范文一:高效课堂手抄报图片_中学生手抄报
教学反思是教师专业化发展内容的重要部分,是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂。教师的反思能力应在自身的反思过程中得以形成和提高,反思过程可分为四个环节:具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极有效的验证。有从事英语教学研究多年的学者提出,反思能力是一个高素质的教师所必须具备的一项能力,其中包括对教学设计的反思,对教学过程的反思,对自身教学行为的反思,对课堂教学群体行为的反思,对教学评估的反思等。显然,这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力。它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升 ,教师应把教学反思这一过程努力把握好,真正为提高课堂高效而努力。
范文二:史淑杰手抄报先学后教践行高效课堂
先学后教,践行高效课堂
松北区对青一中 史淑杰
走进松北区的校园,你会被课改的气息所感染,有松北特色的“先学后教,高效课堂教学模式”正在如火如荼的试验阶段,让我们看到了松北教育光明的未来!
高效课堂是从“人本”的角度出发,向“弱势群体”倾斜,争取人人参与、个个展示。若要实现这一点,就要让每个学生都明确自己要做些什么?怎样去做?这就要依赖于导学案。导学案是集教案、学案、预习、练习于一体,是课堂教与学活动的共同文本。其基本内容包括学习目标、自主学习、交流研讨、巩固练习、拓展应用等几个模块。学案导学,关注学情,提示学法,打通自主互助的通道。使学生明确该学什么,怎么学,用多长时间,达到什么要求,如何检测等等。导学案是学生的抓手,课堂的主体。所以设计导学案对我们教师备课也提出了更高的要求。导学案是实现高效课堂的抓手,是以“生”为本,以方便“学”为出发点的,它必须能承载教师的教学目标;它不是知识的堆砌,应该承载着教师的教学思想,要保证学生能通过自学掌握必须得知识,还必须把知识升华成一种学习经验。概括为学生学习的路线图、指南针、方向盘,是学生学习的起点,但也代表着将要“到达”的目的地。
高效课堂追求的第一个境界是“活”,教师从讲台上“消失”,才能收获学生的学习能力。而学生要想有勇气走上讲台,就必须自信,导学案的使用,让学生有抓手在课前自学,增强学生的自信,为他们走上讲台埋下伏笔。
我们的导学案使用也处于摸索阶段,但我们坚信,导学案会改变我们松北孩子的学习现状,也必会改变松北学子的未来!
范文三:手抄报内容
民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一,也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结,是以中国共产党的领导和党的团结为核心的,是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分。 查字典板报网,收集优质关于民族团结手抄报,民族团结黑板报设计图片,欢迎大家浏览。
56个民族56朵花,56个民族是一家
我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。 ——**
清理古代文化的发展过程,剔除斯对封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件 ——**
中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫,都要用反抗的手段解除这种压迫 ——**
中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫,都要用反抗的手段解除这种压迫 ——**
语言是一个民族神经贯穿世世代代,将他们联结成为一个共同的、持久的和进步的实体 ——威?史密斯
? 建筑学是世界各民族共同劳动的成果 ——罗斯金
? 读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 ——高尔基
? 我有我的人格良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。 ——冼星海
? 民族自决权从政治意义上来讲,只 ——肖伯纳
? 要使民族自立于世界之林,就要自己看得起自己。 ——吉鸿昌
? 一个民族决不会永久接受征服者的统治 ——埃德蒙?伯克
? 通过旅行,我们可以确信,即各民族之间是有国界,而人的愚蠢行为是没有国界的。 ——普列服
民族团结之歌
五十六朵鲜花共栽一个盆,
五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房,
五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁荣富强。
民族团结之歌
五十六朵鲜花共栽一个盆,
五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房,
五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁荣富强。
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推 荐 答 案
汉族干部裴明彪早就听过临夏回族自治州一个关于民族团结的动人故事———
和他的妻子无偿照顾东乡族孤寡老人韩祖力哈20多年。
这个民族团结进步乐章一直在奏响,并且不断地添加着动人的音符,谱写出了一首民族团结互爱的和谐之歌。
临夏州境内居住着回、汉、东乡、保安、撒拉、土、藏等23个民族。长期以来,各族人民像爱护自己的生命一样爱护民族团结,精心培育民族团结的沃土,播撒民族团结的种子。政治上的平等,经济上的互助,文化上的尊重,心灵上的融合,使各族人民在这里和睦相处,亲如一家。
临夏县刁祁乡有个“友好村”。在这里,不管是回族还是汉族,谁家有了难事,大家都会去帮忙;谁家有了喜事,大家都会去祝贺,是全州学习的榜样。
友好村的友好故事数不胜数。一社的80多户汉族群众有100多亩旱地需要灌溉,可渠道要通过穆斯林坟园,寺管会得知后,积极协调,做通了回族群众的思想工作,沿着坟园边开通了一条1500米长的渠道。
去年春节,友好村几位回族群众出资4000多元丰富汉族群众的节日生活,在村里举办了篮球比赛,所有参加者都得到了一个印有“团结杯”字样的饮水杯,在享受快乐的同时,增进了民族友谊和团结。
回汉群众至今难忘:1982年清真寺竣工之际,村里的汉族村民将30个汤瓶作为贺礼赠给清真寺;2005年修建天池寺的时候,专门请来回族妇女在帐篷里做清真食品,以供前来祝贺的回族村民用餐。回汉群众每次都有一个共同的礼物,那就是刻有“民族团结”四个字的金匾。
团结是进步的前提,是发展经济的基石。村里马黑旦老人说:“民族团结搞好了,什么都好办;团结不好,什么事情也干不成。所以,团结了就进步了,团结了就发展了,团结了干什么都有劲了。”
友好村是刁祁乡的小康村。全村有小轿车十几辆,90%的村民都有摩托车,
30%的村民住上了自建的楼房。
只有团结才能进步。今年1月至7月,临夏州实现生产总值31.98亿元,
比上年同期增长9.1%,全社会固定资产投资17.04亿元,农民人均现金收入
958.53元,同比增长12.52%。
在这片美丽的蕴藏着巨大潜力的热土上,临夏各族人民正万众一心,共同营
造着团结、稳定、繁荣的美好家园。
手拉手之歌
你看那天空格外湛蓝
蓝天下跑来手拉手的小伙伴 你看那长城上下格外壮观 长城下站满手拉手的少年
城市和乡村的小伙伴
我们是世界的明天
伸出你的手 伸出我的手 明天的世界属于少年
我来帮助你 你来帮助我 绝不丢下一个小伙伴
啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦!
雏鹰展翅飞翔在蓝天
我们团结互助力量大无边 手拉手迎接新世纪挑战
一箭易断,十箭难折。
一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担,众人能移万座山。
一根线容易断,万根线能拉船。
一人踏不倒地上草,众人能踩出阳关道。
一人知识有限,众人智慧无穷。
一花独放不是春,百花齐放春满园。
一人难唱一台戏。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一颗星星布不满天,一块石头垒不成山。
一根稻草抛不过墙,一根木头架不起梁。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
不怕虎生两翼,就怕人起二心。
不怕巨浪高,只怕桨不齐。
柴多火焰高,人多办法好。
柴多火旺,水涨船高。
船载千斤,掌舵一人。
稻多打出米来,人多讲出理来。
滴水不成海,独木难成林。
独脚难行,孤掌难鸣。
多一个铃铛多一声响,多一枝蜡烛多一分光。
孤雁难飞,孤掌难鸣。
火车跑得快,全靠车头带。
集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。
莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜。
莫学篾箩千只眼,要学蜡烛一条心。
墙倒众人推。
轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林。
群雁无首不成行,羊群出圈看头羊。
群众心里有天平。
人心齐,泰山移。
人和万事兴。
人多好办事。
人多势众。
人多山倒,力众海移。
三个臭皮匠,合个诸葛亮。
双拳难敌四手。
天时不如地利,地利不如人和。
土帮土成墙,人帮人成城。
团结加智慧,弱者胜强者。
团结就是力量。
团结则存,分裂则亡。
星多天空亮,人多智慧广。
雁怕离群,人怕掉队。
鱼不能离水,雁不能离群。
智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来,力量从团结来。
众人一条心,黄土变成金。
众人种树树成林,大家栽花花才香。
范文四:手抄报内容
意字由于字形的变化太大,现在已看不出它们的字源了。
例如妇女的妇字,为什么在女旁加个大呢?虽然有相声解释说,这是妇女推翻五座大山得到解放的意思,但这文字游戏,不是字源分析。正确的字源分析只能从繁体字“婦”中才能看出。这个“婦”字左边的“女”旁指妇女,女旁的“帚”是扫帚,前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为婦 ”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。
再比方说,东西南北的“东”字的字源,也只能从繁体字中才能分析出来。
这类不容易看出字源的字相当多,人们叫作“破体字”。习惯于写繁体字的人常因简化字不易看出字源来非难汉字简化,其实,这是一种偏见。即使现在还使用繁体字,有多少人能分析出它们的字源呢!
会意字是合体字,会意的方法比象形、指事具有明显的优越性。会意突破了象形和指事的某些局限。可是它本身的局限性也很大。首先,它所表示的意义是含混、不确定、不准确的。例如:“莫”是日在草中,表示“日暮”,怎么就不可以理解为“日出东方”?“休”表示“人在树旁休息”,怎么就不可理解为“人在树旁劳动”?第二,代词和虚词没法合意,很多抽象意义也没法会意。例如:代词“我”、副词“很”,怎么会意?“锐利”的“锐”、“停止”的“停”,怎么合意?象形、指事有局限性,会意也有其局限性。
范文五:手抄报内容
手抄报内容
题目:
漫步书林 快乐阅读 书香满园 书海拾贝
读书的名人故事:
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失 火了,他为了抢救书籍,险些被烧死。他说:“ 书籍一面启示着我的 智慧和心灵,帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我 就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。 ”
闻一多醉书
闻一多读书成瘾,一看就 “ 醉 ” 。就在他结婚的那天,洞房里张灯 结彩, 热闹非凡。 亲朋好友都来登门贺喜, 直到迎亲的花轿快到家时, 人们还到处找不到新郎。 急得大家东寻西找, 结果在书房里找到了他。 他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书, 一看就要 “ 醉 ” 。
关于读书的名人名言:
1、敏而好学,不耻下问 —— 孔子
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随 —— 韩愈
3、学而不思则罔,思而不学则殆 —— 孔子
6、兴于《诗》 ,立于礼,成于乐 —— 孔子
7、己所不欲,勿施于人 —— 孔子
8、读书破万卷,下笔如有神 —— 杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到 —— 朱熹
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