描写爱国怀的诗词佳句2016-12-17浏览:分
1、得广厦千万间~大庇天下寒士俱欢颜~风不
2、寸寸山河寸寸金~瓜离分裂力谁
3、捐躯赴国难~视死忽如归。 (三国.曹
4、身既死兮神以灵~魂魄毅兮为鬼
5、但使龙城飞将在~不教胡马度阴。 (唐.
6、商女不知亡国恨~隔江犹唱《后庭》。 (唐.
7、愿得此身长报国~何须生入玉门关。 (唐.戴叔
8、臣心一片磁针石~不指南方不肯。 (宋.文
9、山河破碎风飘絮~身世浮沉雨打萍。 (宋.文天
10、归老宁无五亩田~读书
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书》)
11、王师北定中原日~家祭无忘告
12、遗民泪尽胡尘里~南望王师又一年。 (.陆游.《秋夜
13、楚虽三户能亡秦~岂有堂堂中空人。 (宋.
14、胸中有誓深于海~肯使神州竞沉? (宋.
15、长太息以掩涕兮,哀民生之
16、白骨露于野~千里无鸡鸣。 (汉.曹
17、谁知盘中餐~粒粒皆辛。 (唐.
18、朱门酒肉臭~路有冻死骨。 (唐.杜甫.《自京
19、烽火连三月~家书抵万。 (唐.
20、医得眼前疮~剜却心头肉。 (唐.聂夷
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爱国情怀文章组读
“爱国情怀”文章组读
——概具式组段
龙河镇中心校 秦宗福
一、 复习旧
1、集中复习《詹天佑》,现主人
2、独立习后展示:从文章的哪些地
二、 自主品
出示《怀母亲》、《彩色的翅膀》、《
了》课文,集中炼读目标内涵,弄清学要求及学习方法,再安排各小组在四篇文章中找出表现人物爱国情怀词,谈谈样写的好处,最后提炼出情感。同时,将具有特色的段落注上
三、 比较阅
对四篇文进行比较,在表达爱国情方面有何异
识,再展示在园地上。(重点导概具
四、 交流赏
班级展示,重点出示相关词句,针对国情怀和概
说地。(经历“读——议——展——评——
五、 读写训
(一)针对展的重点句段进行语言训练,学会运用语言表情。(从变式训练到迁
预设:
段一:
詹天佑是国杰出的爱国工程师。从京到张家口
是在他的主下修筑成功的。这是第一条完全我的工程技术人
变式 是我国 的 。 这一 ,最早是在他的
主持下
迁(人的品质) 是 。这是
例:
秦老师是河中心校优秀的语文老师。2013年春
第一名徐秀就是他指导出来的优秀学。这是继张
金奖以来的又
秦老师是
畅想》就他主笔创作的。这是龙河镇中心开展课改以
熊丹妮是年四班最负责任的班干部。每天的晨读
开展的。晨诵午读是龙河镇中心校展课外
段二:
詹天佑不困难,也不怕嘲笑,毅然接了任务,
哪里要开,哪里要架桥,哪里要把陡铲平,哪里
经过测,进行周密计算。詹天佑经勉励作人员,说:“我们的工首先要精密,不能有一点马虎。‘大概’‘差不’这类说法不能出自工程人员之口。”亲自带学和工人,扛着杆,背着经纬仪,在峭壁上定、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有入深的危险。不论条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外
线路;晚,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一
常请教当地的农。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的一条路,定要把它修好;否则,不
程师失掉信心。
变式: 不怕 ,也不怕 ,毅然接受了任务,马上开始 。
哪里要 ,哪里要 ,哪里要 ,哪里要 ,都要经过 ,进行 。 经常勉励 ,说:“们的 首先要 ,不能有 。‘ ’‘ ’这类说法能出自 口。”他亲自 , 着 ,
就 。不论 , 始终 。白天,他 , ;晚上,他就 。为了 ,常常 。遇到难,他总是想:是 ,定要 ;否
自主设计迁移
例:
秦老师不困难,不怕吃苦,毅然接了任务,马
哪里要进独立自学,哪里要进行小组作,哪里要
里要让学狂想习作,都要经过深思熟,进行细致
师常励班上的同学,说:“我们的学习首先要细致,不能有一点粗心大意。‘够了’‘明天再做’这类说法能出自学之口。”他亲自指导全班同学,捧着书,
不活跃,不小心就等到下课了也没人言。不论严
始终坚持在为提高班的语文成绩而努力。白天,他循循善诱,因施教;上,就在办公室研究第二天上
绩,他常向学校的其他语文老师请教,还阅读大量
育教学网。遇到困难,他总是想:这
们培养成;否则,不但不能完成教学务,还会辱
象。
段三:
这真是个别的晚会。黑板上用仿宋写着“尝瓜
讲台上的瓷盘里放着一个大西瓜。站右手托起那
说:“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚,我开尝瓜会表示庆祝,大
变式:
着 。 托起 , 地
们 。今 ,我们
自主设计迁移
例: 这真个特别的 。黑板用
这真是个别的联欢会。黑板上用仿宋写着“难
主席台上着六年来教育我们的所有老。班长托起
情地说:“同学们,这是我们留在母校的最后一堂课。今天,我们向曾经育我的恩师们表示感谢,大家
段四:
从巍峨峻的高原走来,我是冰山上一朵雪莲;
走来,我海风中的一只乳燕;从苍苍茫的草原走
的雏鹰;七沟八梁的黄土坡走来,我黄河边鲜嫩
大地生长的希望,
变式:
从 的 来,我是 的 ;从 的 走来,是 的 ; 的 走来,
自主设计迁移
例:
从碧绿秀的森林走来,我是林海中翠的松柏;
走来,我泉眼边轻柔的纹圈;从浩浩荡的江河走
前行的风;从蜿蜒绵长的长城走来,是城墙顶上
啊!伟大祖国不朽的力量,我们
(二)课阅读《祖国,我终于回来了》,尝运用课堂学习
爱国的作文:爱国情怀
爱国的作文:爱国情怀
爱国的作文:爱国情怀
——读《怒吼吧,黄河》有感
读了《吼吧,黄河》这篇文,我心中久久不能平。爱国情怀如同那波涛汹涌的江河,一泻千里,已永远地刻在我们中国人里,冼星和光未然两伟大的作作曲者,夜以继日地谱写这部作品,终
啊!黄河!你波涛汹,激情澎湃,让中国的战争英雄们,深深地被你打动,你永志忘。正是那啸龙吟之声,让他们英勇杀敌,保家卫国。你殷红热血,哪一没洒落在中华儿女的心中,哪一次,没让外族侵略者惊心动魄,吓破了胆。光未然诗见了你,早已被你震撼,为了你,辛苦苦把你唱,冼星海见你,夜以继日地把你谱写,你那雄伟的气魄,那么铿锵有力,那么心神漾。勇善战雄们,见,见了你的气势,誓死要把国土保,你那雄伟的英姿,澎湃的身段,让战士们呼“祖国万岁,“母亲河万岁”! 读完第分句,我仿佛看到抗日战争胜利的曙光,看了英雄们在战场杀敌的勇敢;读完第分句,我仿佛看到了日战争时期到的一些挫雄们。日本鬼子肆虐地烧杀抢掠;读完第三分句,我仿佛看到了雄们在抗日中取得了胜,在战场上意气风发的气概;读完四分句,我佛看到了英雄们在战场上的英雄护
英勇奋,屈不挠的战士们,祖国之所以像这样荣昌,地大物博,是因为有了你这些抛头,洒热血的战士,你们的爱国精神,值得我们敬重。正如名言中说好:中国的文人,历来重气节。一个画家如果不民族,不爱祖国丧失族气节。画的价值,重在人格。人格——爱第一。真正的爱国义不该表现在漂亮话上,而应该表现在祖国谋福利,为人民谋福利的行上。纵使界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为纵使我的祖国在耻辱
“!黄河!你怒!”中让中国人为你骄傲,让世界因你而震撼!啊!河!我大的
爱国情怀的感悟
爱国情怀的感悟
有种崇的思想境界叫爱,有一种火热的情感叫爱国,有一种无私的献叫爱国,有一种强大的精神动力叫爱国。这就是托起中国梦力量
中华民族有着辉煌灿烂的文明。“在五千多的发中,中华民族形成了以爱主义为核的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。”这悠久的历长河中,无数人志士前赴后继,艰苦奋斗,用自己的热血和汗水谱写了一首首兴国安邦、献身真理、富民强的爱国主义浩歌。从屈原的“忧国忧民”到岳飞的“精忠国”;从戚继光“抗倭为国”到则徐的“禁烟固疆以强国”;从康有为的“维新变法以富国”到中山的“推翻帝制、创建共和”;从中国-产-人历二十八年推翻压在中国人民头上的三座大山,到今天的“团结起、振兴中华”构建和-谐社,爱国主义的确中华民族的兴国之魂,强国之魄,是中民族远的精神火炬。历史昭示我们,中华民族几千年屡遭略而不亡,历经沧桑不,几经灾难奋起的民族支柱不是别的,正是爱主义这种
爱国
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国情、强国之志和效国行。同爱主义又是一个神文的范畴,在任何国家和民族里始终都是极进步文化主流。中华民是一极富爱国主义传统的国家,所以中华文明才能源远流长,历久弥新,才能持不断地焕发勃勃生机新的活力,生息,代代相传。由此可见,一个把爱国主义作为族神支柱的民族,一个富有爱国主义教育传统的国家,就有希望向繁荣富,就能使古老而神奇的中华民立于世界万邦之林。同理,一个着同祖国命运联系在一的有理想的人,才能
鲁迅先生曾有这样精的论述:“国古以来,就有埋头干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身法的人……他们是中的脊梁。”在们的身,有着许多爱国为民的好榜样。李四光远渡重洋到外求学,学成后他放弃了国外优厚的条件,义返顾回到自的故乡报效祖;蒋筑英不因为自个大知识分子,对国家和人民有贡献就想吃特等饭、特等车;还有人亲切称为“平民书记”牛玉儒,这位新时期党员领导部的楷模,在位期间终牢记党的旨,热爱祖国、勤政为民、忘我作,赢得了干部群众的衷心爱戴。在他们身上,知识的丰富、位置上的权力与爱为民的高尚品德是相映生
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邓-小-平志过这一句话:“我是中国人民儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。小平同这种对祖国的爱、对人民的爱,爱在根本,爱在关键处,爱的是那么的深沉,这种爱国为民的情怀是极其高和伟大的,也是永远
中华族在年文明中,创造了自己独特的爱国主精神家园。体现了许多身体力行、刻苦耐劳、勤勉奉公、坚不拔、锲而不舍的民风貌……南泥湾精神、张思精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两一星”精神、载人天精神等,一不闪耀着
爱主社会义事业的力量源泉,爱是中华民族凝聚一体的精神动力。当前,我们正在开展党的群众线教育实践活动,国为民就是其中的一个重要内容。同时爱国对于一个国家的人民说,也是种具有
实中华族的伟大复兴这历史任务光荣而艰巨,需要一代又一代中国不懈地为之共同努力奋斗,需要不断弘扬在漫长历史中积淀和展的国主
“现中国梦必弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的代
我把亿万人为之信仰、崇尚、学习和追求的传统美德一代一代的传承下去,祝愿我们的祖国远
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迈向未来。
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屈原的爱国情怀
龙源
屈原的爱国情怀
作者:郭刚
来源:《课
【中图类
屈,一个耳熟详的,他身上“爱”这一特质已经流传了数千年,可每当讲到《离骚》《屈原列传》时,很多同学会对其行为感到不可解:一个人真的可能这吗?这也让我联想到司马迁在《原贾生列传》中写道的“屈原以彼其材,游诸侯,国不容。”的评论。这让我正在备课中查大量资料,尽
屈原的“国”具体表现为原对于楚国以及楚王特别强烈的忠贞。而这种“忠贞”并不是简简单单就能形成的,它存在多
士为知己者死
“士”阶层作为一个特殊的阶层,在春秋战国时出现。那些“士”经脱离了生产,凭借自己的技之长,寄居人下,为别人服务,同时也作自己谋生的手段。他们之中不乏有志之士,如苏秦、张仪这样的辩士(游说之士),豫让、荆轲这样的勇士,当然也有“鸡鸣盗”之辈。不论这些的力如何,他们都遵循“士为己者死”的原则。是说,他们能己认为是“知己”的人做一切事情,不管事情有没有道理,乃牺牲自己命也在所不惜。 楚国虽久处南方,并且形成了独特的文化,但在战国后期,楚国与中原诸国的交流加频繁,以“士”的精神在楚国也存着,而对于屈原来说,我认为也应该是“”阶层的一员。虽他是“楚同”,自己也以“帝高阳之苗裔”自居,但不可否认自从屈受“屈”到屈原这个时代已经有数百年了,特别经过起对“世卿世”的改。所屈原这一已经沦落了。在《惜诵》中诗人写道“思君其莫我忠兮,忽忘身之贫贱”,以及东方朔《七谏》中也写“平生国兮,长于原野”可见屈原已不能算作贵族。而屈原正是在这种出身下,楚怀王发现,并委以重任的,屈原“为楚怀王左徒,……入则与王国事,出接遇宾客,应对诸侯”。“受命诏以昭时,奉先功以照下兮,明法度以嫌疑”。怀王正是“国士”对待屈原,所以屈原才以“士”报答怀王的。在诗人的作中,多次以女人自比,如《抽思》“好侉佳丽兮,独处异域”,把与怀关系看成夫君与臣妾的
楚国国家教育
楚国自创建之,游离西王朝实际势力的范围之,至春秋后期渐成大国。近千年相对独立的发展史,使它形成了自成系的灿烂文化。而在楚国渐强大的过程中,也形成了其独特的爱国主义传统。特别是君王教育君子为社稷鞠尽瘁,死
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