节之夜
火把节之夜音乐教案篇一:10份音乐教
火把节之夜音乐教案篇二:四
火把节之夜音乐教案篇三:教四(上)音乐教
第一单元 东海渔歌
第一课时(第一周)
教学内容
学唱歌曲《赶海的小娘》 教学目
1.学唱歌曲《赶海的娘》 2.感受大海边生活情趣。 教学过程 一、组织
二、学唱歌曲《赶海的小姑》 1.发声练
2.听录音,感受音的情绪 3.学生唱歌曲 (1)跟随老师
(2 )在演唱过程中老师指学生纠正错误的地
(3)采用不同方式唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。) 三、
这节课我们通过演歌曲《赶海的小姑娘》体会“海”的情景,感受音 乐欢快活泼的情绪。有机会的话,希望同学们和自的爸爸妈妈一起去看看美的大海。 四、课
第二课时(第一周)
教学内容
为《赶海的小姑娘》创编舞动作 教学设
《赶海的小姑娘》舞蹈计1.第一段歌
1-8小节:双手叉腰,右脚踏步,左脚向右前方脚后跟着地,时右腿膝。然后再做反方向。共2个八
9-12节:往左前方轻跑几步,做捡东西的动作。 1个八拍。 13-16小节:身转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节:手做篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左
21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边,后做相反的动作。1个八拍。 25-30小:双臂在头侧,掌心相对左右摇摆。1个八拍。 2.第二
31-38小节:动
39-46小节:双脚分开,双臂体两侧,左右摇摆。2个八拍。 47-54小:两位同学面对面拉转圈跳。2个
56-61小节:做提篓,双臂在身体两侧前后摆动,脚跳跃动作。1个半八拍。 3.结
身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个拍。然后向反方向做一个八拍。 教学
1.先教分解动作 2.然后跟随录音跳舞 3.选优秀者做表演 4.课后反
第三课时(第二周)
教学内容
欣赏民乐合奏《丰收欢乐归》 教学目
1.感受乐曲中不同的所表达的不同情绪。。 2.描述音乐表现的不同情境。 教学
1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感音乐中出现了几种不同的情
2.教师介
3.分段欣赏:分辨
4.为段音乐填上速记号,并描述音乐表现的不同情景。 5.让学生用自的方式表达对(本文来自:WwW.JiaoshiLm.com 教师 联盟 网:火把节之夜音乐教)音乐的感受。 6.课
第四课时(第二周)
教学内容
欣赏歌曲《大海啊,乡》 教学目
1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2.能哼歌曲并按节奏创编两节旋律。 教
能感受《大海啊,故乡》中所寄托的子的思乡之情。 教学
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求生仔细聆听歌曲中唱了什么内
2.教师介绍歌曲《
3.第二次欣赏歌曲,要求学出哪一句旋律使你最感动,为什么, 4.三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐
5.师:这一首怀念故,思念祖国的歌曲,许多身在外地人非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台诗人余光中为表达对家乡的思念,写了一首著名诗《乡愁》,请同学们
6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐感情的朗读《乡愁》。 7.由感情的演歌曲,表自己对祖国和故乡的热。 8.课后
第二单元我们的田野
教学内容
学唱歌曲《我们的田
能用连贯、优美的声音演唱《我的田野》。 教学过
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的野》1.发声练
2.听录音,感受乐的情绪3.学生学歌曲 (1)跟随老师
(2) 再演唱时要意六处弱起小
(3)在演唱过程中老师指学生纠正错误的地
(4)用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。) 、小结 :今天,我们学习了一手非常美丽的歌曲,使我们感受到了大然的美。秋天到,同学在闲暇时仔细观察一下,北方秋天田野是什么样的。 四、课
第二课时(第三周)
教学内容
学唱歌曲《田野在召唤》 教学目标
能用连欢快、活泼的音演唱《田野在召唤》。 教学过程 一、组织
二、学唱歌曲《田野在召》 1.发声练
2.听录音,感
3.学生学唱歌
上节课我们学习了一首描写田野的中曲,这节课我们又学习了一首和田野有关外国歌曲,同学们你们更喜欢哪一呢, 四、课
第三课时(第四周)
教学内容
学唱合唱歌曲《田野在唤》 教学目
能用连欢快、活的声音演唱《田在召唤》。 教学
1. 复习上节课所学的《在召唤》的一声部。 2.学习曲的第声部。 3.找出难点,重点解
4.请同学们为歌曲方框旋律设计力度变化,在X X 处设计声音或动作,使歌曲更富有朝
5.用合唱这种演唱形式来表现这歌曲。 6.课后反
第四课时(第四周)
教学内容
1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞》。2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。 3.配朗读《我所知道的康桥》片断。 4.
方式表现田园小景。 教学目标
【教学设计】火把节_音乐_初中
《火把节》教学设计
教学目标:
1、 欣赏乐曲,让学生认民族音乐是我国传统文化重要的文化财富,培养学生热爱
乐的情感。
2、通过让学生聆听音乐、视唱乐曲主听辨、分析音乐作品,引导学生感受族音乐文化特点,了解彝族重要传统节日
3、 了解音乐要素在现音乐形象时的作用,学会用肢体语言表现乐曲
教学重点与难点:
唱会乐曲的两个主题,感受体验曲描绘的音乐情
教学准备:多媒体课件、钢琴、打击乐。
教学过程:
一、导入:乐曲《快乐的啰》问:大家知道这首乐曲的名字么?你到首乐曲后有什么的感觉?有没有想跳舞的感觉?老师即兴表演几个动作,引出彝族音乐的特,欢热烈边歌边舞。今天老师给大家带了一首彝族乐曲《火把节》请
二、新授:
1、介绍火把节。(出
2、聆听乐曲第一主题,说出乐曲是几拍子的?速度怎样?表现了怎样的场景?(火把节的场
3、跟琴学
4、再次聆听音乐,说出乐曲是由乐器演奏的?你能听出哪件乐器的音,引打击乐的节奏。(镲的节奏和鼓的
5、边拍击节奏
6、聆听第二主题,说出这个主题一个主题风格上有什么不一样?(从旋律、节奏、乐器音色等音乐要素上考
7、哼唱第二主题
8、小组创编活动:
拍击节奏为
老师教几个简单的彝族舞蹈动作,让学生给主题伴
也可以做个小小指挥家
全班交流展示。
小结:
这节课我们赏了这首彝族音《火把节》,从中感受到了少数民族乐巨大魅力。这首曲是交响组曲《云南音诗》的第四乐章,曾多次作为独曲目在音乐会上出,到世界各国人民的好评,民族的就世界的。让我们把民族音乐
【课后反思】火把节_音乐_初中
课后反思:
本节课,导入到每个环节,都经过反斟酌,导入用快乐的嗦这首欢的乐曲,即能引出彝族音乐《火把节》,又能学生入到一个愉快的学习氛围中。在演唱主题过程为了不呆板反复练唱,又能达到住主题的目的,我设计拍一拍打击重拍的环节,这样既使学生能够体会出主题的情绪,又能在反复的拍击演唱中住主题。第二题与第一主题风格上的不同,我让学从音乐素:乐器音、节奏、旋律等方面入析,使学生充分明白音乐要素在塑造音乐形象,表现音乐情上的重要作用。最后的创编活动,意在让每个学都发挥自己的创造力,自主参与到活动中。用肢体语言,表达出乐曲的情,使课堂气氛
本节课的不足之处在于,调动学生积极性,激发学生的学习兴趣方面,都有待于提高。语言也不够精炼,在今后的教学还应不断学习