1.道德是人发展、会和的重要条件 (1)了道德的特点和分类,理解公民基本道德范以及家庭美德、社会公德的主要内。 (2)理解道德的作用,受德的力量,懂得加强个人品德修养是生的必修课,良好道德是生发
3.职业道德是职业成功的必要保证 (1)了解职业道德的特点,理解业道德的作用,增强守职业道德的情感。 (2)懂得岗敬的意义,理解乐业、业、精业的具体求,树干行爱行、专一行的理念。 (3)了解诚实守信、办事公道的本要求,理解诚信和公道的意义,培养诚实、守信、公道的品质。 (4)了服务群众、奉献社的基本要求,懂得服务、奉献的意义,增强热情服务、无私奉献意识;理解职业动中的各种腐败现象的严重害性和反腐倡的意义,增廉洁意识。 3.遵守行业道德规范 了解相关行业特有的道德求,理解行业道德范的作用义,觉践行行业道德规范。(具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。) 4.养成良好的职业行为习惯 (1)解职业道德养成作用,理慎独职业道德养成中的意义,运用内省方法,提职业道德境界。 (2)学习职业道德榜样,小事做起涵养职业道德,在实践中逐养成良好的业行为习。 (三)弘扬法治精
职业是成年人最重的社会存方式,个人常常是通过职业活动自身的会化以完成,并承担起了社会、家庭和个人的责任。但是,个人如何看待职业,即他有着怎样的职观,将深影响到他以何种方式从事职业活动。一个将职业视为的人,必然地会对职业活动特别投入,相反,一个人若仅把职业看作是养家糊手段,对职业活就会若即若
一、职业是实现人生价值
有资料显示:人们对职业的认,对1661人进了调查,有564人认为职业不过是谋生手段,占35%,有912人认为业实现个人价值的手段,占56.6%,而认为职业是获得社会名声的手段仅有64人,占4%,说不清的71人,占4.4%。对“职业”的理解体现了一人对职业工作或职劳动所予的意义,因此,对职业做出不同理解,自然地也会实际的工作中有不的投。那些把职业当作实现人生价值之手段的人,会对工作非常尽心尽责,最终成为职工作的家里手;那些只把职业当作养糊手段的人,他职业工作总是保隔离。只要有可能就
完全不同的业态度,不仅职业劳动的质和量产生实际的影响,也会对他们于职业规则、精力投入等问的
职业意味着什么?一般而言,职业具有三种要功能:一是通过持续的业活动,可以拥有济收入,获取生活来源。因此在这一义说,职业是一种谋生段;二是职业动者借此成自的会化过程,通过职活和扩展开来的职业交换,建起广泛的社会联系,实现与社会成员的正常交往,通过职业间交换与合,介入到更广大的会生活之中,从这一意义上说,职业是获得社会名声的手段;三是当事人可掌握与本职工作相关的技,通过岗位才,成为某行业的专家,满足个人的成就感和成欲,从这一意义上说,职业实现个人价值的段。这功能同存在于任何一个职业中,但是,需要指出的是,并非每一名职业劳动者都能感爱到这三种功能的意义。由于每个人与职业活动的动不同,更由于们在认知水平和兴趣等方面的差,以业劳动本身的特点不同,每个人对职业不同功的看法会产生极大的差异。这些异就可以反出职业在的生活中所处的地位以及
对于职业是什么的理解,不只是一个识水平的问题,它还现了人们对职业情感和态度,因此,对职业的同解直接影响到人对自身职业动的投入平。在现实社会中,很人为“职业是实现个人价值的手段”,这些人相信通过职业劳动可以追求个人的理想,取个人的成就。表明多数人不仅公开承认职业活动的个人价值,而且将实现个价值落实到职业劳动上,这是非常得肯定的向,具有积极的道德意义。职道德首先是社会分工的物,主要体现是社会标,若没有个人的认同,并与自身的价值目标相结合,职业劳动者是难以做出创造性的贡献的,职业发乃至社会发就成为一句话。每一个职业劳动者无论事工作,只要他诚实动,辛勤工作,为会发展做出了贡献,他就应到尊重,就可以因他的平凡且不朽的职
职业道德主要内容
爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,
职业道德的涵义包括以下八个
(1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍
(2)职业道德是长期以来自然
(3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、
(4)职业道德依靠文化、内心信念和习,通过员工的
(5)职业道德大多没有实质的约束
力。
(6)职业道德的主要内容是对员工义务
(7)职业道德标准多元化,代表了不同企可能具有不同
(8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影
每个从业员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道。要理解职业道德需要
首先,在内容方面,职业道总是要鲜明地达职业义务、职业责任以及职业行为上道德准则。不是一般反映道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实的基础上形成,因而往往表现为某一职业特有的道传统和道德习惯,表现为从事某一业的们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品上的差。如人们说,某人有“军人
其次,在表现式方:职道德往往比较具体、活、多样。它总是从本职业的交流活动实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且
再次,从调的围看,职业道德一面用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用塑造
最后,从产生的效果来看,职业道德既能一定的社会或阶级的道德则和规范的“职业”,又使个人道德品质“成熟化”。职道德虽然是在特定职业生活中形成,但它不是开级道德或社会道德立存在的道德类型。在阶级会里,职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响存在和发的;职业道德和级道德或社会道德之间的关系,就是一般与特殊、共性与性之间的关系。任何一种形式的职业道德,都在不同度上体现着级道德或社会道德的要求。同样,阶道德或社会道德,在很大围上都是通过具的职业形式现出来的。同时,职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中,是道德意识和道德行为成熟的段。职业道德各种职业要求职业生活结合,具有较强的稳性和性,形成比较稳定的职心理和职业习惯,以在很大程度上改变人们在学校生阶段和少生活阶段所形成的品行,影响道德
职业
道德的特点
1.职业道德具有适用范围的
每种职业都负着一种特定职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义不同,从而形成各自特定的职
2.职业道德具有发展的历史
由于职业具不发展世代延续的特征,不其技术世代延续,其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法,也有一定历史继承。如“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”,从至
3.职业道德表达形式多
由于各种职业道德的要求都较为具体、细致,因此其表达形
4.职业道德兼有强烈的纪
纪律也是一种行为规范,但它是介于律和道之间的一种特殊的规。它既求人们自觉遵,又带有一定的强制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而,又带有一定的法律的色彩。就是说,一方面守纪律是一美德,另一方面,遵守纪律又带有强制性,具有法令的要求。例,工人必须执行操作规程和安全规定;军人要有严明的纪律等等。此,业道德有时又以、章程、条的形式表,让从业人员认
职业道德的社会作用
职业道德是会道德体系的要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,一方面它又具有自身的特殊
1、调节职业交往中从业人员内部以及从业员与服务对象
职业道德的基本职能是节职能。它方面可调节从业人员内部的系,即运职业道规范约职业内部人员的行为,促进职业内部人员的团结与合作。如职业德规范要求各行各业的从业人员,都要团结、互、爱岗、敬、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面,职业德可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造品的工要怎样对用户责;营销人员怎对顾客负;医生怎样对病
2、有助于维护和提高本行业
一个行业、一企业的誉,就是它们的形象、信用和誉,是指企业及其产品与服务在社会公众中的任程度,提高企业的信誉主要产品的量和服务质量,而从业人员职业道德高是产品质量和服务质量的有效保证。若业人员职业道德水平不高,很难
3、促进本行业的
行业、企的发展有赖于的经济效益,而高的经济效益源于高的员工素。员工素质主要包含知识、
个方面,中责任心是最要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是强的,因此,职业道德能进
4、有助于提高全社会的道德
职业道德是整个社会德的主要容。职道德一方面涉及到每个从业如何待职业,如何对待工作,同时也是一个从业人员的生活态度、价值念的表现;是一个人的道德意识,道德行发展的成阶段,具有较强的稳定性和连续性。另一方面,职业道是一个职业集体,甚至一个行业全体人员的行为表现,如果个行,每个职业集体具备优良道德,对个社会道德水
我们中华名族自古就有着崇高道德的
教师职业道德论文:教师的职业道德
教师的职业道德
教师的职业道德,是教师为人的行为准。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务,才能在学生心中永驻其崇高的人师
1教师要热爱们所从事的事业,
我热爱自己的岗位要像爱自己的命一样。因为这个岗位对于教自身而,它是对教师生命的唤醒,是对教师生命过程的丰富,使们从这一职业中获得生存和精寄托,因此,我们从心里热爱我们的岗位,是学校安的岗位,没有高低贵之分,没有优劣好之分,都是育人的都是伟大。要从心里热自己的岗位,恪尽职守,尽责。我们爱本职工作,在平凡的岗位上播撒爱心,收获希,享受平和而又充实人幸福。先要有确的想信念,教师树立了正确的理想信念,就能在复杂的社会现象中准确断是非曲直,就有了逆水行的动力和精神支柱,不为金钱惑,全身心投入到自己所钟爱的事业工作中。就会勇敢地面对现实,主动克服来自各方面的困难和,不断改变自我,战胜自我,完善自我,不断升华精神界。我们还要勇于淡化功利识。从某种角度上讲,利意识是一种积的心理因素,能催人上进,但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利,就容易斤斤计较,患得患失,便成为制约人的进步和发展的消极素。教师这位没有显赫的力和地位,没有丰的报酬,在社会上有四通八达关网,有的只是默默付出和奉献。教师职业是一个殊业,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的,关系着成上万生的健康成长,从则安,爱岗敬业是教师职业精的具体体现,因为只有从,才会认真索教育教学规,才会不断开拓进取,勇于创新,才会在业上有所建树,愿我们的每一老师对自己选择的职业怨无悔,
2教师要热爱我们的学生,
教育影响一代代人的成长。而热爱学生正教育的灵,是对教师基本要求。我们教育的对是学生,热爱育事业,必然要爱学。热爱学生,不能只爱个别学生,而是爱全部学生。他们都是国未来的建设者和班人,祖国未来的前途命运主要靠他们来把握。我们的教育对象没有高低贵贱分,不能只关心个别学生,而应关心热爱全体学生,把爱向每一个学生。对于儿、单亲学生,以及在生活上有困难学生,我们应该把特别爱给这些
“一切为学生,为了一切学生,为了学生切。”是新时期的育理念。我们每一位教师应坚持以学发展为本的教育念,养学生研究性学习能力为突破,使课堂成为学学习的乐。用人格魅力感染生。教育事业是一项灌溉的事业,要给学生一杯水,教师须是一条流动的溪,所以我们每一位教师都树立终生学习的理念,只有富的知识积累和广阔智力背景,才能在工作中一直保持着造的激情和活力,在育教学中
教育事业是着眼未来的事业,教育工作性与特点要求教师应具有相当程度职业敏感,应跟随时代奋力前进,所以教要不断地更新教育观,树立新教育理念,积探索素质教育的新途径。师教学过程的重点是教育学生学会习,确立终习的理念。要教育学生学会学习,教师必须首先确立生学习的理念,会终生学习。新课程标准要求教师不是一个教死书的教书匠,而应该成为个教育教的研究者。教师要想教好学生,就必须扮演好这一角,就必须断学习,终生学习。学习新的教育理念,用新的、先进的教育理念指导自己的教育实,是使己的教取得成功的宝。学习新的教方法,从理论上学,在实践中学,同行们学,于反思中学,在与教师和学生的作中学,要力争使自己的教学方与时俱进,成为种发展着的教学术。如此才能提高自己的教育教学质量,才提高自己的价,
教师工不仅仅是一项职业,更是项事业。每一位教师热爱自己的事业,对自己有颗平凡心,对工作拥有一颗事心,对学生拥有一颗任心。爱我们的学生,爱终身的学习。教师的一生将是学习的生、思考的一生,是奉献的一、奋斗的一生,同时也有意义的一生、快乐
职业道德的特点和作用
职业道德的特点作用: 理金钱和道的关系,只讲利,不讲义,完全做了道德的奴和处理个人利益和社会益的本原则,对人们的道德实践3正理岗位主次关系。高校教师本职工作和社服务二点:1、职业道德调节的范围具有限性;2、规范的内容隶。 有重的指导意义,是道德体系的核心。同样,教师职业道者的关系上必须有次意识,能颠倒。教师的职作是具有职业性、稳定性、连续性3、具要求有次性4表现3少数教社服过程中有剽窃他科研成果的行为。诸德原则是教师道德实中识和处理各种关系的具体教书育人,是第一位的,而社会服务是第二工,是第二位形多样性5、作用方式具有一定权利强制性、 科成果的,科研成果的利,他人学术观点研究则,对教师的德实践具有指导义,是教师职业道德体系的。高校教师切不能对本职作马虎应付,敷衍塞责,更不作用:1、职业道德能直接推动社会生力的发展2、职业道数据的引用等都有剽窃行。 的核心。1、教师职业道德原则具有基准性2、教师业道德能于经商活动而迟到、早退、随意调课,影响了教学秩序,是职业的生存条件3、职业德从业人个人道德品质的4违反高校教师为人师表的美德。有少数教师在社会服务中违原则具有本质性3、具有稳定性4、具有自身独特性。 给学校教学工作带来不应有的损失,也在学生成极坏的形成有重要的影响4、职业德对会道德风尚发着重要作反了教师人格,有的甚至违反法律。 依法从教重要的现实意义:1、依法从是完善社会主义市场影响。因此,高校教要正确认识主次角色,分清岗位的主用 5少数教师不按章纳税。 经济的需要2、是构和谐社会、促进经济社会全面发展的需次,是新形势下高校教的社会服活动的业道德要求。 教育劳动:是一特殊的生产劳动,它是以脑力动主的6少数教师在社务中不能主动维与自然的道德关系,要3、——在转型期具有特别重要的意义 4校教要确立自觉地法道德。 创性的培人、塑造人的高级劳动。 环保医师差,注意环境保护,破坏生态伦理,破坏人自生关系的关体系根据师生关系实际发生的内容按其主首先,要尊重知识产权的意识。高校教师在社会服中必教育人道主义:是人道义精神在教育中的运用和体现,然的和睦相处。 要特形成的一个相互关联、渗透系统。可包括须有自觉的知产权意识,无论是科研成果的申报,还是强调教育要尊重人的发需要,要合乎人性,要维护人的权应从以下几方面加以决: 关系、法律关系、理关系、心理关系、人关系等。师研果的利用,抑或对他人学术和研究数据的处理,都利,提高人的价值。主要有两方面的内容:一是尊人权的1高校教师在社服务中应道遵循“诚信”、“公平”、“竞争”、生关系体系可以分为四个层次:理关系于最高层次,教必须说出实情,明出处。 精神;具体分为1、保障受教育者的教育权利2、教育要尊重“效率”和“奉献”原则。高校教师在社务中要诚信,育管关系是核,居于第层次;心理关系是重点,法律其次,处好、理、情的关系。在这三者的关系中,当、保护一般的人权。二是个人全面发展的价值取向。 信守合同,不搞假冒伪劣,不搞业欺诈,要强调平竞争,关系是条件,居于第三层次;人系是以上种关系的理和法律产矛盾时,当和法律冲突同样不符合道德特点:1、特殊的规范性2泛的渗透性3、独特的多既要讲效率又要讲公平公正,在社会服务中要体现献精神,础,列为第四层次。 会道德时,高校教师要到舍弃种不合理的情理而服从法层次性4、更高的稳5、强大的自律性 不能执著于金钱和贪图实惠,做利己主和拜金主义的俘。 目前高等学校教工作中还有一些不尽如人的地方:1、教律。但当和法律所冲突的情、理道德上是也是允许的,大学精神的作用:1、定向与规范作用2、维系与凝聚作用3、2要正确处权利义务的关系。对权利追求应符合道的的业务素质跟不越来的教要求2、积极教学效果不应受到职责时,高校教师必然首先服从法律。这是护励与驱动作用4感染与教育作 “应当”。义务和享有的权利应当相统一。在社会服中要需要师高度的自律精神支撑3、“浮躁”之风成为高等法的权威的需要,是营造市场经的良好氛围、立法教师职业道原则是教师职业道德体系的核心:道德规范是实履行应尽的德义务。这是高校师对社会、对他人必须校教学质量下降的重原因。 家的,也是高校师在社会服务中必须信守最基本一定的道德原则在实践中的具体表现形式。道德原则是认识履行的使命和职责,即德义务。 高科学研究的道德意义:一、有于引领人类文明发展的行为规则。 和理人利益和会的基本原则,对们的道实践3正确处理岗关。高教在本职工作和社会服二健康方向。二、有助于高校教学质量的提高。三、有于大再次,处理好金钱和道德的关系。高教师在社会服中不有重要的指导意义,是道德体系的核心。同样,教师职业道的关系上须有主次意识,不能颠倒。师的本职工作是学生创造性人的养成。四、有助于校教师取得科学研究见利忘义,更能成为金的奴隶。要做到先义后利,义德则是教师在实践中认识和处理各种关系体原教书育人,是第一位的,而社会服是第二工作,是第二位的成功。五、有大学生科研养的培养。 利统一,甘奉献的精神。君子爱财,取之有道。要有遵纪则,对师的道德实践具有指导意义,是教师职业道德体系的。校教师切不能本职工作马虎应付,敷衍塞责,更2001年10月,国颁行了《公民道德建设实施纲要》,该纲守法的意识。 的核心。要要求在全社会大力提倡“爱国守法、礼诚信、团友善、1、教师职业道德原则具有基准性2、教师职业道德能忙经商活动而迟到、早退、随意调课,影了教学秩序,5主动维护人与自然的道关系。高校教师在社会服务中,原则具本质性3、具有稳定性4、具有自身独性。 给学校教学工作带来不应有的损失,也在学生中造成极坏的勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。 要有环保意识,有续发展的观念,要有利于生建设,按依法从教要的现实意义:1、依从教是完社会主市场影响。此,高校教师要正确识主次角色,分岗位的主学术腐败的危害:1、对学生的危害。大学生不但是学术腐照科学发展观的精,执行有关的法律法,做到人与自经济的需要2、是构建和谐社会、促进经济社会全面发展的需次,是新势下高校教师的社会服务活动的职业道德要求。 败的主体,同时是学术腐败的受者。高校中,学生的开和谐处。 3、——在转型期具有特别重要的意义 4高校教师要确立自觉守法道德。 放性作业,论文抄袭行为甚嚣尘,学生抄袭现象已成普遍6应人格示范要求。高校教师在社会服务中,应具有“为师生关系的关系体系是根据师生关系实际发生的容按其主首先,要有尊重知识产权的识。高校教师在会服务中必现象。2、学术研究的危害。学术腐败淘汰的将不是学术败人师表”的美德。在学校是师,必需具有值学生效仿的要特点形成的一个相互关联、互相渗透的系统。可以包括伦须有自觉的知识产权意识,无论是科研成果的申报,还是科,而是学术的精英。因为掌握学术评审权力人和处于良人格;社会高教师仍扮演好教师的角色,把为社会理关系、法律关系、管理关系、心理关系、人际系等。师研成果的利用,抑或对他人学术点和研究据的处理,术评价体系端的人一旦开始腐败,们破坏学术研的规看作是讲台的转移,同样应为服务象树立起格上生系体系可以分为四个层:伦理关系居于高层次,教必须说实情,注明出处。 则,腐蚀学术队伍,阻碍学术大师的产3、对我国科学和社的榜,强调自尊、重、自谨、自励,学高为师,身正为其次,理好、理、情的关系。在这三者的关系中,当法、会发展进危害。学术违反社会公正原则,破坏了社育管关核心,居于第层次;心理关系是重点,律范,学为人师,行为主范,为社会树立高尚的教师人格象。 关系是条,并居第三次;人际关系上种关系理和法产生矛盾,当和律所冲突的情理同样不符合社会机中蕴藏的们相互竞争的游戏规则。如果不建立激励 基础,列为四层次。 会道时,高校师要做到舍弃这种不合理的情理而服从法创新精神的人才选拔机制,缺乏正原则,必会导致社会目前高等学校教学工作中有一尽如人的地方:1、教律。和法律所冲的情、理在道德上也也允许的,人才选拔机制失去凝聚力,科人才大量流失。而科学研究的业务素质不上越来越高的教学要求2、积极的教学不应当受到职责时,高校教师必然首先服从法律。这是维护和文化教育等学术事关系着国家的命运民族的来,人需要师高度自律精神支撑3、“浮躁”之风已为高等学法的权威的需要,营造市场经济的良氛围、确立治国才流失导致的直接后果是社会科研水平下降和生产力的倒校教学质量下降的重原。 家的需,也是高校教师在社会务中必须信守的最基本退。 高校学研究的道德意义:、助于领人类明展的行为规则。 师德修养的法:知行合、自省慎、好礼节。 健康方向。二、有助于高校教学质量的提高。三、有助于大再,处理好金钱和道德关系。高校教师在社会服务中不职业道德评价的具体准:第一、必须有针对性地根据要见利忘,更不能成为金钱的奴隶。要到先义后利,义生创造性人格的成。四、有助于高校教取得科学研究教师不同工作岗位特点制定教师职业道德评价的具体标准;的成功。五、助于大学研素养养。 利统一,甘于奉献的精神。子爱财,取之有道。要有遵纪先要杜绝将评价范围扩大的向,其次,由于每个教师2001年10月,我国颁行《公民道德建设实施纲要》,该纲守法的意识。 处于学校工作的不同层面,因此对教师职业道德的要求既有要要求在全社大力“爱国守法、明礼诚信、团结友善、5要动维护与自然的德关系。高校教师在会务中,共性的一面,由于其岗责的不同,相应的道德义务也要有环保意识,持续展的观,要有利于态建设,按勤俭自强、业奉献”的基道德规范。 是有差异的。二、教师职业道德评价具体标的制定,必学术腐的害性:1、对学生的危害。大学生不但是学术腐照科学发的精神,执行有关法律法规,做到人与自然须充分体现他人评价和自我价相结合的特点,出自我评败的主体,同时也是学术腐败的受者。高校中,学生的开的和谐相处。 价的自律作用。第三、教师职业道德评价具体准的内容,放性作业,论文袭行为甚嚣尘上,学生袭现象成普遍6应具有人格示范的要求。高校教师在社会服务中,应具有“既要满足高于一般会意义上的道德原则和规范的需要,现象。2、对学术研究的危害。学术败淘汰的将不是学术败人师表”美德。在学校是教师,必需具有值得学生效仿的符合教育规律的要求,既要承中华传美德,又要吸收类,而是学术的精英。因为掌握学术审权力的人和处于学良好人;在会高校教师仍扮演好教师的角色,把为社当代中西方的人精华。 服务看作是讲台的转移,同应该为服对象树立人格上术评价系顶端的一旦开始腐败,他破学术究的规高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向,如何解则,腐蚀学术队伍,阻碍术师的产3、对我科学和社的榜样,强调自尊、自重、自谨、自励,学高为师,身正为决, 会发进步危害。学术腐败反社会公正原,破坏了社范,学为人师,行为主范,为社会立尚的教师人格象。 1少数高校教师在社会服务中不遵“诚信”原则、“公平”会机制中藏的人相互竞争的游戏规则。如果不建立激励 原则、“效率”原则“奉献”原则。 新精神的人才选拔制,缺乏原则,必然会导致社会 2少数师在社会服务中只享受权利,不履行或没有完全履行人才选拔机制去凝聚力,科研人才大量流失。而科研究 务,对权利的追求不符合道德的“应当”,没有能很好处和文化教育等学术事业关系国家的运民族的未来,人职业道德的特点和作用: 理和道德的关系,只讲利,不讲义,完全做了道德的奴才流导致的接后果是社会科研水平下降和生产力的倒特点:1、职业道德调节范围具有有限性;2、规范的内容。 退。 具有职业性、稳定性、连续性3、具体要求具有层次性4表现3少数教师在社会服务过程中有剽窃他人科研成果的行为。诸德修养的方法:知行一、自省慎独、好礼守节。 形具有多样5、作用方式具有一定的权利强制性、 如科研成果的申报,科研成果的利,他人学术观点和研究教师职业德评价的具体标准:第一、须有针对地根据作用:1、职业道能接推动社会生产力的发展2、职业道数据的引用等都有剽窃行。 教不同工作岗位特点制定教师职业道德评价的具体标准;德是职业的生存条件3、职业道德对从业人员个人道德品质的4违反高校教师为师的美德。有少数教师在社会服务中违首要杜绝将价范围扩大的向,其次,由于每个教师都形成有重要的影响4、业道德对社会道德风尚发着重要作反了师的人格,有的甚至违反法律。 处于学校作不同层面,此对教师职业道德的求既有用 5少数教师不能按章纳税。 共性的一面,由其位职责不同,相应的道德义务也教育劳:是一特殊的生产劳动,是以脑力劳动为主的6少数教师在社会服务中不能主动维护人自然的道德关,有异的。第二、教师业道德评价具体标准的制定,必创造性的培养人、塑造人的高级劳动。 环保医师差,注意环境护,破态伦理,坏人与自须充分体他人评价和自我评相结合的特点,突出自我评教育人道义:是人道主义精神教育中的运用和体现,它然的和睦相处。 价的自律作用。第三、师职业道德评价具体标的内容,强调教育要尊重人的发展要,要合乎人性,要维护人的权应从以下几方面加以解决: 既要满足高于一般社会义的道德原则和规的需要,又利,提高人的价值。要有方面的内容:一是尊重人权的1高校教在社会服务中应道遵循“诚”、“公平”、“竞争”、要符合教育规律的求,既要秉承中华传统美德,又要吸收精;具体分为1、障受教育者的教育权利2、教育要尊重“效率”和“奉献”。高教师社服务中讲诚,当代中西方的人文精华。 和保护一般的人权。二是个人全面发的价值取向。 信守同,不搞假冒伪,不搞商业欺诈,要强平竞,高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向,如何解道德的特点:1、特的规范性2广泛的渗透性3、特的多既讲效率又要讲平公正,在社会服务中要体现奉献精神,决, 层次4、更高的稳定性5、强大的自律性 不能执著于金钱和贪图实惠,利己主义和拜金主义的俘虏。 1少高教师在社会服务中不能遵“诚信”原则、“公平”学精神的作用:1、向与规范作用2、维系与凝聚作用3、2要正确处权和义务的关系。对权利的追求应符道德的原则、“效”原“奉献”原则。 激励与驱动作4感染与教育作 “应当”。义和享有的利应当相统一。在社服务中切2少教师在社服务中只享受权利,履或没有完履行教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心:道德规范是实履行应尽的道德务。这是高校教社会、对他人必须义务,对权利的追求不符合道德的“当”,没有能好的处一定的道德则在实践中的具体表现形式。道德原则是认识履行的使
浅谈教师职业道德的作用
结合实际谈对教师职业道德的作用 在当今物欲横流的时代,教师并不是活在与世隔绝的岛上。尤其是在市场经济环境下,如不受市场经济的负影响,要“守身如玉”,“一尘不”,敬业尽职,专心致志,作好教育人的工作,做一名真的教师,名其实的教师。就须有高度的自尊、自重、自的精神,严以律己的精神。教师要胜任当代社会教育工作,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要良好的职业德。那么,什么是教师业道德呢?师职业道德就是教师在其职生活中,调节和处理与他人、与会、与集体、与职业工作关系所应遵的基本行为规或行为准则,以及在这基础上所现出来的念
当代中国正处一个新时代,政治、经济以文化生活等各方面正在发生深刻的变化,面社会转型期带来的动荡,社会利益的格局不变化和整,人们不得重新审视自己的价值,这样的社会大环境下,人民教师应该注重的职业道德修养,端正对学生的人生态度,指导学正确的认识社。重视道德修是中华民族的优良传。孟子说:“存其心,养其性,以事天。夭寿不二,修身以俟之。”教师,人类灵魂的工师,这一特殊的职业就决定了教师必须为人师表。因为广大的青少年学正处于“染于苍苍,染黄则黄”的阶段,师对他们的影响用是非常大的,教师的思想和德,知识和才能,情感和意志,以及世观和人生观,甚至对某一个具体事物的认识,持的态度和处理法都对学生产生潜移默化的作用,所以师职业道德要求
品德、理想操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面时时处处
我们面的教育对象是国家与民族的未来,教惟有不断自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行育这圣的职责。要不断用新教育理念,先进教育思想装头脑;不断握泛的文化科学知识,更新知识结构;不断学习现代教育技术,运用现代化的教育教手段提高工作效率;不断思总结,在理论导下大胆实践、勇于探索。鞭策己,决不懈怠,这是我们应
职业道德行为养成的作用
职业道德行为养成
一、教学目标:
1、了解职业道德养
2、培养生良好的业道德行为习惯,提升综合
二、教学重点、点:良好的职业道德
三、教学方法:讲授讲解法 讨论法
四、教学过程:
课程导入:故事《敲动生命
一位界一流的推销大师即将告自己的业生涯,他的告别大会吸引了保险五多名精英前来参加。当许多问起他推销的秘诀时,大师微笑着表示不用多说。这时全场灯光暗了下来,从会的一边闪出4名彪形大汉,他抬着一个下面垂着一大铁球的铁架子走
当现的人丈二和尚摸不着头脑时候,位推销大师走上前去,他朝铁球了下,铁球纹丝不动,隔了五,他又敲了一下,铁还是没有动……推销大师依然静静地敲着大铁球。现场人按耐不住开始骚动起来,有陆续离开会场,越走多,留下来的所剩
终于球开始慢慢晃动了。40钟后,球大幅度地晃动着,即使任何人的力不能使它停下来。最后,这大师面对仅剩的几十,与他们分享了他一生的成功经验:成功就是简单的事情复去做~以这种持续的毅力每进步一点点~当成功来的时候~你挡都挡
老师总结:是啊~简单事重复做,简单的话反复,是成功的秘诀。说白了,成功其实很容易,就是要先养成成功的习惯——世上最可怕的力量是惯,世界最宝贵的财富也是习
三年后你们就将入职场生活,今天你
那么今天我们就起来学习第五课的内——养成良好的职业行为习惯,现在请大家一起来回忆一前面我们讲过的内容:什么是职业礼
主要包括哪些
(学生回答)业礼仪是指在人际交往,以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程,涉穿着、交往、沟通、情商等内容。包括办公
仪、电话礼仪电子通信礼仪三个
什么是职业道德,主要包括
(学生答)职业道德是指从业人在职业动中应遵循的、体现一定职业特征的、整定职业关系的职业行为准则和范。它包括了职业观念、职业情感、职业理想、职业态度、职业技能、职业良心、职业风等多方面的内容,涵盖了从业人与服务对象、职业与职、职业与职业之间的
好,要成良好的职业道德行为就必须按照职礼仪的要来做:知道在职场生活,什么样的场合讲什么话、穿什服装,有怎样的行为;在与人交往中,怎使自己言行举止与你的份、与环境相匹配??就必须使自己的一言一行符合职业道德规,才会最终得到同事欢迎和领导、上司的赏,才能获得职场的功。因此,养成良好的职业道德为习惯是取得职业成功的必
要养成良好的业行为习惯就要知道良好职业行为习惯的养成对于我们
一、 职业道德行为养成的
职业道德的作用,们可从个人和组织两
个人——职业道德为准——提高个人的综合素质,打
组织——以职业道德
1、 提高个人的综合
任何职业活动,都需有高素质的人,良好的综是履行岗位职责的重要保证。我们从小学就一直在讲要提高个人的合素质,那么,人综合素质到底包括哪些内
人的素质包括思想政治质、业道德素质、科学文化质、专业技能素质、身心健康素质五个方面。这五个方面的素质与我们所要求的人全面发展中德、智、、美、劳五个方面是密不可分
德——思想政治素质、职
智——科学文化素质、专
体——身
——思想政治素质、职业道
劳——
既然个人的综合质对于我们的职场生如此的重要,作为中职学生大部分同学三年后都面临就,在校期间的我们的根本任务是什么
中职生在校期间根本任务就是要不高综合素质,锤炼人品,为日后形成良好的职业道行为、在事业上取得成功奠定基
这是良好职业德行为对个人素面的作用,接下来我们一起来看看良好的职道德行为对于事业的发展作
1、 促进事业的发展(板书)
事业的发展与人的职业德质有着密切的关系。质一个企业生命线,企业以质量求生存,就要向市场提供优质的产品和优质服务,优质的产品服务是源自于高素质的劳动
只有高素质的员工才能格照市场需求和国家的标进商品生产,特别是食品生产企业,高素质的员工才能严格遵照国家卫生标准行产品生产,才能对人类健康的危害控制到最低
如果一味地追求润的最大化,而之的利益于不顾,企业只能是短命的,企业家的事业是短命的,不可能得到真正的发
案例: 90年的温州是一个假冒商品的盛产之地。温州人走南闯北到处经商,后来家发现温州的货物都是假货,市
他们的产,不愿意与温州人做生意,温州人一子成为“不诚信”的名词……后来他们觉悟了,知道刚开始的候都是冒充别人的子,才得出去,曾经将自己生产的鞋付之一炬,痛定思痛,知道假冒是究没有出路的,他们始诚经营,立志要成为能够真正挺腰杆的有钱的中国人。他们执著于赚钱、自自强、敢想敢干、艰苦创业、永不言败;他们四海为家,敢人先,有市场的地方就有,有我的地方就能拓出一片场;他们手起家走向世界的每一角落调动资
就是这样步一步开,就这样从零开始,他
牌,如有康、康奈、雪歌等等之类的品牌,开
温州人的业形象, 振兴了温州的经济~今天
展称为了中国经济的龙头
因此,业以职业道德为根基,讲质量,重信誉,诚实经营,不仅凝聚了员工上,提高了职工的职业素质,且使企业产生了良好的济效益和社会效益,企业发展充满生机和活力。所以,良好的业道德对于个人说,必然能成一番事业;对于企业来,必然能取得更大的
1、 实现人生价值(板书)
大家是怎样理解生价值的实现的,是要有名车、豪宅、显赫的社会地位,同时为社会作出巨贡献的人才称之为实现了人生的价值
学生回答略(众说
其实然,一个人的人生价值是决于对会的贡献,贡献越大,价值就越大,是我每个人在社会当中充当着不同角色,肩负的责任也有小之别。因此,人生价值的实现就在于——让自己的社会有用得到最大限度地挥,只有你意到自己的重要性时,你会意识到自身存在的
在这里给大家
二战后受经济危的影响,日本失业徒增,工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品司为了起死回生,决定裁员三分
有三种人名列中:一种是清洁,一种是司机,一种是无任何技术的仓管人。这3种人加起来有30多
经历找他们谈话,说明了
清洁工说:“我很重要,如果没们打扫卫生,没有清洁优美、健康有序的工作环
司机说:“我们很重,这么多产品没有司机怎么
仓管人说:“我们很重要,战刚刚过,许多人驻扎在饥饿线上,如果没我,这些产品岂不要被流浪街头乞丐偷光、抢光~”历觉得他们说的话都很有道理,权衡再三决定不裁员,重制定了管理策略。最后经理在门口悬挂了一块大匾,上面写着:“我很重
从此,每天当员工来上班,一眼到的便是“我很重要”这4。不管一线职工还是白领阶层,都认领导很重视他们,工作起来非常卖命。这句话调动了全员工的积极性,一年后司迅速崛起,成为本有名的公司
点评:人在任何时候都不能轻自。在关键时刻,敢于说“我要”,只有你意识到自己的重要性时你才会意识到自己存在的价值,才会朝着人生的目标努力,最终实现自己的人价值。 1、 制不正之风(
在前面讲解“实守信的意义”,我们提到过在我国现阶段,市场上存在有哪不讲信誉的歪风,(点名提
学生回答:诈行为、毁约、缺斤少两、以次充好、以假乱真、
为什么会出现这些
这个小事能很好地说明这个问题:“天你在公楼10楼工作~有电梯可以乘~而且10楼的来水管里并不缺水~这时候你的司就让你们当中的一个员到楼下花园里来提一桶水到办公室~你们肯定不会~并且会认为上司毛病~没事找事。你的上司付出2元钱的时候~有人开始动
们可能会争先恐后的要去行动……当的上司次加价到100元或者更多时~你们可能会争头破血流……”这是为什么呢,就是我们经常讲到的市场济的趋利原则,它能够激励人们的积极性和创造性,促进经济发展和小的提高,但同时又能刺激个人欲的不断膨胀,自私自利,利是图,不折手段地追
在市场济大的大潮下,由于受到西方落后文的影响,金主义、享乐主义和俗的功利主义在我国市场盛行,在我们的生活中出现了一些不正之风,使人们思想受到不同程的击和腐蚀,如利用工作之便或职务之便以权谋私、违法乱纪,这都给他人、集体社会带来不同程度的损,最终也会使自己前途受到损害。因此,抵制不之风是每一名从业者的义务
克服拜金主义——子爱财,取之有道,之度 (板书) 克服享乐主义——明确人生不同段的主要任务,树立正确的人生观、价
克服庸俗的功利主义——正确看待
今天的内就讲这么多,现在就用一个小故事来结束今
落那颗小石子》:有商人了一位高利贷的债主巨款。那个又老又丑的债主,看上了商人青春美丽的女儿,便要求上人女儿来抵债。商人女儿听到这个提议都十分恐
狡猾伪的高利贷债主故作仁慈,建这件事从上天的安排。他说,他将在空钱袋里入黑石子和白石子,然后让商人女儿去摸出其一,如果选中的是黑石子,她就要成他的妻子;如果她选中的是白石子,她但可以回到父亲身,债务也一笔销。但是,如果她拒绝手一试,她的父亲就
虽然不情愿,商人的女还是应试一试。当时,他们正花园中铺满石子的小径上。协议之后,高利贷债主随即弯腰拾起两颗小石子,放袋中。敏锐的少女突察觉:两颗小石子竟然全是黑
女孩不一语,冷静的伸手探入袋中,漫不经似的,眼睛看着别处,摸出一颗石子,然,一松,石子便顺势滚到路上的子堆里,分辨不出是哪颗了~“噢~看我笨手笨脚的,”女孩说道,“不过没有关系,现只需看看袋子里剩的这颗石子是么颜色,就可以知道我才选的那一颗是黑是
当然,袋子里下的一颗是黑。恶债主既然不能当众承认自己的诡诈,
我们很多在遇到困难时,总是一味地消抱怨:天太倒霉,干什么都不顺利,心死了??阳光总在风雨后,当们陷困境时,若能心平气和地随机应变,就能变机为有利,将烦恼和不快轻化解。那么,大家在以后的职场生活中,仅仅养成良好的职业行为习惯不够的,还要养成善于考、从容、沉着应战的习,碰到问题和困难不消极抱怨,要会随机应变,积极找应对措施,才能最终获得职
板书小结:
第五课 养成良好的职业道
一、职业道德行为养
1、 提高个人综
人的素质包括想政治素质、业道德素质、科学文化素质、专业技能
德——想政治素质、
智——学文化素质、
体——身心健康素
美——思想治素质、职业道德素
劳——专业
2、促进事业发展
个人——职业道德为绳——提高个人的综合素
组织——职业道德为基——提高员工的综合素
3、实现人价值——让己的社会有用性得到最大限度地
克服拜金主义——君子爱财,取之有道,之有度 克服享乐主义——明确人生不同发展阶段主要任务,树立正确的人生观、价
克服庸俗的功利主义——正确看待
课后反思:
本节课亮点在于通过用与学生活密切关、与课本知识点联系紧密的案例故来诠释知识点,不仅提升了课教学的生动性和趣味,也充分调动了学生学习积极性和学习兴趣,只要学生记了案例、听懂了故事也就理解记住了相应的知识点,而且记忆深刻不容易
不足之处在于:讲好职业道德行为的养成对们的作用,可以列举一些反面的例子,比如不好的道德行为习对于我们会有什影响和危害,这样形成
的对比,不可以加深学生本内容的理解,更有利于学生牢固树立