眼睛是心灵的窗户,这是众所周知的;但是,我要说人的手指也是心灵户,因为十指连呀。鲁迅先生最会通过描写人物的来揭人物的内心界刻人物的性格特征,这也是众所都的。实上鲁迅先生同样是通过描人
一、通过人物动态的描写来揭
我们来看《药》。《药》中的康大过灯笼包扎人血馒头并给栓人血馒头老栓要钱的一列动作中关于“
“??那人一只大手,向摊着;一只手却着一个鲜
“??那人便焦急起来,嚷道,‘怕什么,怎的不~’老栓还在踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一扯下纸罩,裹馒头,塞与老栓;一手过洋钱,捏一捏,转身
这里的描写手的动作的词——摊、撮、、扯、裹、塞、抓、捏,形象动确传神,示了康大叔这一刽手的内心世界:贪
同样,这篇课文在描写老栓的几个片中,也通过老栓的手的动作写揭示了老栓的内心世界性格特征。老栓老伴那里接过一包洋钱,“抖抖装入衣袋,又外边按了两下”,路口遇见几个人后就“按一按衣袋”,里的一系列动作“抖抖”“”“按”等,都是老栓的“手”发出来的,贴切地刻划一个小茶馆主人谨慎小心的性格特征。再有就是老栓买人血馒头的几个用的动词“摸”“不敢去”,一样写出老栓谨慎胆小等格和希望买到“
《孔乙己》中孔乙己“便排出九大钱”的“排”字,历来为我们所称道所评析,学生也这个词记得特别的清特别的牢,即使到了老年也仍然能象出孔乙己当时那种有了钱的“大”和“洒”来。这种有钱的“潇洒”和自豪还体现在再次到咸亨酒店买茴香豆吃的情景上:“孔乙己已显出高兴的样子,将两个指的长指甲敲柜,??孔乙己用指甲蘸酒??孔乙己着了慌,开五将碟子罩住??”这里的几个描写手指动作的词,“敲”“蘸”“罩”,极其准确生动形象地描绘孔乙己有钱时快活骄甚至弄和小孩要吃他茴豆时的慌张神,可谓惟妙惟肖。但当没有钱,情况就大不相同,“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”中的一个“摸”字,就非常准确鲜明地揭示孔乙
二、通过人物静态的描写来表
先看《故乡》中的豆腐西施杨二嫂的出场,“??却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在面前,两手搭在髀间,有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。”“两手搭在髀”这是静态的手的描写,写出了杨二嫂见到迅那种散的格特征和傲慢的内心世界。接着看闰土的出场,“他头上是顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实手,却又粗又笨且开裂,像是树皮了。”看这双静态手,能不引起们无限的伤感:其一,“提一长烟管”的手分是与普通农民一样的手,其内心世界已经和普通农没有什么两样了;其二,从“那手也不是我所记得的红活圆实的手,又粗又笨而且开裂,像是树皮了”,我可以看出此时闰土已经“老”了,完全不是二十前的活蹦乱跳心灵手巧的闰土。从这双静的的描写,我们可以看出,无论外表无论内心无论性格闰土都已经发生了重大的变化,也难怪他对“我”“恭敬”起来并分的叫着“老爷”,而且“拖出躲在后的孩
三、通过人物拟的手的
虚拟的手的描写在《祝福》中最明显。作者共有三次到祥林嫂,但没有一次写到祥林嫂的手如何如,可是,我们可以通过祥林嫂的其他的描写窥见她的手,特别第三次见到祥林嫂时,对其手的描更隐可,也正因为如此,所以文的插图就非常形象地准地画出了她的手来。我们来看,文章中谈到祥林嫂拄着一根比己高出一头的下端开了裂竹竿,这里已是对手的描写了,然不详细,已经可想见我们的主人的“手”了,一定是紧很有力地握着竹竿,而且自己的整个身的重量也一定全靠在那上的了;当然,这还不够,还她的左手,我们以想象她只挎内中放着只破碗烂篮的手的形象,以那手掌正向外微张着五个僵的手指微微的向上弯曲着象正在向世人乞讨着的手的形象,这可是一只多么让人心寒让人流泪甚至让人愤怒的手呀。通过这只虚拟手的
祥林嫂这时的内心世界:一切的希望都破灭了,包括死后想见到自己的阿毛的仅存的一点希望也破灭,己已经确纯乎是一个丐了,是一个完全麻木彻底崩溃人见人厌无人“搭”的乞丐。正因为这样描写,所以,二天当她死了时,人们就非常正常非常镇静一点也不惊。一个作家只过这种虚拟的描写形就表现和反映出人物的内心世界时,这个作家描写手段之高超
如果我们在教学或作文时,经常指导学生学习这种通过人物手的写表现人物内心界刻画人物性格的写法;那么,我们教学就有了多的容可供我们参考,我们的作文有了更的东西可供我们学习和
谈鲁迅作品中的细节描写
谈鲁迅
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鲁迅是中国文坛上的一座高峰,的小说是中国现代白话小说奠和经典之。本文仅从刻画物形象的角度谈谈
一、
外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法,主要对人物的容貌、体态、情和服饰的描写。外貌描写是细节描写重要内容之一,成功的外描写能很好地塑造人物形象,表现人物性格。只要抓住人物外貌上的某一特征进渲染性的节描写,就能凸现人物形象。例如,鲁迅在小说《福》三次写了祥嫂的肖像:第一到鲁四老爷家工时,她“头上扎着白头,乌裙,蓝袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却是红的。”“又只是顺着眼,不一句口。”这段肖像白描,表明她是一勤劳正统、性格内、本分善、身体健康的农村妇,又是一个刚刚失丈夫的年轻妇,因家境贫困及难言之而外打糊口,希望通过自其的劳动改变她眼前的命运。第二次到鲁四老爷家时,“她仍头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已消失了血,顺着眼,眼角上带泪痕,眼光也先前那精神了”。这段像白描表明,她经了被迫改嫁、丧子再丧夫、大伯屋等一系列残酷生活变故的打之后,上到了莫大的摧残,特别是丧子痛,更使她难以承受,忘却不了的悲哀促使她未老先衰,逐渐变得恍惚健忘起来,对生活也失去了望;第三次鲁四老爷家时,“五年前的花白的头发,即今已经
黑,而且消尽了先前的悲哀的神色,仿佛是木刻似的”,“只有那眼珠间或一轮,还可以表她一个活物”。这段肖白描,表明祥林嫂在经历了一生悲惨遭遇之后,最沦为丐,流落街头,对生活完全绝望,变成一个丧失劳动能力、精神麻的苦。这样,祥林嫂大半 生的悲惨经历浓在三段形神逼肖的白描之中,使不同时期的主人公形象
二、
语言描写是塑造人物形象的重要段。成功的语言描写总是鲜明地示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,使读者“如闻其声,如见人”,得深刻印象。《故乡》中的“腐西施”杨二嫂一出场就说:“哈~这模样~胡子这么长了~”,“不认了,我还抱你咧~”,“迅哥儿,你了,搬动又笨,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家用得着”,“阿呀呀,你了道,说不阔,你现有房姨太太,门便是八抬大轿,还说阔??”这些言鲜活细腻,准确辛辣地刻画出杨二嫂尖刻势利,贪婪自私的小市民那卑、
三、
动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法,物正是在言行中立起来的。文学作品离不开对动作神绘,成功的作描写以突出地展现人物特点和内心世。鲁迅品中最突出的例子动作上
“阿Q一抓住了
‘那么,便宜你,画一个圆圈~’
阿Q要画圆圈了,那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将铺地上,阿Q伏去,使尽了平生的力气画圆圈。他生被人笑话,志要得圆,但这可恶的笔不但很重,并不听话,刚刚一抖一的
死到临头了,还要竭尽最后的一点力气,图向人们展示着他的“才华”,就向人心地表明:阿Q依是阿Q,辛亥革命
总之,作为一种描写手法,细节描写在鲁迅的笔下用得十分娴熟,得心应手。由于成功运了系列的细描写,从而生动鲜明地刻画了物形象,突出了主题思想,增
鲁迅的作品是一面镜,它给我们的启示:要写
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鲁迅作品中的眼睛描写
鲁迅作品中
20o6年7月
重庆教育学院
JournalofChongqingCollegeofEducation
Vo1.19No.4
July,2006
鲁迅作
何云贵
(重庆文理院中文
摘要:鲁迅历来十分视人物眼睛的
样的眼
,三类眼睛所具有的色彩,以分为三类意义有不同,
中图分类号:I210文献
擅长"画眼睛"是鲁
作家的一个重方面.
俭的画出一个
且时时留意观
从而形成了
一
,祥林嫂的眼睛
在《祝福》中,鲁迅写
通过祥林嫂眼前后变
了这位旧社会劳动妇女被,被损害的悲惨运,
祥林嫂第1次鲁四
示了这位劳动妇女的善良和顺从.第2次进鲁家,也 还是"顺着眼",但"眼角上带些泪痕,眼也没有先 前那样精神了",这是逼婚嫁,丧夫,子一系列沉 重打击和悲惨遭遇在林嫂的眼睛中打下的残酷印 记.第3次写人们听厌了她悲惨的故事."她张着口 怔怔的站着,直着睛看他们",是被人们赏玩,厌 弃而失去同情的痛苦无告的可怜眼神.同时,"孩子 看见她的光就吃",是一个痛失爱子慈母艳 羡地无可何地直勾地盯视别人孩子的眼神.可 怜的祥林企图在别人的子身上寻求一点慰藉, "引出她的阿毛的故事来".第4是听了柳妈讲的 死后要被阎罗大王"锯开"分给"那两个死鬼的男 人"的惊tl,动魄鬼话之后,第二天上"两上便 都围大黑圈",这是极大的精怖折磨得彻夜 不眠眼睛上留下的伤.这个打击非同小可,它仅 次鲁四老的最的迫,而不下于两次丧和 子.此后的捐门槛,仍被制止参祭祀等都与此有 关.种巨大的恐怖不是把祥林嫂推向死亡边缘 的重要原因之一,而且一直威胁到她生命的最后一 息.第5写的是她相信柳妈的鬼话,以捐了门 便"赎了一世的罪名",所以"神很舒畅,眼光也 分有神",这种自为经脱的舒畅的神气和有 神的眼光,加令人感可悲和tl,颤,这是她在后来 "祖"中"坦去拿杯和筷子"的精神支柱.也 是再次遭制止并从此一蹶不振的主要原因,她绝 望了,惟一的精神支柱彻底崩溃了,这就是第6次写 的"第二天,不但眼睛窈陷下,连精神也更不 了".这是比柳妈的恫吓更残酷的致命打击.至此,祥 林嫂已完全失去活
祥林嫂的眼睛,也就是作品开头所写的"我"与样林 嫂在边遇,这时祥林嫂头发全白,脸上瘦削不 堪,"仿木刻似的","有那眼珠间或一轮,还可以 表示是一个活物",这种神
就这样,鲁迅通过祥林嫂眼睛神采的次一次 的不同变化,把这劳动妇女所遭遇的多次不幸打 击以及所的精神创伤准确生动地表了出,从 最初二六七年轻守寡逃鲁镇帮佣时的"顺着 眼",到最后四上下就离开人间前的"只有眼 间或轮,还可以表示她是一个活"的呆滞眼的 逐渐变化的描写中,我们看到了一个想努力争取做 人的尊和权利却不可而悲惨早逝的劳动 的不幸命,她的每一次眼的变都显示了她
作者简介:何云贵(1965一),男.庆潼南
中国现
-
5I?
睛呆滞无神时,累积的社会压迫最终将她的身体和 精神击,逼她走向了死亡的边缘.作品对祥林嫂的 睛描很好地映了祥嫂的心理性格和命运的 变,祥嫂的眼睛可以说是旧会
二,"
在鲁迅笔下,除了《祝福》对祥林嫂的眼睛 细致
而且是特别富有深意的.众所周知,因为"灯事 件",鲁迅对中国的看客了刻印象,自此以后, 时时意,加以暴露批判.
尤其是中国的,——永远是戏剧的看客."显 示鲁迅对中国国民性的观察判断和悲观愤激情 绪.客主要特点是喜看,他们的全部兴趣就 中在"
看客的眼睛有着与祥林嫂完全不一样色彩. 在《人日记》中,有"同赵贵翁一样"的小孩子,佃 户,大哥和他"家里的人"的怪眼色,"刽子手扮的" "满眼凶光"的诊脉的老头子的"鬼",些"疑心 极深的","面相觑"的眼光,以及那"而且硬,也 同那伙想吃人的人一样"的死鱼的眼睛等,这眼睛 充满诡异和阴谋.《阿Q正传》中那些客的眼睛 让Q想起了4前在山下遇到的一只饿的 睛,"那狼睛,又凶又怯,闪闪的像两颗鬼火,似 乎远的来穿透了他的皮肉.而这回他又看见从来 没有过的更可怕的睛了,又又锋,不但已经 咀嚼了的,并且还要咀嚼皮肉以外的东西". "些眼睛们乎连成一气,已经那里咬他的灵 魂".这些看客的眼睛露出凶恶和残忍.此外,《药》中 那些围观夏瑜杀头的看客,"很像
般,眼里闪出一种攫取的光";《伤逝》中子君和涓 "在路上时时遇到探索,讥笑,猥亵和蔑眼 光";《天》中的单四嫂子遇到是蓝皮阿五和老拱 之流
着类似"狼眼"的特点,又凶又,令人恐怖. 当看客瞪着眼睛"看"人时,他们能施与被看者 以极大精神压力.狂曾被无数眼睛看"从顶上 直到脚跟",吓得出了一身冷汗,几乎疯狂.阿Q 则被那些要"咀了他的,并且还要咀嚼他皮肉 外的东西",甚至"要咬他的灵魂"的看客眼睛吓得直 喊"救命",且"两发黑,耳朵里翁的一声,得全身 仿佛微尘似的进了".涓生也曾被路人"探索.讥 笑,猥亵和轻蔑的眼光"吓得"全身有些
52?
此可见,不但"人言可畏",看客的眼可畏! 看客的"看"最危的方在于它能直面人 生,
切视为表演,将现实人生中一切崇高,悲壮,神圣 之类的价值意义消解无.正是这种看戏的度,夏 瑜的革命与牺牲并没有在群激应有反应,得 到应有理解和敬重,反倒认为夏瑜闹革是"发了 疯了",还跑去赏鉴夏瑜头,在这群看客面前,夏瑜 的革命与牺牲变得
发生在夏瑜身上的这种悲剧在其他被看者身上 同样体现了出来.围着阿Q观看的人们并不理解阿 Q以要杀头,也有任何人同阿Q,他们只是 拿他的杀头当一出戏看,听到阿Q半句话便 叫好,而城里还"多半满足,以为枪毙并无杀头 这般好看;而且那是样一可笑死囚呵,游那 么久的街,竟没有一句:他们白跟一趟了".可怜 的阿Q在看客眼里竟是那样的没
剑》里眉间尺与黑衣人"宴之敖者"视死如归,智取残 暴大王的,本是一出英勇悲壮,可歌可泣的复仇 ,没想到被看客围观,后竟成一出"辨头"与 "观葬"的诞的闹剧.《采薇》里的伯夷,叔齐不食 粟,隐居首阳山,本要节.不想息传出,引来 周围村民纷前来围观,后竟被一群看客折磨得 狼狈不堪,他们殉道的神圣性也被消解无. 客的""的危害性是如之.看客的睛 是如此的凶恐怖,所以它不能
三,"
由对个别人(祥林嫂),一群人(看)的眼睛的 注,鲁迅逐渐放大到对整个国民的眼睛的关.在 《论睁了眼看》一文中,鲁迅对整个国民的眼睛进行 批评,他尖锐指出:"中国的文人.于人,—— 至少是对于社会象,向来就多没有正视的气." 何以如此?鲁迅论断说可能是我们传统的礼教文化 成的,"我们的圣贤,本早已教人'勿'的 了;而'礼'又非之严,但'正视',连'平视', '斜视'许."正是这种礼教的严厉制约.导致 中国的文人不敢正视.这似乎还可以从现在的年轻 人身上看到这种教文化毒害,"现在的青的精 未知,在体质,却大还是弯腰曲背,低眉顺, 表示老牌的老成的子弟.驯良的百姓",这不正是 礼教文化长期训导的结果吗?因此中国人,中国的文 人之不敢正视现实,有着
鲁迅进一步指出,中国文人的不敢正视所延伸 出的问题十分重,这就是:"先既不敢,后便不 能,再后,就自然不,不见了."鲁迅说,社会本身的 矛盾缺陷所生的痛苦,虽不正视,却要身受的,敏 感的文人也能感到和不满可是一到快要显露陷 的危机时,他们却总即刻连说,"并无其事","同时 便闭上了睛",这闭着眼睛便见一切圆满,称 前的苦痛不过是"降大于是人也",或因为 事总要"团",所以无题,无缺陷,无不平,无须我 们焦躁.中国文人这"万事闭眼睛"的态度和作法, 实上是用"瞒和骗"的方法在"聊以自欺,而欺 人".体现在创作上有种种违事实的现象出现, 比中婚姻方法的缺陷,子佳人的小作家早 就感到了,却偏要无生有的造"大圆"的喜 庆结;如关羽,岳飞被杀,"却别骗局",或前世 已造夙因,如岳飞,死后使他成神,如关羽. 对于中国文人的这种弊病,鲁迅深刻批判道: "中国人的不敢视各方面,用和骗,造奇妙的 逃路来,自以为路.在这路上,就着国民性 的,懒,而又巧滑."鲁迅更进一步出,"中国 人向来因为不敢正视人生,好瞒和骗,此也出 瞒和骗的文艺来,由这文艺,更令中国人更深的陷入 瞒和的大泽中,甚而至于已经自己不觉得."因此, 鲁迅在文末大声疾呼:"世界日改变,我们作家 取下假面,真诚地,深入地,大胆地看取
在这篇文章中,鲁迅对中国人(尤其是文 人)的眼睛"不敢正视"的症进行了入分析和批 判,指出"非礼勿视"
便不能,再后,就自然不视,不见了"是其演变的逻辑 过程,由此生出"瞒和骗"的怯,懒惰而又巧滑的 国民性和"瞒骗的文艺".鲁迅在文章中虽主要 谈中文人的眼睛,并多以文艺现象证明,其实批判 的还是整个中国人的眼睛.这不仅因为整个中国 的眼睛的病在中国文人和中国文艺上面表现得最 为突出,更因为"文是国精神所发火光,时 也是引导国民神的前途的打火".所以他过去中 国文艺中看了中国人,中文人不敢正视生的 痼疾,看到了那"瞒和骗"的文艺"令中国人更的陷 入瞒和骗的大泽中.甚而至于已自己不觉得"的严 重危害,并呼吁作家要胆看取人生,"写出它的 和肉来",创造"一片崭新的文场",为中国人"必须 于正视,这才望敢想,敢说,敢做,敢当". 从艺性看,三类睛的描写各有不.林嫂 眼睛的描写注重的是神变化;看客眼睛的描写比 较全面,既神态动作的描写,也有本质的暴露和批 判:"国人"眼睛的表现注重的是看的本质的暴露和 判.从意蕴层面.三类眼的意义开掘也各 同.祥嫂眼睛描写的意义要在于表现她的 性与悲苦命运,眼睛神采变化与她命运变紧 密相关.看客眼睛描写的意义于暴露和看客 的劣根性及其危害性."国人"眼表现的意义在于 暴露和批判人"不敢正视"的弊病,鲁迅从中挖掘 出了国人眼睛背后隐含的诸多文化心理内容.由此, 我们以看到鲁迅对中国各色人眼睛观察的全面和 看取深入,以艺术表现的
[1]鲁迅.我么做起小
[C].哈尔滨:黑龙江人
[2]鲁迅.娜拉
尔滨:黑龙江民出
[3]鲁迅.论睁
滨:黑龙江人
[责任编辑甄明】
AnnotationondescriptionabouteyesinLuXun'sworks
HEYun—gui
(ChineseDepartment,ChongqingCollegeofArtsandScience,Chongqing402700,China)
Abstract:LuXunalwayspaidgreatattentiontotheobservationanddescriptionofeyes,hedepi
ctedvarious
kindsofeyeswiththetersestskill.whichcanbeclassifiedintothreekinds.Thethreekindsofey
eshavediflfe卜
entcolorsandsignificance,whichareworthstudying.
Keywords:LuXun;eye;meanings
-
53-
鲁迅作品中的景物描写
第15卷 第4期 郑州路职业技
No.4 2003年12月 JournalofZhengzhouRailwayVocationalCollege Dec.2003
鲁迅作
李 玲
(郑州铁路职技术学
摘 要:鲁迅的散文、小说作品中描写不多,语言也很简,但却收到好的艺术效果,有的甚至可以说
关键词:景物描写 散文 小说 艺术世界 鲁迅先生是中国五四新文化运动的旗手,现代伟的学家、思家和革命家。在中国新文坛上,鲁迅先生的散文和小说,虽然不长,数量也并不算多,篇篇都按照他所要表现的那个时代的生活内容去表现,篇篇能按自己的艺术个去进行灵活的艺术裁,形式又几乎是篇篇有创新,,且语言凝练、衬托人物的心
散文《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写,在我们面前展现了一个色彩斑斓的童年世界。“碧绿”的畦,“紫红”的桑葚,“滑”的石井栏,“高大”的皂荚树,“长吟”的鸣,“肥胖”的黄蜂,“直窜向霄”的云,像人形的何首乌,像小珊瑚的覆盆子,都显得趣无穷。这描写,充满了童趣,为后面描写三书的枯燥生活作了有力的铺垫,含蓄地批判了封建教育对少年儿
小说《故乡》有三处景物描写十分精彩。第一小说的开头,作者从京城回到故乡看的景象:故是“萧索的荒村”,时的天气“阴晦”,
荒村“没有一些活气”。故乡的贫困萧、冷寂荒凉,反了辛亥革命后中国农村破败不堪的社会现实,衬了人物悲凉失望的心情。与回忆中的故乡温馨祥和形成对比,““神的图画”:,圆月是“金黄的”,西是“碧的”,沙地是“一望无际的”,到处充满着生机与活力。这景物描写与现实生活中的故乡形成鲜明的对反差,与后面的情节相系,为描写中年“木偶人”闰土作铺垫,加深地揭示作品的主。第三处景描写是文结尾处写到的想象的故是一个幻景:“我朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,创造出一种深远意境,寄寓了作朦胧的理。作当时对现实满,对前感茫然无矢,又想不改造黑暗社会的办法,但对来的美生又充满着期盼和向往。这处景物描写,似乎给人一种美好的印象和鼓舞,同时也激发读者去理认识他所反映的辛亥革命之后江南农村独特
小说《社戏》中月夜景物的描写,
收稿日
)女,河南开封人,郑路职业技术学医学分
29
洁”,远山“淡黑”,豆麦和水草的“清香”,横笛的“婉、悠扬”,从色彩、气味、声响几个方面,对“我”赵庄看戏中所景物,作了逼真传神的描。可谓声有色、甜美诱人,
再如鲁迅1925年的小说《伤逝》,其中的写景很有意思。一年小说主人公涓生和子君热恋时眼中的会馆:“她又带了窗外半枯的树的叶来,使我看还有挂在铁似的干上的一房一房的紫白的藤花。”此处写是通过写会馆的美丽来衬、子君这恋人互相关心依恋的愉悦情。一年后,君死了,涓生又回到了会馆。此时他眼中的会馆是:“依然是这的破窗,这样的外的半枯的槐树老藤,这样窗外的方桌,这的败……”这几景物描写贴切地烘托了涓生失去子君之后痛苦、孤独、寂寞无主的心
当子君已死,,望去:,挣扎出来,,此刻空虚哀伤的心态,创造了一种境人物心情和谐统的艺术境界,深深地震撼着读者的心,使者从中思索感黑暗的中国对一切新生向上事物残酷扼的罪恶,是对半封建半殖民地社会彻否定与控诉,敦促人们勇敢地去探索、去变
在小说《药》中,运用景物描写来衬托气氛是这篇小说的显著特点。例如小说开头对时令的写分典型,者用“秋天后半夜,月亮下去了,太阳还没有出”,“夜沉沉”等特点,巧妙勾勒出黎前最黑暗时刻的特征:阴暗,凄清,还有分恐怖。这暗示了那个时代的特征,同时也渲了命者夏瑜英勇就义时沉寂萧杀的气氛。再如文章结尾一
物描写来描绘了一幅冷清凄凉的面:时令虽是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有一点生机活气,只有“支支直立”的“草”发“一丝发抖的声音”;这里没有婉转的黄莺,只有预兆不祥的“乌鸦”,而且“缩着头,铁铸一般站”,坟场的阴森悲凉氛令人毛骨然,段描写就更强了白发送黑发人的悲凉。作者篇末精心安排了不之鸟———乌鸦的描写,不但烘托气氛,而且还借助乌鸦表现了母亲不理解儿子悲哀,当夏四奶看到瑜坟的花环,还以是“老天”的旨意,希望用“乌鸦飞上坟”这一象来证实,但“乌却箭也似地飞走了”,此时只留下一个孤苦母亲的哀痛。这段出神入化的景物描写发人深省,教
他写小说是要“揭出痛苦,引起疗救的注意”。国人有病久已,昏然麻木而不危殆。鲁迅用小说来指陈病况,复对病苦的感,好决心去诊治。他成功地运用物描写烘托和渲染文章的主,
“五四”前后的许多“前驱者”不同之处就在于鲁迅对现实对未来并不乐观、不激进,甚至点消沉,但是他确实清很冷静地审身边的环境和边要走的路。他所关注和表现的是社会变动和文化转型时人精神困和今后的出路等问题。因此他的品大多铺上一层“忧愤深广”的底色。这一点也同样表在他作的物描写中。因要正领会他的作品,就应解一鲁迅当年创作的背景,努力循着作品“忧愤深广”的格调,去理解其
[责任
30
赏析鲁迅作品中的环境描写
学科教学探索
EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH
2004111
赏析鲁
吴聪聪
(广西师范大学 文系现当代
中图分类号:G421 文识码:A 文章
小说不仅是间的艺
间主要就是指环境。环境描写在优的文学作品中都发挥着它神的魅力。探讨环境描写在文学作品中重要作用,阅读兴趣、高学的作写能力广舞台。,以最形最直;紧接着,社会环境的描写,,故事情节的展开做必要的垫;最后,着人物环境(包括人物活场所、人物系)的逐步展现,故事的来龙去脉、作者的思想感情被充分揭出来。这微的舞台上,鲁迅生谓是名“杰出的导演”。的小说量不多,幅不长,却是我们认识旧社会苦难生活的教科书,也是我们学习环
一、自然环境描写
在文学创作中,自然环境描写是整个环境描写的重要方面。它所描绘出的自然的鲜丽与灰暗,接映了人物内心世界,为下文情节的发展渲染了特定的气氛,更为人物在、动和成长提供了当的场景充分的条件。在这种场景和条件下,人物的世经,心感受和性格思想得以充分的展现来。这种自然景物描写对塑造典型人物、深化作品主题起到一
在鲁迅先生的作品里,细腻、详的景物描写并不是很多,他“宁可什么陪衬拖带也没有”,但他有限的寥寥几笔中,却让有刻骨铭心感。如《社戏》中的一段动态的自然景物描写,其中有扑面而来的“豆麦”“草”所发着清香的气息;有“跃的铁的兽似的”漆黑起伏的山脉;有“也许是渔火”的星星点点火光。如同幻般的动态描写,优美、恬静的江南自然风呈现读者面前,更让我们领会到一群天真活泼的农家少年一起去看戏时的那
鲁迅小说中的自然环境描写,能够给活动着的人物营造一个适合其特定身份的空间,展其心世界的动变化,外,还可以用来象征和比拟人物在社会环境遭遇。例如《在酒楼上》这篇小的自然环境描写,主要是以雪为描写对象,雪是冷标志,是纯洁的象征。那“白皑”雪,那几株斗雪盛开满树繁花的老梅,那“赫赫的在
,实,,,却是以虚拟的。作者写,暗示了当时黑暗冷酷的社会现实,,火的山茶花,不是在外受尽苦难,饱经风霜却决不俗流合污,性孤傲的位知识分子的精神写照吗?可见,鲁迅正以象征和托物化的艺术手,
二、社会环境描写
一篇优秀的小说,总能给作品中人物表现以合适的社会空间,为人物活动提供必要的历背,如果人物个体“小空间”的话,包含着人物活动的社会背是小中的“大空间”。“‘大间’是特定历史时期或阶段全部社会关系总和,在品中犹如地心的吸引力,虽未直见,但却无处不在。它决定着人物的性格形成,支配
[1]
化。”“大空间”包容着“
“大空间”,在相互联系
《祝福》通过对民族传统习惯的腻描写,让者领略了小说思想内涵的社会意义。在《祝福》的最后一段里,通过“我”的感受描写了一个福景象:“我给那些因为在近旁极响的竹声惊醒,看见豆般大的黄色的灯光,接又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐听到远处爆竹声连绵断,似乎合成一天音的浓云,夹着团团的雪花,拥抱了全市镇……”。在“年终大典”热闹非凡,祝福声声的喜庆氛围,善良、勤、坚毅、安分农村妇女祥林嫂惨在冰冷的雪地。小说结尾对祝福景的描写,过对乡镇过年热的环境气氛的渲染来反衬祥林嫂的悲剧命运,而祥林嫂的悲剧对祝福来说,又是一种讽剌。小
(鲁迅语)鲜明“凶人的愚妄的欢呼”和“惨的弱者的呼号”地摆到读者面,揭示了其惨命运的社会根,加强了对旧社会杀
我们再来看《药》中作者对坟场环境的描写,“西关外靠着的地面,本是一块官地,中间歪歪斜斜一细路,是贪走便的人,用鞋底造成的,但却成了自的界。路的左边,都埋着
到层层迭迭,宛然阔人家里祝寿时的馒头”。“西关外靠城根的面”就是坟地,这说明死人之多,坟头然多到与活人城池为邻情形,这种形象逼真社会环境描写,现辛亥革命前夜的政治腐朽、民生凋敝。“细路”左右分埋着“死和毙的人”“穷人的丛冢”且两面埋到“层层迭”的描写,更形象地表现了清政府对革命者和劳动人民的无情压和残酷极。尾的一句“宛然阔祝寿的馒头”,一语道出旧国人人的社会本,将这段社会环境描写陡然升到一个新的思想高度,从而增强了小
三、人物环境描写
人物环境描写是对人物活动的具体场所及人物相互间关系的描写,它不像自然环境描那样直观,也不像会背那样虚化,而是具体的、感的。创作过程中,作家必须花很大的精力来设定一合人物份、人物性格、与件相符的所,给事件的发生、发展、高潮、结局提供一个具基地。外,作者还要通过环境描写,向读者展人物体的网络关系,一个个生动鲜活的人物形象就在这网络的相互交
《孔乙己》以鲁镇的咸亨酒为小舞台,森严贫悬殊、酒
“长衫主顾”热迎,对“
一定要羼水,一个势利狡诈,唯是图的世风揭示的入木三分。咸亨酒店是下层劳动民光顾的地方,在这里,人与人之间没有理解和同情,更没有关心和爱护,有的只是人人之间裸裸的金钱关系。些处于社会底层的“客”其实并不比孔乙己好多少,他们和孔乙己一样站喝酒,可是对孔乙己竭尽奚落、笑、苦之能事。乙己一进店,所有喝酒的人便看着他笑。“孔乙,你脸上又添上新伤疤了!”;“一定又偷了人家的东西!”;“什么清白!我天亲眼见你了何家的,着打。”“孔乙己,你真认识字么?”奚落、嘲笑、挖苦之铺天盖而来,表现了他的戏弄心理和嚣张的神态。但是,他们并没有意识到,他们与孔乙己同处在社会的底层里
,我们可以明,成功的环境,提升作品的思想境界,使读者的透。在小说中,自然环境描写、社会环境描写和物环描写这三面的写总是相辅相成、相得益彰、和谐统的。对任何一个方面忽
班级管理工作点滴
高志国
(遵化市鸡
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文章编号:1009-010X(2004)11-0035-01
一、班
要把班内各项工作做好,班主任必须加强自质,以自己丰富的知识、超群能、崇高的人在学生中树立自己好的形象。这样对
二、发挥班委会、团小组的作用班委会成员、团小组成员可以说是班中的中流砥柱。这人的一言一行、一一动,对班级管起着至关重要作用。这些人的产生要充分发扬民主,由全体学生把己赖的学推举出来,从而使些成员有好的群众基础,也有利于他们今后开展工作。学校行的各活动,班内举行的团队活动,要求班委会、团小成员积极参与策划、主持。既培养和锻炼了他们的素质,又使班
有趣,活泼新颖。
三、充
初中的学生年龄在十四至十六周岁之间,是人生极为重要的关键年龄阶。学生有自己的判知能力,有自己的活动空,也有自己的“隐私”。主任只平时多留意学的言行举止,才能现各种问题,根据不同学生出现的问题,采不同的解决方法,要因人而,材施教。学生体会到班主任对其呵护情。有这样一男生迷恋班上某个女生,其学习成绩急剧下降。我给他写了这样几句:与其痛难熬,如了;与其匆匆爱的旋涡,如慢慢顺其自然。当你事有成时,幸福会降临。对于学习差、纪律差的学生,帮他们找优缺点,扬长避短,从而渐
四、与家长
学生的活动范围除了学校,就是家庭,经常与学生家长沟通,可以时时交换有关的信息,让家长也共管学生。有样一名学生,早晨按时出门上学,中午按时回家,就是不到学校,为此和家长商议了一个决方案,如该生请假时,请家长用电话告诉老师。学生如一天按时学,我会及电话告诉家长。经过段间的共同管理,该生学习和纪律上有了很大进步,在初中毕
班级管理工作可谓千头万绪,仁者见仁,智者见智。在我们这个越来人性化的社会,更应注重学生个的良性发展,使