这是执业资格证的
如果你想从事这行的
肯定是有用的!
国家二级心理咨询师个人成长报告怎么考
没有最好,只有更合适! 心理师职业主要指从事非药物心理咨询或者治疗的专业工作者,涵盖心理咨询师、心理治疗师和心理科医师等。
在求助者和心理师之间,第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。
从事非药物心理干预的才叫做心理师。
心理师大体分为三个群体: 1、学院派。
高校“庙大”、名声大,学院派著书立说的多,职称高的多。
除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心或兼职开业的老师,大多数心理老师未必有临床心理干预能力。
2、医院派。
医院虽有心理科、精神科,但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。
医院派重药物治疗。
除了体制的原因,部分医师不熟悉非药物干预而且对心理咨询持不屑观念,基本是鼓励吃药。
须知药物治标不治本,遇到庸医连标(情绪调节)也治不了。
3、开业派--独立或者合伙开办心理咨询服务机构群体。
开业派不像前两类“吃皇粮”而在技能和效果上不断刻苦精进,注重全人多因素干预治疗,视需要也建议来访者到医院适当服药调节情绪。
国家有明确的职业资格考前培训体系,即使是博士、教授,要取得心理咨询师证,也需要接受规定的培训,合格后取得人社部统一印制的certic培训证。
至2015年底,参加国家心理咨询师考试合格持证者,已达到90.7万人次,而持证只是进入行业的入场券,尚需不断继续教育修炼。
部分心理咨询师经验丰富,也难免鱼龙混杂,大部分还在学习发展。
第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。
心理干预一样人命关天,咨询心理师、临床心理师的认证具有十分重要的意义,中国注册心理师协会是专业心理师认证机构之一。
干预的深度和能力有关,分三个层次: 1、支持性心理干预。
属于抚慰,陪伴,提示等浅显的心理支持性干预。
家人、亲友、智者、甚至网友等非专业人士,公益项目或团体也能给予有效帮助。
电视媒体秀出来的,困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。
更有甚者,有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。
经过电视台剪辑配音,满足大众窥私、好看、好玩和好学的心理,虽然缺少深度,但是有很好的科普意义。
有些心理困扰化解需要深度和过程,并不能茅塞顿开。
2、再教育型心理干预。
需要专业心理师进行,价值观澄清重整,文化取向厘清,现实冲突焦虑策略构建等咨询性干预。
大部分二级心理师经训练合格后,可从事再教育型心理干预。
3、重建型心理干预。
重建就是临床变态心理的深度干预或者治疗。
成熟或资深心理师可从事此类干预,此类心理师占心理咨询师比例不超过3%,具备此种干预能力。
促进思维模式合理化,引导来访者自我的“问题”探索发现,人格偏向矫正,情绪障碍治疗等。
典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。
中国注册心理师协会注册认证的心理师,部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。
心理师有分级和资历深浅,但是对于求助者,没有最好,只有更合适!心理师是如何养成的,可以搜看邹光宇教授视屏《心理师是如何养成的?》 网络求助有更多选择,不必拘泥于本地。
国家二级心理咨询师
心理咨询师二级(具备以下条件之一者)(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(3)取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者。
(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。
你这种情况应该先考三级,走第三条路。
但是:重要:有些条件你可能不具备,但是当你去一些机构报名的时候,他们会有办法让你具备。
...
国家二级心理咨询师论文答辩 问哪些问题
一般情况下答辩老师会根据你的案例报告以及你的自我成长报告中的相关内容提出一些问题,如果你的论文中有测量相关数据会提问测量相关知识,我们请的论文答辩组的老师给的建议是对照自己论文,把其中涉及到的知识点及一些概念做一个好的准备,再有对一些论文中使用的咨询技术有个全面的理解加识记,以下是部分由白老师罗列出的问题,可以借鉴参考: 1一般/严重心理问题的区别 2抑郁症和抑郁性神经症的区别 3幻觉、妄想和幻想的定义、区别、分类 4神经症的诊断标准是什么? 5精神障碍都有哪些 6焦虑和抑郁怎么鉴别(或焦虑和抑郁的区别) 7焦虑有哪些特点(担心、紧张不安、忐忑不安,对未来的事情担忧),焦虑症的种类。
8创伤后应激障碍的主要表现? 9重度和轻度抑郁的区别? 10常形冲突与变形冲突的特点 11 SAS、SDA、Scl-90都叫什么,每个测验有多少道题,筛查标准是什么? 12测试(你所用的某个测试)划界分?粗分和标准分怎么换算? 13精神病有哪几种? 14请你讲出测试的指导语(你在案例报告中用到的某个测量) ……...
我已经取得了国家二级心理咨询师证书,但是不知道怎么做个案心理咨...
二级心理咨询师(具备以下条件之一者)1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者;2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;3、取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询满3年者。
二级心理咨询师案例分析报告论文
摘要:中学生的心理健康状况是心理健康教育研究的一个重要方面,下面是一个典型的中学生行为障碍的案例,通过对该生的行为纠正,探讨了心理健康教育的一些方法.关键词: 心理健康中学生一、案例学校表现介绍李乐,男,十七岁,2008年9月升入我校,现为我校八年级101班学生。
该生学习很不认真,经常旷课,和一些已经不上学的社会青年交往;由于家庭条件比较优越,穿着时髦,甚至有早恋行为,时常在学校里制造一些事端,学校领导对他进行了多次的教育,效果不是很明显。
对于在课堂上批评过他的老师采取极端的抵触性绪,甚至表示完全不学这一科,甚至在老师对他解释过不该说那些过激的话之后,仍不能理解,为此,老师们对该生极为头痛。
二、案例家庭背景调查经过调查该生的家庭情况,我们了解到,由于该生父母常年在外务工,其生活起居均由爷爷照顾,由于受到爷爷、奶奶的溺爱,从小就比较任性,以自我为中心,爱发脾气,好吃零食,不能静下心来学习,喜欢到处乱跑。
与父母沟通交流的机会很少,对父母的话经常是漠然视之,甚至视父母为仇人。
二、案例分析根据心理学的有关知识,可以判断该生在日常学习和生活存在极为严重的心理问题。
在学校和家庭日常生活中,因适应不良、自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。
主要包括不良习惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。
在本案例中,此学生缺少与父母沟通交流的机会,爷爷、奶奶对其极少约束与指导,养成了娇生惯养的习惯,有求必应,以自我为中心,自制能力较差。
因此,该生虽然物质上比较优越,但内心极其孤独、空虚,形成了一种乱花钱,讲吃穿,甚至攀比、早恋、厌学等不良行为,逐渐发展成为所谓的问题学生。
三、个案处理针对这位学生的这种不良行为,在辅导之前,我认真分析了形成这些不良行为的最关键的问题—留守儿童和隔代抚养现象,并对其进行了深入的思考,因此,我决定从该生的特殊的家庭教育环境入手,对该生进行充分的心理沟通、交流与指导,重点从心理学的角度出发,对其进行教育,采取措施如下:1、进行理解性的沟通、谈话。
首先,我抽出一定的时间,以平等的姿态,与他进行了一次理解性的谈话,从而知道他的心里正在想些什么,一开始他还不愿意说,在我的鼓励和劝导下,他还是告诉了我他家庭和他本人的一些情况,对友谊、对理解的渴望,对学习进步的渴望,让我从中体会到了内心的孤独与不满,尤其是对父母的报馆,他觉得在与父母相处的极少的时间里,不但没有得到他们的关爱,而且还经常遭到严历的批评、教育,他认为,在父母的眼里他只有缺点、毛病,因此,形成了与父母的对抗心理。
2、理解学生,树立他的自信心有人这样说过:“教育不是改造人,是唤醒人,唤醒人心中沉睡的巨人。
”可见像这样的孩子,要教育他,首先要肯定他是个好孩子,再指出他的错误。
因为教育是心心相印的活动与交流,对于这位学生的这种行为,我们不应该粗暴地指责训斥,而是耐心地告诉他:每个人都可能犯错,关键是要勇于承认错误,改正错误,只有这样才能得到家长、老师、同学的理解。
当他能够认识到自己的这一不良行为,并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时。
以此,来消除他的对抗、逆反心理,引导他理性的看待自己的错误。
我想:此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。
我用信任的眼光看待他,用真诚的言语激励他,及时了解他的想法,建立起良好的师生关系;又常常给他讲些中外科学家刻苦研究,忘我工作,为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例,使他逐渐明白应该从小学好本领,还给他讲述有许多中外闻名的名人,在小时候的学习成绩也是不理想,但经过努力最终成为世界名人的故事,同时告诉他:人的潜力是无穷的,只要充满信心,努力奋斗,就能实现目标,从而形成健康向上的个性心理品质。
3、家校结合,改善教育方法父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一个学校,家长对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。
因此,家校配合,是改善孩子健康心态最有效的方法。
此学生由于与父母接触较少,父母对其关心和指导就更少,并且对其还有着较为强烈的望子成龙、恨铁不成钢的心态,当他在学校表现不好或学习成绩不理想时,父母对他的责骂、惩罚,使他产生了严重的逆反心理,甚至是一种对父母的仇视。
反过来爷爷、奶奶又对他的溺爱又造成了一种严重的心理不平衡,我首先让该生明白,“打是亲,骂是爱,不闻不问要变坏”,家长的教育方式会有不当之处,但家长的出发点是为了子女成材,作为子女要体谅父母的苦心,父母常年在外打拼为的就是让他有一个好的生活环境。
另外,我通过与其父母沟通,让他们明白,“打是亲,骂是爱,一味打骂难成材”,并向他们介绍一些心理健康知识和教育孩子的方法和技巧,首先让父母降低对这位学生的要求,多从孩子的角度考虑,给予理解,使其感受到父母的支持与鼓励,甚至爱心,帮助改善家庭气氛,改善教育方法。
与其祖父母沟通,让他们明白,不能对孩子...
国家二级心理咨询师论文答辩好过吗
自我成长分析 感谢心理咨询师培训班的这次作业,可以逼着我对自己进行一个系统的心灵剖析,这对于已步入中年的我而言,无疑是一次很有价值的重要事件。
(一)我的心理发展史 我叫***,1973年秋分日出生。
家有兄妹五人,我排行老三。
小时候,我家在一个处于深山老林的垦殖场里,那里不通公路,没有电更没有电视,几乎与外界隔绝。
但邻里十几户人家关系非常和睦,互助互爱,亲如一家。
我在这种宛若“桃花源”般的和乐融融的氛围中成长,渐渐形成了淳朴友善、乐天达观的个性。
母亲是从城里来到垦殖场的“上山青年”,时为教师,在物质极端贫困的日子里,她始终坚持为我们购置多种书刊杂志,教导我们兄妹要爱书惜书,敦促我们多读书勤思考,以此增长我们的知识,扩展我们的眼界,从而使我们从小就养成了爱读书、勤读书的习惯。
时至今日,我仍能清楚地记得,幼年的我最骄傲的财富就是拥有上百本小人书,最得意的事情就是饭桌上与兄妹们比赛背成语时我能多背三五个。
这也形成了我日后的生活中始终以读书为最大乐趣、视读书为有价值的生活方式的最主要原因。
由于父母太忙,家中兄妹多,于是父母决定我姐姐带我,并等到我7岁时才和我一起上学,以便更好地照顾我。
从此我们便一起离家住校,始终同校同班,直到初三毕业考入各自的学校。
事实上,姐姐只比我大两岁。
然而,父母赋予她的角色却大大地增强了她的自信心和责任感。
多年来,姐姐似乎一直乐于通过管教和照顾好我的日常生活来显示她自己,而我也乐于被人照顾、衣食无忧的生活,渐渐便习惯了一心读书玩乐、单纯开朗、简明轻松的生活格调。
一、自我成长分析1、自我发展史一九七二年,我出生于一个普通的农民家庭。
小时候在父母的疼爱中长大,他们在生活上无微不至地呵护我,在精神上全心全意的支持我。
父母的爱让我的身心得以自由的成长。
对我来说,父母一直是我人生道路上的牵引者和指导者,在父亲那里我学到了坚强、乐观和自信,在母亲那里我学到了善良、真诚和坚持不懈。
家庭是我人生第一所学校,在这所学校里,我学会了爱,也拥有了一颗坚强、乐观、自信、善良和真诚的心,这也一直影响着我以后的生活和学习。
4岁时,到了上幼儿园的年龄,父母把我送去了幼儿园,在那里我认识了许多小朋友,整天在一起玩耍。
幼儿园的生活充满快乐,在那里结识了人生的第一批朋友。
进入小学后,我度过了一段天真浪漫的童年生活。
许多同学是我幼儿园时的玩伴。
在这里,我不仅有儿时的朋友陪伴着,还认识了许多新朋友,这也是我人生的一大笔财富。
在他们身上,我学会了包容和接纳他人。
在学习上,我的成绩一直很好,虽不是出类拔萃,但我很勤奋而且很听老师的话,因此在老师和父母的眼里我是一个好孩子,他们经常表扬我,我从中体验到了勤奋的快乐,养成了爱学习的好习惯。
进入初中后,我学习比较勤奋努力,自己也感觉到父母的喜欢,老师的赏识,同学的友好相待。
正因为这些,我被全班同学推举为学习委员,当时真的非常高兴。
在初中的生活中,由于父母很民主,很理解我,我没有太多的学习压力,各方面发展还是很顺利,轻松愉快的度过了初中生活。
我第一次感觉到我长大是在初一第一次为父母做饭后,看着他们开心的吃着,我很自豪。
初中毕业后,我顺利地考上了市重点高中,高中的生活对我来说是一种身心的考验。
周围的同学都是每个乡镇的佼佼者,感到有压力,不论我怎么去努力,可每一次考试都是班里的中等水平,但我的性格没有让我选择放弃,而是一如既往的努力。
由于物理、化学成绩一直不理想,在文、理分科时我选择了文科。
高三那年,学习任务重,高考的压力也很大,再加上父母的期望,我知道只有自己加倍努力才不会落后。
可是现实却捉弄人,高考失利,这也是我人生的第一个低谷。
那年暑假,我是在后悔、自责和矛盾中度过的,经过一番矛盾的斗争,我最终选择了不复读。
直接进入了政府部门工作,并用业余时间完成了大专和本科的学业。
2、自我人格剖析结合我的成长过程,我的性格活泼开朗、踏实努力、乐观坚强、善良、真诚、能较强的适应外部环境,朋友们都喜欢和我在一起,节假日期间,我们常常外出旅游,他们大多都认为我是一个积极进取、乐观向上,对生活充满信心,很有奋斗目标的人。
大学时做过艾森克的人格测验,我是外向稳定性型人格,具体表现为外向、情感易于外露,开朗活泼,好交际,能很快的适应环境,态度温和,善解人意。
我拥有的五个最好的品质是:真诚、善良、乐观、坚持、负责。
俗话说“金无足赤,人无完人”,当然我也有我的缺点,比如有时太过于理想化、完美化、太在乎别人对自己的看法。
如果用三个形容词来描述自己就是:理性、乐观进取、善解人意。
在朋友们的眼里,我是一个比较随和,容易相处,对生活充满信心、积极进取的人。
经过多年的磨练,我的人生观、价值观也发生了巨大的变化。
我深刻的体会到努力、勤奋是通向成功的阶梯,人生需要我们一步一个脚印的、踏踏实实的向前走。
因此我为自己确立了每一阶段的奋斗目标:完成业余大学的学习,...
国家二级心理咨询师相当于什么概念?这列咨询师水平好不好?
二级心理咨询师,是一个中级称号,也是目前我国最高级别的心理咨询师称号,三级是初级,一级是高级但目前尚未执行授予。
心理咨询师是劳动部颁布的一种职业许可认证,任何符合条件的人都可以报考。
至于二级咨询师的水平好不好,这是一个很尴尬的问题。
心理治疗和咨询在我国的迅速发展只是最近10几年的事,总体水平很低,培训体系非常不完善,虽然目前存在劳动部的心理咨询师和卫生部的心理治疗师两个系列的认证,但是由于培训师资的有限,报考者入门起点很低,考核要求低,所以我国在心理咨询的发展还有很长的路要走。
我曾任心理咨询师考试的命题委员,也担任过面试考官,深深感到,这个行业从业者的良莠不齐,水平高下很大程度上取决于个人的努力,同级别咨询师的实际水平差异很大。
我已经将你的问题转给了“知道”中的一位二级心理咨询师,他能进一步回答你的问题,你也可以直接留言给他,他的名字叫azure1102,博客地址http://hi.baidu.com/21seaemail:azure1102@gmail.com此外你可以查阅这个网站:www.psychcn.com同时也欢迎光临我的博客http://hi.baidu.com/xuesongji/希望我的回答你满意。
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国家二级心理咨询师相当于什么概念?这列咨询师水平好不好?悬赏分:0 - 离问题结束还有 14 天 20 小时这列咨询师水平好不好?提问者:wendy0421 - 助理 三级--------------------------------------------------------------------------------以下是azure1102的回答,我转发给你。
心理咨询师二级(具备以下条件之一者)(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(3)取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者。
(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。
从报考条件可以看出要求还是挺严格的。
关于这列咨询师水平我个人的意见是参差不齐,如果从目前我国实际情况来看应当是不错了!
想考国家二级心理咨询师,请问该如何准备
我在艾德学习过心理二级的课程,给你分享下我的学习方法哦一、基础知识: 这块是考试的基础内容,题目较容易,涉及的范围很广泛,但大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集的内容,理由如下: 因为习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,出题思路基本一致。
所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题集。
其中各科知识点除发展心理学稍稍少一些外,比重较平均。
二、技能选择: 这块考试的重点是变态心理学,心理诊断,咨询技能,其中最难的是变态心理学,要多花时间在基础中的变态心理学,虽然书上的内容很少,但要反复的斟酌,特别是症状学的内容,书上举的例子是重中之重,要尽可能理解,每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例,这部分考试题应该是北京安定医院出,是卷子中最难的部分。
一般案例选择题都结合咨询技能考,一般一个案例重点考一种咨询方法(认知行为疗法,来访者中心疗法,厌恶疗法,脱敏疗法),要熟悉前面列出的下面列出的常见考点:参与性技能,影响性技能,许又新的评分标准,心理正常、异常、健康、不健康的评判,心理问题产生的原因和诱因的区别。
心理测量一般考两个,重点要掌握MMPI-2,EPQ,SCL-90,16-PF,韦氏智力量表也是重点,这些量表在考试前一天一定要过一遍,因为很多细节靠强记,短期记忆效果比较好,这方面大部分其实比较简单,可以拿到大部分分数。
MMPI-2可能还会考,需要提醒提醒大家,临考前强记也是技巧。
三、案例分析题: 案例分析题应试的要点是习题集最后的八个案例要烂熟于心,每一个都极为重要,也是考前强记的要点,题目中考题分三种: 记忆型:如咨询的评估方法,咨询中需要注意的问题等;分析型:资料的收集,可以参照习题集中的模式写,只要写上就会有得分点,各位不要吝啬您的笔墨;写的时候最好分点写,这样条理比较清楚,得分相对较容易,字迹清楚也是很重要的!诊断型,这样题目是最难的,一般考试以偏重症的精神科会诊或转诊常见,这由中国考试非专业人士所决定,因为这样鉴别诊断成为最重要的事。
如果遇到较难不能确定的案例,可以把诊断写的模糊一些,或打擦边球,如诊断心理不正常,神经症性心理问题等。
这样可以避免考官一看诊断相差太远而导致把诊断连同鉴别诊断得分全扣,鉴别诊断主要是熟记精神障碍,神经症和一般心理问题的诊断要点,具体模式可以参考习题集最后八个案例。
另外,写案例题时,先把每题要点分项写出,再详细补充细节,以免时间不够导致案例题做不完,全功尽弃(案例题100分是转换乘以0.2,要求达及格分总分才及格,技能选择100转换是乘以0.8,无及格要求)。
同时每个小项前标注1,2,3,4等,可以条理清楚,便于阅卷老师找点给分,要尽可能避免一题一大段的答案,这样老师很少有耐心来给您慢慢找点给分。
最后一点,看到诊断不明确的案例不要慌乱,静下心来答题,因为记忆型和分析型的题目诊断错误照样可以得分,只有尽可能的答题,通过的机率才会更大一些。
四、论文需要注意的问题: 千万不要写精神障碍、字数适中,大概在4000-5000字为宜、最好写一般心理问题或严重心理问题、最好不要写神经症,特别是不要写强迫症,因为强迫症到现在还是难题,不论是咨询还是药物,大多数神经症需要药物调整,你写神经症可能会动了精神科大夫的奶酪,而一般评审中会有一位精神科大夫。
答辩时要注意仪表,回答问题要从容,尽可能微笑,有回答不出来的问题不要紧张,不要刻意为自己解释,可以适当承认自己的不足。
答辩前可以背一些心理学的基本知识,如什么叫心理咨询,什么叫认知行为疗法,你对心理咨询的认识等。
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