知识与技能 :经历些实际问题抽象为数与代数问题的程,掌握数与代数的基础知识和 基本技能,能解决简单问题。 经历探究物体与图形的形状、小、位置关系和变换的过程,掌握空间图 的基础知和基本技能,并能解决简单的问题。 经历出问题、收集处理数据、作出决策和预测的过程,掌握
数学思考: 经历运学符号和图形描述现实世界的过,立初步的数感和符号感,发 展抽象思。 丰富对现空间及形的认识,建立初步的空观念,发展形象思维。 经历运用数据述息、作出推的过程,发展统计观念。 经历观察、实、猜想、证明学活动过程,发展合情推理能力和初步
解决问题 :初会从数学的角度提出问题、理问题,并能综合运用所学的知和技能 决问,发展应用意识。 形解决问题的一些基本策略,体解决问题策的多样性,发展实践能力与 创新精神。 学
情感与态 :能积极参与数学学习动,对数学有好
建立自信心。 初步认识数学与类生活的密切联系及对人历史发的用,体验数学动 充满着探索与创
以上四个方面的标是一个密切联系的有整,对人的发展具有十分重要 的作用,们在丰富多彩的数学活中实现的。其中,数学思、解决问 、情感与态度的发展离不开知识与技能的
二年级数学说课人教新课标版小学二年级数学上册第四单元
说课吧 www.shuoke8.cn 人
表内乘法1-5的乘法《用数学》的说课
各位领导老师:
大
一、教学理念:
当前,在实课程标准的背景下,课教模式正由固定化向个性化发展。教师关注重点如何“教”转向学生何“学”。教师的教学开始突教师为中心、教材为中心、教案为中心的的局限,真正从
二、说教材
我说课的内容《义务课程标准实验教科书 数学》二年上第四单元的用数学。这部分教材是让学生根据法意义和所学乘法口解决生活中简单的(求几个相同数的和)实际问题。在这一阶段通过让学生步历从日常生活抽象出数的过程,借助于生活中的实物和学生操作活动进行教,为学生了解乘法的用处和体验数学学习的乐
1( 知识目标:使学生初步根据乘法的意义解一些简的实问题。 2( 技能目:通过合作交流培养学生观察、比较、口头表达
3( 情感标:通过探究动激发学生
教
本课的重:能熟练的掌握1-5的乘口,能提出一些单的乘法问。 本课的难点:能根据乘
二(说学情分析
学生已经触到了1-5两个数相乘,是有用到实际问之中。在课中,只要老师稍加规范和引
二年级的孩子很泼,思维很灵活,这就需串一个情景,引起他们的兴趣。么引导学生一跳够到新的桃子。另外,二年级的小孩子能够集中精力时间很短,这对我提出了挑战。我怎样设计情景才能更好的
在设计这节的时候,我按照易到难的层次逐步提高。从简的习,再过渡到问题,之后,联系活、发现问题,最后能够运用乘法口诀
三、说教法和学法
,(正确运用知识迁移规律,注意以旧新,抓准
,(运用的教学手段,适时学生合作交流,注意调动学生习的积性,使学生各种感官协活动,做到在观察中思,在思维中操作(教师在演示、看图列式的基础
,(设思维的环境,按照教的排顺序,引学生有序的
四、教学过程
, 让学生“初步会从数学的角度提出题,解题,并能综运用所学的知识和能解决问题,发展应用意识”是《标
说课吧 www.shuoke8.cn 准》(一学段具体目)要求,本单元教学,应让学生初步学会据乘法的意义和算法解决一些简单的实际问。材中专门编排解决求几个相同加数和的实际问题。教学中要分利用教材资源,学生创设发现数学问题的情境,组织用数学
(2)出示:几个几相的问题,从而为学习用乘法解决实际问做孕伏( 2(以学生感兴趣的小白兔拔萝卜的例呈现用乘法计的问题。教学时,我用生动的语言描述小兔拔萝卜的情景,让学生进入小白兔的劳动场中,再再让学生根小狗提出的问题从画面中收集信息。然后让学生考确定什么方法算,并交流自己的想法。给学生独立思考和交
,(固练习,强化新知。根据低年级学的理特征和本节课的教学重点、教难点,注设计目标明确、重点突出、次分明、饶有趣味的练习,这可以巩固和化学生对所学知识的理解和掌握,逐步形成技能
4,能力拓展,强化练。这也是本的高潮,用于让学生练习提出解决乘法计算的问题。用课件现一幅活泼可爱的小动物在湖畔嬉戏玩耍的美丽画面,给学生提供丰富信息资源。我先让学生观画面。以引导生的饿练习兴趣,再让学生根据画面内容提出用乘计算的问题,之后再让学生小组合作交流。然后汇集学生提出的问题,并和学一起评价提出的问题。让学生独立决提出的用乘法算的问题。并在组内进行交流评价。让学生极主动地经观察发现问题——提出问题——解决问题的过程,感受数学在日常生活中的作用,获得一步的提出用乘法算问题和解决问题
整堂课的计,着体现了以学生为主体,教师学的组织者、引导者、合作者。在个教学过中,要让学生乐学,爱学,学生从学会变成“我要学,我会,”激发了学
五,教学评价
(一)过程性评价
学生小组合作交流,最后行综合习,培养
这就我的说课,希望各位
【二年级数学】新课标人教版小学数学二年级上册教案ppt模版课件
新
两位数减两位数
不退位减
, 教学内容,
教材16页、17
, 教学目标,
1、学生进行爱国主义
2、导学生从情景图
3、使生掌握两位数减两位不退位减笔算方
掌握位数减两位数的算方
惯。
, 教学难点,
使学理解两位数减
, 教具、学具准备,
教
, 教学过程,
一、学前准备。谈话导入,
1、能口算。学生拿出习第
37-5= 16-8= 50-30= 88-8= 15+26= 79-7=
2、能用竖式计算。学拿出
1
质
3、我填。学生拿出复习第三张业卡。,第4张课
二、探究新知。
谈话过渡,
1、设情景引入
师,同学们看看这
师,从哪里看出“北京赢了,”,
生,,数据表中的票数比其它城市多,。
学生在理解图后,师,2001年7月13日北京时间22,00,众瞩的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥会第112次全会揭晓。马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字,BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势,完美陈述报告,在个2008年奥运会申办城市中脱颖而出,夺得2008年奥运举办权。
2
2、提出问题。,播放课件第6张,
师,着图上表中的数,你
表扬学生,
生,北京比多伦多多多少票,
生,北京比巴黎多多少票,
生,北京比伊斯坦布尔多多少票,
生,巴黎比伊斯坦布尔多多少票,
生,……
3、学习例1。
,1,板课题,两位数减两位数不位减法 过,同学们
的数学题。,聪聪也提出了一数问题,想
师,看这个数学问题,我们用什么
56—22= 板书,56-22= ,3,分组讨论计算方法。
口算法,
用竖式计算,
,4,全班交流。
在交基础上出示课件。解列竖
3
,5,质疑,,生讨论, 板书,56-22的竖式
聪聪又给我们出一道难题,列竖式计算注什么呢,,播放课件第8张, ,6,结,调列竖式计算要注相同数位对齐,从位减起。 板书,相同位对齐,个位和个位对齐,十位和十位对
,1,练一练,
,2,做一做,
三、知识应用,播放第12、13张课件
4
四、知识拓展。
,1,
,
,2,看图,你能提出么数
五、总结全文。,播放第16张课件,
同学,通过这节课的学
两
56-22=34,票,
相
十
答,北京比多伦多多34票。
5
【DOC】新课标人教版小学数学二年级上册教案1
(此档为 word
新课人教版小学数学二年
一.教材分析
本学期教材内容下面一些内容: 100以的加、 减法的笔算, 表内法 (一) , 表内乘法(二) ,识长度单位厘米和米,初步识角,从不的位置观察物体和简 单的对称现象, 简
二、本学期教学的指导思想
1、重以学生的已有经验知识和活经验为础,提供
2、增联系实际的内容,为生了解实生活中
3、注选取富有儿童情趣的学素材和活内容,激
4、重引导学生自主探索,合交流的习方式,
5、把教学要求,促进学生发展当改进评学生的方
三、本学期教学的主要目的要求
(
1、掌 100以内笔算加、减法的
内笔加、减法的估算
2、知乘法的含义和乘法算式各部分名称,熟
3、初步认长度单厘米和米,初步建立 1米、 1米的长度观念,知道 1米 =100米; 初步会用度尺量物体的长度 (限厘米) ; 初步形成估计物体长度意。 4、步认识线段,会量整厘米线段的长度;初认识角和直
5、能辨从不同的位置观察到的简单体的状;初步认轴对称现象,能在方 格纸上画出简单
6、初了解统计的意义,体验数的收集、理、描述
(
1、能用生活经验,对有关数学息作出释,并初
2、初步了解计的意义,体验数的收集、整理、描述和析的过,用简单的 方法集和整理数据。初步识条形统计图(1格表示 2个单位)和统
3、通过察、猜测、实等活动,找出最简的物的排列数和组数,培养学生 初步观察、分析及推理的能力,
(
1、经从生活中发现并提出问题、解问题的过,体验数学
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、步学会表达
(
1、在人的鼓励和帮助下,对身与数学有的某些事
2、 他人的鼓励和帮助下, 能服在数学动中遇到
3、历观察、操作、归等学
4、他人的指导下,能够
5、会学习数学的乐,提
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、过实践活动,体
四、教学的重点、难点
教学点:100以
教学点:100以内加、
五、全册课时安排:(约 60课时)
第
单
单元教材分析:
通过第一学期的“比长短”的学习,学已对长、短的概念有了初步的识,并 直比较一些物体的长。 本单元在此基础上教一些计量长度的知识, 帮助学生认 识长度单位,
1、意呈现知识的成过
2、过多种方式帮助学
3、改变了线段的编排。
单元教学要求:
1、 学生初步经历长度位形成
位的作用。
2、 活动中,学生认识长度单厘和米,初建立 1
3、 学生初步学会用刻
4、 在建立长度观念的基
5、 学生初步认识线,学
单元教学重、难点:
1、在动中,学生认识长度单厘和米,初建立 1厘
2、立长度观念的基础
单
第
教
教学目标:
1、 生初步经历长度单位成的过程,体会统
2、 学生在具体活动中用不的物品作量单位去
教学重、 难点:学生在具体动用不同的品作计量单
教学
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
谈话:师想要知道这本数学书宽多少, 们能帮助
[设意图 ]:从学身边
二、组织活动,体验数学
(一) 、组织学生用
1、 教师先明确活动的方法。
(1) 、作为标准的物
(2) 、 学生以四人小组为单位, 人从四件物
(3) 、量好后四人小组交流报己量的结,并思考:
2、 学生活动,教师巡视指导。
3、 全班交流汇报。
得出:因为选用的是同的
4、 让学生选用同一物品
由此出:要想得到相的结
(二) 、组织学生用
1、 学生选用不同的物品(橡皮、笔、曲别
2、 交流展示学生测
如:为么数学书的宽是 5个别针的, 铅笔
为什么桌子铅笔盒长,但桌才 4根铅笔长而铅笔却有 5橡皮长呢?…… 引导小学生体会:因为选用不同的标准去量, 它们
3、 学生用同一物品(正方)计量单位量不同长
[设计意图 ]:教学从两个方面来织帮助学生认识统一长度单位必要性。 学生在 具体的操活动中先用不同的物品标准去量数学书的宽, 再用不同的物品作标准
三、练习巩固,实践应用
1、 做一做第 1题,生看
学
如果学看不清最上面的几种菜的右端准哪个
2、 做一做第 2题,让学
明确量的法与有所不同, 不再把作标物品, 一个接一个地摆放来量, 而是 学生一个物品,一次接一地进行测量,看所来年感长度几个这样的品长。 3、 做一做第 3题,学生直观看
如果学生看测量有困难, 可以让学生用立方体物进测。 用实物量时都要 提醒学注意量的方法:实物的左端应与所量
[设计图 ]:用不同的方法进实际练, 让学
四、堂总结 今天数学
五、随堂练习
第
教学容:课本 P3,
教学目标:
1、 认识尺子并知道尺
2、 学生通过看一看,比一,一量等实活动了解
3、 在建立长度观念的基
教学点、难点:初
教
教学过程:
一、谈话引入
1、 上一节我们都知道要统一度单位, 也用了 1方厘米正体进行了测量。 但在日常生活中用它
2、 介绍认识尺子。
为了便于流,尺子上的度作了统一规定。要知物体的长度,以用尺来量。 [设计意图 ]:介绍认识尺子
二、操作活动,建立表象
(一) 、认识厘米
1、投影示厘米尺,师生一起观察米尺:在尺子上不同的颜色出 1厘米的 长度,说
2、
师:“请小朋友拿出自己的
学生动,教师巡视指。交
3、 师明确量的正确方:图钉
4、 小朋友量一量自己的指,看个手指的
5、 固 1厘米的表象。请朋友用
6、想想自己的周围,生活中有哪些物是大约 1厘长的?让学
(二) 、用厘米量
1、 们已经知道了量的方法,也对 1厘米有了
请小友用手中的尺子量量老
2、 学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。
3、 交流反馈。教
[设计图 ]:让学生在具体操活动中, 有助于帮助
三、巩固深化,实践应用。
1、 学生随意拿出自己的枝铅笔, 量一
2、 4人小组合作,每人分别
3、学自己选择身边的物量一量,如一枝
[设计图 ]:学生在各种践活动进一步巩
的表象。
四、课堂总结
五、随堂练习
第
单元学内容:100内的
单元教才分析:
本元主要教学位加、减两位数的笔。这部分内容是在学生会口算两数加、 一位数和整十数的上编排。 主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加 法, 两位数减两位数的退位减法和退位减法, 位数的连加、 减混合运算以及两 位数加减法估算等内容。实践活动:我长高了,这部分教材结合前面所学的内容,联 系学生的生活实际,设计了量长度活动。教材通过让学生相量身高、步、臂 展以及测量窗的宽度等实际动, 加深对厘米和米的认识, 巩固用尺量物体长 法,进一步建立长度观念。同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量, 受成长的快乐。 在这活动中, 教材还计了统计的内容, 使学
单元教学要求:
1. 使学生会计算 100以内
2.学生能结合具情景
3.学生能够用所学的 100
单元教重、 难点:注重学对两位进位加法
单元课时安排:
1、 两 位 数 加 位 数 … … … … … … … 3课 时 右 2、 两 位 数 减
3、 连 加 、 连 减 和 加 减 混 … … … … 4课 左 右 整 理 和 复
我长
第
教学
教学目标:
1、 具体情境下, 进步体会法的意
2、 索并掌握两位数加两位数时位加的计算方
3、 培养学生认
教学重: 1、 理解相同数位的数才能
教学难点:
理解同数位上的数才能相
教学准备:小黑板
教学过程:
一、景导入,激发兴趣
投影出示 P8主题图,引导学生察:同学们准备去参观博馆。大家细观察这 幅, 你发现了哪些数信息?说给你小组的同学听一听。 全班汇
[设计图 ]:通过观察情景,而使学生己发现问
1、 根学生的交流情况组织教学例 1。学说想法及理。独立思考,组交流 计算方法。先尝试写
2、成 P9做一做
3、学例 2。学尝试
4、成 P10做一
[设意图 ]:在尝、交
三、练习,实践应用
1、 练习二第 1
2、 练习二第 2题学独立
[设计图 ]:通过练习, 帮学生巩两位数与
四、堂总结:通过天的
五、随堂练习
第
教学
教学目标:
1、 过学生的交流, 发现100以两位数进
2、选择合理的
3、运用数学知识试解
教学重点:
1、 过学生的交流, 发现100以内两数加两位
2、选择合理的
教
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、出示第 8页主题图。问:二(1)班和二(3)能合乘辆吗?为什么? [设计意图 ]:过观察情景图,从而使学生自己发现问
1、 教学例 3。
独
2、 汇报各自的计算方法。
3、 3、小结。今天学的容有什特点?你
4、 成练习二第 3题学生看,解题意,是摆小棒
5、总结法。先独立思考再小组交流。名汇,引导学生结:要把相同位对 齐;从个位加起也可以
[设计图 ]:在尝试、交流中握计算方初步体会
1、成 P11做一做。学生独
2、成 P12做一
3、完成 P13第 4教师巡视、指导。名报、订正,指两题说说计算方。 [设计意图 ]:通过练习
四、 堂总结:通过今天学习, 我们又
五、随堂练习
第
教学
教学目标:
1、巩固两数与两位数加法运算,加深加法义理解,为退位减的学习做准 备。 2、让学生有机会在不断探索
数学的兴。 3、引导学生在辨识练中体验数学
教学重点:
1、 过练习, 使学生能比熟练的行两位数
2、养学生运用所
教学难:通过练习,使学生较熟练准确的进
一、创设情景,引入新课
1、习了关于两位数与位数
2、总得真不错。今天这节我们继续研究,
[
二、合作探索,巩固知识。
1、完第 14页练习二第 5。教师巡、指导。
2、名报、并说明计算方法。 计算两数与两
3、 完第 14页练习二第 6题。这计算对吗?和组的同学说说,把错误的改 正过来。
4、成第 15页练习第 9
5、完成第 14页练习二第 7。仔细读题,理解题意完成填。名汇报,并说说 是怎样计算的。 观表格, 你了解到了哪些信息?说给你的同
6、 成第 15页练习二 8题。 有四只
的
7、样做才能解
8、完成 15页练习二第 10题。请小组讨论、交流成。教师巡视。名汇报。 [设计意图 ]:
三、课总结:通过这节课练习,有什么
四、随堂练习
第
教学
教学目标:
1、 设情景, 引导学生生活中现数学
2、 励学生进行算法探索, 掌两位数减位数的笔算
教学重:学生进一步理解相同数对齐的意, 探索
教学点:掌握不退位法的
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、示主题图。 2、
3、汇:从什么地方可以看北京赢了?4、根
[设计图 ]:通过观察情景,而使学生己发现问
1、教学例 1.
仔细地观图。怎么解决聪聪的问。书算式:56-22,思
2、小:先自己归纳,再得:相同位对齐,
[设意图 ]:在尝、交
二、巩固练习,实践应用
1、完第 19页做一做第 1题,学生立完成。
2、
3、完练习三第 2题,学生立完成。报、订正
[设意图 ]:通过
三、课堂结:通过今天学习,我又学会什么?教师引导学生理。学生先互 相说说再回答:相同数位对齐,
四、随堂练习
第
教学
教学目标:
1、选自己喜欢的方法计算两数两位数的
教学点:掌握用笔算方法
教学点:能运用
教
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
出示主图。 聪聪还有一个问题考考大:巴黎比
[
二、合作交流,掌握算法
1、教学例 2。
A. 合前面所学的知识思考算法。 B.
C.
E. 用
出示 50-24请你用自己喜欢方法计算, 然后在
3、小结。先生思考计算方法。小组交流想法。并汇报:同数要对;从个 位减;如果个位不够减,从十位退 1。 [设计意图 ]:通过猜
三、巩固练习,实践应用
1、完第 19页做一做
2、成第 20页练习
3、完成习三第 6题。教师巡视、指。学汇报并说明错的原因,及怎改正。 [设计意图 ]:
四、堂总结:通过
五、随堂练习
第
教学
教学目标:
1. 通练习, 使学生掌握两数两位数加减的计算方
2. 提高学生的计能力
教学点:查漏补缺,馈出
教学点:提高学生计算
教
教学过程:
一、总结引入
小朋友们, 习了两位数与两数的加减法。 你们有些收获?你的收获在小 内交流一下。指名报。总结得非常好。今天这节课我们继续
二、巩固练习
1、 完成 20页练习三 4题。 请仔细观察, 了到了哪些信息?说给同桌的同 学
2、完第 20页练习三
3、成第 21页练习
4、 成第 21页练习三第 7。 同桌 个同学
5、第 22页练习三第 10题。 仔细观察,你了到哪些信息?名汇报。怎样求伞 多少钱一把?独立完成后和同
5、 第 22页练习三第 11题。先自己独立完成,完成后从法和减中各一道题 在小组说说计算的方法。指名汇、订正。 [设计意图 ]:1、培养学生良好
三、强化练习
1、 完成 21页练习三第 8题。 有 3只母鸡着自的子出来找吃的西。 可三家 的小混到了一起。 你能帮助鸡妈妈找到自
2、成第 22页练习
3、完成第 22页练习三第 13题。看了表以后,想到了些学问题?和组的同 学交流。指汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一
[
四、结:通过今
五、随堂练习
第
教
教学目标:
1. 引导学学习
2. 使学生能够运用所学的 100内的减法知解决生活中的些简单问题。 3. 培养学
教学点:学生学会用减法
教学难:培养学生综合运用学知识决生活中
一、情景导入,激发兴趣
出示主题图。从图中你了解了哪些信息?说给小的同听听。指名汇。 [设计意图 ]:通过观察情景图,从而使学生自己
() 、教例 4 1、出示题,仔细观察、思考。分组讨论。 2、生探讨解答的方 。学生回、迁移思考,或是摆学具帮助理解。学生汇报,并说明解题思路。 3、 学生在小组内交流解答思路。学生汇。 (二) 、完成第 23页做一做。观察图, 小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问,在小内交流题。选 择一个提问进解答。全班流并说出解答思。 (三) 、小结:比较一下,今天学习 的知识和以学习的有什么和联系?指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 [设计意图 ]:作中掌握方法, 进步培养学生的数
1、学生立完成练习四第 3题,选二题说计算方法。 2、完成练四第 1、 2题 学生
人教新课标版二年级数学上册竞赛题
二年级数学竞赛题
(考试时间:100分钟)
一、认真审题,细心计算。(10分)
3×6= 6×4= 7×3= 9×5= 7×4=
27÷3= 28÷4= 21÷7= 35÷5= 36÷0=
二、看清题意,认真填空。(1-5题每空0.5分,共28分)
1、6个4,可以写作( ),也可以
2、5×9=( ),读作( )。
3、12÷3=( ),读作( ),表示把( )平均分成( )份,
每份是( ),也就是( )里面有( )个( )。12是( )数,3是
( )
4、27是( )的3倍,6是2的( )倍,4的7
有4个( )。
5、6×3+6=( )×( )=( ),2×7+6+8=( )×( )=( )
5+5+5+5+4=( )×( )=( ),4+4+4+3=( )×( )=( )
6、2,3,5,8,12,( ),( )(4分)
7、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=( ) ○=( ) (4分)
8、 有18个苹果,吃了一半,接着又把剩下的吃了一半,还有( )个。
(3分)
三、填一填,连一连。(共28分)
1、看图列式、(4分)
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
2、在○里填
7×1○7 1+4○10÷2 3×3○6 4×2○4+2 16÷4○=2×2
2×3○18÷3 28÷4○2×6 24÷6○5 5×3○6×2 16÷8○=12÷6
3、填一填。(4分)
4、
4、连一连。(3分)
5、看图,连一连。(3分)
6、看图填空。(4分)
从上面看有( )个正方体。
2. 从侧面看有( )个正方体。
从正面看有( )个正方体。
从正面看是侧面看到的( )倍。
四、活用知识,解决问题。(共34分)
1、面包每个2元,方便面每袋6元。(6分)
(1)、18元钱可以
(2)、方便面的价钱是
(3)、小明带25元钱买4袋
2、停场停9辆小汽车,停大卡车的辆数是小汽车的3倍,停车场停了多少
3、今年明4岁,妈妈的岁数是小明的7倍,
4、小强买5铅笔,小林买了9支铅笔,小林比小强多用了3角2分
5、一蜗牛进
6、小丁两个书架,一个书架比第二个书架少5本书,如果从第一个书架拿走5本书,放到第二个书架,那么第一个架在
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