(一)主题要求:
1、操作各种玩具,了解们不同的性能和
2、和同伴共同使用玩具,初步会规则的意义,并学
(二)主题解读
二、 内容选择与参
内容与组织形式
课程整合
必选
我们的玩具
P165
·电动玩具和发条
·小电工(区域活
·玩具的家
·小小收藏箱(区域活
·小熊搬家
生活:
内容来源:4—6岁《生活》教材
·套玩具P88
·吸尘器P74
·打保龄球P87
运动:
内容来源:4—6岁《运动》教材
·物归原处P47
·快取快放P48
·做事有始有终P50
·小小图书馆P53
游戏:
·小鬼当家
·玩具超市
·小小书吧
·儿童游乐场
园本教材:
·好玩的竹蜻蜓
我们的玩具真好玩
P168
·玩具大家玩
·我有一个布娃娃
·做一个会跳舞的娃娃玩具(区域
·玩碰碰船
搭积木
P169
·造高楼(区域活
·儿童游乐场
我们的图书朋友
P171
·看图书
·我的书(区域活
·小鸟一家的故事
备选
玩具店
P167
·参观玩具店
·开玩具店(角色游
下棋
P169
·植树棋(区域活
·玩球棋(区域活
·飞行棋(区域活
·音乐游戏“飞行棋” (区域
替换与
生成
《我们的碟片朋友》
三、环境创设:
1、 活动室环境创
主题墙面设计——我们收的资料、幼儿玩具
游戏活动区——投放与主题相关的内容材料(详见区角活动、角色
2、家庭社区资源:
家长参与——共同收集资料、提醒孩子带玩具来园,电玩具自带电,进行废物利用,制作出喜
社会考察——参观玩具商
四、教案例举:
★ 集体活动:
目录:
1. 活动:我的
2. 活动:电动玩具和发
3. 活动:玩具
4. 活动:小熊
5. 活动:碰碰船
6. 活动:有趣的玩
7. 活动:不倒翁
8. 活动:玩具展
活动1:我的玩具(谈
目标:
1、能在集体面前,用简单清楚的语言并过适当的操作介绍自己带来
2、能和他人交换玩玩
准备:
每人带一样玩具来园,并陈列
过程:
1、引起兴趣,引出
展示幼儿带来的玩具,看看,说一说,认
2、介绍自己的玩具
(1)分别请幼儿介绍自己的玩
(2)其他幼儿讨论是否有别的玩法可以
3、和小朋友交换玩
4、分享、交流
就玩的过程中发生的问题讨论,形成
(1)如何爱护玩具,不是自己的还是他
(2)可以和同伴协商换玩具,不争也
活动2:电动玩具和发条
活动目标:
1、能积极探索玩具动起来的
2、喜欢玩玩具,有良好的操作
活动准备:
1、师幼共同准备电动、条以及遥控、声控
2、幼儿已有玩各种玩具的
活动过程:
一、自由探索玩具的不同
1、出示许多玩具,引发幼儿探索的
2、幼儿自由玩自己带来玩具并与同伴交
二、有目的地探索电动玩和发条玩具的不同
1、出示电动玩具和发条玩具,问:这些是什玩具?想一想这些玩具的玩法
2、用什么方法让这些玩具动
师幼共同小结:发条玩具上了发条便可以动了,电动玩具要开关,有要打开遥控器的开关,玩具
三、观察、操作声控玩
1、出示声控玩具,问:么样让这个玩具动
2、师幼共同完声控玩
师幼共同小结:原来玩具有各种能让它动起的方法,玩具真有趣,玩玩
四、玩具回家:
1、把电动玩具和发条玩具区
2、互相交流各自的玩具送到了
活动3:玩具的家(故
目标:
1、让幼儿理解故事内
2、通过故事让幼儿明送玩具回家的
准备:幼儿园的各种玩
过程:
1、教师富有感情的进行故事
2、让幼儿回答故事说了什么?出现谁?发生了什么事?结
3、教师再次讲故事,让幼儿自己发现自己答的对不对,帮助幼儿理解
4、组织幼儿讨论:如果你是事的主人公,你会
5、让幼儿发表自己的见解,组织幼儿进行讨论比较,的想法是对,谁的想法是不对的,不
6、教师和幼儿一起整理班级的具,做送玩具回家
活动4:小熊搬家
活动目标:
1、在帮小熊搬家的活动中,激幼儿积极开动脑筋
2、引导幼儿联系实际,尝解决一些生活中的
活动准备:小熊家的场景、各类玩具、日用品、、推车、
活动过程:
一、引起兴趣:
这几天有个小朋友告诉我,他们要搬家了,你们有没有见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿
除了小朋友搬家过了新房子,我们幼儿园也搬过一次家,今天家也要搬新了,我们去瞧瞧吧!小熊的新
二、介绍场景:
1、小熊家门口有什么?(有花园、有
2、小熊家里又有什么?(有
3、小熊发愁了,因为今天它有好些东西要搬到新房子里去,这么多东西它搬也完,小熊有些什么玩具呀?我们
4、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你帮忙搬的时候可得动动脑筋,想想用什么好办法才能又方便又,记住还要把东西放在合适地方,我这里有些袋子、绳子,如果需要的话,可以帮帮你
三、情景操作:
1、幼儿实践。(教师观
2、介绍经验:
老师:你们用了很少的时间就帮熊搬好了家,小熊谢
(1)你帮小熊搬了什
(2)你用了什么好办法搬的?(你是么搬的?)搬好的东西防
丰富词汇,好的动词幼儿一起做做动作,
四、新尝试:
1、事情一多,小熊把储存在旧房子地下室的东西忘记搬来了,我们来看
2、小熊真着急,现在时间挺紧张,你们能不能一个人一次就把这些玩具都到小熊家?(什么办法说给旁边的小朋友听听,请
3、讨论:某某小朋友用了什么办法,一个人一次就所有的玩具都搬走了?如果是你来帮忙,你还会用什么好办法?(发散维,再请两个小朋友来试)(一就把许多东西搬走的办法真是省时间,用自行车来帮的方法还可以
五、小结:
今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具,是了不起,谢你们,下次小熊有困难还请
活动5:碰碰船(音乐活
活动目标:1、让幼儿在理解歌内容的基础上学唱
2、体验玩碰碰船时的愉快
活动重点:唱好歌曲中的
环境创设:磁带录音
活动过程:
1、引起兴趣
*幼儿听音乐做律动
*欣赏歌曲是几拍子,听起来感觉怎
2、理解歌词
*两人结伴手拉手模仿船转动,当音乐停止的时候可以跟的“船”碰着玩,体验玩碰碰船时
3、音乐游戏
*幼儿接伴做游戏。
活动6:有趣的玩
活动目标:
1、学习欣赏世界名曲,按节奏进行表现
2、按特定内容进行创编和尝试身体
活动准备:世界名曲《玩具兵进行
活动过程:
一、启发谈话:
1、说说我最喜欢的玩具,只说
2、学学我的玩具怎么
二、欣赏名曲,创编动
1、欣赏《玩具兵进行曲》,进行想,有哪些玩具?它们在
2、幼儿自由讲述想象内
3、再次欣赏,分辨曲中强弱,玩具此时在做什么?(小朋友回家玩具起来了,在园里玩,休息一下,早上小朋友
4、幼儿扮演一种玩具,听音乐和师的讲解来创编动作进
5、展示个别幼儿的动作,提示用肢体语,不发声音,从头至尾做一
6、进行游戏2~3
三、小结。
活动7:不倒翁
活动目标:能大胆地设计制作
活动准备:画有圆形的纸、蜡笔、水
活动过程:
一、引导发现:
今天老师带来了一种新玩具,知道这种玩具是怎么玩吗?仔细看,是怎样做出来的呢?(出两个零件,一张画有圆形纸和一张小的纸)怎这个圆形打扮得漂亮一些呢?(以用线分割以后间隔涂色,也可以画图案)画图案上去的时候,象转一样,画一画,转一
二、探索发现:
1、今天请小朋友来做玩具设计师,想你可以设计一个什么
2、先画好,涂色以后再用剪刀沿线
3、引导幼儿设计不同的头部特征,双面胶粘到折成半圆形的
三、展示与展览:
开一个玩具展览会,把小友设计的玩具展览
活动8:玩具展览会
活动目的:1、通过开玩具展览会,让幼儿自己的玩具带给大家玩,从中
2、让幼儿懂得玩别人的具要得到别人的
活动准备:每人带一件玩具。每件玩具编好号码1~6
活动过程:
1、介绍个人的玩具
*老师说:今天我们来开一个玩具展会,大家先介绍自己带来
*老师先介绍自己带来的玩具:我带来的玩具是色的,上有数字“2”,是一辆
*幼儿介绍自己带来的玩具
*介绍几种玩具的玩
2、玩玩具
*教幼儿如何玩玩
*情景表演一:两位老师一个扮红红,一个扮兰兰。红红想玩兰玩具,不和兰商量,伸手就抢兰兰的玩具,
*情景表演二:红红:请你把玩具给我玩玩好?兰兰:的,请你把玩具给我
*老师小结:要玩别人的玩具先要有礼貌的向别人借,同意了才拿,并说谢谢,大家可以
3、幼儿之间相互交换玩
4、讲评
*提问:你们每人带来几件玩具? 你玩到几件玩具?你怎么能玩到这么
*小结:有了玩具交换玩是很高兴的,后还要把自己的玩具带给
★ 主题区角:
区角名称
活动内容
材料准备
操作提示
表达表现区
做一个会跳舞的娃娃
操作包材料、剪刀、
l 在纸上画个娃娃,涂好颜色后剪下,在裙子处剪两个的圆洞,指和食指伸进去当腿,娃
我的书
由几张白纸订成的书若干、记号笔、蜡笔
l 画一本关于自己
l 互相看看讲讲自己制作
共同生活区
小小收藏箱
瓶罐、盒子、盖子、木夹等废
l 将收集的物品进行分类整理摆放。选择几种材料,着用粘、折、画、捏、剪等不同的方法
l 与同伴交换着玩,尝试不同的
探索操作区
小电工
小电珠、铜丝
电池、记录本
l 在小电珠上绕上铜丝,将铜丝的两按在电池的正负两极上,
l 将发现记录下来
造高楼
胶粒、大中型积木、废旧
l 选择不同的结构材,设计并搭建
l 思考怎么样使搭建的高楼不
玩球棋
棋盘、筛子一个、棋子
l 两人对垒各执一
l 共用一个筛子,轮换投掷,根据点数推进棋,然后了推进点图象的内容,
飞行棋
棋盘、筛子一个、棋子
l 两人对垒各执一棋,按下棋规则轮流
l 增加2-4个棋子,依序
l 增加规则,可重叠走或相遇时吃掉对方
植树棋
棋盘、筛子一个、用小棍作成48棵树
l 两人轮流掷筛子,根据筛子上的点子数,取一棵树“种在”有相应数字的树坑,如果找不到对应的树坑,只能将
l 看谁先种完自己前面
音乐游戏“飞行棋”
棋盘、筛子一个、
l 两两结伴对垒,两人扮做红蓝子,两人按音乐轮番投掷筛子(音乐1、2小节掷筛子,3、4小节按筛子上的数字往前跳),谁先
五、活动建议:
1、主题的切入点可以是《幼儿园里朋友多》学习主题的延伸;可以是新年上来孩子们带来的新玩始;也可以由老师幼儿观超市、逛街观察玩具等,建议在2—3的时间段
2、各项活动内容可以以不同的组织形式同展开,如参观玩具店、玩具的家等活可以在老师的组织下有目的地展开,也可在老师的指导下以亲子活动的方式园外完成;有的活动内容可集体活动之后投放在区角活动中;有的内可以投放区角活动中,小组或个别的形式对幼儿进行指导;有的活动内容也可以在角色游戏、生活活动、运动游戏整合开
“玩具总动员”主题活动小结
一、主题活动的产生
每天
班的孩子会很好奇地上去,现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛快快地来一起玩具好,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,想我可以着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,题探索活动――玩具总
二、主题背景:
儿童
科书。”具幼儿认识世界的一个重要途径,
三、主题活动开展的过程:
1、我的宝贝玩具
我让孩子们从里把自己最喜的玩具带到儿里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具这三亲密接触,孩子们从只会玩自己的具,不也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商配色,愿意与己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往力,还是生活动方面,甚至是礼貌用语方面都
2、玩具博览会
这一阶段主是把自己的电玩具带到的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个动的重点是电玩具。幼儿通过一的活认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼的奇心和探玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,幼儿知道电池电动玩具中的作用以及正确
3、动手做玩具
这个阶段主要要引导幼儿去找和利用身材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象,制了各种各的玩具,享受到了自具游的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制过中,大部分长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的暖,这些都是常在商场里买精美的玩具成品所
4、影片欣赏
这个阶段是从小友观看动画片《具总动员》伸来的。孩子们在观看动画片时非认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话语气、表情都模仿惟妙惟肖。于是我就陆续让孩子欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等典动画片。通过看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶分辨能力也提了,个别原本普通话基础较好的幼儿说
四、主题活动的反思:
“玩
活动让他们充地认识玩具,体自己动手制玩的快乐,让他们有成就感,增了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身的材,进行废利用,制作出自己喜欢的具。,幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与儿同制作玩具,加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子学会了认知、
主题活动《玩具总动员》阶段小结
主
主题活《玩总》的第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会,现将第一阶段的动情况进行小
第
幼儿都带了自己的具,在中,孩子们都很专注地玩自己带来的玩具,好几个幼儿因为带来的具会变身,所在整活动过程中,他们都一直在让他们的玩具变身。是整个活动中,孩子们都只会玩自己的玩具,而不也不太愿意与自己的同
第
孩子们开与自己周围伙伴交具了,并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面,然需要继续加强。在孩们眼里,我要跟你交换玩具,你就一定跟我交换具,自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼已经能与同伴共同分享
第
这次的活动,幼儿更重的是团作。因为有几个幼儿带来了娃娃家的玩具,医院的玩具以及理店的玩具,儿已经能够初步商分角色,体验到了与同伴合作的乐趣。并且在动过程中,也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力,同时在本活动中,孩子们的礼貌用
在生活活方面,子们了如何整理玩具,爱护玩具,整个游戏过程中的常规得到了非常大的进。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具,养了物归原处的良好生活习惯,更体验到了团协作,与同伴共享
“玩具总动员”主题活动小结
“玩
“
一、主题活动的产生
每天
班的孩子会很好奇地上去,现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛快快地来一起玩具好,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,想我可以着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,题探索活动――玩具总
二、主题背景:
儿童
科书。”具幼儿认识世界的一个重要途径,
三、主题活动开展的过程:
1、我的宝贝玩具
我让孩子们从里把自己最喜的玩具带到儿里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具这三亲密接触,孩子们从只会玩自己的具,不也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商配色,愿意与己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往力,还是生活动方面,甚至是礼貌用语方面都
2、玩具博览会
这一阶段主是把自己的电玩具带到的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个动的重点是电玩具。幼儿通过一的活认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼的奇心和探玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,幼儿知道电池电动玩具中的作用以及正确
3、动手做玩具
这个阶段主要要引导幼儿去找和利用身材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象,作了各种样的玩具,享受到了自玩具游的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其作程中,大部家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情温暖,这些都平常在商场里买精美的玩具成品所
4、影片欣赏
这个阶段是从朋友观看动画《玩具总》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对,至连人物话的语气、表情都模得惟惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动》、《超人特工》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,发现孩子们普通话的会话水平提高了许多,
也提高
四、主题活动的反思:
“玩
活动让他们充地认识玩具,体自己动手制玩的快乐,让他们有成就感,增了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身的材,进行废利用,制作出自己喜欢的具。,幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与儿同制作玩具,加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子学会了认知、
主题玩具总动员
中
一、主题的产生与说明
新学期又开始,每天都有小从家里带来玩的玩具来炫耀,引来了同伴羡慕的目光。玩具是孩子们都非常感兴趣的题材,我是不可以带着子们来一次愉快的玩具的旅行。于是,主题探索活动——《玩具总动员》就这样开始了。我希望通过主《玩具总动员》,帮助孩子们学会整理玩具,爱护玩具,养成归原处的良好活习惯,更体验到团体协作,与同
二、主题目标:
1、
2、愿
三、环境创设
1、
2、我
四、家园共育
1、为
2、子起探索玩具的奥秘,例如了
3、
4、参班中“变废为宝”亲子制