阅读理解
修鞋姑娘
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷清清,而我却骑着自行,处寻觅( )那个来自异乡
就在昨天,当我脱下左脚上那只后跟开绽( )了的皮,要求她纳纳的时候,我还有点怀疑她能用子透我这皮鞋底。而她却坦地接过去,自信地对我说:“不用纳,
我不放心提醒她要修结实点,花钱多点不在乎。她只是打我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个子进,接着手拽着鞋底,一手扯鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“
我正要掏兜付钱,她一边摆手说不忙,一指着鞋面,操着浓重的外地口音说:“这儿是需要纳一纳,你看,线都断了。”说着,
借着她干活机会,我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一也眨盯着手上活儿。她那冻肿了手背,记录着经历的风霜艰辛。我决计不管
姑娘把纳好递给我,叫我脱下另一只。我抬起脚,叫她看那只鞋坏没坏。她说:“你脚汗,线烂断的。就是没坏,也穿不了几天。”说着,就把我
忽然间,我心里蒙上一片阴影——我连价钱没问,她要多向我要
鞋纳好了,我断定她会天要价的,谁知她只六钱。看来,她不是我想象
我掏钱给她,可万没想到,钱包没带在身上,浑身的兜掏遍了,只找出三角钱。我窘极了。想起几前因为买布只差一分钱,售货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我道,要她嚷,来往行人会把我包来。不想难堪得地自容,就尴尬地向姑讲明情况,要摘下手表作抵押。谁知,姑娘嫣一
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆窘境,别的什么也不想了,我期( )她答应我。她却笑了笑说:“我也相信你,
“不,这只有三角钱
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,友好而又顽皮看我。“别的?我给了你什么?”
“诚实、信任呀!”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚,还是我诚实?是信任我,还是我信
我向她保证,第二天一定给她送钱来。她说:“这我相信,不过为三值得?再说,我明天说不定到什么地方,你
是的,这样大的县城,到哪儿去找啊!然而,还在找,走遍长街,
修鞋姑娘,
(1)结合上下
无地自容:____________________________________
坦然:_______________________________________
难堪:_______________________________________
(2)在文中的括号里写出粗词语的近
(3)把文章分为三大段,在首用“△”
(4)结合文章内
①“我断定她会天要价的,谁知她只要六角钱。看来,她不是我想象
②“是的,不过你还给了我别的”
③“我”惭愧的是________________________。
(5)简要回答:“我”为什要寻找修鞋
________________________________________
(6)选择。这篇文章是( )记
①事情发展顺序
②按不同地点
③倒叙的方法
阅读答案:
答案:
解析:
(2)寻觅:寻找、找寻 开绽:裂开、绽开 期待:期
(3)开头第1自然段一段,倒数第1、2然段为一段,其余部
(4)①十分肯定 为了赚钱,昧着良漫天要价,坑害
②诚实、信任
③对修鞋姑娘怀有戒心,把她当唯利是图的小人;然而对人非常真诚,没有把金钱看得
(5)因为修鞋姑娘善良、真诚的质深深地打动了“我”,“我”要实践自己的许诺,做一个遵
(6)③
《修鞋姑娘》阅读答案[权威资料]
《修鞋姑娘》
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《修鞋姑娘》
阅读理解不急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一是速读,重点是理解文章的体裁。答题时切忌还完的读文字材,就匆匆忙忙地写答。最好先把文从头到尾通读一遍,对文章有一
《修鞋姑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷清清,而我却骑着自行,处寻觅( )那个来自异乡的
就在昨天,当我脱下左脚上那只后跟开绽( )了的皮鞋,要求她纳纳的时候,我还有点怀疑她能否锥扎我这牛鞋底。而她却坦然接过去,自信地对我说:“不用纳,钉
我不放心提醒她要修结实点,花钱多点不在乎。她只是打我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个子进,接着手拽着鞋底,一手扯鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“
我正要掏兜付钱,她一边摆手说不忙,一边指鞋面,操着浓重的外地口音说:“这倒是要纳一纳,你看,线都断了。”说着,刺
借着她干活机会,我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一也眨地着手上活儿。她那冻肿了的背,记录着她历的风霜艰辛。我决计不管她
姑娘把鞋好递给我,叫我脱下另一只。我抬起脚,叫她看那只鞋坏没坏。她说:“你的汗,线是断的。就是没坏,也穿不了几天。”说着,就把我的
忽然间,我心里蒙上一片阴影--我连价钱没问,她要多向我要可
鞋纳好了,我断定她会漫要价的,谁知她只要角。看来,她不是我想象的
我掏钱给她,可万没想到,钱包没带在身上,浑身的兜掏遍了,只找出三角钱。我窘极了。想起几年因为买布只差一分钱,售货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我道,要她一,来往行人就把我包围。我想难堪得无自容,就尴尬地向姑讲明情况,要摘下手表作抵押。谁知,姑娘嫣然
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆窘境,别的什么也不想了,我期( )着答应我。她却笑了笑说:“我也相信你,
“不,这只有三角钱
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,友
皮地看着我。“别的?我给了你么?”我纳闷
“诚实、信任呀!”
我真惭愧。是她诚实,还是我诚
信任她呢?
我向她保证,第二天一定给她
信,不过为三角钱值得吗?再说,我天说不定到什
你到哪儿找啊!”
是的,这样大的县城,到哪儿去啊!然而,我
走遍长街,望
修鞋姑娘,
《修鞋姑娘》阅读题
(1)结合上
无地自容:____________________________________
坦然:_______________________________________
难堪:_______________________________________
(2)在文中的括号里写加粗词语的近
(3)把文章分为三大段,在首用“?”表
(4)结合文章内
?“我断定她会漫天要价的,谁知她只要六角。看来,她不是我想象的那种人”中“定”的思是__________________,“
_______________________________。
?“是的,不过你还给了我别的”中,“别的”指的是_________________________。
?“我”惭愧的是________________________。
(5)简要回答:“我”为么要寻找修鞋
(6)选择。这篇文章是( )记叙
?事情
?按不同地点
?倒叙的方法
《修鞋姑娘》
(1)略
(2)寻觅:寻找、
(3)开头第1自然为一段,倒数第1、2然段为一段,其余部分
(4)?十分肯定 为了赚钱,昧着良漫天要价,坑害顾
?诚实、信任
?对修鞋姑娘怀有戒心,把她做唯利是图的小人;然而对却非常真诚,没有把金钱看得比
(5)因为修鞋姑娘善良、真诚品质深深地打动了“我”,“我”要实践自己的许诺,做一个遵守
(6)?
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修鞋姑娘课内阅读题
修鞋姑娘
我掏钱给她,可万万没到,钱包没带在身上,浑身的兜掏遍了,只找出三角钱。我窘极了。想起几年前为买布只差一分钱,被货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我知,她一,来往行人就把我包围。我想难堪得无自容,就尴尬地向姑讲明情况,要摘下手表做抵押。谁知,姑娘嫣一
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆窘境,别的什么也不想了,我着她应我。她却笑了笑说:“我也相信你,
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她。
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,好而又顽皮地看着我。“别的?我你什?”我纳闷地问。 “诚实、信任哪!”
我真惭愧。是她诚实,还是我诚实?是信任我,还是我信
我向她保证,第二天一定给她送钱来。她:“这我相信,不过为三角钱得吗?再说,我明天说不定到什么地方,你
是的,这样大的县城,哪儿去找啊!然而,还在找,走遍长街
修鞋姑娘,
1、给下列
凛冽(lǐn liè) 惭愧(cán) 抵押(yā) 寻觅(mì)
2、写出下列词语的近义词 写出下列
寻觅---(寻找) 惭愧---(羞愧) 紧张---(放松)
纳闷---(不解) 挖苦---(讽刺) 诚
3、联系上下
无地自容:没有地方可以让自己起来,形容十
尴尬:文中指不自然的意思。 凛冽:刺的冷。 窘境:十分为
4、 本文运用了(倒叙)的手,设置悬念,吸引读者,引下文。第一自然段与最后一自然段有(前
文中“‘是的,不过你还给了我别的。’她歪着头,友好而又顽地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描,要用(语)描写和(动作)描。“你还给了我别的”中的“别的”是指(
5、在上文中画出描写“我窘极”的句子,至
6、请用一句话或几个词概括文中修鞋娘的性格特点。你是通过文中哪些体语句体会出来的?(请至少写出
她是一位勤劳、善良、待人真诚的好姑娘。我是从“她却坦然地接过去,自信地对我说:“不绱,几个钉子就行了。她却笑了笑说:‘我也相信你,
7、结合上下文,说说“
我不放心地提醒她要修结实点,花钱多点不在乎。我怀她是否能修好鞋,是否能用锥子扎的。 忽然间,我心里蒙上了一片阴影。我怀疑她是否
姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”“不,我相信你。”此时的相信只是想尽快摆脱窘境 “我了你什?”“诚实信任哪!”她坦然地说 此时我很惭愧,
8、“我真惭愧。是她诚实,还是我诚?是她信任我,还是我信任她呢?”者为什么有这样的想法?到底是谁诚
这两句话是“我”的心理活动,我被鞋姑娘的言行所感染,是她诚实信任让我为自己刚才对她的不信任
9、我为什么要寻
表面上是“我”要去还三角钱,实现“我”的承诺,实际上是我被鞋姑的真诚、信任所感动,我是在寻找
修鞋姑娘
我掏钱给她,可万万没到,钱包没带在身上,浑身的兜掏遍了,只找出三角钱。我窘极了。想起几年前为买布只差一分钱,被货员挖苦了一顿的情景,心里更是紧张。我知,她一,来往行人就把我包围。我想难堪得无自容,就尴尬地向姑讲明情况,要摘下手表做抵押。谁知,姑娘嫣一
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆窘境,别的什么也不想了,我着她应我。她却笑了笑说:“我也相信你,
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她。
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,好而又顽皮地看着我。“别的?我你什?”我纳闷地问。 “诚实、信任哪!”
我真惭愧。是她诚实,还是我诚实?是信任我,还是我信
我向她保证,第二天一定给她送钱来。她:“这我相信,不过为三角钱得吗?再说,我明天说不定到什么地方,你
是的,这样大的县城,哪儿去找啊!然而,还在找,走遍长街
修鞋姑娘,
1、给下列
凛冽( ) 惭愧( )
2、写出下列词语的近义词 写出下列
寻觅---( ) 惭
纳闷---( ) 挖
3、联系上下
无地自容:
尴尬: 凛冽: 窘境:
4、 本文运用了()的手法,设置念,吸引读者,引出下文。一然段
文中“‘是的,不你还给了我别的。’她歪着头,友好而又顽皮地看着我。”句话是对修鞋姑娘的直接描写,主要运用( )写和( )描写。“你还给了我的”中的“别
5、在上文中画出描写“我窘极”的句子,至
6、请用一句话或几个词概括文中修鞋娘的性格特点。你是通过文中哪些体语句体会出来的?(请至少写出
7、结合上下文,说说“
我不放心地提醒她要修结实,花钱多点不在乎。 忽然间,我心里蒙上了一片阴影。 姑娘嫣一笑,:“你我跑了吗?”“不,相信你。” “我给你什
8、“我真惭愧。是她诚实,是我诚实?是她信任,是我信任她呢?”作者为什
想法?到底是谁诚
9、我为什么要寻
修鞋的阅读答案
阅读下面的作品,
修 鞋 的
筱? 敏
火车站喘息着吞吐人群,浓烟般的人群从道里喷出来,在广场上骤然散。他是一星尘末,随着气流的裹挟,被喷
他在广场张目一望,就了方向。广场是令人心慌的大,像黄河出海处的淤滩,失了流速的泥沙一时张皇,也就失了方向。阳光是种陌生的气味,它不是沁进去烘暖人和庄稼,却表皮上晃晃贴着,镀一样只处制白晃晃的反。方砖是这种反光,面是这种反光,楼墙、街衢、汽车,每一扇门每
他梦里的目的地确是这样银光熠熠的,但银光熠的城市并不认识他。他没能把自颗子种那些光里,到底还是途中的流沙,在虚拟的目
于是,他蹲在路旁看见许多流徙的脚,是,他成了一个
鞋摊占地一平方米,但这一平方米是城里人的,不是他的。他只是个非法闯入者,法逗留者,他必须随时提防那些身着制服手提棍棒的管这一方米的主人,他必须能在眨之间卷起的摊子消失。在境之城里,他是一个必须以不断的亡
这会儿修鞋的栖在株路树下面。这树据说叫榕,大叶榕还是菩提榕,他不大认识,然树荫倒是密密的结实。他的修鞋摊子张开,没有一点儿声响,蹲半的坐态,更有一点儿声响,惟独发出点儿声响的,是晨露一样的目光,在浑浊的街市里,以
最好听的是鞋钉敲进鞋跟的声音,还有麻线纳过鞋的声音,还有粘合胶的小罐扑地撬盖子声音,还有卖烤红薯的女子的胶轮车吱吱呀呀来
土地的气味从他体内散发出来,很浓郁,让他瞌睡,但土地这件事他是不想的,他就是被冲走了的土地。于土地,如果说他也曾有过,他能记起的就是荒旱,一颗汗珠子下去,溅起来的不是青苗,而是黄扑扑的浮尘。好容易有一场,是滋养土的,而是坏土地,他看见一一土地被走了,剩下一棱干枯的不长东西的沟壑,接又是旱,接着又是一片土地被冲走了,最后他也被冲走了。不再
他的腿屈起成一作坊台面,在那里侍弄各色鞋子,他宁愿膝头不断长出来鞋子,他宁愿鞋油的气味盖过去土地的味。土对于他远是个神话。他的卑不可以耕耘话,惟愿能平平安安侍弄那些
他惟一理解的是这棵他叫不出名字的树,他想对于这棵路树,他已经是个熟的人。他听见人说这种树命贱,贴着墙缝也长,树身上挂下来的每一条气根都是条命,触到地面就能长成新树,甚至可独木成林。于是他时常欣悦地数头顶的气根。那些气根真是多!而且每都有生的端尖冒来,垂挂着地面奔去。但修鞋的还是心,毕竟这些根不知道,它们要的土地,已经是水泥封严了的,泥很光,一丝缝隙也没有,他不知道那样的地面怎么样挤得下一条命。他么担
有一天,穿制服的人出现了,修的卷起摊子拔腿飞逃。现在他知道他必逃得太远,钻进一条岔道很多的小巷大体就躲过去了,他还能找到一处墙,掩着自己向外张望。他看见制服的人今天颜色不大一样,更不一样的是他们手里抄的是特大的子,间金属声着空气刺地响,他熟练地一路过,把路垂挂的气根和低斜枝杈全都剪干净了,路面瞬时敞明朗,像灯箱广告里的画。修鞋的明白,无论有多少条命,也无命有
(节选自《捕蝶者?角落三章》)
1.第一段中“喘息”和“喷吐”两个
2.解释下列两句话在文
(1)他梦里的目的地是这样银光熠熠的,银光熠熠的城市并
(2)他宁愿膝头不断长出来鞋子,他宁愿油的气味盖过去土
3.简要概括修鞋者的遭遇和
4.作品的最后两段于路树气根的描
阅读答案:
【答案】
1.人潮涌动,车站不堪重;暗示生存环境严峻,
2.(1)他抱着梦想和对城市的美好想象来到这里,可冷的现实使他心慌张皇。(2分)(2)修希不断能活做,这样他才能存下去,并用忙碌来摆脱自己对家乡和
3.因为失去土地被迫到城市谋生,怀抱着对市的梦想却被城市管理者当作非法者驱,从事卑微的工作顽强生存,辛勤劳作却担
4.(1)以物喻(或“类比”),表现修鞋者和路树气根同样卑微的地位和样顽强的生存力;(2)表现修鞋者的孤独,含蓄地对未的担心;(3)隐含作者对修鞋者存处境的同情,露出对简单粗暴的城市管理方式的
【解析】
1.
试题分析:此题是词语在句中含义的题目,“喷涂”和“喘息”用拟人的手法写出车站力大,时描写城市的生存环境,为主人公的前途作暗示,
考点:体会重要语句的丰含意,品味精彩的语言达艺术。能力层级为鉴
2.
试题分析:(1)“银光熠熠”是美好的,说明他怀抱着梦想来到城市,“城市并不认识他”结合下文可以看出可冷酷的实他慌张皇。(2)两个“宁愿”表修鞋者希望不能有活做,做活的目的是生存,
考点:体会重要语句的丰含意,品味精彩的语言达艺术。能力层级为鉴
3.
试题分析:这是一道文章内容的概括题目,先写修鞋者在城市生存况,生活的艰辛,然后回忆来到
考点:欣赏作品的形象,赏作品的内涵,领悟作艺术魅力。能力层级为鉴
4.
试题分析:最后两段树实际些人,用的是比喻的方式,要分析树和的相似之处,然后是文章结尾,应该是和文章的主旨有关,修鞋者借树表现自己的情感,时借树达自己的观,对卑群体的情和对城管批判,树和修鞋者的相关的点是:修鞋者和路树气根同样卑
考点:从不同的角度和层面掘作品的意蕴、民族心和人文精神。能力层级
修鞋老人阅读答案
篇一:修鞋老
每当我看到我那双旧一新的运动鞋,看到鞋头上密密麻麻的针脚时,我心里涌起一股风般的温暖,就会想起终身都难忘却的那个身影。 那是一个寒冬的午,天快黑了,踢完球的走在回家路上,才现鞋破了,越走破口越大,冷风直往鞋钻,冻得我直嗦。我只好一步一步地往前挪着。突然,我看到街角处有一个补鞋老人正收拾家伙准回家。我迫不及待的大喊道:“您能帮我补补鞋吗?”老爷爷望了望已经昏暗的天空,犹豫了一下,又了看我脚上的鞋,说:“好吧!”说罢,他把已经到车上的工具拿了下来。 老爷爷又重新坐了下来,他递给我一个马扎,打补针箱,找出针,认上线,好顶针,拿起我的鞋补了起来。我仔细看着这位来人,他花白的头,黝黑的脸,一双混浊的眼睛,额头上刻了深深的纹,一双裂、结满子的手在寒风中冻得通红。把鞋夹在两腿间,右手拇指、食指拿着镇用力扎进鞋,随即用中指上的顶针劲一顶,镇从鞋里面了出,左手拽住针,使劲把线扯过来然后再鞋面穿进去??越来越黑了,以有些看不清了,老爷爷得不把腰弯很低,的脸几乎都碰到手里面的鞋了,艰难一针一针地缝。每缝针,他都皱一下眉头。冯的真仔细啊!气太冷了,老爷爷不时停下来用嘴对着手气。看着老爷爷冻得红红的手心,心里很不是滋味,:“谢谢您!”“用。”鞋缝好了我刚想接过来,可他说:“别急!你们小孩子的补结实不行啊!”说着艰难又把裂口加缝道。老人的言行深深打动了我的心灵。这个生活在社会底层的老人就这样贡献着自己命。“多好的老人啊!”我衷地赞叹着! 鞋补好了,我连忙掏钱,可袋儿里却空空如也,我连修鞋的块钱都没带,怎么办呢?老爷爷看到了我焦狼狈的样子,着说:“快把穿吧!”“您等我,我给您去拿。”“不用了!快回家吧!我要回家啦!我老了,在家里闲着也是闲着,出来补补鞋还以给人行方便。”说,把鞋给了我。 路灯亮起了,昏暗的城市一片光。穿着补好的鞋,走回家的路上,顿时一股暖流迅速传全身,温暖着我的心窝?? -篇二:鞋老人阅读
答案:
11.人潮涌动,车站不堪重负;示生存环境峻,修鞋者渺小无助求生不易。(4分)12.(1)他抱着梦想和对城市的美好想象来到这里,可冷酷的现实使他心张皇。(2分)(2)修鞋者希望不断能有活做,样他才能生存下去,并用忙碌来摆脱自己对家乡和土的思念。(3分)13.因为失去土地被迫到城市谋生,怀抱着对城市的梦想却被城市理者当作非法入者赶,事卑微的工作强生存,辛勤劳担心未来。(5分)14.(1)物喻(或“类比”),表现修鞋者和树气根样卑微的地位和一样顽强的生存力;(2)表现鞋者的孤,含蓄地写他对未来的担心;(3)隐含作者对修鞋者生存处境的同情,流露出对简单粗的城市理方式的批评。(6分,每点2分)篇三:修鞋老人
( 一 ) 一天,两天,一个多月过去,每当日落西山的时候,小鞋匠不住向路口张望, 希望能从落日的余辉中看到
( 一 ) 一天,两天,一个多月过去了,每当落西山的时候,小鞋匠都忍不住要口望, 望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。
又是一个傍晚, 一位瘦瘦的军人到修鞋摊旁说:“一个多月,不是有位大个子军人来这儿修过
“啊 ...... 对呀。”
“要付你多少钱?”
小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五, 外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。” 军人把两元钱递给。鞋收好钱后, 问:“怎么大个子来?”“他 ...... 上前线去了。”
“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶
军人止住了脚,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着, 他的双脚,已经在前线医院里 ...... 特意来信嘱咐我把钱送给你, 谢谢你了!”说完,
1 、本小说的主人
a、修鞋匠 b、大个子
d、修鞋匠与瘦军人
2 、从描写角度看,本文 ( )
a、语言 b、细节 c、正面 d、侧面
3 、本文表达的中心
a、表现小鞋匠全心全意为军服务的高尚
b、歌颂瘦军人乐
c、展现大个子军人献身
d、表现大个子军人献身革命,办一丝不苟的可
4 、本文在写作上的最
a、含蓄 b、幽默 c、鲜明 d、概括
附:参考答案
1 、b 2 、d 3 、d 4 、a
修鞋阅读答案
发布时间:2015-9-22
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修鞋的老人_初一语文_文_初中教育_教育专
修鞋的老人_初一语文_语_初中教育_教育专区。一篇把人物放入特定环
修鞋的老人 偶尔过菜场,总能在出口处看见那修鞋的老人——戴一顶破旧人 帽,说不清什么颜色的衣服,肮脏的布色块的围裙,永佝偻着身子,埋头 手边的伙计??像一幅静的、灰色的肖像画,在如此喧嚣世俗的菜场的一 个角落,着某种沉郁的、令人心酸的气息。 我与老人不多的几次接触皆是因为迫不得已的生活琐细——补跟。 先用一 次性竹筷子把鞋跟的空隙填满,剪掉剩余,磨平表面,剪下一小块子,粘上强 力水,贴在鞋跟上,取三颗小钉子钉好,用小铁锤锤严实了,修剪皮子,用 锉刀磨平,在修补处刷上黑色鞋油,修补鞋跟工,如此便完毕了,耗时十分 钟左右。临末付上一块,一块五皆可,亦有精明的妇人摆出菜场内杀的架势, 讨价还价,软磨硬泡一番,老人终会奈地赞同——唉,反闲着也是闲着。 他的行当简至极,一架补机、一个长方形的木头盒子,装满了式各样 的零碎物件:橡胶皮、小钉子、小锤、刀、剪刀、搭扣、胶水、线头??旁 边一大堆款式各、质地不一、变了形或未变形、修好待修的破鞋。老 背靠着水泥,坐一张小马扎,他用手了指面前的一张窄的条凳—— 被无数屁股磨得油光蹭亮,是坐了下来,有时他会热情地递过来只脏的 拖鞋,我总是感激而又厌恶地说——谢谢,用!执意一只踩在另一只的 鞋背上。 他埋头他的活计,从不多言,我面表却是专心致志地视着——跟 在他破又斑斓的围裙上翻转,一双手——怎样的一双手啊,枯树枝一般灰黯 的色泽,粗糙重,布满了裂纹又像那因燥而龟裂的地,在用强力胶水粘 合的时,他直接用手摁上去,丝毫没有将肉黏在一起,由此可见这一双手早 已背上了一层厚厚盔甲,再也没么足以洞穿其间,窥见它本来的面目。 指甲极短, 然而一只指甲的四周以及指缝间塞满了污浊的黑色——那也是 永远法用清水洗的黑色, 深深地植入皮肉, 渗入岁月的深处。 他尔抬起脸, 询问 ,老人脸上最触目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色,闪着水光,像一颗 被注了无限尘
玻璃球,丑陋然而并不狰狞,只是那么令揪心地兀立着, 一动不动,闪水,是过往的生命中最深刻最凄伤的印记
在那漫长而又短的十分钟,我总禁不住幽幽地想:他有多大年纪了呀? 十、七十者更老一些?辛苦而又拮据的余,如此日复一日复一年,于一 个烛残年的老人,何时是个头?一个该安享天之乐的年,而他的家人 在哪里呢,还孑然孤身呢???想着想着,一个束手无策的悲观主义者不免凄 凉起来,寒瑟地呆坐着,不敢口问一句话——是啊,问什么呢,生活总是艰难 的,惟怕自己沉入更深的悲哀,不问也罢了。 我穿上那只精心修好的完美的鞋,一双眼睛焦地望着,希望他多要点儿, 然而他只是手不停歇地捞起身旁的另一破鞋,悠悠淡淡地开口——一块,我 不免深深地失落、颓伤——一块钱,唉!我闭着眼睛在里掏啊掏,避开那些一 毛、五毛、一块硬币,于掏出一十纸,递给他,支支吾吾,像个 了错事的子——唉,没零钱了,嗯,我下次再修鞋吧,你不要找了,找了呆 会儿你就没钱了,反正我下次还要来的??说完我便忙不身,踩着一完 美的高跟鞋, “笃笃笃”地冲向路,惟听身后那人一声轻轻咛:姑娘, ,慢点,下次一定要啊??叹息一般地! 那一刻,我的内心充溢种凉涩涩的愧疚:他一定忘记了,曾有次, 我修完了鞋,在包里边掏啊掏,掏啊掏,一硬币也没能掏来,惟拿出 一百, 尴尬地呆立,哭笑不得——真是说不来的心啊,我居然一张一百一个 修鞋人,难道是想让他找我九十九个硬币么??他只是无限宽容地笑笑,悠 悠淡淡地口:算啦,下次路过时再给吧。于,才讪讪地缩回手,像一个 戳穿了骗人把戏的孩子,那一张红的无耻的一百,眨着眼睛,嘲笑着我。后 来,也许意,也许无,转瞬间将这一元钱的往事忘得一干二净。然而,就 在此,我竟无清晰地记忆起它来,那些不经意间被忽略的枝末节,旦再 次被忆起,回味中有了不同凡的重量! 不说了,还再去修鞋吧,鞋总被一天天穿坏的,正如我们,总会一天天 地老去——无奈而又悲凉的老去?? 今日
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介绍。对主要情节起补充衬作用。补叙—与插叙相同,但内容更简洁、笔
5、方法:(1)叙述:对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交,是基本的达方式。(2)描写:对人、事、物、景作具形象的具体刻画和生动描摹。①人物描(肖像、语言、动作、心理);②景物描(交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情);③细节描写(微、典型)(3)夹夹议:记叙描写中穿插析或评论。(4)抒情:感和感情的发、表达:①接抒:直接抒发人物或作者的思想感情;②间接抒:通过记叙、描写或议论来抒发感情。(4)说明:是用简明的语言、客观
(5)议:根据作品写自己的见解或道理。此之外,记叙常用的表现手法有:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法:(1)按件和发展过程来划分,如《皇帝的装》(2)按空间转换来划分,如《老山界》(3)按内容变化来划分,如《从百草园到三味书屋》(4)人物、场景化来划分,如《马》(5)按感情变化来划分,如《荔枝蜜》不太喜欢蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。(6)按表达方的变来划分,如《件珍的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论。7、记的人称:一般采用第一人(真实信)和第三人称(加广泛),个别时候使第二称(亲切)。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称,如《桔灯》《孔乙己》等。采用第一称来写,便于直抒胸臆,读起来有一切感和真实感。 以第三人称的角来叙述文章中的人物、事件、场景等,《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自地叙