调皮的蛋
教学目标:
1、培养幼儿的音乐学
2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随
3从音乐游戏中感受
教具准备:1、情感准备:幼儿有
2、风琴
教学过程:
一、 游戏导入。
谈话:小朋友你们好!见到我高兴吗?愿意
我们来做个“开心动起
小手拍拍:(发音习:嘟嘟嘟嘟嘟,砌砌
小脚走走:(发音习:嘣嘣嘣嘣嘣,咚咚
谈话:森林里开了许野花,我们到森林里去看
森林里有大灰狼,悄悄走,不要被大灰狼发现了(
来了,快跑呀(让幼儿感
二、 感受旋律。
1、森林里有一只走来走去的,它在
2、哦,是鸡妈妈在下蛋,哇,了好多的
3、小鸡蛋,躺在床上睡觉吧,感觉
4、睡觉睡久了,我们小
教师引幼儿要有秩序,(两个小鸡碰在一起会么样呢?)所以,的时候要悄地,
三、 感受歌曲,唱歌曲。
1、外面的世界很美,我想出去看
2、用什么方法把蛋壳弄呢?(导幼儿说出用脚、手、
3、小鸡要出壳了。(教边唱歌边做动作)哎呀!我蛋
4、小鸡蛋们我们一起歌,从鸡蛋里出来吧!(
5、咦,这里有一个好大的鸡蛋,我
6、这儿还有一个鸡蛋,来我们
7、哦,这里还有好几个小鸡蛋呢,我
8、走,我们去草丛里找小虫
9、咦,森林里有好多漂亮的蝴蝶,我
四、 结尾。
鸡妈妈在哪里呢?小们,我们去找鸡妈妈
蛋的秘密教案
大班科学活动《
[活动目标]
1、喜欢参加蛋的实验活动。能用适宜
2、遵守实验的规则进行操,认真察实验现象,并能大胆
3、积极探索空瓶吞蛋方法,体验到科学探究的
[活动准备]
1、小魔术表演瓶“吞”鸡蛋。
2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、
[活动过程]
(一)、老师展示魔术内容,激发幼儿的兴趣
老师进行魔术表演瓶“吞”鸡蛋,让学生细观察,能看到么现象。老师追问鸡为什么瓶子“”进
(二)、老师演示空瓶吞蛋完整
1、引导幼儿用自己的语言描
2、引导幼儿能用自己的语
3、展示多媒体课件并
瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶
身冷了后,空气宝宝瘦,外面的空气宝宝又
(三)、幼儿动手操
实验前,老师强调具体的实验规则,并
实验中,引导幼儿将自己感受讲同伴、教师听,相交
(四)拓思维,提出新的挑战――思考如何从瓶取出蛋。 :“小朋友们真能干,蛋宝宝都到瓶子了,这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么
鼓励幼儿动脑思考不同的方法。(如:
[活动延伸]
请小朋友在家里找一找有哪
最奇妙的蛋教案
《最奇妙的蛋》教学设计
金山小学 李晓琴
一、活动目标
1.认真观看绘本图片,想
2.根据三只小母鸡同的特征来进行大胆地
3.感受猜测过程的快乐,激
二、活动准备
《最奇妙的蛋》PPT 、《最
三、教学过程
1.以“蛋”引
(1)师:师板书“蛋”:小友们,你见过什么样的蛋,它是么
(2)看图1,了解
2.讲述故事
(1)出示图2-4,教师讲述故事的
(2)出示图5-8,看,想象只母鸡在一起会发生么
(3)出图9、10,圆圆下了一个又又干净的蛋,王说了什么?这可他见过最完美
(4)示图片11、12,琪琪下蛋什么样啊,跟你们猜的一样?国王说了什?
(5)出示图13、14,
国王能不能评出谁是
聪明的小朋友,你觉得
(6)出示图15、16
国王要从三个蛋中选出最漂亮的蛋,这是太难了,所国王决定让这三只母都当上了公主。从此
3. 看视频,欣
四、活动延伸
出示图17-19,引导学生大胆想象,
五、小结、推荐阅读
小班教案彩色的蛋
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小班教案
设
《最奇的蛋》是一本画面有趣、语言简洁的本。故事中的三只母鸡有各的漂亮和特点,它们能打破规,下出最奇妙蛋,最后都当上了公主。故事情节虽然简单有趣,但折射出较深远的意义——告诉家不要经常跟着别人的走,要自己的想,生活就会变得不一样。本次活动我想让孩们根据画面来猜测故事情节,并用画的形式来表达自己的想,在大胆表述的基础上进一步培养幼的
活
1、观察画,根据片内容来猜测故事
2、在绘画的过程中,感
活动准备:ppt
活
一、猜故事角色——
1、听声
2、看片猜角色:猜猜谁是圆
小结:圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最亮
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3、说说谁是
小结:他们奇妙的地方
二、猜故事情节——
看路牌
l、它们找了谁帮忙,
2、三只母鸡看
3、国王是怎么说的?他
过渡:那我们看看它们
最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了
2、琪琪
3、你们觉得它们的
过渡:你们觉得毛毛
三、画最奇妙的蛋——
1、们可以用桌上提供的
2、幼
3、交流展示
四、猜故事结局——生
1、毛毛生了
小结:这是让人想都想不
2、讨论:你认为谁生
3、最后国王
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小结:如你有奇思妙想,你有创意,
众周知,绘本是图画和文字共叙述一个完整故,图文并茂的来讲述故的一门艺术。《最奇妙的蛋》这绘本正是由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成如:造型逗三只母鸡、可的国王地标、孵出的奇妙小鸡等,虽然文字不多,但简洁明,给幼儿想象、猜测空间,非常符合中班幼儿
二、 接
在目标中,我根据儿语言发展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标:1、观察画,根据图片内来猜故事情节,并能大胆表达的想法。2、在画的过程中,感受奇思妙想来的乐趣。为什么要在绘本活动中穿绘画环节呢,我是这样考虑的:一方面是于绘本故的本身,三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼儿绘画的兴趣。另面是想通过故渲染,改变往“依样画葫芦”的教学式,幼儿由“学着画”转为“画着学”行一种尝试,励在情境中大胆创作,激发幼儿的象力和创新力。本次活动的重点还是放语言的要求上,让幼儿观察画面,猜测故事情节,能天马空的
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述自己的想法。难点是通过绘画的形式
三、活动过程
1、在活动中,第一部分:就是矛盾冲突:三只母鸡——三个不同的名字,出问题:“谁最漂亮,”引发子对画面的察与表达,也比较合幼儿好奇的心理特征,孩子的兴趣比较高昂为面的故事情节打下
2、第二部分:看路牌、猜与国王的对话,引导幼儿看懂示,用猜、说说、想想三种方式来引导幼儿从不同的角度理解故事。通观察画面的个细节,想可能会发生的故事情节,并对故事的前因后果进行测和判断,激发幼儿
3、三部分:根据故事情节推动,利成章的,让幼儿助毛毛画一个最奇妙的蛋。孩子们十分有兴,能大大开动脑经。我发现在故事化、游戏化的情景性活动过程中,儿感爱好,乐意去表和表现,更能激幼儿的想象创作。这也验证了《纲要》中:“应萌发幼儿初步的感美和表现美的情趣。”这就强调了“情趣”在幼儿绘
4、第四部分:在交流分享这块把更多的主动权给了幼儿,让他们正成为活的主人。让幼
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5、最后一部分,猜公主,其是活动的一个潮,主旨也体现出来——不要常跟别人
可能是孩子们和我还不太熟悉,可能我的引导还不够,发现在教学过程中孩们的发言并不是很积极,对画面观察也没有细。在以的学习还要注意活动的设计一定要激发孩子的兴趣,让孩们积极的参与到活
2015年1月
小班教
活
1、通过儿歌学习剥
2、能把剥下来的
活
提供蛋人手一
活
1、尝试
利用在午餐、午点时,提供一些
如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌的这些蛋能不能吃,为么,怎么剥去蛋壳,可让幼儿动尝试。请剥又快又好干净的儿为大家示范,边示范教师边念儿歌:“小鸡蛋,又圆,手拿鸡蛋敲
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手心搓搓,一点一点往外剥。白白肉儿出来,“啊,啊呜”吃得香”。在剥剥、念念过程
2、练习
交代要求:你蛋剥好,就拿上来放在老师的
幼儿剥鸡蛋,教师巡回观察
——你剥好的
——白
——请剥的幼儿把鸡蛋放到大碗中,并
3、巩固
在日常生活中,要坚持幼儿自己动手剥,不要易
儿歌《
小鸡蛋,圆又圆,
手拿鸡
再放手
一点一
白白肉
“啊呜,
小班美术活动《
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施甸县
今天我组了美术活动《彩蛋》,蛋宝宝是生活中很见的东西,小朋友甚至每都能吃到,但是幼儿见的蛋宝宝一种颜色的,而这节术活动是让幼儿感受蛋宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看图案的彩蛋了,从而在绘过程中能够感受到艺术的。目标定1.欣彩蛋,了解彩蛋装的多形式。2.尝试用简单的、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动,我发现了存在的很多问题,并在王老师的指导下我将整个活动进行了个
一、两条目标的定位都在于技能方面,缺少情感的目标。 小班幼儿应情感和兴趣为,而本活动中我所订的目标太多于能化,注重强能,却忽了情感的要性。根据小班幼儿的特点,可以将目改为注重色彩搭和通过画彩蛋来感受
第二、目标在活动过程中达
第二条标为尝试用简单的点、线等花纹装鸡蛋但我执 教的整过程中却未将这条目标进行解,而是潦草带过,没有给孩子经验的一个升,而在欣赏过程中,图片上的蛋以线条和简单的小图居多,可以将第二条改为尝用线条和单的小图案来饰。而且我的示范图过于复,与目标也不符合,在示范时可征求幼儿的意见,但也不一味的照着幼儿所说的意见进行示,
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标中所需达成的内容进行示范,这样会更有针对。以前上的美术活都是提前准备好范画让儿欣赏,这次是一次场和幼儿一起来画范画,由于经验不足,大大的偏离了
在这方面我还需不断的行学习,改进不足之处,让
第三、引导环节很重要,
本次活中,欣赏环节的图片太广泛,准的蛋宝宝太多,不具针对性,不能让幼儿很好的欣到本次所需要达目标的几幅关键的画,幼儿变得漫无目的,导致后来幼儿进行绘画时画出的画是随意性的,在这方,我在前还考虑不够充分,在后的美术活动中,我将在前考虑的更充分一些,特别是在择让幼儿欣赏的画应该有针对性,能让幼儿在原有的基上
第四、评环节问题过于简单,幼
讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝,为什么,在幼儿回时我也没有及的进行有效的总结,让幼儿得到提。可以将问得更全面些,可以你画的蛋宝宝用了什么装饰的,用了什么颜色,让讲评有效,起到画龙点睛
小班的美术活动不应以技
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为出发点,让幼儿在原的经验上一点点的进行提升,他们还懂得什么是点、线,对于儿原来的经验这的跨度太大,幼儿消化不了,或将本堂课定位在色彩上会好,让幼儿去感受色彩带来的美和自所画的不同的图案所带的美,让幼儿觉得其实样画也是,让儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。通过本课有很多地方需要我去改进,并深自己在美术活动中所缺失的西,在今后的教学中不断的改进,并且断
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最奇妙的蛋教案
设计图意:最《奇的》蛋一是非个有趣、常且语简单绘本的作者用明的,透明水,画彩色出献、造型都取得彩鸡,小搭配松愉轻情的,深深节引着吸子孩。是但对小班于幼来儿说,他们维思发还没展有这到个段所,以我活把动目设计标较的简为、单有,趣儿在观幼察绘本片图时候,的够感受能故事结局离奇、趣有同,时胆大猜绘本故
。
动目标:
活 1 认.观看绘本图真,片
内 2.根据只小鸡三不的特同征进来行胆
。3 感受猜.测过的程快,
。 动活点:重认观看真绘本图,
活动内点难根:据小母鸡不三的特征同进来大
。活准:备最《奇的妙蛋》PT、P蛋活动程一、过出鸡示蛋激
状
师: 天们要今来听个和一鸡蛋关有故的。事观察片,头上戴皇的人是冠?这谁国的王是么,
二、解理事故内,段讲分1.述示图片,
。师 三只母鸡:干什
?2 .出三张母示鸡的片图观,
。
师 让:一我来起识一认下们。这它只三鸡名的字分
3 .出图
:
:们我朋友觉得小她们个都三亮,分出不谁亮漂,只三母鸡又找去其人忙
4 .出图片
师:
王跟国我朋友一小,也样觉得分最谁漂很难于是,。王国想了一
5.
示图出,提问:幼儿请猜猜是下的蛋,圆圆了一个下白干净又蛋的,国王说可是他最完的蛋
呢
6出图片.提问:,琪下的琪是蛋样的,跟么们的一样吗猜?国这是我见王最的
猜
7. 示图片,毛到底下毛个了什样的呢?国王蛋说说是我见过
.8出示片图原,来三只又都鸡了各自不同蛋,的王国不
国要王这三从蛋中选出最漂
太
了,以国王决定所这三只让鸡当都了主上从此。以它后成们为
、三视频,欣赏
四 活、延伸师:圆圆琪、琪、毛毛只母三鸡当了上主公,可是有很多母鸡想也最奇的蛋下当公,,我们
教材分
妙的》蛋一是个有趣常且语言简、单绘的,者用本亮明的明透水,画色出献彩、礼型造取得母小搭配,松愉轻快情,节深吸深着引孩。作子把者自的赤己子童心幽感默表也在很细现里:可节国王地爱标、过往的鸡蛋令牌、蛋形大的太阳和后最孵来出奇妙小,鸡是文字描述的玄外音之,更添增孩子
本这的书主要价值能开幼发儿胆大地想力象不,要经跟常别着思的走维,要有自己新的破。口是但于小幼对儿说来,们思维展发没有还到这发阶个段,以我把所的动标目设计较为简的单、有趣让,幼观察绘在图本片时候的够,感受事故结的局离、;大趣胆绘故事画的面节情。次动活运绘本奇妙用有趣、的色孩子们大彩胆猜三只小测鸡不母的先条天件后和培养天本的,同让小朋领友故事中初步感受在我每们个有自
一 活、目标1动认真、观看本图绘,
2 根、三只小据母不的同特征进来行大想
法
、3感受测过猜程的快乐激,
。
、动活准《备最妙奇蛋的P》T、鸡P、片、《最蛋奇妙蛋的》频三
师: 是什这?么我见的鸡蛋过什么形是状的
师:
今乔天师也带了老和蛋本关的有画图书,先来看看面上封些有么头上?戴皇冠人的谁这?个的国头是上么什,么在会往过的头呢上我?们去就看这本字就名叫做《的奇蛋》图书,到底是么回画呢?事(发激儿的兴幼趣)。2、()出1示图-4,1讲述教故事的开端,介三
师:三只母在鸡什干?
2)教(出示三师张鸡的图母片观,
。 :师三这只鸡母我们分别:圆圆琪、、毛。圆圆毛琪(琪毛毛)身、
(
)出3示5图,
师 我:们朋友小得她们三都漂觉亮,们也我有没分出谁漂亮最,只
会
请谁帮?忙你哪
(4
)示图6出。
:国王师们我朋友小一样也,分出谁最亮很得。难于是,国王了一想
。
3 幼、儿想操象。
作
1()示图,7圆下圆了个一白又干的净,国王蛋了什么?可是这他最完美见蛋的接
2()示出片8图,琪下琪的什么啊样跟,们的一猜样吗?国王说了么你
看3()出示图9,
师:们一我起来看看绘,上毛底到下了一个什样么
原来 只母鸡三都下了各自不同蛋的国,王不能评
办 4()示图10、11,结束。出
王国从要个三蛋选出中漂亮的蛋最,可太这了,难所以王定让决这三母只当都上公主。了此
。4、视看,频
、四活延伸:圆师圆琪、琪毛、毛只母鸡都当上公主,可是了还很多母鸡也想下奇妙的蛋当,公上你能,们想想么样什的是蛋最妙的呢奇我们?教室用撕纸到的法方
们