体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性<SPAN lang=EN-US>,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务 。本人就体育课的教学有如下几点感受:
一、重视体育课的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面,应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等,而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动,把主动权让给学生,还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求,促使学生为之继续努力,养成学生良好的体育习惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间,教师可以设置问题情景,让学生积极思维试图回答问题,并引导学生在实际练习中检验,让学生正确理解理论与实践两者的相互关系,体会成功的快乐,培养学生三思而后行的良好习惯。此外,自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中,让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生,让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人都有“成就感”,有利于学生进行自我评价,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结,反馈教学信息,教师及时修正教学目标,形成良性循环:教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功,能增强学生的自信心,调动学生学习的积极性。对学生予以肯定,对学生而言既是压力、又是动力,有了教师对学生的肯定(放手),他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难,去认真完成每一个练习。在宽松的环境中,学生自觉地进行学练,变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目,学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后,他们会自己想办法来解决问题,这就促使他们进行思考,采用各种办法去解决问题,提高他们学习的积极性。
三、不能“轻视”的体育课的结束部分
体育课的结束部分不拘泥于传统的形式,只要是有益于身、心放松的活动都可以采用,游戏;欢快的集体舞;互相按摩;自我按摩;调整呼吸;意念放松;听上一段优雅的音乐,想象把自己置身于优美的自然环境,享受大自然赋予人们的恩赐;课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用,有利于他们在走出校门后运用,为终身体育服
《立定跳远》体育课教案反思怎样写
《立定跳远》体育课教案反思预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重 心,上体稍前倾,手尽量往后摆.要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾.起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体.要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作.落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲.要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后.练习方法:立定跳远近的最直接因素就是身体素质,首先考虑的就是提高身体素质,立定跳远需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量训练,比如蛙跳,深蹲、负重(轻重量)半蹲跳.或者干脆就是没事多跳立定跳.这些都有助于提高腿部力量.腿部力量就是立定跳远的根本,所以力量上去了,立定跳远成绩自然会提高.立定跳远的技术动作要领,跳前两腿分立大概与肩同宽,或者比肩稍宽.半蹲预摆,大腿于小腿之间角度90度左右,起跳时跳出角度和地面大概25度到30度左右,脑中想着稍微往高跳一点,不要于地面太平的就出去了.两条腿蹬起的同时,双臂用力往前上方摆起,以带动身体.快落地时,双腿尽量往前够出,已获得更远的距离.祝你早日成功,给个【给力】表示鼓励.
小猪盖房子教案反思体育锻炼课
<检讨书两篇奉上,希望能帮助到你,望采纳。
谢谢!亲爱的X老师我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在上课的时候聊天说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有听话。
我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们要听从老师的话,我们还是学生,没有权力反对老师的话,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。
对不起,我知道错了。
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教师资格证面试小学体育教案需要写哪几部分?板书设计和教学反思写...
展开全部 一、课题排球正面双手垫球二、教学目标【知识与技能】初步建立完整的正面双手垫球动作表象,能说出正面双手垫球的动作要领,85%的学生能学会并且运用到排球比赛当中。
【过程与方法】通过分组练习、分解练习等方法,发展身体协调用力的能力。
【情感态度价值观】树立不畏困难,团队协作的精神品质,体会参与体育运动的乐趣。
三、教学重难点教学重点:掌握正面双手垫球动作要领教学难点:注意手臂夹紧,手臂触球点不易找准。
四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规体委整队,师生问好,检查着装和出勤情况,强调纪律和安全,安排见习生。
2.导入体育新闻导入:同学们关注体育世界栏目吗?其中一期报道了郎平教练带领中国女排一路过关斩将获得了世界冠军。
郎平教练在接受采访时说:“不要一赢球就谈女排精神,也要看我们努力的过程。
”女排队员小时候训练内容也是像大家一样,只是他们非常刻苦、认真。
大家一起发扬女排精神,争取以后也达到像她们一样高的水平。
大家有没有信心?今天我们来学习女排队员在夺冠比赛中最常用的排球技术—正面双手垫球。
(二)准备部分(8分钟)1.慢跑在教师的组织、体委带领下,呈两路纵队绕排球场慢跑两圈。
2.徒手操四列横队,前后左右间隔各一臂的距离,成体操队形散开。
教师带领下做热身操。
3.诱导游戏:垫球接力游戏方法:将学生分为人数相等的两组,并在排球场地底线站好,当听到信号后,排头队员两臂并拢,用手臂持球跑动前进,穿过球网到对面场地底线将球交给下一个队员,该队员接球后依旧跑动前进,全队依次进行。
所有人做完后,首先完成的队伍获胜。
规则:球落地后应立即捡起,并在掉球处重新开始做。
(三)基本部分(28分钟)1.教师示范:(1)教师进行两次不同方向的示范。
2.教师讲解:(1)准备姿势:屈膝,两脚约与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前。
(2)迎球:快速移动至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂靠拢成平面,蹬地、伸膝、跟腰。
(3)击球:重心前提,含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方。
(4)垫球手型:叠指式、互靠式、抱拳式(5)垫击球部位:手腕以上约10cm关键字:插、夹、压、蹬、抬。
快速插入球下,手臂夹紧,压腕、蹬地、抬臂垫球。
3.练习:(1)无球练习。
学生练习两臂靠拢。
在两臂之间放一张纸。
做抬臂动作,要求练习中纸不能掉落。
(2)有球练习。
学生两人为一组,一人持球,一人做垫球动作。
手臂接触到球即可。
不要将球击落。
感受手臂垫球部位。
练习2分钟后小组内两人换位练习。
教师巡视纠错。
(3)优生示范,表扬优生、鼓励全体同学。
4.检验:组织排球比赛。
学生分为两组。
分别位于两侧场地。
只允许正面双手垫球,双方隔网垫球进攻。
垫球出界或一方队员两次垫球视为犯规。
垫球至对方场地,球触及对方地面为胜利。
(四)结束部分(6分钟)1.放松:播放音乐做放松操。
2.教师小结:总结本节课学习内容,表扬学生积极努力的学习态度。
3.宣布下课:师生再见,回收器材
小猪盖房子教案反思体育锻炼课
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谢谢!亲爱的X老师 我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在上课的时候聊天说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有听话。
我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们要听从老师的话,我们还是学生,没有权力反对老师的话,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。
对不起,我知道错了。
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【小学生学习反思范文】关于小学生高效课堂的反思怎么写
所谓高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
一、正确解读文本 1、教师在教之前要三思。
思考这篇课文写了什么内容?怎么写?作者为什么要这样写?还要去查阅一些相关的资料,包括作者的资料,写作背景等。
2、教什么远比怎么教重要得多。
正确地选择教学内容,恰当地制定了教学目标以后,再去研究怎么教,再去用心研究教学方法,选取巧妙的教学方法使目标实现达到最高效,这才是高效课堂教学研究中最有意义的事情。
二、确立教学目标 1、课程总目标 2、本文所在的这个单元的目标 3、教材本身的课时目标 我们语文高效教学应“读”占鳌头,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解、读中感悟、读中抒情,让他们真正成为学习的主角。
然而我们教师就是不敢充分相信孩子,认为与其让学生自己读,不如教师多讲些。
于是,没有给学生充分的阅读时间,教师就对文章的遣词造句、布局谋篇大加分析,由于学生自主读课文的时间太少,对课文的认识并不真切、思考并不深刻、感受并不强烈。
此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者,他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是老师个人的读书心得、体会。
这势必会使原本富有个性的学生变成一个个只用同一个脑袋思想、用同一张嘴巴说话的“机器”。
因此教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践,一定要把读书、思考的时间还原给学生。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。
影响课堂教学的因素也有很多,如教师的因素、学生的因素、课堂环境的因素等等。
要提高语文课堂效率、提高学生的语文素养,我们教师必须转变教学观念和教学方式,认真备课,创新方法,加强师生合作教学,使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程;同时,我们还要不断学习、不断探索,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,构建高效课堂。
老师信任学生的例子
尊重信任----学生进步的动力宁夏石嘴山市第六中学 魏淑芳 自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。
一个班级中由于个别学生所处的地位常得不到周围人们应有的尊重,并受到挫伤,久而久之,产生自卑心理,甘居下游,不求上进。
我班的李岩同学是一个作业拖拉,经常早上来学校补作业或抄作业,上课注意力不集中,时常分心走神,上学经常迟到,做任何事没时间观念。
长此以往,成绩不理想,在同学们的心目中就是一个后进生。
在和同学的交往中,他也自感不及。
有一次,我在讲授完《饮酒》一诗的时候,给同学们三分钟的时间让大家先背诵然后再检查,。
三分钟时间过去后,我便让能背诵下来的同学进行背诵,这时我忽然发现李岩同学似乎想举手,但又很犹豫的样子,我把他叫了起来,他当时脸就红了起来,慢腾腾地站了起来,同时我也看到许多同学不屑一顾的样子,甚至露出怀疑的表情,我告诉李岩说:“相信自己,老师会帮助你的。
”这时他开始背了,没想到他背得非常流利,当他背完后,大家当时都愣住了,我带头鼓起掌来,同学们也都为他鼓起掌来,掌声过后,我说:“李岩同学,你真得很棒,相信你以后会表现的更好。
”从那以后,李岩同学果然比以前表现好多了,虽然早上还有补作业的现象,但我发现他都是先问完别人后自己再作,而不是简单地抄了。
我又利用课余时间与他进行了交谈,鼓励他继续努力,把时间抓紧,多一份自信,少一份自卑。
这以后他的学习主动性又有所提高,在这次第五册四篇古文、十首诗词的背诵中,他竟然一口气非常流畅地背了下来,当时在场的同学无不感到惊讶,因为能非常流畅地一口气背下来的同学太少了,我也对他夸赞了一番,并且利用周会的时间表扬了他。
苏霍姆林斯基说过:“每个人都有一颗成为好人的心。
”从李岩同学的身上,我深刻地体会到后进生是有潜力可挖掘的,关键在于教师应该发现他们,尊重他们,信任他们,逐步消除他们疑虑的自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心,使他们从心灵深处真正认识到:“我是一个独立的人,享有和其他人一样的权利!” 教育成功的秘诀在于尊重学生 。
家长针对初一生的教育反思怎么写300字?
2009年学校工作总结 随着新年钟声的临近,时间老人告诉我们一个学期即将结束。
转眼间XX年成为了值得骄傲的历史,收拾一个学期的沉甸甸的行囊,我们以更新的姿态迈入了2009的门槛。
针对XX年金明区教育工作要点,现将本学期的学校工作向各位领导和老师们汇报如下: 一、师资队伍建设方面 1、教师教学能力的培养应该“走出去,请进来”首先校长每年参加校长论坛及时反馈教育的新动向新理念;张巧莲校长带领辛红敏等6位教师到登封进行学习,韩丽主任到濮阳进行学习,并及时反馈信息。
刘绍阳老师参加信息培训,张荣英老师到洛阳听课学习,郭全玲、张喜萍老师参加省骨干教师培训,所有班主任听专家作报告。
外出学**提高了教师的业务素质。
学校又开展了走进名师系列活动。
间周的教研活动扎扎实实,先后进行了观看窦桂梅学术报告《教师成长与反思》《主题教学的哲学思考》,观摩课《秋天的思念》《火烧圆明园》;薛瑞萍报告《小学语文教学与教师的读书生活》《做自觉的儿童阅读推介人》;王菘舟观摩课《两小儿辩日》;支玉恒报告《以课为例谈新课标的实施》等录像。
本期走进名师系列活动最后一个环节是组织教师畅谈对新课程理念下学科教学的再认识,并进行了分学科交流。
2、要想教给学生一桶水,教师必须常流水。
全体教师积极主动读书学习,坚持写读书笔记,自主提高。
学校坚持每个月批阅一次读书笔记。
教师读书笔记质量明显较去年有了很大变化,记录教学成长历程的多了,照抄照搬的少了。
今年教师订阅教育教学杂志181份,购买拓展能力的书籍 1000多本。
本期学校图书室专门购进一批提高教师专业理论水灵的书籍《做一个书生校长》《教育碎思》《玫瑰与教育》《我在美国教中学》《我的教育苦旅》《彼岸的教育》《教育所思》《教育的十字路口》《给我一个班,我就心满意足了》《守望教育》《给年轻班主任的建议》《不跪着教书》《听窦桂梅老师讲课》《做最好的老师》《世界上最受欢迎的10种教育方法》等等。
3、教师的网络使用与学习。
本学期相应局领导的号召,学校创办了自己的网站、博客,建立了qq群。
大部分教师学会了上网查阅资料,部分教师有了自己的博客空间。
据目前学校统计,教师有电脑39台,qq号31个,信箱32 个,博客空间13个,本期共发表博客文章 200余 篇。
网络的使用使教师们有了拓展知识的更大空间,也促进了教师互助学习。
教师的电脑技术在使用中也有所提高,如今网络使用在教师中间已经基本上普及。
4、苦练基本功。
本期学校开展了教师粉笔字的书写与展览。
学期开始学校给每位教师配备一块磁性小黑板,开始了每天一板的粉笔字书写。
早操前摆放在操场四周,一个学期下来教师们从练字中收获很多:坚持的力量,对祖国语言文字的喜爱,看到自己进步的喜悦,同行们相互切磋中的迅速提高,教师的书写行为对学生产生的无声影响等等。
感受到的是:坚毅、自信、热爱、榜样......通过开阔视野,读书学习,刻苦训练,学校师资队伍有了很大的变化,教师能力得到了提高。
二、德育工作方面 1、学校德育工作力度大小直接关系到教师的精神面貌,学生的精神面貌。
思想工作做好了,其他工作中的困难就不算什么了。
本学期学校狠抓了教师学生思想工作,讲干劲、比奉献、促和谐的作风,在校园内生根开花。
老师们在工作上互相学习切磋共同提高,生活上互相关心,亲如兄弟姐妹。
同志们都在全方位地分享,不仅分享快乐、幸福、成功;分担困难、挫折、失败。
扬人之长,念人之功,帮人之难,谅人之过。
形成了朝气蓬勃、积极向上、团结拼搏的良好团队。
2、 抓好少先队工作。
日常管理是学校德育工作的最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境、使学生养成良好行为习惯的保障。
因此, 也是组织和开展少先队活动的必要前提。
日常管理工作包括学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成。
少先大队部每天都加强对红领巾值勤,学生文明岗、值周班、值日生及值日干部等一系列学生日常管理工作,进行落实检查。
并结合每周流动红旗的评比,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育及集体排队、集体问候等文明习惯的检查。
树立了学生良好的文明礼仪习惯。
3、开展各项活动,促进少先队工作 为了庆祝第23个教师节,讴歌马小教师的光荣业绩,弘扬尊师重教的社会风尚。
9月10日教师节前夕,少先大队部开展庆祝教师节征文活动,全校队员共交征文70篇,优秀征文利用红领巾广播站时间向全校师生播送。
该活动进一步拉进了师生间的距离,加深了教师与学生的感情。
为了弘扬我国民族精神,感受家乡的新变化,迎接十七大的胜利召开,9月25日少先大队部开展了“迎国庆,爱祖国”三评比(黑板报、手抄报、教室文化建设)活动。
活动期间各中队辅导员和中队队员集思广益,博采众长,三项内容办的各具特色。
9月29日校领导和教研组长组织评比。
在活动中表现出色的中队在黑板报上公布,提出表扬。
9月30日各中队评出的优秀手抄报在校园展览。
迎接金明区举行的升国旗仪式评比。
自9月20日接到通知后,我校少...