篇一:《大钟和小钟》案 教
《大钟和小钟》
教学目标:
1、用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱曲《大钟和小
2、积极参与编创活动,并能按要求创四小节
教学重点:
有感情地演唱
教学难点:
1、演唱歌曲合唱部分时,做到两声部音和谐、
2、编创四小节节奏,来表现大钟小钟的声
教学准备:
电子、多媒体、响板一个、双响筒和碰铃每位学生一个。 教学
一、激趣导入
师:请同学们跟着我一起动一动,猜我们在模
学生跟着教师做律动,播放音乐《打切音的小闹
生:我们在模
二、熟悉歌曲
1、师:今天乐上来了两位唱歌的大钟和小钟,(出示课题《大钟和小钟》)我们一起来听听们唱歌的心情如何,速度
播放《大钟和小钟》范唱。
2、次播放范唱,师:我们再来仔细听听大和小钟唱了
生:(聆听乐并回答题)小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒”,大钟唱歌“当”。 师:听老师是怎样模仿小
2/4
× × | 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒, 嘀 嗒 嗒 嘀
生:(模仿)。
引导学生用二拍子强弱的规律模小钟唱
师:再听听老师是怎样模仿钟唱歌
2/4
×- |× - |×- |×- |
当 当 当 当。
生:(模
3、用器乐伴奏,进行
师:同学模的真好,有位乐器朋友来到了我们音乐课上,他们也想模仿钟和小钟唱歌,看他们是谁?(出示碰铃
生:碰铃和
师:这两个乐器谁适合模仿小钟,适合模仿
引导学生说双响筒适合模仿小钟,碰铃适合模仿大钟,因为响筒的声音比
学生分别用双响筒与碰铃敲击小钟大钟的节
师:双响筒碰铃觉得让钟和小钟单独唱歌太单调了,他们想让大和小钟一起歌,你们可以满足他们
将学生分成两组,“大钟组”与“小钟”,合作
4、师:同们念得真好~钟和小钟听到你们美妙的声音忍不住又要唱来了,你们听??让我们跟着他们一起在
三、学
1、演唱歌曲
师:大钟和小钟歌非常优美动听,让我也着他们一起唱起来吧。 出示高声部歌谱,句学唱歌曲,并进行师生龙演唱歌曲。引导学生唱第二乐句有休止符的地方,与最后一个乐
2、演唱歌曲
出示低声部歌谱,让学生发现什么不
生:第四乐句是大钟
师:刚才的歌,小钟的“嘀嘀嗒”唱了很多句,大钟就不开心了,大钟说“我的声也很优美,我也多唱两句”,你们能满足大
学生演唱低声
3、用合唱的演唱形
出示合唱谱,师:歌曲又发生了么变化
生:第四乐句是大钟小钟
师:这时钟对大钟“虽然你大钟的歌声很优美,我的歌声也很动听,不如我们就一起歌
教师介绍合与齐唱的唱形式。为了唱准合唱部分的音准,将学分成两组,分演唱第三、四乐句不
2/4
教师用科尔文势唱三、四乐句歌,提示学生合唱时,唱好自己的声,同时注意聆听其他声,声音才能和谐、悦。唱准后将合唱部分的前后乐句连
4、引导学生有感情地完演唱歌
四、创
出示童谣:
2/4 × × |
大
| || ||
教师响板打节奏,引导学生朗读第一句童谣,再行四小节节奏
师:大钟的声音,还小钟的声音长,(大钟)。用什么节奏表示,(二节奏)。小钟用什节奏表示,(八分节奏和四节奏)。请你们为童谣的第乐句创编一个四二拍的四小节节奏。注意
五、小结
师:大钟和小钟在提醒我,时像我们乘坐的小马车一样,一刻也停地 向前奔跑,同学们可要珍惜你拥有的每一分每一秒呀。不不觉我们的音乐就要结束了,让我最后起演唱《大钟和小(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:大钟和小钟音乐教)钟》跟他们说再见
学生随着歌声走出音
篇二:《大钟和小
二年级音乐《大钟和
教学目标
1、 够自然、快乐而有表情地演唱歌曲《大钟和小》,准确表现
2、
3、 在曲学唱中,意休止符的停顿。 在演唱和综合实践动中,能够逐养成与他人合作的意
教学难点
本课是二声的步练习,作为二声的起始练习阶段,课从音乐形象入手,在充分感受的基上,训练学生初步的
教学准备
多媒体、PPT、电子琴、自制教
教学过程
(一)、前复习《阿凡提》律动,让学生活动放松,进入音乐的
(二)、组织教学,师生
(三)、猜谜
(四)、音
1、播放《钟店里》,学生着音乐律动,用“奏型踏步,“X X” 节奏型手或拍腿,“X —”节奏型双手高举过头,随身
2、完整听赏
3、感受不同的钟,音
(五)、节奏与合
1、二声部节
师:在钟店里,老钟、大闹钟、小秒表都开心的唱着。我们来听听
生:熟悉三种节奏型。(加上单的律
老座钟(大钟): 2/4X —
闹 钟:2/4X X
小 钟:2/4X X X X
师:在钟表里,大钟和小钟是一对朋友,最爱一起玩儿。如果他们都歌了会是什么样子呢,再听赏《在钟表店里》。 师:如果只有大钟和小秒表唱了会
出示节奏型:
大钟:2/4 X— , X— ,
当 当
小钟:2/4 X XX X , X X X X,
嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
学生成两组,分别担任“大钟”和“小钟”的演,在老师
下边做动作边参与节
师:刚才小钟同时唱歌,大钟响一声,小钟响几声呢,(学生明确两情况节奏的关系,再一次进行两声部的
2、模唱
师:们玩得真愉快呢,他们的歌声也很动听,我们他们一起来常
师做柯尔文势“sol—mi—”,学生边做手势模唱,并加入“当 当”模拟大钟歌声;同样学唱小
3、二声的合唱练习。与前面二声部的训方法相同。要求学生边做柯尔文势边唱出相应音。在训练中引导学生注
4、出示钟曲谱,在下方出示“小钟”曲谱,同学学唱。“大钟小钟除了单独歌外,还怎唱的,”在两个曲谱间出示方
(六)学唱新歌
1、师:大和小钟他们可调皮了,会跟我捉迷藏,但是他们的歌声会暴露出他们藏哪,我们听听它们的歌,
2、生找出曲谱相应的旋律,老师用不同的颜色的色块标记,
3、师:“刚才大钟小钟是按
4、分两个角色完整地演唱歌曲。
(七)歌表演
同学合作、师生合作。
(八)课后拓展
了解世界比较出名的三个大钟:中国北京生寺的“永乐大钟”、英国的“本钟”、俄斯“莫斯科钟王”。看看我们
同学,在很多大小城市都钟楼。那在蒙自老师就发现了
那大家还没有发现老师没有发现的呢? 对,平时我们都需要养成一个善观察的好习惯,点滴滴积累。这样我们懂
六、课堂小结
多爱的大钟小钟啊,它们相互默
声音,我们的小朋友也音乐的学习过程中,学会了同学之的合作。时间过的真快,课很快就过去。俗话说:一寸光阴一寸金,寸金寸光阴。们现在学会了看时间,要会珍惜间,合理安时间。今天的你们表现的真棒~子们让我们再次逛钟
篇:人教版小学音乐二年级下
课题:《大钟和小钟》详案
大钟和小钟音乐教案
大
大钟和小钟音乐教案篇三:《
《大钟和小钟》教案
教学目标: 能用比较和谐的声音与同学合唱歌《大钟和小钟》。 教学重难点: 唱歌曲的合部分参与综合表现。 教学准
教学过程:
1(导入
(律动《爷爷爸爸和我》,黑板上出示节奏
X |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |)
师:这条节奏分别代表谁在走路,你把这条节奏读出来吗,如果老爷爷和小朋一儿走路,会是什么效果
2(感受与体验
师:今在我们的课堂将要来两位客人,两位说起话唱起歌可真有意思,他们的语言单了,最多只有两个字,
(播放《大钟和小钟》(转载于:www.hNNsCy.coM 博 习 网:大钟和
师:想家隆重介绍我们的两客人,大钟和小钟。听听看,大
(学生聆听范唱,并学唱 5 | 当 当)
师:大钟起歌来象是谁在走路,来大钟唱歌的时候使用了这个节,我们一起来学一
(学生
X X X |的同点。在向孩子们隆重介绍“大钟和小钟”这两位“客人”后,让学生聆听全曲范唱,初树立完整音乐形象,用音乐表现出“大钟”与“小钟”这两个完全不的音乐形象感染
本课的重点及难点于合唱部分的教学,二声部合唱对二年级学生来说有一定的难,因此,在突破难点时,我指导学生用打击乐器模击音乐形象节奏,并利用这项活动教歌曲的第
1 1 |3 3大钟
钟唱 歌 嘀
由于有了前步做铺垫,在二声部合唱时,我将学生分为大队和小钟队,先让学生利用声源为曲伴奏,在亲身体验、表角色过程中步体验与同学合作完成
小学音乐《大钟和小钟》教案
《
教学目标 :能用比较和谐的声音与同学合唱曲《大钟和小钟》。 教学重难点 :学唱曲合唱部分并参与综合表
教学过程
一:师生问号
老师:同学们好
学生:老师好
二、欣赏《在钟表店里》片段
教师:今,老师带同学们到表店去参加一场小小的音乐会,
(
学生:钟表
教师:原是各种各样的钟发出声音啊!我们今天要学习的歌曲
二、音乐活动
1.
将学
2.感受与体验
教师:今天在们的课堂将要来两位客人,这两位说起唱起歌可真有意思,他们的言简单了,最多只有
教师:们的两位客人是啊?(生答:大钟和小
教师:同们听完大钟和小钟唱歌后,想一想大钟和小钟唱歌有什不呢?首先我请同
学生:大钟大、笨重、声音沉重悠长
教
学生:小钟小、巧、轻、声音轻巧短促
(3)习大钟和小种起唱的声音:(分
5 5 1 1 | 3 3 5| 大
3.带旋律唱《大和小钟》,采用师
4.
先播放歌曲,学生小声跟唱。然播放伴凑曲,学生用“打”音哼唱。然后再小跟唱,再大声唱出来。先唱大钟,再钟,再分组合唱。师:当"大和小钟一起唱",效果会怎么样呢?们起来试试吧! (教师指导学生合唱。) 师:就让我们整的听一遍这首《大钟和小钟》,这希望大家静下心来听,注
5.综合演 (学生演唱《钟和小钟》,注意大钟小合
四、课堂小结:
师:同们,我节课我
幼教音乐-音乐教案-大钟小钟一起响
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音
第二课
大钟小钟一起响
教学内容
学唱歌 《大钟小钟一 起响》,轮唱, 听听
2、 节奏练习
教学目标
一 、启发学生用平稳的声音、饱
演唱歌曲。
二、初学习轮唱技巧。 三、能正确认识五线谱
五
轮唱
课时安排
三课时
第一 课时
教学时间
1
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第, ,周
歌
二、
重点
初步学习歌曲
难点
分辨乐曲主题
教法
听唱法、感受法
教具
电子、录音机、多媒体
教学过程
一 、激情引趣
1、 师生节奏问好
2、 导 :利用录像、图片展示钟表在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音~学从直观上感受并理解歌
二、
1、 听录音范唱~进一 步感
2、 采用听唱法学会歌曲。
3、 注意提示学生演唱时值音符时声音要平稳、息
2
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4、 单独练习模仿钟声的长音:“叮当”~要求口形要圆、
竖起来。
5、 请学生试着和琴声做
三、听听音乐《快乐的罗梭》
1、 初听全曲~感受弹拨
2、 学唱乐曲主题。
3、 复听~启发学分辨该主题在乐曲
4、 让学生自选打击乐为这首乐曲编配适当的伴~
课后小结
第二课时
认
视唱歌曲旋律
一 、能正确认识五线谱的五线、四间。
二、
五
游戏法、练习法
电
1、师生节奏问好
2、律动
二、认识五线谱的线、间位置
3
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1、 手谱游戏~激发学学习五线谱的兴趣。 2、
第五线
第四线
第三线
第二线
第一 线
第四间
第三间
第二间
第一 间
3、 学生自己通过观察~找记忆规律。 4、 教师提
个间,
?
5、 再做手谱游戏~牢
三、视唱歌曲旋律
1、习歌曲演唱~启发学生用平
和
2、根据才学习的五线谱知识~跟视唱歌曲旋律。 3、单独练习模仿声
4
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口形
第三课时
音
轮
一 、初步练习多声部之间的配合。
二、指学生用尽量准确地时值、平稳
各
歌曲的轮唱
对比法、练习法
电子琴、录音机等
一 、师生问好
二、音乐活动:节奏练习
1、 先带领学生拍读较稳
2、 拍读第一 声部节奏~注
3、 生互为二声部进行练~然后分组练习~强调声部的
三、歌曲《大钟小钟一 起响》
1、 复习歌曲歌词及旋律。
2、 采用师生互为二部,男生第一 声部~
3、师用手势帮助学生准确掌握
5
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方
4、过反复演唱~巩固二声部轮
式。
6
音乐教案-大钟小钟一起响-教学教案_[教案下载]
?教名称:音乐教案-大钟小钟
教
第
教学内容
学唱歌 《大钟小
听听音乐《快乐的罗梭》
音乐活动
1、 认识五线谱的线、间位置 2、 节奏练习
教学目标
一 、发学生用平的声音、饱满的时
二、初步学习轮唱技巧。
三、正确认识五线谱的五线、四
五线谱的线、间位置
轮唱
课时安排
三课时
第一 课时
教学时间
第( )周
教学内容
歌曲 《大
听听音乐《快乐
一 、发学生用平的声音、饱满的时
二、受并分辨乐曲主题的
初步学习歌曲
难点
分辨乐曲主题
教法
听唱法、感受法
教具
电子、录音机、多媒体资料、打
一 、激情引趣
1、 师生节奏问好
2、 导入:利用录像、图展示钟表店在整点时大钟
直观上受并理解歌曲轮唱要表现的音响效果。 二、
1、 听录音范唱,进一 步感受歌曲的音响效果。 2、 采用听唱法学会歌曲。
3、 注意提示学生演唱时值音符时声音要平稳、息
4、 单独练习模仿
5、 请学生试着和琴
1、 初听全曲,感
3、 复听,启发学分辨该主题在乐曲
4、 让学生自选打击乐为这首乐曲编配适当的伴,
课后小结
第二课时
教学时间
第( )周
教学内容
认识五线谱的线、间位置
视唱歌曲旋律
教学目标
一 、正确认识五线谱五线、四间。 二、视
重点
五线谱的五线、四间
难点
视唱歌曲旋律
教法
游戏法、练习法
教具
电子琴、录音机、五
一 、激情引趣
1、师生节奏问好
2、律动
二、认识五线谱的线、间位置
1、 手谱游戏,激发学生习五线谱的兴趣。 2、 出
第四线
第三线
第二线
第一 线
第四间
第三间
第二间
第一 间
3、 学生自己通过观察,找出忆规律。 4、 教师提示:, 一 想,以上五线
, 线和间都是从开始往哪数, 5、 再做手游戏,牢固忆
三、视唱歌曲旋律
1、复歌曲演唱,启发生用平稳的声音、饱满
2、根据刚才习的五线谱知识,跟琴视唱歌曲律。 3、单独练习模仿钟声的音:“duo— duo— ”,要求口
课后小结
第三课时
教学时间
第( )周
教学内容
音
轮
教学目标
一 、初步练习多声部之间的配合。
二、指学生用尽量准确地时值、平稳
重点
各声部间的和谐配合
难点
歌曲的轮唱
教法
对比法、练习法
教具
电子琴、录音机等
教学过程
一 、师生问好
二、音乐活动:节奏练习
1、 先带领学生拍读较稳
2、 拍读第一 声部节奏,注
3、 生互为二声部进行练,然后分组练习,强调声部的
三、歌曲《大钟小钟一 起响》
1、 复习歌曲歌词及旋律。
2、 采用师生互为二部;男生第一 声部,
3、教师用手势帮助学准确掌握时值,采取分组
4、通过反覆唱,巩固二声部轮
课后小结