1、按部位观察。
即先从整体上,再按一定的顺序,从根、茎、枝、叶、果等方面,地行每个部位的观察。例,竹子,根是地下茎,节上有须根;竹子的干成圆柱形,中空有节;叶子狭长,叶脉平;竹子的牙叫笋;60年以上老竹子才会开花果。竹子的竹节清晰,挺
2、分期观。我们要比较全面地了解种植,需要按植生长的过程做期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结直至衰亡,各个时期的形态是不相的。例如爬虎刚长出来的叶子是嫩红的,慢慢长大变成了绿色。几个月内叶子越越多,子也拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方,反面伸出六、七根枝状的细丝,每根丝象蜗的触角。新生的细丝也是嫩红色,这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时,六、根细丝头上就变成小圆,巴住墙,拉住嫩茎,紧贴在墙上。就这一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚,不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆,都变成了灰色,牢牢地巴在墙上。夏天爬山的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋;冬满满屋留下纵横交错的枯藤。年春
3、比较观察。自然界中的植物繁多,千百态,有些形体相似的植物,只有通过比较,才够辨别。如,瑰、蔷
月季同属于一类,都是赏花哉。它们绚丽多姿,香气馥郁,形态相似。若将三种卉放在一起,进行比较,就以找出它们的不同之处。叶同,月季的叶,每柄3--5片,光滑;蔷薇5--9片,有柔毛;玫瑰5--9片,脉凹,有皱。花不同,月季,单花顶生,柄长,彩色,花的直径5厘米以;蔷薇,花簇生,成圆锥,伞房花,花直径3厘左右;玫瑰,花单生或族,有红色、白色两种,柄。这三种花的刺和果也不
以上是常用的观察植物的方法,观察时可以灵活运用。利这几种方法仔细观察植物以后,把观察的东西,按定的顺序写来,便是一篇条理,容充实的
1.爬山虎
我家后院种着一棵爬山虎,它非常惹
它是去年我和爸一起种的。刚种时,它小得可怜,还有一米长。但它生长速度比快,有时一夜就能长分米。每天,我都给它浇水,它喝足了水,迅速成长。?爬山虎是一种有个性的植物,它认准的地方,人们是无法阻止的。?妈妈总是这说。不过,爬山虎真是这样,它爬到的地方,你用木棍都挑不下来。春天,万木生长,爬山虎也不例外,瞧,那茎上,一个小嘴巴的小芽,分可爱。夏天,爬山在阳光下晒着?日光员,以更快的速度生长。秋天,万木凋,爬山虎也被霜冻打掉了叶子,可它像并不气馁,在风中向人们摇头示意。冬天,被?冻?的瑟瑟发抖的爬山虎,正在努力着,准备来年长出更多,更美,更大叶子人们观赏。早晨,上学时看看那正在生长的爬山虎,心里就特别欢喜,习就有兴趣了。中午,回到家,看到爬山虎那绿色的叶子,就更欢它了。下午,看到自己欢的爬山虎,心里特别舒畅。 当然,也有伤心的时候,这个月就有一回,春天的时候,一虫到树上,吃叶子,把叶子吃光了,我找了一天才找到,他了。望着光秃的爬山虎的茎,全家几天都没有笑。这就爬山虎,们一家都
2.爬山虎的启示
爬山虎用自己的身体,给我们带来阴凉,点缀世
小的爬山能做到无私奉献,不得让我入沉思之中…… 山虎用自己短暂而卑微的生命,默默无闻的为我们凉,为我们绿化环境,而等到生结束时,不到任何赞叹,也许盼来的是人们的抱怨。但它们并不抱怨,因它们自己生命价值发挥的淋淋尽致,所以他们无怨无悔。而我们呢,我们的生命要比们长的多,而我们却做了什么。我们只为个人私利和私欲拼搏,有时至不手段去陷害他人,只为自我。我们为了充实自己,而埋他人才华,为自己的理想,让他人失实现自己人生价的机会。你是否知道己的人生价值是什么,要如何发挥,但有人却为了自己行方便,而结束那些我们奉献,而在它们眼中卑微生的
3.爬山虎的随想
我震惊极了。从未见过爬这么高的植物。只见一片翠绿的叶子在墙上铺得满满的,铺得那么均匀,密不透风而有一点儿重叠起来的。一阵风吹来,一墙滴形状叶子随风荡漾起波纹。好看极了。它爬得那么高,不像葫芦、黄瓜那样要用架子支撑着。他爬到房顶,遍布墙上每一个角落。我禁不住上观看,到底是什么把它的那样牢,得那样高。。这是什么。我看到在它的上长叶柄的地方,反出七根细如针线,又像是牛
奶奶告诉我‘这是爬山虎,你看到的细丝是山虎的脚,如果你再观察几天,就会惊奇地发现------山虎脚触着
时候,六七根细丝的头上就会变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使紧贴在墙上。爬山虎就是这一步一地往上爬
听了奶奶的话,我不禁入沉思,抬头一看,又不禁涌起一股对爬山虎的钦佩之。爬山虎和人一样,都渴望地上攀爬。有的人只会依赖别人,甚至踩别人的上向上爬;有的人整天妄想着天降鸿运,一步登天,从不努力攀爬;还有的人竟因为爬得太高,生怕己摔掉下,落个粉身碎骨。而爬虎与他们迥然不同,他立自强、敢无畏、脚踏地。从不依赖任何支撑点,步一步坚持不懈地向攀爬,爬着,爬着,爬进人的
望着这满满的叶子,看着正在执着向上攀爬的细丝,我开始变得敢、自
1.校园的爬山虎
九月开学了,我又回到了美丽的校园。在一次大课间时,我发现教学的墙壁上爬满了密密麻麻爬山虎。爬山虎绿油油的叶子里充满了养分和水分,好像在说:?你看我多茂盛啊!?远远看,一墙绿油油的爬山虎一张绒挂在墙上。风一,漾起绿色,像瀑布从空
十月,金时节,远看绿色的绒毯逐渐变成了红色,近看叶子颜色深浅不一,有粉红、有大红、有深红……变成红色的山虎依然坚持懈地向上攀爬。仿佛征着我们学
学理念?我自信、我快乐、我
日子一天天过了,我们渐渐步入了十一月份的深秋季节。这时,爬山虎的叶子全都变成了红色了,叶片也不再分布的那么均匀。有的叶片枯萎了、脱落了,露出了一块块墙壁。但爬山虎的藤蔓仍然出自己万只?手脚?,紧抓墙壁不,备迎接冬天
仔细观察,我现爬山虎的叶子尖尖的,像人们的手掌,又像壁虎的爪子,叶子的边有锯齿,叶尖朝下,均匀地铺在墙上。爬山虎还有脚呢,它的小脚长在茎的后,它的小脚是几根丝,细丝的末端有一个小圆片,粘住,粘得
秋天的爬山虎,美丽又吸引人。其它植物的叶子枯黄、零,正在慢慢的脱下绿衣,变成?光棍司令?。山虎却是穿一层红毛衣,直做天的那一
我喜欢爬山虎,更喜欢它勇往直前
3.爬山虎
你们一定以爬山虎是一只动物吧,一开始我也是这么认为的,但查了资料才知道爬山虎是一种植物。绿绿的可漂亮了,要是种多爬山虎的话,那个地方远远望去定像是个绿色城堡
爬山虎是个坚强的娃娃:爬山虎的生活习与其它植物可不一样了,适应性强,性喜阴湿环,但不怕光,寒,耐
耐贫瘠,气候应性广泛,在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常状态。耐修剪,怕积水,对土壤要求不严,阴湿环境或向阳处,均能茁壮生长,但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫等有害体有较的抗性。爬山虎仅是个坚强娃,还是个绿
夏季枝叶密,常攀缘在墙或岩石上,适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石,可美化环境,又能降温,调节气,减少噪音。由爬山虎的叶密集,覆盖在房屋墙面上,不仅可以遮挡强烈的阳光,且由于叶片与墙面之间的空气流动,还可以降低室内温。作为屏障,能吸收环境中的噪音,又能附飞扬的尘土。爬山虎的卷须吸盘还能吸墙上的水分,有于使潮湿的房屋变得干燥;而干的季节,又可以增加湿度。山虎仅是绿化娃娃,还是价连
爬山虎的根、茎可入药,有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。果酿
爬山虎是个坚强的娃娃;是个绿化娃;还是个价值连城的娃娃。我未来的家一定要种珍贵爬山
关于爬山虎的作文
一天,我在路上,发现在一面墙上有许多植物,此时,我心里现了一个疑问-----这植物为什么能粘在墙上呢?回家,我马上向爸请教。爸爸,这是山虎,至于
能往墙上爬,可以查阅资料。经过努力,我终于找到了答案。 原来,爬山虎一攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤,属葡萄科,落叶藤本物,卷须前端有吸盘。夏季开,花很小,黄色。产于我。茎和根可
经过仔细观察我发现,山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,伸出枝状的六七根丝,每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的这些脚触着墙的时,就趴住墙。丝原先直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使紧贴在墙上。爬山虎就是这样一步一步地往上爬。爬虎的细要是没触着墙,不几天就枯萎。触着墙的细丝逐渐成灰色。可不要瞧不起些灰色的脚,那些脚趴在上相当牢固,要是你不点儿劲,休想拉下爬山的
这是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。它靠吸盘沿墙壁往上爬。以对筑物没有坏
植物世界真神奇!
[终稿]观察植物的方法
观察了解一种植物~一般可以采用以
1、按部位观
即先整体上看~再按一定的顺序~从根、茎、枝、叶、果方面~地行每个部位的观。例如~竹子~根是地下茎~节上有须根,竹子的干成圆柱形~中空有节,叶子狭长~叶脉行,竹子的牙叫笋,60年以上老竹子才会开花果。竹子的节清晰~挺拔
2、分期察。我们要比较全面地了一种物~需要按物生长的过程长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结直至衰亡~各个时期的形态是不同的。例如爬虎刚长出来的叶子是嫩红的~慢慢长大变成嫩绿色。几个月叶子越越多~子也拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方~反面伸出六、七根枝状的细丝~每根丝象蜗的触角。新生的细丝也是嫩红色~这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时~六、根细丝头上就变成小圆~巴住墙~拉住嫩茎~紧贴在墙上。就这一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚~不几天就枯萎了。经触着墙的细和小圆片~都变成了灰色~牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎叶子密密层层,秋天叶子枯黄、凋落,天满屋只下纵横交错的枯藤。来春风吹~
3、比较观察。自然界中的植物繁多~千百态~有些形体相似的植物~只有通过比较~才够辨别。如~瑰、蔷
月季同属于一类~都是观花哉。它们绚丽多姿~香气馥郁~形态相似。若将三种卉放在一起~进行比较~就以找出它们的不同之处。叶同~月季的叶~每柄3--5片~光滑,蔷薇5--9片~有柔毛,玫瑰5--9片~脉凹~有皱。花不同~月季~单花顶生~柄长~色色~花的直径5厘米以上,蔷薇~花簇生~成圆锥~伞房花序~花直径3厘左右,玫瑰~花单生或族生~有红色、白色两种~短。这三种花的刺和果也有同
以上是常用的观察植物的方法~观察时可以灵活运。利用这几种方法仔细观察植物以后~把观察的东西~一定的顺序写来~便是一篇条理~容充实的
1.爬山虎
我家后院种着一棵爬山虎~它非常惹人
它去年我和爸爸一起种的。刚种时~它小可怜~还没有米长。但它生长度比较快~有时一夜就能长几分米。每天~我都给它浇水~它喝足水~迅速成长。?爬山虎是一种有个性植物~它认准地方~人们是无法阻止的。?妈妈总是这么说。不过~爬山虎还真是样~它爬到方~你木棍不下来。春天~万木生长~爬山虎也不例外~你瞧~那茎上~个个小嘴巴似的小芽~十分可。夏天~爬山虎在阳光下晒着?日光员~以更快的速度生长。秋天~万木凋零~爬山虎也霜冻打掉叶子~可它好像并气馁~在秋风中向人们摇头示意。冬天~被??的瑟瑟发抖的爬山虎~正在努力着~准备来年长更多~更美~更大的子供人们观赏。早晨~上时看一看那正在生长的爬山虎~心里就特别欢喜~就更有兴了。中午~回到家中~看到爬山绿色叶~就喜欢它了。下午~看到自己欢的爬虎~
当然~有伤心的时候~这个月就有一回~春天的时候~一条虫爬到树上~吃了子~把叶子吃光了~我找了一天才找到虫~把他杀死了。望着光秃秃的爬山虎的~全家几天都没有容。这是爬山虎~我一家都爱它。 2.爬山虎
爬山虎用自己的身体~给我们带来阴凉~点缀世
小的爬山虎能做到无私奉献~不得不让我陷入沉
爬虎用自己短暂而卑微生命~默默无的为我们遮~为我们绿化环境~而等到生命结束时~听不到何赞叹~也许盼来的是人们的抱怨声。它们并不抱怨~因为它们将自己的生价值发挥的淋淋尽~所以他们怨无悔。而我们呢~我们的生命要比它们长的多~而我们却做了什么。我们只为个人私利和私欲拼搏~有时甚至不择手段去陷害他人~只为我。我们为了实自己~而埋没他人才华~为自的理想~让他人失去实现自己人生值的机会。你否知道自己的人生价是什么~要如何发挥~但有些人却为自己行方便~而结束那些为我私奉~而它们眼中卑微生命代--
3.爬山虎的随想
我震惊极了。从未见过得这么高的植物。只见一片翠绿的叶子在墙上铺得满满的~铺得那么均匀~密不透风而没一点儿重叠起来的。一阵微吹来~一墙水形状的子随风荡漾起波纹。好看极了。它爬得那么高~却像葫芦、黄瓜那样要用架子支撑着。他爬到房顶~遍墙上的每个角落。我禁不住上前观~到底是什么把它粘的那牢~爬得样高。唉。这什么。我看到在它的茎上长柄的地方~反面伸出六细针线~又像是蜗牛的触
奶奶告诉我‘这是爬山虎~你看到的细丝是爬山
果你再观察几~就会惊奇地发现------爬山虎的脚触着墙的时候~六七根丝的头上就会变成小圆片~巴住墙。细丝原先是直的~现在弯曲了~把爬山的嫩茎拉一把~使紧贴在墙上。爬山虎是这样一一地往上爬
听了奶奶的话~我禁陷入沉思~抬头一看~又不禁涌起一股对爬山虎的钦之情。爬山虎和人一样~都望地向上攀爬。有的人只会赖着别人~甚踩在别的头上向上爬;有的人整天妄想着天降鸿运~一步天~从不努力攀爬;还有的人竟因为爬得太高~生自己摔掉来~落个粉身碎骨。而爬虎与他们迥然不同~他立自强、勇无畏、脚踏地。从不依赖任何支撑点~步一步坚持不懈地向爬~爬着~爬着~爬进人们心
望着这满满的叶子~看着正在执着向上攀爬的细丝~我开始变得
1.校园的爬山虎
九月开学了~我们又回到了美丽的校园。在一次大课间时~我发现教楼的墙壁上爬满了密密麻的爬虎。爬山虎绿油油的叶子里充满了养分和水分~好像在说:?你看我多茂盛啊!?远远看~一墙绿油油的爬山虎一张绒挂在墙上。风一~漾起绿色的纹~像瀑布从空垂
十月~金秋时节~远看绿色的绒毯逐渐成了红色~近看叶子的颜色深浅不一~有粉红、大红、有红……变成红
爬山虎依然坚持不懈地向上攀爬着。仿佛象征着我们学校的教学理念?我自信、我快、我
日子一天过去了~我们渐渐步入了十一月份的深秋季节。时~爬山虎的叶子全都变了深红色了~叶片也不再分布的那么均匀。有的叶片枯萎了、脱落了~露出了一块块墙壁。但爬山虎的藤蔓仍然出自己万只?手脚?~紧抓墙壁不放~备迎接冬天的
仔观察~我发现爬山虎的叶子尖尖的~像人们的手掌~又像壁虎的爪子~叶的边缘有锯齿~叶尖朝下~均匀地铺在墙上。爬山虎还有脚呢~它的小脚长在茎的面~它的小脚是几根丝~丝的末端有一个小圆片~住~粘得可
秋天的爬山虎~美丽又吸引人。其它植物的叶子枯黄、零~正在慢慢的脱下绿衣~变成?光棍司令?。爬虎却是穿着层红毛衣~一做秋的那一抹
我喜欢爬山虎~更喜欢它勇往直前的
3.爬山虎
你一定以为爬山虎是一只动物吧~一开始我也是这么认为的~但是查了资料才知道爬山虎是一种植物。绿绿的可漂亮了~要是种多爬山虎的话~那个地方远远望去定像是个色城堡
爬山虎是个坚强的娃娃:爬山虎的生活习性与其
一样了~适应性强~性喜阴湿环境~但不怕强光~耐寒~耐旱~耐贫瘠~气候适应性泛~在暖温带以南冬季也可以持半绿或常绿状态。耐修剪~怕积水~对土壤要求不严~阴湿环境或向阳处~均能茁壮生长~但在阴湿、肥的土壤中生长最佳。它对二化硫等有气体有较强的抗性。爬山虎不仅是个娃娃~还是个绿
夏枝叶茂密~常攀在墙或岩石上~适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍处。可用于绿化房屋墙壁、公园山~既可美化环境~又能降温~调空气~减少噪音。由于爬山的茎叶密集~覆盖在房屋墙面上~不仅可以遮挡强烈的阳光~而且由于叶片与墙面之间的空气流动~还可以降低室内度。作为屏障~既能吸收环境中的噪音~又能附飞扬的尘土。爬山虎的卷须吸盘还能吸墙上的水分~有于使潮湿的房屋变得干燥,而干燥季节~又可以增加湿度。虎仅是绿化娃娃~还是个值城
爬山虎的根、茎可入药~有破瘀血、活筋止血、消肿毒之功效。果
爬山虎是个坚强的娃娃,是个绿化娃,还是个价值连城的娃娃。我未来的家一要种这珍的爬山虎。 关于山虎的作
一天~我走在路上~发现在一面墙有许多植物~此时~我心里出现了一个疑问-----这植物为么能
到家~我马上向爸爸请教。爸爸说~这是爬虎~至于为什么能往墙上爬~你可以查阅资料。过努力~终于到了答
原~爬山虎一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山、地锦、常春藤~属葡萄科~落叶藤本植物~卷须前端有吸盘。季开花~花很~黄绿色。产于国各地。和根可以
经过仔细观察我现~爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方~伸出枝状的七根细丝~每根细丝像蜗牛的角。爬山虎的这些脚触着墙时候~就趴住。细丝先是直的~现在弯曲了~把爬山虎的嫩茎拉一把~它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一步一步地往上爬。山虎的细要是没触着墙~不几天就枯萎。触着墙的细丝逐渐成灰色。可不要瞧不起些灰色的脚~那些脚趴在墙相当牢固~要是你的手点劲~休想拉下爬山虎的根
这是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。依靠吸盘沿墙壁往上爬。以对建物没有坏
植物世界真
观察植物的作文评语大全
观察植物的作文评语
植物自然界不可缺少的一员,生活中只要你善于观察植物,会发现来看似简单的植物身上原来是有如此多的奥秘。下面是语文迷小编收集理的观察植物的文评语大全,欢迎家阅读参,希望大家
观察植物的作文评语
1. 从自我反思中寻求生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震
2. 语句通顺,句意流,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表能
3. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼
现,寥寥数语便能传递人物的
4. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余,
5. 语言活泼,风趣幽默,令人忍不
6. 行为描写用词讲究,准确位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人的
7. 语言基本通顺,偶有
8. 语言不够晓畅,句意含混糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达,只详不,
9. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又
领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。作
10. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。头明扼
11. 文章开头新颖,具有先
12. 文章开头引人入胜,吸读者。…点面结合,使文章生动,具,
13. 文章语言生动丰富,读性强。开头出手不凡,吸引读者开头打动人心,有
14. 文章开头交待得十分楚,起到总领全文的作用。文章选材新颖,激起者读去的
15. 以饱满的激情,描写了……重点突出,详略得当,内容体。比喻切,
16. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。…以轻松快的语气,向我们娓娓道,令
17. 叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,心
18. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情自
19. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物思品
20. 文章边叙事边抒
21. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟手
观察植物的优秀作文
1. 你很善于观察生活,敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有力
2. 文章的语言很流畅,也写出了老的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文的百花园采撷
3. 对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一吗?谢谢
4. 你的字迹工整,书写很优美老师向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与写交相辉。
5. 太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为妙。你的笔锋有征服力和感力。努,再创辉
6. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路继续采撷生中的朵朵浪花,自己的格更趋完
7. 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强史书和社会评论进研读、思考,相信的文章会日熟,更加
8. 涉世不深的少年走近复杂的社会,这本
睿智。文章言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画点睛的作用,使你的文章更加深。继续笔,你会更
9. 本文文笔美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了命,使大成为一个具高尚人格力量的“人”。文读后给人以美感,人
10. 了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生情趣的镜头加以点染。清新活泼语言,生动地示了当代中学极向上的精神
11. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一
的瞬间;你是个很有潜力的学
12. 文章的语言很流畅,也写出了师的感受。你是老师的知音,希望我们共同磋,在文的百花园采撷
13. 对不起,这一段师没有读明白,你愿意为老师再解释一下?
14. 你的字迹工整,书写很优美师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会书写交相映。
15. 太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为妙。你的笔锋有征服力和感力。努,再创辉
16. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的格
17. 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强史书和社会评论进研读、思考,相信的文章会熟,更加
18. 涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画点睛的用,会使你的文更加深刻。练笔,你会更
19. 本文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,以说是大海给了我游的空间,“我”为大海注如入了生,使大海成为一个有
人”。本文读后给人以美感,引
20. 了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生情趣的镜头加以点染。清新活泼语言,生动地示了当代中学极向上的精神
观察植物的作文评语
1. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得常传神,同时达了…对…
2. 全文语言生动准确,情节精曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼 全文通易懂,趣味性
3. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…行
开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不释
4. 虽为一件小事,但作者却述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸了
5. 对细节传神的刻画,恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本的功之
6. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情读后令身心悦,舒
7. 本文取材真实生活,材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣然,读性
8. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,来乐
9. 对…生动而详细的叙,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与致这是文成功一大要
10. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构合
11. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌起伏,妙趣生小作者观察细,述时井然
12. 对实验现象的描写,能切要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味和知识,读饶有兴
13. 文章开头交待得十分清楚,起到领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者索科学奥的远大理想坚定心,催人
14. 本文三大成功之处:首先意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三章构紧
15. 本文围绕…这中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其富具体,不一
16. 齐心合力,我们手拉手团结在一起,像一个同心圆。希望在新的一年里,你们能严要求自己,天进步,充自信地
17. 你们犹如一棵棵幼稚的树苗,正茁壮
18. 希望一年三班的孩子能在这个大家庭里培养良好的学习、生活习惯,乐成每一
19. 希望你们能遵守学校规范,现优秀的自我,让我们的教室书声朗朗,歌声朗,笑
20. 抓住点点滴滴,珍惜分分秒秒;行为规规矩矩,班蒸日
观察植物的作文评语大全
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 观?察植?物的?作文?评语?大全? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?
? 观?察植?物的?作文?
?
? 1?. ?从自?我反?思中?寻求?生?得失?,在?悔悟?中流?露真?情,?字句?铿?有力?,震?
?
? ?2.? 语?句通?顺,?句意?流?,言?辞优?美,?叙写?形象?生动?鲜明?,?言表?能?
?
? ?3.? 语?言简?明扼?言?简意?赅言?至意?达精?炼有?力笔?力?现,?寥
数语?便能?传递?人物?的神?
?
? ?4.? 语?言平?滑晓?畅,?刻画?细致?,描?写生?动;?句意?含蓄?委婉?,暗?含深?意。?读毕?如酒?后余?,?
?
第 1 页 共 1 页
? ?
? 5?. ?语言?活泼?,风?趣幽?默,?令人?忍俊?不
?
? ?
? 6?. ?行为?描写?用词?讲究?,准?确到?位,?系列?动词?逼真?地凸?现了?人物?的?理状?态,?点明?了人?物的?
?
? ?
? 7?. ?语言?基本?通顺?,偶?有不?
?
? ?8.? 语?言不?够晓?畅,?句意?含混?糊?,佶?屈聱?牙,?令人?费解?。语?句啰?,?言不?达?,只?详不?略,?
? ? 9?. ?语言?过于?简略?,似?为纲?要式?叙写?,但?又未?能提?纲挈?领,?文意?残缺?不全?,叙?枯?燥,?干?呆板?,毫?生?气。?作文?开
? ? 1?0.? 文?章开?头简?而得?,?通过?环境?描写?来衬?托人?物心?,?十分?艺术?化。?头?
?1
? ?1.? 文?章开?头新?颖,?具?先声?夺人?之效?。使?读者?一见?就?能对?人物?产?
? 1?
? 2?. ?文章?开头?引人?入胜?,吸?引读?者。? 点?面结?合,?使文?章生?动,?具体?,详?
第 2 页 共 2 页
?1
? 3.?? 文?章语?言生?动丰?富,?可?性强?。开?头出?手不?凡,?吸引?读者?开头?打动?人心?,具?有真?
?1
? ?4.? 文?章开?头交?待得?十分?清?,起?到总?领全?文的?作用?。文?章选?材新?颖,?激起?读者?读下?
?1
? ?5.? 以?饱满?的激?情,?描写?了 ?重点?突出?,详?略得?当,?内容?具体?。?喻贴?切,?用
? 1?
? 6?. ?文章?语言?通俗?易懂?,贴?近生?活实?,?读来?令人?倍感?亲切?。 ?以轻?松愉?快的?气?,向?我?娓娓?道来?,令?人
?1
? ?7.? 叙?述自?然生?动结?构紧?凑,?衔接?自然?连贯?,中?
?1
? ? 8?. ?对于?景色?的描?写,?语言?简练?而准?确,?联想?则为?触景?生?,情?自?
?1 ? 9?. ?通过?丰富?人物?的语?言和?动作?,衬?托出?人物?的思?想
?20?. ?文章?边叙?事边?抒
? 2?
? 1?. ?充分?运用?静?结合?的写?法,?并辅?以比?喻拟?
?观察?植物?的优?秀作?文
第 3 页 共 3 页
?
? ?1.? 你?很善?于观?察生?活,?能敏?锐的?捕捉?一个?个有?意义?的瞬?间;?你?个很?有?力
?
?
? 2?. ?文章?的语?言很?流畅?,也?写出?了老?师?感受?。你?是老?师的?知音?,希?望我?们共?同切?磋,?在文?的?百花?园中?采撷?芬?的一?
?
? ?3.? 对?不起?,这?一段?
?
?
? 4?. ?你的?字迹?工整?,书?写很?优美?老?要向?你学?习。?文章?选材?如果?再新?颖些?,肯?定会?书?写交?相辉?映。?
?
? ?
? 5?. ?太棒?了!?你的?文章?,再?现了?东北?人的?憨直?爽朗?,使?读者?顿感?神清?气爽?。语?言流?畅至?极,?通感?运用?尤为?巧?。你?的笔?锋?有征?服力?和感?力?。努?,?再创?辉
?
第 4 页 共 4 页
? ?
? 6?. ?你的?文章?象一?条缓?缓而?流的?小溪?,清?秀,?流畅?。?笔优?美,?感情?真挚?细腻?,具?有个?人风?格。?愿你?在写?作路?继?续采?撷生?中?的?朵浪?花,?让自?己的??更趋?完
?
? ?
? 7?. ?文?笔锋?犀利?,旁?征博?引,?根底?深厚?。虽?然在?社会?问题?的分?析上?还?些?对化?,但?文章?依然?以一?种热?辣和?率直?令人?感动?不已?。再?下功?夫加?强对?史书?和社?会评?论进?研?读、?思考?,相?信你?的文?章会?日?熟?,更?加耐?
?
? ?8.? ?世不?深的?少年?走近?复杂?的社?会,?这本?身就?是一?种睿?。?文章?语言?平实?而柔?和,?描写?随?意,?似乎?引领?着读?者在?心灵?的原?野上?漫步?。不?足是?议论?略感?缺乏?棱角?。要?知道?,精?粹的?议论?可起?到画?点?睛的?用?,会?使你?的文?章更?加深?刻。?续?练笔?,你?会更?出
? ? 9?. ?文?文笔?优美?清新?,富?有一?定的?哲理?。?文中?写 ?我 ?在?海边?散步?,大?海?仅给?予 ?我 ?的?享受?,还?引起? 我? 的?沉思?和联?想,?可以?说是?大海?给了?我畅?游?空间?, ?我 ?为大?海注?如入?了生?命,?使?海成?一?个具?高?尚人?格力?量的? 人? 。?本文?读?给?以美?感,?引人?深
? ? 1?0.? 除?了上?课就?是下?课,?学校?生活?似?平淡?乏味?,但?本文?却善?于从?平凡?中发?现不?平?,而?且表?得?津津?有味?:紧?张?晨?,
第 5 页 共 5 页
?中午?,?劳的?晚上?,每?个时?段都?选取?了极?富生?情?趣的?镜头?加以?点染?。清?新活?泼的?语言?,生?地?展示?了当?代中?学生?积极?向上?精?神风?
?1
? ?1.? 你?很善?于观?察生?活,?能敏?锐的?捕捉?一个?个有?意义?的瞬?间;?你?个很?有?力
? 1?
? 2?. ?文章?的语?言很?流畅?,也?写出?了老?师?感受?。你?是老?师的?知音?,希?望我?们共?同切?磋,?在文?的?百花?园中?采撷?芬?的一?
?1
? ?3.? 对?不起?,这?一段?
? 1?
? 4?. ?你的?字迹?工整?,书?写很?优美?老?要向?你学?习。?文章?选材?如果?再新?颖些?,肯?定会?书?写交?相辉?映。?
? 1?
? 5?. ?太棒?了!?你的?文章?,再?现了?东北?人的?憨直?爽朗?,使?读者?顿感?神清?气爽?。语?言流?畅至?极,?通感?运用?尤为?巧?。你?的笔?锋?有征?服力?和感?力?。努?,?再创?辉
? 1?
? 6?. ?你的?文章?象一?条缓?缓而?流的?小溪?,清?秀,?流畅?。文?笔优?美,?感情?真挚?细腻?,具?有个?人风?格。?你?在写?作路?继?续?生?活
第 6 页 共 6 页
?朵浪?花,?让自?己的?风格?更趋?
? 1?
? 7?. ?文?笔锋?犀利?,旁?征博?引,?根底?深厚?。虽?然在?社会?问题?的分?析上?还?些?对化?,但?文章?依然?以一?种热?辣和?率直?令人?感动?不已?。再?下功?夫加?强对?史书?和社?会评?论进?研?读、?思考?,相?信你?的文?章会?日?熟?,更?加耐?
?1
? ? 8?. ?涉世?不深?的少?年走?近复?杂的?社会?,这?本身?就是?一种?睿?。文?章语?言平?而?柔和?,描?写?随意?,似?乎引?领着?读者?在心?灵的?原野?上漫?步。?不足?是议?论略?感缺?乏?角。?要知?道,?精粹?的议?论可?到?画龙?点睛?的作?用,?会使?你的?文?更加?深刻?。?续?笔,?你会?更?
?1 ? 9?. ?本文?文笔?优美?清新?,富?有一?定的?哲理?性。?文中?写 ?我 ?大?海边?散步?,大?不?仅给?予 ?我 ?美的?享受?,还?引起? 我? 的?沉思?和联?想,?可以?说是?大海?给了?我畅?游?空间?, ?我 ?为大?海?如入?了生?命,?使?海成?一?个具?高?尚人?格力?量的? 人? 。?本文?读?给?以美?感,?引人?深
? 2?0.? 除?上?课就?是下?课,?学校?生活?似乎?平?乏味?,但?本文?却善?于从?平凡?中发?现?平凡?,?且表?现得?津津?有味?:紧?张的?早晨?,战?斗的?中午?,疲?劳的?晚上?,每?个时?段都?取?了极?富生?活?趣的?镜头?加以?染?。?新活?泼?语言?,生?动地?展?了当?代中?学?积?向上?的精?神?
?观察?植物?的作?文评?语
第 7 页 共 7 页
?
? ?1.? 这?篇作?文的?主要?特色?是叙?述具?体,?细节?真实?,描?写生?动,?有真?情实?感,?并运?用了?比喻?,拟?人等?修辞?手法?,把? 写?得非?常传?神,?时?表达? ?对 ?的
?
?
? 2?. ?全文?语言?生动?准确?,情?节精?彩?折,?仿佛?将读?者带?进了?开心?乐园?,令?人眉?开眼?
?
?
? 3?. ?文章?线索?明朗?,主?题突?出,?紧紧?围绕? 进?行文?章开?头与?结尾?时的?诗化?语言?,充?满想?象与?韵律?美?,令?人愿?,?爱?,不?忍
?
?
? 4?. ?虽为?一件?小事?,但?作者?却描?述得?有声?有色?,结?尾?可?或
的点?晴之?笔,?较好?地凸?现了?文章?
?
? ?
? 5?. ?对细?节传?神的?刻画?,?恰相?反到?好处?地揭?示人?物的?内?世界?,这?是本?的?
第 8 页 共 8 页
? ?
? ?6.? 文?章选?材新?颖,? 这?事?,乡?村生?活气?息浓?郁,?富有?儿?情趣?后?令人?心?愉?,舒?
?
? ?
? 7?. ?本文?取材?真实?生活?,选?材恰?当,?很有?新意?,段?落分?明,?渡?自然?,情?趣盎?然,?
?
? ?8.? 全?文节?奏明?快,?语言?清新?,始?终洋?溢着?诙谐?与风?趣,?读?其
? ?9.? 对? 生?动而?详细?的叙?述,?是?文的?一天?特色?,也?体现?了作?者观?察的?敏锐?与细?致这?是文?章?功的?一大?要
? ?10?. ?本文?内
?1
? ?1.? 本?文是?一篇?较为?成熟?的叙?事明?理之?作,?文?以准?确流?畅的?语言?,展?示了?实验?的全?过程?,跌?宕?伏,?妙趣?横?小作?者观?察?细,??时井?然
? 1?
? 2?. ?对实?验现?象的?描写?,能?切中?害?,详?尽而?全面?文章?体现?了自?然科?的?趣味?和?知识?性,?读来?饶有?兴
?1
? ?3.? 文?章开?头交?得?十分?清楚?,起?到总?领全?文的?作用?结
第 9 页 共 9 页
数?语,?显示?了作?者探?索
?1
? 4.?? 本?文三?大成?功之?处:?首?注意?选取?最美?好的?片断?来写?,其?次用?词准?确,?第三?文章?
?1
? ?5.? 本?文围?绕 ?这一?中心?组织?料?,语?言准?确,?鲜明?,生?动,?内容?其?丰富?体?,不?失
?1
? ?6.? 齐?心合?力,?我们?手拉?手团?结在?一起?,就?像一?个同?心圆?。希?望在?新的?一年?里,?你们?能严?格?求自?己,?天?进步?,充?满?信地??每一?
?1
? ?7.? 你?们犹?如一?棵棵?幼稚?的树?苗,?正茁?壮成?长。?我们?永远?不能?说学?得最?好,?但可?
?1
? ? 8?. ?希望?一年?三班?的孩?子?能在?这个?大家?庭里?培养?良好?的学?、?生活?习惯?,快?成?
? 1? ?9.? 希?望你?们能?遵守?学校?范?,展?现优?秀的?自我?,让?我们?的教?书?声朗?,?歌声?朗
?20?. ?抓住?点点?滴滴?,珍?惜分?分秒?秒;?行为?规规?矩矩?,班?级蒸?蒸
第 10 页 共 10 页
?
第 11 页 共 11 页
素描的观察方法大全
素描观察方法大全
通过观察和分析客观物体的大小、形状、明暗和结构间比例,然后在纸上创造出一系列这种分析好的“例”,作为见到的图象记,这是绘画的
画画最基本的领在于学会记录你所看见的东西,而不是如常人所想象的那样,认最重要的是手工技巧。你画不好一张画,其实是你没有学会看,没有学会绘观察方法。画画就一门“看”的学问,“眼见为实”在一领域非
怎么看呢?一定要在学时就要求自己整体的比较观察。可以先问一些基本问题。物体的形状是怎样的?它是高/宽/正形的,垂直/水平/有角度的?某个东西是在另一个东西的左边、右边,还是下面呢?整个高度的一半或四分之一在儿?观察时总是对两或两个以上的事物进比较。要乎贪婪地收信息,考虑更多的关系,而不仅仅是一两个系,这样才能逐渐形成个
的线条矩阵。红色线条就是针对以上问题进行整体地比较分析所得线矩
具体作画时总是通过很多辅助线来进行整体地比较分析,这辅助线也就是整体地比较分析所得的线条矩阵。这一都需要目测。具体的目测法以通过面几点来
目测法
工具:目测棒(目测棒可以用铅笔或它小棒,必须是笔直的)。目的:准确地把三维物体化二维平
四个应用
▼A、处理相对比
以鼻子为一个单元,对头部进行比例
以甜菜的大小来进行全画的宽
以高脚杯上半部为一个单位,进行全画的高
以苹果为一个测量单位,进行全画的
以大蒜的高度为一个单元,对每个物体的比例
▼B、目测角度与轴
对一些点进行直线连接,测量它的倾斜度,最终画准石膏形
利用水平轴线和垂直轴线形成的“”字,对头部、颈部、脊柱、上下肢的角度或倾度行测
利用水平轴线和垂直轴线形成的“十”字,对勺子、葫芦、胡萝卜的角度或倾度行测
▼C、处理两个远距离的点之间的垂直或水平关系(目测垂直排或
线排列)
用水平线来测量
找它们之间的互相联系。用垂直线来测量物
们之间的互相联系。
▼D、找一些点形成形状,可以更加容易地观察物体,以便准画形