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? 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步步地上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 萄成熟还很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要 我爬上它就成
阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著重重壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿阿嘻哈哈它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 黄阿黄鹂儿不
等我爬上它就成熟了
《蜗牛与黄鹂鸟》故事
《蜗牛
春天来了,有户人家的葡发芽了。两只黄鹂鸟在树上歌跳舞,它们在等葡
有一只蜗牛它爬呀爬呀,看见了这棵葡萄树,非常想又又圆的葡萄。它想呀想呀,拍了拍自己的脑门,可以跳上!于是它跳啊跳啊,可是它跳不上去。为,葡萄树太高
它又想办法,看来,只有爬去,把壳当成篮子装葡萄吃。它啊爬啊,爬了很久,只爬
树上的两只黄鹂鸟看见了,右边黄鸟问左边的黄鹂鸟:“这只蜗牛在什么?” “不知道,我
“蜗牛先生,你想干什么呢?”黄鹂鸟问。
蜗牛说:“我想吃葡萄。”
黄鹂鸟说:“吃葡萄?我说真笨呢!现在是春天,葡萄熟还早得很呢,不如好
“我才不呢,时候,你连葡萄皮都吃不
夏天到
两只黄鹂鸟因为贪玩,飞到了一座高山上,忽然想回家吃葡萄。因路太远,所以飞两天才飞回来。而蜗牛吃了很多葡萄,它把剩下的萄装到壳里,带爸爸妈妈吃。 两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全给牛吃了,无可
蜗牛和黄鹂鸟教案
蜗牛和黄鹂鸟教案
《蜗
教学目标:
一、学
二、通过歌曲《蜗黄鹂鸟》的学习,感受歌曲的节奏和旋律特
能通过不同的色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的
三、通过学习《蜗黄鹂鸟》这首歌,培养学生对理想执着追求
精神。
教学重点:
会唱《蜗牛与黄鹂鸟》能通过不同的音色和动作表出蜗牛和黄鹂鸟有趣
教学难点:
歌曲中的分节奏和附点节奏是本课难
教学用具:
课件 头饰 教学光盘 钢琴
教学过程:
一、 导言
1、 课前游戏
师:同学们,喜欢听故事吗,(答)老师今天就要给大家讲一个动听故事,故事的名字叫《蜗
二、新授
1、师:(播放课件讲故事)冬家的前种一棵葡萄树,到了每年的春天,葡萄树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽时候。小蜗牛会背着身上重重的壳,步一步往树上爬。树停着两只黄鹂,每次看到小蜗牛都会嘲笑他说:小蜗牛,想吃葡萄了吗,可惜葡萄熟呢,你现在爬上来干什么呢,小气喘吁吁的说:黄鸟,你们不要笑我,我爬的慢,样一步一步往上爬,等我爬到了,葡萄就成熟啦~说完,小牛继续一一步地往上爬?..(接着放一遍
2、师:(事和歌曲听完后,向学生提出两个
?同学们,故事听完了,歌曲也听完了。们欢故事里面的小蜗牛吗, ?同学们,你们想知道小是用什么来让自己一直坚持不懈爬葡
师:今天啊,老师把小蜗牛也请了堂上来。你们看,它来了~(播放课件,面上爬出一只小蜗牛,和同学
课件内容:(小蜗牛说):同学们,我爬的很慢,当我累了,不想爬的候,我会给自己气。我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗,(学生和小蜗牛说四。)(小蜗说:)我除了给自己打气以外,我还会鼓励自己。我会
?小蜗 牛?”同学们,你们也鼓励鼓励我好吗,(生一说四)(小蜗牛说:)同学们,想和我成为好朋友吗,那赶快去学《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧~我在歌曲里面等
师:好,同学们,让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的程中要心的感受一,看看这首歌的节奏,你是否熟悉,(出示曲谱听音乐。同学们再次听歌曲以后导学生说出,歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自时
3、师:同学们真的很明。下面就跟着老师把这首歌的歌
4、师:同学们的真好~我想如果唱出来会更好~老师来给大家伴奏,我们先慢的唱一这首歌好吗,(生答,在唱的过程中,及时纠正出现的错误。如不是很熟练,可随唱几遍。强调下“熟”字在读文,或者读歌词的时候读成Shu二声。而在歌曲演唱时候唱成“shou”二
5、师:现在我们着伴奏碟,完整的按照原速唱一遍,看谁唱的
三、歌曲处理
1、师:同学们,现在老师要考考大。们通过听故事,学习歌曲,知道了,小蜗牛非常敢,为了实现自己的目标,一直坚
?那么你们认为歌曲中哪一句最体小蜗牛坚忍不拔的精神,(生答) ?看谁能把蜗牛的这种坚定的感
还能一边
3、师:歌曲除了唱到小蜗牛以外,还唱了谁,(
黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法什态度呢,(生答)(启发学生说出黄鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不人黄鹂鸟再唱一遍,这次请大家一边唱一边用你动作来表现傲气的黄鹂鸟。看谁
4、师:谁来告诉老师,歌曲的第一句描写的是什么,(答:萄树),那么请大家一边唱一边用动作来表现刚发嫩芽大树,注意的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一。
5、师:好,同学们,我们来看歌曲的最后一句话。蜗在黄鸟的嘲下不仅没有退缩,还是继续的往上爬,小蜗牛样做,告鹂鸟一个什么道理呢,”(生答)(启发学生出
说的真好,么就让我们用坚定的语气把结尾唱
6、声情并地完整演唱全曲,并配上自己的动
7、找几名学扮演不同的角色,到前面边唱边
四、总结
师:同学们,我们在或生活中都难免会遇到一些难。正所谓“世上无
那么当我们遇困难的时候,就应该像歌曲中的小蜗
永不放弃,永不言败,坚持不懈,我想困难一定会被战的。同时,老师也希望我们今天学的这首歌,和歌中的小牛能给们来一份信心和动力。今天的课我们就上到,
篇二:《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗
教
教学目标:1、通过《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受歌曲的节奏和旋
能通过不同的音
学生对
2、通过《两只老虎》的节奏多游,体验多声部节奏游戏的乐趣。 教学点:能准确 清晰的演唱《蜗
教学难
教材分析:《蜗牛和黄鹂》是首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲,歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,以一叙述者的口讲述了蜗牛在葡萄刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟去在一旁讥笑的有趣情景,歌曲歌颂了蜗持不懈的进取精神,生活中的人们为现理想的不懈追求。音形象天真纯朴富生活气息,词曲结合紧密,大多字一音,与口语相近,质朴自然。
,、说它是牛不会拉,个头虽小,能背着屋子跑。(打一
请同学说出谜,并说说蜗牛的特点,学学蜗牛走路的
,、身穿花外衣,林翩起舞,嗓音清脆婉转,人称森林歌王。(打一
请同学说说黄鸟的特点。(森林歌唱家、黑管演奏
,、师引导:正因为它的声音好听,人们总把好的时光和美貌的身体与它连在一块儿,比如著名诗甫在诗中写道“两只黄鹂鸣翠柳,一白
,、今天,蜗牛黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣儿的事,你们想知道吗, 明门前有棵葡萄树,的枝丫傲慢地攀在很高的葡萄架上,让人觉得遥不可及。可在他开始透出一丝黄小芽的时,有一只很小很小的蜗牛背着她的小窝开始了她漫长的程,要一步一步地往上
树上停着两只黄鹂鸟,嘻哈哈地说着悄悄话,他们嘲笑着这只小蜗牛:
熟还早
小蜗牛很倔强地说:小黄鹂啊你们不要笑,等我上枝头,他就成熟了?? 师:今天我们要学的就这首《牛
师:同学们常棒,下面跟老师读一遍歌词好不
???
师:很多同学迫及待的要唱出来了,好了跟老师一
处理歌曲:
1)大树:
“我们来唱一下第一句,看看这句唱了谁,”生唱回答。 “你们一唱一边用的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的一样的,而会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。上句唱,后半句弱
(2)蜗牛:
a(“蜗牛从大树刚刚发嫩芽时就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道牛从什么季节爬到什么季节
b(“蜗牛从春天一直秋天”,启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”
c.“我们再来一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直自己的目标,老谁能把蜗牛这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边你的作表现”生边唱边
(3)黄鹂鸟:
a(“我们唱唱第三句,看看唱得谁,”生唱
b(“黄鹂
启发学生说
“黄鹂鸟拿自的长处和蜗牛的短处去比较,认为这
事情根本用不从现在就开始爬,所以讥笑蜗
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不人黄鹂鸟先读一下歌词,再唱一遍,这次请一边唱一边用你的动作来表现气
(4)蜗牛:
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,告黄鹂鸟一个什么道理呢,”生答。(启发学生说出先飞的道理)我们用“坚定”的语把
(6)声情茂地完整演唱全曲,并配上自己的
师
师:下面我们
师,同学们没有看到那个V,这个是一个换气
“请同学
6、补充知识
歌曲中为什么加入“啊”呢,因这歌曲是台湾民谣,台湾地区人们的语言习是比如:阿爸,阿妈之类的带
两只老虎~
师:你们得这首歌曲有趣吗,为什
生:(发挥想象)有趣~因为这两只虎只没有眼睛,一只没有尾巴真奇怪~ ------它们这两只老虎很调皮正在捉
师:现在我们也来做个游戏,我当大老虎,你当老虎,大老虎躲在节奏房子的后面朗读儿歌,请小老虎也大老虎朗读一遍,然后找出大老虎躲哪间节奏房子
(老师运用奥尔夫声势节奏朗诵歌词,生游戏中,在富有韵律的声势节奏中朗读儿歌,认节奏,为取得胜利而欢呼,参积
师:小朋友,现在大老虎要和老比赛跑,你们猜猜,如果大老虎先跑,小老虎跟在大老虎后面谁会
(学
师:现在大老虎先朗诵儿歌,小老虎等到大虎诵第二小节的时候才开始朗读。不过大家都要遵守比则,必须用奥尔夫声势节奏朗诵歌词,速要一致~
后说说谁先到达终点,为,(老师到了最后一小节歌词故意东张西望重复朗诵
生:大老虎和小老虎同时到达终点,本来大虎以先到达终点,可是因为大老虎开小差多朗诵一次最节的歌词,所以最后是小老虎和大老同
师:小朋友都说得很有道理,其实大老为等小老虎一起到达终点,就想了一个办法,重复诵一次最后小节的歌词,这样它们一起到达
篇三:
课 时 计 划
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教案《蜗牛和黄鹂鸟》
中班下学
莲都区机
教学分析:
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙歌曲。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,深受儿童的喜爱。借助故事教唱,以音乐表演的方式激儿的学习热
教学目标:
1.欣赏并
2.感受歌曲的活泼、松、幽默、诙谐的情绪,体验台湾民歌的独
3.了解蜗牛爬行度慢等特点,初步感受小蜗牛坚定
教学准备:《
教学重点、难点:
1.欣赏并
2.感受歌曲的活泼、轻、幽默、诙谐的情绪,体验台民歌的独特韵味。
一、导入:又到了了我们的听音乐了,小耳朵准备好了吗? (播放音乐,鼓励幼儿听音乐想象,并
1.“刚才你认真倾听了吗?你听到了什么”(幼儿坐下,回忆刚模仿
2.今天我们要学习一首,歌里也有小动物,它们是谁?在干什么?请你
二、幼儿欣赏歌曲
1.幼儿欣赏遍。问:“谁来回答我提出的
2.引出故事,助PPT播放故事图片渲染教学
师:这首歌曲名字就叫《蜗和黄鸟》,他还有一个好听的故事呢!你们想听吗?在一座房子的门前有一颗萄树,春天了,葡萄树刚刚长了一丝嫩绿的小芽,有一只小蜗牛,就背着它重重的壳,开始一步一步慢慢的往上爬。萄树上的两只黄鹂鸟见,它们嘻嘻哈哈笑着蜗牛:嘻嘻,哈哈!葡萄成熟还早很呢,你现在爬上来干什么?”小蜗牛:黄鹂鸟啊黄鹂鸟,你们不
等我爬上枝头,葡萄就成。小蜗牛继续着他的旅程,一步一步,慢慢的往
3.再次欣赏(幼儿可以)。问:你们喜欢这首歌吗?为什么?(有趣、幽
师介绍:这是一首台湾民歌。歌词里很多地方都一字(什么字?请幼儿答),听上去就好像小朋友们稚嫩满童趣的语言,让整首歌曲更有趣、
三、学唱并理解歌词
1.师弹
小蜗牛为了能够收获到葡萄,背着重重的壳,一步一步,坚持不懈的往爬(模动作)。树两只黄鹂鸟看到了,就嘲笑它:“葡萄成熟还早得很哪,现在爬上来干?”小朋,葡萄什么时候成熟的?小蜗牛为什么春天就始?你喜欢谁?为
2.幼儿扮演牛,师扮演黄鹂鸟,表
三、结合评价幼儿课堂表现鼓励幼做个早计划,早打算,不怕困难,坚持到的好孩子。不做自以为是,
节奏练习:爬梯子
由《蜗牛和黄鹂鸟》的儿歌想到的……
由《蜗牛和
《蜗牛和黄鹂鸟》,本是脍炙人口的儿。最近总是带着侄女听,所以也感
蜗牛,或者是有象意义的,象征着在社会底层挣扎的下层百姓,或者说那资质不却凭借自己量不断奋斗的青年。一个人的成功,是有好多好多的要素决的,而蜗牛向葡树顶端不向上爬的历程,似乎在昭示着一个真理:成功的上,来都不是一帆风
我专门找到了歌词,想通过进一的析,挖掘作者深层次的内涵。 “阿阿前一棵葡萄树,阿嫩阿
中国有句谚语,吃不到葡萄反说葡萄酸。唐人李颀也有《古从军行》句“年战骨埋荒, 空见蒲桃入汉家。”蒲桃也就是现在所说的葡萄。见葡萄自古都是一种令人眼馋的水果。作者在这里,用葡萄象征成的果,可谓恰到好
“蜗牛背着那重的壳呀,一步一步地往上
这时候,主人公蜗牛出场了。他不单出场了,还有着给人的第一印象“背着重重的壳”。看来主人公一开始就带着深很深的标出场的。就像白居的《琵琶行》,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”那么,他的“重重的壳”是什么呢?第,出身,资质?还什,我们就不得而了。反正知道,蜗牛一出,不是风驰电掣,电闪雷鸣;更不是什么紫气东来,霞光闪。而是带着沉重的包袱出场
“阿树阿上两只黄鹂鸟,阿喜哈哈在笑他;葡萄成熟还早得很哪,现在上
黄鹂鸟,无疑使反面角色。嘻嘻哈哈他。心里说,你个混球,到底想干什么?求翻身农奴的解放?呵呵~
“阿黄阿黄你不要笑,等我爬上它就成熟
这时候,带有明显中国小说特色的回答就出来了。“等爬上就成熟了”,就是说,只要我一步一步的慢慢的向上,总有一,我就会尝到葡萄的甜了~毕竟,我是爬上过字
总之,总是在听,所以些杂感了。所以写出来,就算记录自己的心路
总是有一些