A .灯泡
C .螺线
2.如图,L 为电阻很小的线圈,G 1和G 2为内阻不,零在表盘中央的电流计.当开关S 处闭合状态时,两表的指针皆偏
A .G 1和G 2的指针都
B .G 1的指立即回到零点,而G 2的指
C .G 1的指针缓慢回到零点,而G 2的指针立即偏向左方,然后缓慢地回
D .G 1的指针立即向左方,然后缓慢地回到点,而G 2指针缓慢地回
3.如图用观察自感现象的电路图.设线圈的感系数较大,圈的流电阻R L 与灯泡的电阻R 满
A .灯泡立即熄灭
B .灯泡逐渐熄灭
C .
D .只有在R L ?R 时,才会看到灯泡
4.如图示为测定自感系数很大的线圈L 流电阻的路,L 的两端并联一个电压表,用来量自感线圈的直流电压.在
A .先断
C .先拆
5.在制作精密电阻时,为了消除使过程中
A .当电
生的自
B .当电
生的感
C .当电路中的流变化时,两股导中原电流
D .
6.如图甲所为某同学研究自感现象的
-用电流传感器显示在t =1×103 s 时断
间内各时刻通过线圈L 的电流(如图乙) .已知源动势E =6 V,内阻不
(1)线圈的直
(2)开关时,该同学观察到的现象是____________________________________,并计算开关断开瞬间线
自感现象实验板
自感现象实验板
摘要:助演示实验行自感象的教学,可以使学生通过对自感现象的感知,理解自感产生的条件和原因。几种电路元件直观地连接起来,制自感的系列实验示板,使学生对实物和电路够一目了然,有利于认识电路原理。采用比电路进行实验,能突现线圈的自感作用。将通电感、断电自自感现象融合在一起进行实验,简化了实验操作,也使学生能对自感形成一
关键词:自感现 实验板 实验融
自感现实验是行自现象教学的基础,做好演示实验是学生理解自感现象产生原及其产生条件的前提。材中介的自感现象实验方案是将通电自实验和断电自感实验分别进行,这种做法可能引起生一种误解,认为电自感实中,断电时没有自感产生;断电自感实验中,通电时也没
自感现象实验板是一种将通电感、断电自感等自感现象实验融合一体的实验演示。现将其原理介绍
1 电路原理
电路原理如1,其元件的规格
(1)电源部分
自感现象实验板
自感现象实验板
作者:龙霄 程云生
来源:《科技新导报》 2011
摘 要 :借助演示实进行自现象的教学 , 可以使学生通过对自感现象的感知 , 理解自感产生 的条件和原因。把几种电路元件直观地连接起来 , 成自感象的系列实验示板 , 使学生对实 物和电能够一目了然 , 有利于认识电路理。采对比电路进行实验 , 能突出线圈的自感作 用。将通感、断自自感现象融合在一起进行实验 , 简化了实验操作 , 也使学生能对自 感形成
关键词 :感现象实验板实验
中图分类号 :G635 文献标
自感现实验是进自感象教学的基础 , 做好演示实验是学生理解自感现象产生原因及 其产生条件的前提。教材介绍的现象实验方案是将通电自感实验和电自感实验分别进 行的 , 这做法可能引起学生一种解 , 认为通电自实验中 , 断电时没有自感产生 ; 断电自感实验 中 , 通电时也没
自感现象实验板是一种将通电自、断自感等自感现象实验融合一体的实验演示板。 现将其原理介绍
1 电路原理
电路原理如图 1, 其元件的规格和
(1)电源部分
B为 9V10W 变压器 , 为电路提供 9V 交流电源 ;DB 为 KBP310整全桥 , 把 9V 交电源整流 为直流电源 ;C 为 470μF16V电解容 , 对整流得到的直流电进行滤波 , 改善直流
(2)自感电路部分
S为小型双双掷开关 , 用交直流切 ;LED2为 5mm 白光发光二极管 , 作断自感的显 示 ;LED1为 5mm 白光发光二极 , 与 LED2对比 ;R1和 R2为 3.9kΩ电 , 别作 LED1和 LED2的护电阻 ;L 为自制的直流阻值为 25.1Ω,自系数为 80H 的自感线圈 , 起产生感的作用 ;R0为 25.1Ω15W电阻 , L 的直流值相同 , 起到控制变作用 ;A1和 A2为 3.8V0.3A 小灯泡 , 用 于通电自感的对比显示 ;D1和 D2为 1N5408二极管 , 阻
2 工作原理
(1)接通源 , 当 S 置于 DC 端时 , 电接通直流 ,LED1、 LED2反向不导通 , 可视为断路 ;D1、 D2正向导通 , 可视短路。电路原理与教材的通电自感实验原
(2)开直流 ,L 的自感电动势很高 , 使 S 的闸刀和固定夹片之间空气电离而变成导体 , 形 电弧 ;L 的自感电动势方与原电源电压的方向相反 , LED2正向导
(3) S 置 AC 端时 , 电路接通交流 , 由于 D1、 D2的作用 , 电路中有正弦波电流的正半周 期过 , 就是电路中过的是大小在不断变化的流电流。 L 产生的自感电势总阻碍电流 的变化 , 使得通过 A2的电流 A1小得
自感现象实验板可以演示通电自感现象、断电自感象、自感线圈对变化电流的阻碍作 以及由自感引起的电现象 , 其操作方法如
① 接通电源 ;
② 把 S 置于流 (DC)位置 (观察通
③ 断开直流电源 (观察断电自感现象、分析自感电
④ 重复接通直、断开直流电源 (观察
⑤ 分别断开 A1和 A2, 接通直流、断开直流 (观电弧现象 ,
⑥ 把 S 置于交流 (AC)位置 (观察 L 对变化电
⑦ 断开电源
使用自感现象实板进行自感现象实验教
① 将实物与原理图机地结合在一起 , 便于学生观
自感现象实验的改进
自感现
传统教具在演自现象时存在诸多不足:操作不便、演示通、断电感时要分别使用个感量同的电感器,还须在两个路中进行,造成学生对念理解的一种割印象;不能直显示自电动势的方向。另外在实验时,灯泡损坏现象
笔者经过实践,研制了一个实验置,它补了上述不足并具有制作单、成本低、操作便的特点。现介绍如
一、装置如图所示
二、元件选择
电感(L)用普40W日光灯镇流器,电阻(R)取(1/4)W碳电阻,阻值与镇流的直流阻相等,(A1,A2)为两普通6.3V指示灯泡,(D1,D2)为两普通发光二级管,(K)为键式开关,红、黑色小号接线柱各一只。 三、制
先取五层板一块,加工成60cm×50cm。然后用小木方制成支承示板的支架。再将上述件按上述线路图安装
四、实验步骤:
1、通电自感:
将直6V电接人路,按下开关,电路接通,指示灯(A2)立即发亮,而另一指示灯(A1)则稍才亮。此时,两个发光二极管不亮,说明电流方向是从至右。电感器产生自感电动势的方是从右至,阻碍了流过(A1)的电流增大,所以(A1)
2、断电自感:
断开开关,示A1、A2熄灭,发光二极管(D1)亮,(D2)一下熄灭,这个现象表明切断电源后自感电动阻碍电路中流的减小,并使电流L?A1?D2(A2)?R?L回
自感现象实验报告
自感现象实验报告
学物理
一、演示的气体放电存在多种形式,如电晕放电、电放电和火花放电等,通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电放电,而电极未放电。是由于荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率径越小的方电荷积聚(尖端电极处),两极之间电场越强,空气层被击穿。反之越少(球型电极处),两极之的电场弱,空气层被击穿。当尖端电极与平板电极之间的距离大于型电极与平板极之间的距离时,其间的电场较弱,能击穿空气层。而时球型电极与平板电之间的距离最近,放电只能在此发。三、装置一端电个球型电极及平板电极。四、现象演示让尖端极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电,球型电极未放电。接着让尖端电极与平板电极之间的实
【实验目的】
利用通电线圈及线圈内铁芯所产生的变化磁场与环的相互作
【实验器材】
楞次定律演
开口环 闭合环 底座
带孔环
图 65-1
【实验原理】
当线圈有电时,在铁芯中产生交变磁场,穿过闭合的铝中的磁通量发生化。根楞次定律,套在铁芯中的铝环将产生感生电流,生电流的方向线圈中的电流向相反。因此与原线圈相斥,相斥的电磁力使得铝
【
1(闭合铝环的演示
打开演仪源开关,将闭合铝环套入铁棒内按动操作关。当操作开接通时,则闭合铝环高高跳起,保持操作开关接通状不变,闭合环则保持一定高度,在铁棒中央。断开操作开关时,闭合铝环
2(
把合铝环取下,将带的铝环套入铁棒内按动操作开关。当操作开关接通时,则带孔的铝环也向上起,但跳起的高度没有闭合铝高。保持作开关接通态不变,带孔的铝环也保持定高度,悬在铁棒中央某一位,但还没有闭合铝环悬的高。开操作开关时,带孔的铝落下。这是带孔的铝环产生的感生电流没有闭合铝环大,所以带孔的铝环没有闭合
3(开口铝环的演示
把带孔的环下,将开口铝环套入铁棒内按动操作关。当操作开接时,开口铝环静止不动。这是由于开口环没有形成闭合回路,无感生电,没有受到电磁力的作用,故静止
4(演示毕后,关闭楞次定律演
【注意事项】
不要长时间动操作开关,以免使线圈
阻
【实验目的】
演示
【实验器材】
阻尼摆与非尼演示仪,如图66-1所示。其中?直流电源接柱;?矩形磁轭,用是当圈中通有直流电源时,可磁轭两极缝隙中间产生强的磁场;?支架;?摆架;?非阻尼摆;?横梁;?阻尼摆;?线圈;?底座。直流稳
【实验原理】
处在交变电磁场中的金属块,由于变化电磁产的感生电动势作用,将在金块内引起涡旋状的感生流,把这种电流称为涡电
在图66-1所示的实验装置中,但属摆在两极摆动时,由于受切割磁力线运产生的动生电动势的作,也将在金属摆内出现涡电
根据
入磁场,磁场对状电流上、下两段的作用力之和为零;对环状电流的左、右两段的作用力的合起阻碍金属摆块摆进的作用。当金属块磁场时,场对环状电流的左、右两的作用力的合力则起阻碍金属块摆的作用。因此,金属摆总受到一个阻尼力的作用,就像在某滞介质中摆动一样,很快地停止下来,这种阻尼起源于电磁感应,故称
若将66-1中的金属摆制成有许多槽的,使得流为减小,从而对金属摆的阻尼作变的不明显,金属摆在两磁间要摆动较长时间才会停止
电磁阻尼摆在各种仪表中广泛应用,电气机车和电车中电磁制动器就是据此原理而制造
【
图 66-1
1(把稳压电源输出的正负连接到尼摆与非阻尼摆演示仪的直电源接线柱,阻尼按图66-1所示接
2(开压电源电源开关,先不要打开稳压源的“输出”关,不通励磁电流,让阻尼摆在两极间作由摆动,可观察到阻尼摆经过当长的时间才停止下来(不考虑阻
3(再稳压电源的“输出”开关,电压指示为28伏,此时在轭极间产生很强的磁场。当阻尼摆在两极间后摆动时,阻尼摆会迅速停止下,说明了两极间有很强的磁阻尼。解
4(将带有间隙的类似梳子的非阻尼摆代阻尼摆作述2和3的实验,可以观察到不论电与否,其摆动都要经过长的时间才停止下来。为什
【注意事项】
1(操作前应矩形磁轭和支撑架整到位,
2(注意要长时间通电,以免
篇二:电工技术实验报告
电
篇三:电实验报告答案-(
实验四 线性电路叠加性和
表4—,实验数据一(开关S
投向R侧)
表4—, 实验数据二
(S
1(叠加原理中US1, US2分别单作用,在实验中应如何操作,否将要去掉的电源(US1或US2)直接短
答: US1电源单独作用时,将开关S1投向US1侧,开关S2向短路侧; US2电源单独作用时,将
S1投向短路侧,开S2投向US2侧。
2(实验电路中,有一个电阻元件改为二极,试问叠加
答:不成立。二极管是非性元件,叠加性不适用于线性电路(由
实验五 压源、电流源及其电
表5,1电压源(恒源)外特性数据 表5,3想电流源与实电流源外特性
表5,2实际电压源外特性数据
US
?117.6(mA) RS
图(b)测得Is=123Ma
1( 电压源的输端为什么不允许短路,电源的输出端
答:压源内阻很小,若输出端短路会电路中的电无大;电流源内阻很大,若输出端路会使加在电源两端的电压穷大,两种情况都会使电源
2( 说明电压源电流源的特性,其输出否在任何负
答:压具有端电压保持恒定不变,而输出电的大小由负载定的性; 电流源具有输出电流保持恒定不,而端电压的大小由负载决定的性; 其输出在任何负载下能保持
3( 实际电压源与际电流源的外特性为什么呈降变化趋势,下的快慢受哪个
响, :实际压源实际电流源都是存在内阻的,实际电压源其端电压U随输出电流I增大而降低,实际电流其输出I随端电压U增大而减小,因此是呈下降变化趋势。下降快受阻RS影响。 4(际电压源与实际电流等效变换的件是什么,所谓‘等效’是对谁而言,电压源与电流源能否
答:实际电压源与实际电流源等效换的条为: (1)实际电压源与实际
所谓等效是对同大小的负载而言。 电源与电流
实验六 戴维南定理和诺顿
四(实验内容
表6,
4、Req= 516 (?)
6、UOC= 1.724伏 RS=522
有源二网络等效电流源的
六(
1(如何测量有源二端网的开路电压和短路电流,在什么况下不能直接测开路电压和短路电
答:当被有二端网络的等效内阻RS数值很大与选用的电压表阻相近,或数值很与电流的内阻相近时,存在较大测量误差时,不适用开路压和短路电流法量;此外存在某输出不
有源二端网开路压及等效内阻的几种方法,并比较其优缺点。 答:有源二端络的开电压UOC测量方法有:直接测量法(开路电压)、伏安法和示法。等效内的测量法有:伏安法、直接测量法、半电压法、
实验十 RC一阶电路
1、 只有方波信号,满足其周期T/2=5τ时,可在示波器的荧屏上形成稳定的响
形。
2、 τ=RC=0.1ms,τ表了电路响应时间的长短,用图12-2或图12-3的图形测量
测
3、 R、C越大,τ越大,电路的响
4、 积分电路和微分电的定义及具备条件见44页二-4,变化规律即形见图12-6。
电路可以输方波转换成三角波或者斜波, 微分电路可以使入方波转换成尖脉波,具来说积分电路:1.延迟、定时、时钟 2.低通波 3.改变相(减);微分
实验十 交流电路等效
四(实验内容
六(
2(在50Hz的交流电路中,测得只铁心线
如何计算
答:三表法,用来测量,,Hz流电路参
算的基本公式为:
电
URP
或R?2 II
电
ULXL,电感L? I2?fUC1,电容C? I2?fXC
UX
,阻抗
RI
电
串