英语1141汤锐 学号:1141901135
引言:关于对于赏是要视,我辩证的认为,这是需要分
欣赏,是美学里的一个大别。是对物的种定态度,还夹杂着羡慕的态度。因为,这不一定是你所有的一种品质或者属性。若把欣赏分为两大类,我把它分为对人的欣赏和
我们一般赏一个人可以从多个方面来说。第,也是最直观的一个是。我们欣赏个人美貌,是因为这个人生的,让人看着赏心悦目。这并一定代表我们不够好看,只他人的外表符合我们美标准。每一个人的审美标准都是不同的,你认为他/她好看,可能别人认为更好看。这是没有一个定论的法,而且这可以由先天决定亦以由后天决定。每个人的人格都是平等的,所以这并不存在仰视这一说,平
其次,们欣赏一个人,大多是被这的人格魅力所引。体说来,如:吐、才能、教养、号召力等等。这是一种由育决定的技能,也是家庭和社会熏陶出的结果。每个人都不尽相同,每个人都各有千秋。没有孰是孰非,你高我低的说法,纯是对自己所不具有或具相同特性的一种肯定,是一种赞同,并不是需要端起来看的
既我们已探讨
对于物的欣赏们大可分为一类来看,但是却存在一种递进的关系。一物品我们对它的欣赏几乎完是靠外了。一件美的东是让们对它爱不释。当然了,有猎奇心理人往还会被特殊的非主流的东西引。但而言之,这都是因为这件物品迎合了我们喜好。在这一点上,我们对物的与对人外表的欣赏是完全契合的。但是,我们现在举个例子来说,在雕塑世界里,有个十分光辉的作品《普鲁托和洛塞尔皮娜》,的作者是同样声名远播的安 劳伦佐 贝尼尼。他的这幅作品可谓是一子吸引了人们眼。这是何等巧夺天工的技巧,才能让个大理石作品如此的富有肉感,好像大理石一下子就变
对于这样完美作品,在欣赏时我是用一种仰视的角度的。因为凝聚了艺术家生平所有的功而创出的芳百世的作品。仅如,许多作品是可还原不可模仿的,点是闪光一现不再重来了。原者可能无法做出一模一样的作品了,就好像王之的《兰亭集序》,是份草稿却还原。更何况,每一个伟大的作品都是创新的,前人没有,后人的模仿也没有了当初的那个情怀了。每个人于人生的理解不,作品因此而独一无二。,贝尼尼这个人有很大的人格缺陷,导了人生的一大很的低谷。所以对于这个人,很多人欣赏却无法用仰视的角度来看,值得仰视的是流传千
综上述,仰视实是分的。同的事物有着不同的欣赏角度。当
功能语言学的角度
功能语言学的角度
摘:语的基
服的功能
也从功能
起点前息
关词:能
第一章
一、内容,
为志,其
理家,深
特别茨依是
著。另一成
具重大意。
言体现布拉
布格学自称
们出语言
“语言
布拉学派主要以音研究称,其主贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、理和研究方法,使它在结构主义语言学诸领域中居于
说:“欧洲何
二、定义:.
语言能不
研究对
研究
哲学基
概念组
三、
1.
2.
3.
第二
一、定义,
类和社会的
心,强调言
过和事物
功为基础研
人功能和
句结构之。
语的表达能
应是对客
能认为对
语系统外寻
定语言结
的主性。
以这些差
十分重
二,与
1,形式义语
学统,最核
的展。形
不同的句
语知识能的
思是:某
划出了说
认,而言运
2,研究方法的比较
A,功能言
言采用的
务于揭示
类正使用语
常用内省
是种实际际
统什么要
的,更重要
存着密切
韩德的研对
言一种做的
潜是行为势
义语言
B,形式义语
成法所用的
(AutonomyThesis)作为方法论指导原则。(独立论认为,语言知识因其特殊性而独立于其
它识体系;
在言中的
法
学的交叉
因视为其论
认,理想
象。他主张
对没有任错
由法生成,
的句子。
3,式
A,形式义语
言的普遍而
描中的作,
语的能产,
乔斯基理高
写言功这
B,功能义语
过强调社功
响。没有从
语与生物的
有会属性
是描写言
第三章
一,成就 布拉格学派作为20世纪欧洲最有影响力的学派,其取得成就是举世瞩目
的,概
1,推动了洲
过同时也
的言学家或
主义的发展。
2,布拉格派
学分开来,指
分位的方,
学。第三,布
其他部,
3,功能析上
的语分析篇
能上。
第四章 结束语
为么语会有
语的本质
局性。因,
知,语言内
和功能义
参考文献
[1]陈
[2]胡壮,朱
[3]许璋.
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[5]朱永,
[6]ChomskyN.Knowledgeoflanguage:ItsNature,Origin,and Use[M].NewYork:Praeger,1986.
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[8]顾曰国.JohnSearle:从言语行为理论到心智哲学[J].国外语 言学,1994(2):18.
[9]徐烈
欣赏古诗词的角度[2]
欣赏古诗词的角度
在高中经常要学生诗歌
一、分析形象型
1、提问格式:
(1)
(2)
(3)
2、解答分析:
形象(意象):A 、(诗歌
(1)懂
(2)
(3)分析诗形象据
3、答题步骤:
(1)概说塑造了什么形象。
(2)
(3)示
4、答题示例:
早 梅
张渭
一寒梅白玉,迥路
答:(骤一)本诗展现了早梅寒而立、迎而形象。(骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步
二、分析意境型
1、提问方式:
(1)这
(2)这诗
(3)几
2、解答分析:
这是种最常见的型。所境,指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三
3、答题步骤:
①描
考生抓住诗中主景,
②概
一般两个双音词即,例如寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧
③分
切空洞,答
4、答题示例:
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江
注:诗写于诗人过“四行”的奔波流离之后,暂时定居成都草
答:(骤一) 此诗描绘了一美丽的初春景:天阳光照,四野青绿,江水映日,春风送来花草馨香,泥融土湿,子正繁忙地衔筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二) 这是一幅明净绚丽
三、分析技巧型
1、提问方式:
(1)这诗
(2)分
(3)
(4)这
2、解答分析:
这提问注的是
表达技巧:
(1)表
(2)表现手法:
A 、修辞手:、
B 、抒情手法:①直接(直胸臆)②间接抒情:借景(物)抒情、
C 、他方法:①动静结合(以静、以静衬动);②虚实结(虚相生、由实到虚、由虚到实);③正侧合(正面描写与侧面写);④点面结(以点写面、以面写点);⑤远近结合;⑥抑扬结合(先抑后扬/欲扬先抑、先扬抑/欲抑先杨);⑦
褒/反话说);⑧明暗结合;⑨声色结;⑩细节描写;?比;?描;?工;?征;?对比;?衬托(衬、反衬);?烘托;?染;?用典;?铺陈;21联想想象;22以小大;23侧面描写;24对写法(即作者不先写自己对对方如何,而是过写对方对作者如何来委婉
3、答题步骤:
(1)
(2)
(3)作
4、答题示例:
早行
陈与义
露驼褐晓寒,阑干
答:(步骤一) 主要了反衬手。(步二) 天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三) 两处反衬都突出了诗
四、分析语言特色型
1、提问方式:
(1)
(2)
(3)谈谈此诗的语言艺术。
2、解答分析:
这种型不是揣摩个别词运用,而品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙,
用来题的词语一有:新然、快清新、平淡自然、朴实无华、明快显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、
深沉永、委婉含、含沉、浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉
3、答题步骤:
(1)
(2)
(3)析
4、答题示例:
春怨
打起黄
请分
答:(骤一) 此诗语言特是清新自然,化。(步二) “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤
五、炼字型
1、提问方式:
(1)
(2)
(3)从
(4)字
(5)
(6)
(7)句
(8)此某
(9)
2、解答分析:
古人诗讲究炼字,这题型是要味这锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得在句中,并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语:
炼的角:动
3、答题步骤:
(1)
(2)
(3)点
4、答题示例:
南浦别
白居易
南浦凄
前认为,“”似
答:同。(步骤一) 看,在诗中指回。(步骤) 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都自己肝肠寸
六、分析题眼型
1、提问方式:
(1)本是
(2)诗题“
2、答题步骤:
第一种
第二提问:析点。这个是回问题的“方面”或“角度”,多指表现
3、答题示例:
(1)第一种提问:
夜归
周密
夜归客筇
[注]筇:此代指竹杖。
问:本是
答:本诗景扣住“夜”字,写情扣住“”字。首句直接明“深”,画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲夜色的凄凉,以仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一以深夜犹见“补衣灯”的感画面收束全诗,与先前艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意
(2)第二种提问:
幽居初夏
陆游
湖山处放翁家,柳阴
[注]①箨龙,是笋。②木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之
答:(1)(步骤一)以景。(步骤)“湖山处”“野径斜”“水满”“草深”写出初夏景色之幽美。(2)(步一)以动衬静。(步骤二)用“下鹭”衬托“水满”的幽静。(3)(步骤一)以声
七、分析句意型
1、提问方式:
(1)这句诗好在哪里?
(2)
(3)
(4)
2、解答分析:
一句可能是写景的,可能是的,能是写人的。写人的方法包括动作描写、语描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗
答题思路:
(1)
(2)
(3)在
(4)要
4、答题步骤:
(1)表
(2)明
(3)作
5、答题示例:
自南经,
梁大兄,于
白居易
时难年世业空,弟兄羁旅各东。田园寥后,骨离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共明月应垂泪,夜乡心五处同。 问:本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合诗,对颈联“吊
答:(骤一)手足离情,一方,犹飞的里雁,只能吊影自怜;又像深秋中断根的蓬草,随风飞。(步骤)诗人用比喻的手法,以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。(步骤三)从而营造出
八、
1、提问方式:
(1)某
2、解答分析:
古诗常讲究构思,往往词(
3、答题步骤:
(1)
(2)构
(3)
4、答题示例:
东坡
苏轼
雨洗坡月色清,市行尽野。莫荦头坡头路,自爱铿然曳杖声。 注:此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居
第一句
答:(步骤一)第句是的铺,描绘出一幅雨后东坡的月夜图,营
九、情感主旨型
1、提问方式:
(1)
(2)这首诗的主旨是什么?
(3)
(4)
或者合
2、解答分析:
分析旨往往需要关注下几个方:⑴涉的化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向
3、答题步骤:
(1)
(2)运用了何种表达技巧。
(3)抒发什么情感。
4、答题示例:
南柯子
王炎
山冥阴重,天寒雨浓。枝艳湿红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,
试分析
答:(步骤一)描写了民不避、辛勤劳的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)(步骤三)表达
十、鉴赏景物型
1、提问方式:
(1)
(2)首
2、解答方式:
古代诗人常常用一定的方法和修来描景;同时注意十分写景的角度,或动静结合,或由远及近,或、声、色兼俱,或视觉、听觉、嗅觉综合运用,使画面富有层次感、立体感、
3、答题步骤:
(1)
(2)住
(3)
4、答题示例:
木 兰 花
宋祁
东城觉风光好,觳皱纹迎客。杨外寒外,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间晚照。 问:这首词的上
答:(骤一)运用拟人、比的修辞手法,有近远,富有层次感。(步骤二)诗人首先看到了东风乍起,波绿水,波
十一、
(1)这首诗是怎样构思的?
(2)
2、解答分析:
诗歌有路,一首诗与句之在密切联系。那么,分析诗的结构思路,必须把握句的关系。有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还
3、答题步骤:
(1)概述诗句的内容。
(2)揭示诗句之间的联系。
(3)指
4、答题示例
山 房 春 事
岑参
梁日暮飞
问:
答:(骤一) 一、二句写梁园盛不在——仰空鸦翻飞,遥前方一片萧条;三、四句以“旧时花开”反现在的人去园空。(骤二)这样,一、二句烘托出凄凉的气氛,为全诗奠定了感情基调,三、四句就在此基础上抒发感慨,示主旨。(步骤三)
1、提问方式:
(1)
(2)
2、解答分析:
依据原
3、答题思路:
(1)认真审题。
(2)深入阅读理解诗词。
(3)
答注意:紧
4、答题步骤
(1)
(2)理
5、答题示例:
赤壁
杜牧
折戟沙铁未销,自磨洗认。东风与周郎便,铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一
分析:是一首典型的诗词评价型。诗歌本意,但命者用西方一句诗来概括其艺术特色,回时思维要稍稍转个。所谓“一粒里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。本文借出的文物---折戟
答:(步一)同意这种观点。(步骤二)这一首咏史诗,抒发是国兴亡的感,可大内容,大主题,但诗人过“小物”“小事”来表的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件事与东吴霸业、三国鼎立大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说
十三、比较鉴赏型
1、提问方式:
(1)出
2、解答分析:
给两首几
3、答题思路:
(1)要读这
(2)要结合干比较
(3)要注点
4、答题示例:
齐安郡中偶题
杜牧
两落日桥
暮热游荷池上
杨万里
细草头忽报侬,披襟得一西。花入犹愁热,低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表
解析:题目两问,第一问是问表现手法上的共同点,求分析,所以只写出表手可,当然如果体说,也没错。二问要求分析这两物诗表达出的情感的不同,因此题时,要按照情感主旨型模式答全方面的内容 答:第一问:用了拟人表现手法。 第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有人之恨,表了伤感不平之情,基调怨低沉。(步骤二)后一首的“荷”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者
仰望幸福的角度[散文欣赏]
昨日去书店,本来是要帮老妈买一本书,但是奈书被抢售一空。无意,视落在一本书上,封面上印刷了coffee色的七字:仰望幸福的角度。那么一瞬间,突然觉得心脏最柔软的地方狠的刺痛了,然而痛,也仅一秒,转瞬即逝,无影踪。一种内心深处的驱使,我把书毫不犹豫的买回了
不知道25年的生活有多少日日夜夜可以被称做是碌碌无为;不知道这些日里有多少日子以划分为幸福的;有多少子可以划分为悲的;有多少日
闲暇时候总会去想有一些莫名其妙的东西,比如全世界会有多个人跟我同秒降生;比如全世界会有多少人跟在同一秒
也会去回忆生活中许多让人感动的画面,其实都是很平淡奇的。比如最舒服的触是妈妈手掌轻抚摸我的头;最动听的声音是奶奶哄我觉时的摇篮曲和温柔故事;最好喝的饮料其实是爸爸妈在我深夜苦读时端的一杯最平淡无奇的白开水而;最能激励的那句话是奶奶在我上初二那年夏天,送我学校路上我说
很多时候,会去怀疑:我坚持的,都值得坚持吗?我所相信的是真的么?如果我敢追求,我就敢拥有么?每次都以自己的胡思乱想而告
用音乐欣赏的角度鉴赏
用音乐欣赏的角度鉴《我的板鞋》 在听了《我的滑板》这首几十遍之后,我终于顿悟了其中的理,和作者达的思想。当的中国的流行音乐能发展到这个地步实属不易,相比国,中国已经逐渐形成自的特色社会主义流行音乐风格,是一种由美妙旋律与富有韵味的歌词完美组合而,已是站在国际的前沿。也是听众最多的音乐风格,更是分年龄大小,男女老幼,广场大妈,人享受的艺术。而我认为《的滑板鞋》这首是流行乐中的一首旷世奇作,为什么说它是旷世奇作呢?首先,它让我流泪了,当然了,这个不是重
作者的背景,它的作是一位回内陆的台湾贵族,是一个艺术与品味极高的男人,作的名字做:约瑟翰庞麦郎 ,当我一次看到个名字的时,我就感觉这个字不仅富有独特的艺术气息,还与一些艺术家名字形鲜明的对比,这个名字的村生活气息浓郁,富有儿童情趣.看后令人身心悦,舒畅。 约瑟翰·庞麦郎是名不见经传的90后神秘旧金属说唱歌手,相民工,口音街,唱着有一天他买到了梦寐以求的滑板的乐心情。“魔鬼的步伐,擦,摩擦,似魔的爪牙”,于是一首集嘻哈,电子,叙事民谣等元素为一的有趣又有内容的新神曲《我的滑板鞋》就此诞
结构赏析,歌曲开头简而得当,旋律优美动人,第一通作者幼时的回忆写来托人物情,十分艺术化,且杂而不乱,能做详略得当,重点突出,妈妈的询问恰到好处,时间,地点,人物,角色,清晰明了。一句"特么的,怎么不开?",打开了整首歌的心思想,也让我进入了者的心深处。在后来的叙写中,也很好的暗示了这个问题的答
考虑到作者不是一个普通的艺术家,我整首歌做了分析,尘浮华,人心浮躁,很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞,很难住颗宁静的心。而者却打了这一常规,走了人群,来到了自己的世界。也许多人都不会为了一小小的滑板鞋来通过艺抒发自己的感,作者己的简单需求,完美的诠释了"宁静致远"的心态。是的,只有宁静,我们才会有开阔的胸襟,会有战的勇气,才有可能迈成功的顶峰。也是作想告诉我们的。 来摩擦这么美,物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋时,在两物体的接触面之间有阻碍们相对运的作用力,种力叫摩擦力。接触面之间的这种现或特性“摩擦”。作者的歌词里的"魔鬼的摩擦"绝对不是这种肤浅的理解,作者通过,一步一个的擦,反复复的擦,坚不懈的擦,以及自己内向世界的滑板鞋来摩擦,擦出绚丽的舞蹈,擦出人生道路,一种力量的驱使,为什么月光下摩擦的声音,有时很远时很近,告诉我们,他是一个人。告诉们,没有摩,社会便不能前进;没有摩擦,人们便不能联结成一整体。摩擦是一连串轻微的碰撞,碰撞是次激烈的摩擦,有了两个角度摩擦与碰撞,才有琴声、鼓声、钟磬声,才会有界步的进
整体寓意,人生并不是总是阳光明媚,并不总是春意盎然,并不是鸟语花香,并总是富诗情画,有时也有暴风骤雨,就像一双得不到又得到的滑板鞋,有时有阴霾,就像作者回忆中的失落,有时更有种山雨欲来风楼之势,让人不能承受,虽鬼的爪牙不时的伸出来绊住你的双脚,但是不能就这样止你摩擦步伐,要坚持不懈的摩擦,打着属于自己的节拍,将爪牙化为前进的动
人生有时更像无边际的沙,无法摩擦。还有的看似平坦的一片滑溜溜的地面,刚刚实一脚,稍一用力摩擦,脚下就松松下滑,用由大,陷得由深,下滑也就由厉害,不由感叹人生如此之杂,让在月光下茫然,有时有时很近,让你无所适从。不知不觉已听了102遍,我早已是泪流满面,专业艺术家的压韵中文说唱下,我似乎到了一些落寞孤独,艺术,就是做最与众不同的,才能叫做真艺术。摩~摩擦~摩擦~擦~站光滑的地上~摩擦,不知不觉我已跟着哼唱起来。还没经历过的不会懂,它如此令人感