答:
“和”是中国哲学中一个很重要的概念,用现在的话就是“和谐”的意思。《国语·郑语》记述了史伯关于“和”的论述:“夫和实生物,同则不继。若以同裨同,尽乃弃矣。”认为阴阳和而万物生,完全相同的东西则无所生。可见和合中包含了不同事物的差异,矛盾多样性的统一,才能生物,才能发展。这是中国对世界文化的贡献。也和世界普遍认同的“多样性”有异曲同工之妙。
和,中国汉字,音hé。
作为连词,意思是“与”,也可作动词,表示应和或搅和。也表示连通。
作为形容词,是指不同事物或方面的相互关系是令人满意的,知道的人都皆大欢喜的一种状态。例如:和谐、和而不同、和为贵、和平.....
在列举时和通常加在最后一个列举项前面。“和”是社会学和美学特别是中国哲学的重要范畴。
班干部和老师交谈
您好,我在班里算是成绩较好的。
成绩好是关键,像刚开学时候摸底没考好,老师把班干部都给了别人,但是我成绩一好,老师就认为我好了。
现在这些老师都这样。
成绩好了自然犯了一些小错误老师就不会注意了,比如说没写作业说忘带了老师不会怀疑。
但是学习不好说没带可能不久会还魂的。
第二个是安静,我这个人向来就安静,不像班上有些好学生下课疯跑等。
所以一些小科老师会向我打听小道消息,比如说谁谁谁爱不爱闹。
那么说班主任则会在没人的时候问我我前桌有没有玩手机或者是后桌是不是又处上了等。
第三个是不去参加群殴,有一次的话前两条都没意义了。
第四条可以经常去问学习上的问题,跟老师聊一小会后想办法转移话题,没准会成功。
剩下的我就不知道了。
反正挺多的,本人正在做任务请采纳谢谢。
老师和学生的沟通的好例子.
展开全部我在第二实验小学上学,那是我家附近,那是很大的学校,有着一百多位老师。
其中,我最喜欢的是我的语文老师——李老师。
李老师中等身材,高高的鼻梁上架着一副眼镜,看上去又斯文又和气,充满慈爱。
你可别以为老师会对我们很松懈,老师对我们可严格了。
尽管这样,同学们还是很喜欢她,因为她像妈妈那样呵护着我们。
记得三年级的时候,我们班的张荣源上午放学后,趁四年二班的同学不在,拿起他的球到操场上玩起来。
球的主人知道后,大发雷霆。
本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。
张荣源的饭盒也被扔到了地上,饭菜洒了一地。
李老师知道后,立马让我带两位同学到办公室,问清了事情的起因,和蔼地对他们说:“我们生活在学校这个大家庭里,应该互相谅解、互相帮助,有了错误应勇于认错,这样就可以大事化小,小事化了,也就不会出现这么严重的后果了,你们说是这个道理吗?”两人心服口服,都向对方诚恳地承认了错误。
这时,李老师拿出5块钱,对张荣源说:“快去买盒饭吧,别饿坏了肚子。
” 我的肠胃不好,经常肚子痛。
有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,脸色苍白。
李老师见我那样,知道我又闹肚子痛了,赶快叫一位同学扶我到卫生室。
不巧,当班的校医请假了,我只好又捂着肚子回到教室。
见此情景,李老师赶紧带我到办公室,倒了杯水给我喝,可我马上吐了出来。
没办法,李老师只好打电话让姥姥来接我。
在等姥姥的时候,李老师一边拍着我的背,一边焦急地看看手表……过了好久,还不见姥姥来,李老师说:“算了,离上课还有一段时间,我送你回家吧!”说着搀护着我回家了。
半路上,我止不住热泪满眶。
我暗暗下定决心:将来,我也要做一名老师,像李老师那样不但教学生知识,更要用自己的爱心去关心他们。
时光荏苒,转眼之间步入高中,老师你还好吗?三年前的金秋季节,您给我们的那一丝微笑,那一句“相信自己,你能行”给了我们的内心世界注入一股强大的推动力。
我还能清楚地记得,那天,您第一次迎来了我们这一群稚气未脱的孩子,您那和蔼的笑容,我至今仍旧记忆犹新。
你习惯课上眉飞色舞,课下神采飞扬,使我们不得不爱上你的数学课堂。
你习惯在圣诞节。
,给同学们每人发鲜红的圣诞帽,毕业后阔绰的请我们吃饭,无论经济是否剩余,你总会习惯说“兄弟姐妹像雪花”可我们拐个弯笑你土的要掉渣。
课下的你课下幽吟的吟起了伤感的粤语歌,邻班同学说她经历了什么,我们便小心的询问了语文老师,原来是你上了东北师大毕业后,为了供弟,妹考上大学,就放弃了学校保送继续求徒的机会,心甘情愿的当上了中学教师,我们有人说你傻,有人说你伟大,可你却又习惯的说兄弟姐妹像雪花。
经历了这些的你却依然在课上风采依旧,板书有板有眼,思路清晰的透彻的样子,使我们超越了难以跨越的数学领域。
粉末飞扬中,时日三年,你的弟,妹们,早已走入了理想的大学。
你常对我们说,希望我们能像她的弟妹一样实现我们的理想,还说,兄弟姐妹本是天生的雪花,落到地上,化成水,就再也分不开了。
我们相信,那是您的肺腑之言,说出的话分量是多么的沉重…… 路边高大的白杨,在风中晃动细碎的绿色树叶,发流水般清脆的声音。
新鲜叶片在月光的映射下发出微弱的光泽。
清凉的夜风呼啸着蔓延过来,让人感觉更够滑翔其中。
散发着银白色深邃气息的泪珠悄无声息地滑落,落在神秘而深沉的夜,落在铺展着翅膀的青春年华,落在心底最柔软的地方。
Time flies!光阴似箭,如今我已经迈入了吉大附中,当您再一次满怀深情地迎来了我们这群看你的孩子,您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。
对,我们已经长大了,不再是那群爱哭爱笑爱打闹的孩子。
幼苗吸收着阳光雨露,加上劳动者的辛苦栽培,怎能不发芽滋长呢,您的教导,我们不曾偏离过,三年,我们在您的包容中长大。
但一次次在你生日时来看你的我们,总是心里为没有给您准备礼物而羞愧,但我知道“尊师不一定要送礼”。
知心实话对您诉说,再深情地加上一句 “老师好!”您大概就已经很满足了,因为我相信,您从未向我们奢求过给您什么。
最后想对您说:“老师,相信我们。
我最尊敬的一位老师是我的班主任老师。
她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。
老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。
有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。
张老师把我留了下来,让我重新写。
一直让我把字写工整、规范为止,老师才让我回家。
我当时很不是滋味,心想:不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。
回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说:“字是门面,从写字上能看出一个人的性格。
老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去。
”听了妈妈的一席话,我明白了老师的用意,使我更加敬佩老师了。
从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范。
过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬。
这都是张老师严格要求的结果啊! ...
学生怎样和老师沟通
人生最重要的就是沟通,因为75%的事有没有做好都是沟通有没有到位起到很大关系第一、你要从旁边多了解你的对方的性格、爱好和他身边的人第二、平时把你的老师作业一定要作好第三、多参加对方的活动圈比如说:平时不加班时可以多请他吃饭,吃饭不一定要到外面可以请到家里第四、多与旁边的人或你的同学或对方身边的人说点对方的优点第五、有凝问的多请教你老师
怎样与老师交谈
展开全部 时间过得真快,转眼间一年又过去了。
在这一年里,我努力的扮演好生活教师的角色,追求最佳的工作效果。
在与孩子们朝夕相处的日子里,我付出的是真诚与艰辛,收获的是快乐与满足。
回顾过去,有以下几点感悟与大家分享: 一.尊重理解信任学生对学生的尊重,理解,信任我不仅仅表现在口头上,更是注意言行一致,贯穿在整个自我道德教育过程中。
对工作中发生的问题,必须从心里面深挖出问题的根源,不断的自省自责自问,先从自身找问题。
在与学生谈心事,我总是选择与他们目光平视的方位来进行,这样与学生相处的方式就透着待人的诚意。
二.言传身教相结合作为一名生活老师,自己的一言一行,孩子们都会看在眼里记在心里。
对孩子的深刻教育,言语不如行动‘身教最为贵,知行不可少’。
如自己的作装.房间.床铺.衣柜整理.勤剪指甲.随手捡垃圾.勤俭节约.个人卫生等等,随时加强自身的修养。
要知道自己的言行不当,会给孩子带来不良影响。
因此我不断的完善自己,谨言慎行,时时刻刻做学生的榜样,用自己的善言善行为孩子树立模仿的标本。
三.了解关爱每一位学生首先了解掌握每一个学生的思想动态,分析从初一到初二学生的心理变化。
E303寝室住着初二七班的六个孩子。
开学初期就寝纪律特别差,兴奋浮躁异常,完全没有了初一时的听话懂事。
在和他们多次交谈以后,知道了症结所在。
学习基础差.厌学.多方面的压力,自己长大了可以为所欲为了。
鉴于这种情况,我主动寻求班主任帮助和家长沟通,共同帮助孩子进步。
动之以情,晓之以理。
在他们进步时给予表扬,遇到挫折时加以鼓励,在生病时象母亲一样关爱他们,呵护他们。
帮他们树立战胜困难和疾病的信心,渐渐地他们找回了自信,就寝纪律有了很大的转变,所在寝室数次评为文明寝室。
四.抓养成教育,捉学生健康成长养成良好的行为习惯,等于成功了一半。
对于卫生内务我都严格把关。
物品摆放不规范的不过关,床上东西丢三落四的不过关,卫生达不到要求的不过关。
我管有69个学生,要是老师每天都亲自检查是不现实的。
我培养了几个认真负责的室长每天协助检查,这样既提高了检查力度,又减轻了老师的工作量,还能保质保量的完成各项任务。
每个孩子都明白,做不好是过不了关的,自然的就会自觉的干好自己份内的事。
五.加强常规管理.规范就寝纪律没有规矩,不成方圆。
让孩子们熟记《公寓管理规定>,我每天坚持对学生的督促与教育。
两寝期间,不断的在走廊巡视(各寝室都是开门管理)了解学生的一举一动,发现问题,及时处理。
在学生迟到和手机问题上严格把关。
在我和孩子们的共同努力下,就寝纪律一直都非常好。
六.安全教育安全重于泰山,我每天把安全二字挂在嘴边,给孩子们灌输安全常识。
在小黑板上不定期的更换各种安全防护和逃生的知识。
在变革创新的教育大潮中,生活老师已是民办寄宿学校不可少的一部分,是班主任老师必不可少的后勤助手。
所以我觉得我身上的担子很重。
回想这一年,虽有些成绩,担真的有很多不足之处,由于精力和能力有限,有时真的愧对我的孩子们。
在接下来的工作中,多积累行之有效的管理经验,多探索行之有效的教育新方法,不断的提升和完善自己,将是我不懈追求的目标。
与语文老师的一次交谈小学生400字作文
我们的老师姓曾,是教我们语文的.曾老师的眼珠乌黑乌黑的,初看好像没有什么特别的,可是仔细瞧一瞧,她的眼睛会说话呢.语文课上,我正做着小动作,曾老师看见了,她默默地瞥了我一眼,好像在说:“xxx,怎么做小动作啦?赶快坐好,认真听课!”我立马挺身坐好,集中思想上课.我懂得曾老师眼睛说的“话”,同学们也懂得曾老师眼睛说的“话”.一天,曾老师在教室门口和一位老师交谈,我们便叽叽喳喳地讲起话来.这时,曾老师回过头来,眼睛里流露出严肃的目光,仿佛在批评我们:“怎么讲话了?”同学们看出了曾老师眼睛说的“话”,顿时,教室里鸦雀无声.有一次,曾老师出了一道数学题,同学们静静地思考着,我慢慢地举起了颤抖的手,可是又放了下来.曾老师立刻向我投来了鼓励的目光,似乎在说:“勇敢一点,举起手,回答问题.”我马上又举起了手,曾老师便让我回答.我站刚起来,同学们都睁大眼睛看着我.我的心啊,咚咚地直跳.这时,曾老师又投来了鼓励的目光,好像在说:“大胆地说呀,不用害怕!”我看着曾老师的眼睛,用响亮的声音回答出了问题.曾老师又露出了赞许的目光,我明白,她是说:“说得好,以后要多回答问题.”每当我遇到曾老师的时候,总会先看看她的眼睛,看看她在对我说些什么.
家长怎样跟老师沟通(一直以来,我都挺怕和老师交谈)
沟通的首要是父母要经常和老师保持联系。
一般在接孩子时,父母时间比较充裕,老师此时已安排好孩子作安静的桌面游戏或整理活动,这时较适宜和老师沟通,交流一下孩子在园在家的情况,但还不适宜作长时间的交谈,老师要顾及其他孩子和父母。
只有在班内的孩子全被接走时,此时是最佳沟通时机,你可以跟老师较详细地交流。
一般情况下,老师为了多了解一些孩子的情况,以便有针对性地进行教育,即使父母担搁她的休息时间,她也是很乐意的。
其次是父母在新学期开始的时候都应该去一下幼儿园,了解一下班级的新环境;可以向老师咨询一下孩子将学哪些游戏、技能,要达到什么教学目标;再询问一下老师的联系方法。
(电话等联系手段)再次,父母不要在孩子的问题变得严重时再找老师交流。
如果父母对老师的做法不满,不妨这样做,先请老师对孩子的行为做一个评价,然后肯定一下老师的工作,再委婉地提出父母自己的看法。
如,如果父母认为老师给孩子看的书太难,影响了孩子对早期阅读的兴趣,可以先说:我很感谢老师培养我孩子读书的习惯。
然后说:我很担心我的孩子看不懂这么深的书,请你帮我孩子挑一些他能看懂的书。
这样的建议,大多数老师都是乐于接受的。
总之,父母无论什么时候找老师谈孩子的情况,老师都是欢迎的。
与老师相处不好的例子
使你对那门课不感兴趣,对学业有直接影响偶也是个学生对于这种情况我通常是安慰自己不要对自己的学习有影响毕竟为自己讨厌的人而受到损失的是蠢材。
我们学生去学校的主要目的是学习不是去交际,无需为这些费心,何况我们与老师是平等的,如果有空可以谈谈,不想的话也不必把心思放在这上面,学好才是最重要的。
我觉得要处理好师生关系要注意以下几点:一、 以爱为本,多一点尊重和信任。
爱心是和谐师生关系的基础。
教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。
知之深,才能爱之切。
学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。
教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。
尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。
可以说,尊重是爱的别名。
尊重学生,就是尊重学生的人格,允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性,给他们提供更大的独立的活动空间。
把学生作为与自己平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,乐于倾听他们的意见和要求。
当然,教师的爱决不是让学生放任自流,一味迁就,而是爱中有严,严而有度。
严父型也好,慈母型也好,良师也好,益友也好,都必须以爱为前提。
教师的爱是一种责任,因为爱,才会有师生情感的共鸣;才会有教和学的同步;才会有师生角色的互换;才会有师生教学的互补。
二、 发扬民主,讲求一点“参与效应”。
教育家罗杰斯认为,教师的态度可以决定教学的成败。
教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,给学生成功、快乐、友爱的享受。
教师要充分发扬教学民主,使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。
人人都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权,如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感,重视并满足他们的参与意识,他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。
可见,教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。
三、注重个性,多一点欣赏眼光。
一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。
教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。
如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去自信心。
所以,适度的表扬和鼓励,能让学生品尝到成功的喜悦,在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。
不容怀疑,每一个学生都有闪光的东西可以挖掘,关键是怎样挖掘,何时挖掘。
对学生而言,被人欣赏特别是被老师欣赏无疑是一种幸福,是一种被点燃的信任。
而教师欣赏学生也是一种境界和美德,是一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。
希望这些对你有帮助
和父母交流老师让写一篇作文:和家长交流后的感受
展开全部 我觉得这几篇还不错,你看看,你要是觉得哪个地方不合适可以根据自己的需要修改一下促进和谐的师生关系和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
校园是我们学生每天停留时间最多的地方,我们在这里像海绵一样吸取着知识的养分;老师像园丁一样辛勤地耕耘着。
无论是学生还是老师,都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识。
因此,构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。
老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。
同学尊敬老师,老师爱护同学,这样才能构建和谐校园,建立和谐的师生关系。
构建和谐校园同样也需要建立和谐的同学关系。
关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。
保持良好的心态,宽容带待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处,才能建立和谐的同学关系。
构建和谐校园更需要建立诚信、文明的作风。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。
考试时坚决不能有作弊的现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
作风严谨、文明,从而打造和谐的校园文化。
另一方面,构建和谐校园还需要建立良好的学风、良好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
良好的校风如春风化雨,吸引个个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏,以此打造和谐的教育氛围。
一个和谐的校园需要师生们的共同努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。
茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。
青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。
让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。
构建和谐师生关系前不久,一份关于中学生心理状况的调查报告显示:当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉;在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的,有意挑自己的毛病。
虽然这份调查存在一定的局限性,但联想到在许多学校部分师生之间公开对立,学生对老师出言不逊、甚至扬言报复(有的确实做了),这样的事情时有发生,让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。
一、构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然师生关系,是社会关系体系中一个多因素的关系体系,既反映了社会经济、政治、道德关系,又包含有为达到教育目标,完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系等。
师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。
在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体,是主宰、是权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”。
到了后工业经济时代,由于知识经济的到来,对个性发展的要求已日益强烈。
教育途径的不断拓宽,教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化,以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。
因此,旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。
从教育改革的角度看,现代教育思想更注重“以人为本”,更注重培养学生能力和开发学生的智力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。
在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果;从学生的发展角度看,拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。
优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
所以构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。
二、和谐师生关系构建的理念和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。
它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
三、对影响构建和谐师生关系因素的分析知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小,这不是危言耸听。
多年来因受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响;尤其是在“应试教育”的沉重压力下,师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜主要体现在:1、“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在,他们放不下架子,不能平等对待学生导致师生关系紧张。
同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术,以管代教、以堵代疏,以批评代替...
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