一、认清语言表达能力的重要性
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。
作为现代人,我们不仅要有新的思想和见解,还要在别人面前很好地表达出来;不仅要用自己的行为对社会做贡献,还要用自己的语言去感染、说服别人。
就职业而言,现代社会从事各行各业的人都需要口才:对政治家和外交家来说,口齿伶俐、能言善辩是基本的素质;商业工作者推销商品、招徕顾客,企业家经营管理企业,这都需要口才。在人们的日常交往中,具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人,而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好,人们听起来也是索然无味。有些建议,口才好的人一说就通过了,而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。
美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过,我们应该尽力培养出一种能力,让别人能够进入我们的脑海和心灵,能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时,便会发觉:真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象,产生前所未有的震击。
总之,语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径,是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝,是通往成功之路的必要途径。
二、测试自己的语商
语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说,它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。
语言能力并不是与生俱来的,而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中,由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同,我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。
语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中,语言智力被列为第一种智力。事实表明:语言在人的一生都占据着重要地位,是人们发展智力和社交能力的核心因素。
长久以来,人们总是以为语言只是一种沟通工具,必须要熟练地掌握它、使用它。实际上,这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。从语言和“说话人”的关系这层意思来看,语言是个“多媒体”——既可作为工具,同时也是心智能力的一种反映。例如,同样是说话,同样要表达一种意思,有的人会“妙语连珠”,而有的人却“词不达意”?这就是心智能力的差异。假如一个人其他方面的能力很优秀,同时他的语商能力也在逐步提高,那么他一定会更优秀。语商不但可以使人用大脑思考问题,还可以随时用语言表达思考的问题。如果我们说话时用语准确,修辞得体,语音优美,那我们从事各项工作会更加游刃有余,事业就会更加成功,人生也会更加丰富多彩。
人们的语言交流和人际沟通能力在这个竞争日益激烈的21世纪显得更加重要,语商将给我们带来新的生存机遇和人的质量全方位提升。
我们生活在一个有声的语言世界中,语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力,语言交流的水平高低就是语商能力的高低。通过进行下面的测试,我们会对自己的语商能力有所把握。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧(一)
第21节 语言潜能的开发技巧(2)
测试一
检测内容
1.你觉得会说话对人一生的影响:
A.重要。
B.一般。
C.不重要。
2.你和很多人在一起交谈时,你会:
A.有时插上几句。
B.让别人说,自己只是旁听者。
C.善用言谈来增加别人对你的好感。
3.在公共场合,你的表现是:
A.很善于言辞。
B.不善言辞。
C.羞于言谈。
4.假如一个依赖性很强的朋友,打电话与你聊天,而你没有时间陪他的时候,你会:
A.问他是否有重要事,如没有,回头再打给他。
B.告诉他你很忙,不能和他聊天。
C.不接电话。
5.因为一次语言失误,在同事间产生了不好的影响,你会:
A.一样的多说话。
B.以良好言行尽力寻找机会挽回影响。
C.害怕说话。
6.有人告诉你某某说过你的坏话,你会:
A.处处提防他。
B.也说他的坏话。
C.主动与他交谈。
7.在朋友的生日宴会上,你结识了朋友的同学,当你再次看见他时:
A.匆匆打个招呼就过去了。
B.一张口就叫出他的名字,并热情地与之交谈。
C.聊了几句,并留下新的联系方式。
8.你说话被别人误解后,你会:
A.多给予谅解。
B.忽略这个问题。
C.不再搭理人。
计分标准
1.选A,2分,选B,1分,选C,0分。
2.选A,1分,选B,0分,选C,2分。
3.选A,2分,选B,1分,选C,0分。
4.选A,2分,选B,1分,选C,0分。
5.选A,0分,选B,2分,选C,1分。
6.选A,1分,选B,0分,选C,2分。
7.选A,0分,选B,2分,选C,1分。
8.选A,2分,选B,1分,选C,0分。
测试分析
得分在0~5分之间,表明你的语商较低,语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向,这会阻碍你的语言能力的提高,你应该尽力改变这种状况,跳出自己的小圈子,多与外界人接触,寻找一些与别人言语交流的机会,努力培养自己的说话能力。只有这样,你才有希望成为一个受欢迎的人。
得分在6~11 分之间,表明你的语商良好,语言表达能力和语言沟通能力一般,如果再加把劲儿,你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击,这样可以使你在语言交流中赢得主动权,你的语商能力自然会迈上一个新的台阶。 得分在12 ~16分之间,表明你的语商很高,你清楚怎样表达自己的情感和思想,能够很好的理解和支持别人,不论同事还是朋友,上级还是下级,你都能和他们保持良好的言谈关系。值得注意的是:千万不要炫耀自己的这种沟通和交流能力,那样,会被人认为你是故意讨好别人,是十分虚伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通的人,更要十分注意,要做到用你的真诚去打动别人,只有这样,你才能长久地维持你的好人缘,你的语商才能表现得更高。
接下来,还有一个小测试,接着做。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧(一)
第22节 语言潜能的开发技巧(3)
测试二
测试内容:
如果你的话说到一半,有人打断你的话,并转移话题,你会:
A.不说了。
B.跟对方抢着说。
C.请对方不要插话。
D.等他(她)说完,再接下去说。
测试结果:
选A。
表明你的语商能力太低。当说到一半就被人打断,可能会让你觉得这是非常不尊重你的表现。你感到受这样的“待遇”很没面子,但是,你也不会立刻与他争执,你尽可能地把没有说完的话吞下去,并且希望大家不要注意到你,就当作你没讲。你此时的语商指数:*
选B。
表明你的语商能力偏低。你的性格比较急躁,不能容忍别人在这个时候打断你的话,一旦受到不公正的待遇,你会马上“以牙还牙”。这种个性在人际交往中,似乎不会吃亏,但是总会给人锋芒毕露的感觉,让别人对你敬而远之。另外,这种个性在与人交谈中也容易引发不必要的争执。建议你加强训练,迅速提高你的语商。你此时的语商指数:**
选C。
表明你的语商能力良好。但是不足之处是在你说话的时候所表现的气势凌人,不允许别人插嘴或打断,否则你绝对不会坐视不管,你会当面警告对方,让对方尊重你的发言权。你是一个以自我为中心的人;你会按照自己的意志去做任何事情,不许别人干涉。一旦有人干涉你,你会毫不客气地纠正。你这种语言行为表明你很自信,也有十足的勇气和实力,但是却很容易和对方发生冲突,你不妨对此多加留意。你此时的语商指数:***
选D。
表明你的语商能力很高,而且你也会很好地处理你与别人之间的任何冲突。你属于那种话不说完,心里就不舒服的人。如果有人不尊重你,并打断你的话,你也不会生气,你会耐心地等对方把话说完,再接下去说。看得出,你是一个很沉得住气的人,既可以避免话没讲完的尴尬,还能给对方一个教训。你此时的语商指数:****
通过上面的测试,相信我们已对自己的语商有所了解,在接下来的阅读中,我们还将学到怎样提高语商的很多方法和技巧。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧(一)
第23节 语言潜能的开发技巧(4)
三、迅速提高语商
语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足,说话富有磁性而有吸引力,同时,他们还能在各种谈话场合中,得心应手,滔滔不绝,赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中,表现不是很好,但很想在各种谈话场合中,利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬,就要记住和做到以下九点。
(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。
(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字,语言会更加生动,说服力强,自己也会更加自信。
(3)多看电视。电视是最感性的语言来源,但要注意:不要只看电视剧,而应该多看那些咨询性及访谈性节目,这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。
(4)训练目标感。说话要有的放矢,这就好像走路一样,要有方向性的选择,这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。
(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中,经常学习和吸收一些新的语言,能够更好地丰富你的语言词汇。
(6)培养探究精神。在学习和工作过程中,建议你努力做到:要么不做,要做就做好,并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然,还要知其所以然。
(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时,如果你判断失误,就可能做出意思相反的回答,这就很可能导致不必要的误会越来越深。
(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当,行就是行,不行就是不行。比如:你最好不要说“我看……”“我想……”,而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。
(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子,不断增加你的说话机会,这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。
四、提高语商应具备六大能力
要想提高自己的语商,成为语商很高的语言天才,还应具有以下六大能力。
1.听的能力
听是说的基础。要想会说,建立你养成爱听、多听、会听的好习惯,如多听新闻、听演讲、听别人说话等,这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼,就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力,为培养说的能力打下坚实的基础。
2.看的能力
多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目,还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活,另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话,它们源于生活、高于生活,可以为你学习说话提供范例。
3.背的能力
背诵不但可以强化记忆,还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等,它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了,不仅会在情感上受到滋润、熏陶,还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。
4.想的能力
想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中,很多时候我们不是不会说,而是不会想,想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前,建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过,想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维,你才会让自己的语言更加条理化。
5.编的能力
会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯,这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。
6.说的能力
说是语言表达能力的最高体现。只有多说,你的语商能力才会迅速提高。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧(一)
第24节 语言潜能的开发技巧(5)
五、浓缩的才是更好的
要使说话简短、写作精炼,就要学会浓缩。浓缩就是语言的提炼,浓缩的语言是语言的精华。
几百年前,一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子,交待了一个任务:“我要你们编一本《智慧录》,好流传给子孙。”
这群聪明人离开老国王以后,便开始了艰苦的工作。他们用了很长一段时间,最终完成了一部十二卷的巨著。他们将《智慧录》交给老国王看,他看了后说:“各位大臣,我深信这是各时代的智慧结晶。但是,它太厚了,我担心没有人会去读完它,再把它浓缩一下吧!” 这群聪明人又经过长期的努力工作,删减了很多内容,最后完成了一卷书。可老国王依然认为太长了,命令他们继续浓缩。
这群聪明人把一本书浓缩为一章、一页、一段,最后浓缩成一句话。当老国王看到这句话时很高兴,说:“各位大臣,这才是各时代的智慧结晶。各地的人只要知道这个真理,我们一直担心的大部分问题就可以顺利解决了。”
这句经典的话就是:“天下没有免费的午餐。”
这句话告诫人们:即使是满足自身生存的最基本需要,也必须自己去做;即使你的祖辈、父辈能为你提供丰厚的物质基础,也需要自己去做。否则,你就只能坐吃山空。
六、拓展语商的四个策略
要想迅速而高效的拓展你的语商,建议你遵循“四要四不要”的策略。
1.要实在,不要花言巧语
说话和办事一样,都讲究实在,不要一味追求使用华丽的词藻来装饰,更不要哗众取宠。
2.要通俗,不要故作姿态
说话要避免深奥,尽量使用大众化的语言,像俗语、歇后语、幽默笑话等,这样,你办起事来可能会事半功倍。
3.要简明,不要模糊不清
说话要简明扼要、条理清楚,不要长篇大论、言之无物,这样,别人会听不懂你说的话。
4.要谦虚,不要“摆架子”
假如你在言语中有“摆架子”的表现,倾听的人会十分反感。这样,你不但达不到说话的目的,还会影响听话人的情绪。希望你能牢记:谦虚是说话人的美德。
以上四点是从整体的语言表达上归纳出来的关于说话的一些通用方法,它们对拓展你的语商是很有帮助的。
参考资料:命中注定的博客
主持人语言表达技巧
语音是通过什么办法来表达意义的?通俗地说,就是靠语音的差别性。
每一种语言,都是使用约定俗成的不同的语音,给各种事物命名(名词),同理以不同的语音划分出形容词、代词、介词……等,然后按照语法,把不同的语音系列组织起来,就成为表达意义的声音语言。
索绪尔因此指出,无论何种语言,规定用什么样的语音来表达各种词义都是随意的。
例如,汉语把狗发音为“gou”,英语把狗的发音定为“dog”,法语把狗的发音规定为“chien”,它们都是任意的。
由此可见,施指与所指之间没有内在的必然性。
[1] 一旦发音被众多人约定俗成地规定下来,这就成了可以交流的某种语言。
在语言系统中,语音“只有差别,没有正面的规定性”。
[2] 换句话说,是任意规定的语音之间的差别,构成了语言的意义。
然而,同样是说话的语音,主持人与其他人是大不一样的。
对于日常的语言表达,只要求表达者的发音能让受听者听清楚、按照语法把意思说明白、最终目的让受听者听懂表达者的想法就够了。
可是,对于广播电视节目主持人的语音要求,就不仅是以受听者听懂为基准,他们的语音是经过匠心独运的艺术品。
这个语音艺术品不仅要让人听懂,还要让人有着强烈的审美感受。
主持人创造语音艺术品的关键,就是现代语言学指出的,在于塑造好“语音的差别”,因为“差别即意义”。
主持人对“语音差别”的创造,可分下面几个层次。
语音艺术化创造的三个层面 一,在汉语施指(字音与声调)上的创造 语言在历史中不断发展,索绪尔称之为语言的“历时性”。
但是语言在一定时期内又相对稳定与统一,这就是所谓的“共时性”。
以往每一个历史时期的书面语言,主要是由思想家、作家来规范,成为某种语言“共时性”的楷模。
在今天的多媒体时代其有声语言“共时性”的规范者,却是由示范作用最强的广播电视节目主持人来担纲了。
每一种语言都要有统一的规范,不然就不能高效地交流。
这个规范是每个国家官方语言或民族语言的标准。
中国汉语的发音标准,是以北京语音为标准音的普通话。
不言而喻,主持人天经地义地要通过严格的普通话训练,不折不扣地按照普通话(施指)的规范来发音,以此成为说汉语公众的样板。
然而,目前中国大陆有一部分主持人为求“前卫”,一味仿效港台主持人,故意说着不标准、不规范的“港台国语”。
这在一定程度上搅乱了汉语的“施指”标准度;或者说,所谓“港台国语”,混淆了汉语的“语音差别性”,而“语音差别性”恰恰是表达意义的根基。
在汉语施指的构成中,不仅是每个字的发音,还有对每个字规定的声调(阴、阳、上、去四声)。
外国人学汉语最难掌握的便是这个“四声”。
汉语的四声造就了语句的抑扬顿挫,抑扬顿挫又大大加强了每个字发音的差别性。
主持人在汉语施指上的第一个艺术追求,便是“字正腔圆”。
字正,就是对每个字的发音严格遵守普通话的规范;腔圆,就是四声声调的准确性,并有着鲜明的抑扬顿挫。
要达到字正腔圆,必须像电影、话剧演员那样接受专业的训练。
腔圆的含义还包括语音音色的优美,因此主持人应该接受一些科学发声训练。
在字正腔圆的艺术化中,对于主持人来说,要特别指出的有一个“合度”的问题。
话剧演员、戏曲演员等为了高清晰度地把语音传到每一位听众的耳中,无论是他们的咬字还是区别四声音调,都很夸张;而日常生活中的人际对话,咬字较松,声调较平,不甚讲究。
倘若主持人与戏曲演员一样说话,人们就觉得在装腔作势,拿腔拿调,很不自然;如果像平常人那样谈吐,又会觉得太水,语音的差别性很差,受众听起来会觉得很累。
因此,主持人的语音(施指)艺术化的“度”,应该介于话剧演员与常人之间,其分寸是既有艺术创意而又不觉得乖张。
古希腊哲学家毕达哥拉斯说“合乎比例乃是美”,合度也;中国哲人孔子倡导的“中庸之道”,是合度的另一种表述。
二,在逻辑重音上的创造 用现代语言学来解析,汉语规定的每个字的读音与四声声调,只是汉语施指固有的基础部分,倘若上升到语句的层面,其施指构成还有外加进去的逻辑重音与潜台词等。
何谓语言的逻辑重音?根据句子在上下文语境中的逻辑联系来确定要表达的重点,以加强音量来读出句子中的重点部分,这个阅读重音就是逻辑重音。
逻辑重音具有对比、强调的功能。
主持人讲出的每一句话都要有准确的逻辑重音,以凸显索绪尔说的施指的差别,在句子的层面上达到“差别即意义”,由此增强语言的艺术表现力。
主持人在下列三个方面追求逻辑重音的艺术表现力。
1、在一句话中,为了体现主持人的表意重点,要将表示肯定、否定、对比、比喻、夸张、反复等词语,都读成逻辑重音:(下划线者是重读的部分,即逻辑重音) 是的,你说得不错,我是这样说过的。
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
完了完了,这场球输定了。
2、在一句话中,为突出表达主持人强烈感情的词语,如表示诘问、愤慨、憎恶、惊惧、讥讽、敦促、夸赞等感情色彩的词语,也将读为逻辑重音: 难道这个字你不认识? 无耻叛徒,你出卖了我们! 多美啊,北京的初冬![3] 3、逻辑重音的功能不...
服务语言的表达技巧有哪些?
人际交往大体上可分为语言交往和非语言交往。
这两种交往都可以各自发挥达意传情的功能。
但语言交往通常以达意的功能为主,即主要传递消息性和评价性信息,行为主体通常是自觉的;而非语言交往一般以传情的功能为主,即主要传递情感性信息,行为主体更多的是不自觉的。
军人掌握了这两种基本的交往技巧,并把这两种技巧结合起来,就会更有效地交流思想,表达情感,密切人际关系。
一、语言交往技巧 人与人之间的交往主要是凭借着人类特有的最重要、最便捷的工具--语言进行沟通的。
语言交往是人际交往的主渠道。
军人在日常工作、学习、生活中进行的语言交往主要是借助口头语言进行的。
口头语言交往包括听和说两个方面。
善于聆听,乐于交谈,就能使军人在良好的心理气氛中顺利交往,并获得心理的满足。
(一)听的技巧 掌握了听的技巧,善于聆听他人讲话的人,往往能顺利与他人交往。
因为聆听表达了对对方的尊重。
士兵讲话时,军官认真聆听的行动本身,就在无声地"告诉"士兵:"你是一个值得我听你讲话的人",士兵感觉到这句"潜台词",无形之中就提高了自己的自尊心,对军官的好感油然而生,双方的心理距离一下子就拉近了。
反之,如果士兵说话时军官心不在焉,或者士兵还没有把想说的话讲完,军官就不耐烦了,这些行动的"潜台词"就容易使对方的自尊心受挫,双方的感情就难以融洽,关系就不易密切。
所以,聆听他人讲话时要专心,要用心去听,而不是只用耳去听。
要暂时忘却自己的想法、期待和成见,与讲话者一起去回顾经历、体验、感悟,不能心猿意马、表情呆滞;要通过目光接触、点头、赞许声等给予积极反馈,增强对方表达的自信心,使他乐于讲下去。
聆听时要耐心,即使对方说的话很口罗嗦、或者不合自己口味甚至对于自己有所冒犯,都应耐心地听下去,不要表现出任何不耐烦和不高兴的神情。
聆听时还要虚心,当对方讲的情况和道理不如自己掌握的清楚、理解的深刻时,也不要轻易打断他,更不能好为人师,动辄训人。
"智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
"要善于在聆听中发现对方思想中的闪光点。
(二)说的技巧 说是对自己思想和感情的表达。
说是要给人听的,要使别人对自己说的感兴趣、听得明白,就应当掌握一些说的技巧。
一是选择好话题,话题要有积极意义,要适合对方的知识范围、经验和对方当时的心境。
二是语言要简练、通俗、生动,话不在多,要说得得体,合时宜。
三是善用敬语,对首长和上级,要谦恭有礼,战友之间则要多用亲切友好的词语,推心置腹。
四是适当赞扬别人。
适时适度、发自内心地赞扬别人,可以造成融洽的交往气氛,强化人际吸引力。
但赞扬要真诚适度,不要胡乱赞美、恭维别人,让人感到虚伪。
二、非语言交往的技巧 非语言交往是指交往双方通过服饰、目光、表情、身体的动作姿态、声调等非语言行为和人际空间距离等等进行沟通的技巧。
在人际交往中,虽然非语言行为通常只是语言行为的辅助和强化手段,但它有时可以代替语言传情达意,还可以微妙地传递语言难以表达的"弦外之音",产生"此时无声胜有声"的效果。
所以,对非语言行为的作用不可低估。
要提高官兵的交往能力,应当引导他们在人际交往中注意一些必要的非语言交往技巧。
(一)目光技巧 常言道:"眼睛是心灵的窗户"。
目光接触,是人际间最能传神的非语言交往。
目光的诚挚来自心地的纯真,在交往中通过目光的交流可以促进双方的沟通。
目光的方向,眼球的转动,眨眼的频率,闭的久暂,都表示特定的意思,流露特定的情感。
正视表示尊重,斜视表示轻蔑,双目炯炯会使听者精神振奋。
柔和、热诚的目光会流露出对别人的热情、赞许、鼓励和喜爱;呆滞的目光表现出对对方讲的话不感兴趣或不信服;虚晃的目光则表示自己内心的焦虑和束手无策;目光东移西转,会让人感到是心不在焉。
交往中,适当的目光接触可以表达彼此的关注,通常比较自信的人比缺乏自信的人更主动地进行目光接触,但目光接触过多又会增加对方的心理压力。
沉默时,眼睛时开时合,对方就会猜疑你已厌倦谈话。
因此,在人际交往中,眼神的作用万万不能忽视,平时应该经常培养自己用眼睛"说话"的能力。
(二)体势技巧体势包括体态和身体的动作、手势。
在人际交往中,人的举手投足,回眸顾盼,都能传达特定的态度和含义。
身体略微倾向于对方,表示热情和感兴趣;微微欠身,表示谦恭有礼;身体后仰,显得轻视和傲慢;身体侧转或背向对方,表示厌恶反感、不屑一顾。
不同的手势也具有各种含义。
比如摆手表示制止或否定;双手外推表示拒绝;双手外摊表示无可奈何;双臂外展表示阻拦;搔头皮或脖颈表示困惑;搓手和拽衣领表示紧张;拍脑袋表示自责或醒悟;竖起大拇指表示夸奖,伸出小指表示轻蔑。
有些手的动作容易造成失礼,比如,手指指向对方面部,单手重放茶杯,当着客人的面挖鼻孔、擤鼻涕等等。
同样的体势,不同角色的人使用,其含义和给人的感觉是不一样的。
比如,战友之间别后重逢,拉拉手、拍拍肩,表示一种亲热的感情;领导、长辈对下级、晚辈拉拉手、拍...
申论写作语言表达技巧都有哪些???
申论作文所使用的语言并非一般议论文的语言,需要符合以下要求:1、工作语言。
申论作为一种应用文体,用于公务员完成工作,所以其语言表达应符合完成工作任务的需求,即简洁、实用、冷静、理性。
简洁、实用:语言要言简意赅,一方面不要说多余的话,另一方面每一句话都有特定的作用。
冷静、理性:用语不要包含情绪,不让情绪影响工作。
在语言上就是要少用或不用抒情或描写。
2、公文语言。
公务员工作与一般公司、企业不同,所使用的语言应尽量符合公文语言的要求,要使用官方、正式的语言,含义准确不要模糊,通俗易懂不要生僻,在写作的过程中不要用方言俚语,不乱用缩略简化语。
3、不要文艺腔。
所谓文艺腔,就是使用类似于散文、诗歌、杂文、小说等的文学化语言,文风简洁平实即可。
比如,诗歌的语言:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”就不适合;但是公务员也表达感情,那就是“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,同样表达出了和人民群众的深厚感情。
4、不要有学生腔。
这不符合公务员的身份。
如有考生作文写到“我妈妈说......”。
你的妈妈不是全国妇联主席的话,请不要引用类似近亲属的话。
2019国考申论写作语言表达技巧有哪些?
2019国考申论写作语言表达技巧:修炼颜值 锻造气质2019国考申论写作语言表达技巧:修炼颜值 锻造气质,我们经常说“文如其人”,通过一篇文章能够看出一个人的气质和性格。
申论文章的阅卷过程其实也是阅卷人通过试卷和考生对话的过程。
一篇作文呈现在阅卷人面前,最直接最明显的就是这篇文章的“面子”,今天就单独谈一下如何去优化一篇文章的“面子”,让一篇文章的语言和卷面看起来“颜值高、气质佳”。
2019国考申论写作语言表达技巧:文章的基本组成要素是“字”。
在平时授课中经常会发现很多考生存在一些最基本的写作问题。
例如在最明显的地方出现错别字,仔细再看甚至一篇文章中会出现好几个错字。
又或者文章字形潦草、字体忽大忽小、卷面乱涂乱画。
这些问题在很多考生眼中都是小问题。
但是小问题养成习惯就会变成大毛病,长此以往势必会影响文章的面子,让阅卷人的打分打折。
因此想要让一篇文章第一眼看起来有颜值,一定要保证书写的规范、美观和准确。
平时练习也要养成完美主义的习惯,“强迫”自己养成良好的写作习惯。
2019国考申论写作语言表达技巧:让文章的语言更加有气质。
申论写作中语言关是必须要过的,不同的人语言习惯都不一样,一方面有些考生语言简单明了、生动活泼、严肃官方,这都是优点。
但是不难发现很多考生存在病句、不流畅、没有逻辑、标点断句不规范、口语话表达等问题。
这些问题是影响读者阅读的最直接障碍。
所以在此建议,如果语言功底不是很强的学生,先不要过渡追求华丽、官方和文采,通过阅读范文和反复修改先把最基本的语言问题纠正了,保障写的文章简明流畅,准确达意,最终通过语言的优化让文章展现出表里如一的气质。
2019国考申论写作语言表达技巧:添加亮点让文章更有“颜值”。
很多考生考试之前都担心自己的文章没有亮点,但是所谓的亮点到底是什么很多人都没有考虑。
其实想要让文章有亮点有很多的方法,如结构的调整、论证方式的灵活、论据的引入。
但是单从语言来看的话,想要有亮点就必须加入一些有文采的语言。
例如名言警句、政策文件、领导人讲话等。
也可以适度的用到排比、拟人、比喻等修辞手法。
这样的能力不仅需要积累,而且需要在考场上看文章的主题灵活操作。
切记不要为了引用而引用。
只有这样才能更加的天然去雕琢。
2019国考申论写作语言表达技巧:让申论的语言更加有“气质”,卷面更加有颜值是给读者留下良好印象的第一步,这一步能为读者了解文章的内涵打下了坚实的基础,优化好语言和卷面是每个考生应该注意的最终能不能打造出表里如一的文章还需要进一步的修炼内力。
公务员之路,从华图起步。
如何提高应用文的语言表达技巧
语言要求应用文是具有实用性的一种文章样式,它的性质和功能决定了它的语言运用具有特殊的要求。
1.风格庄重严肃应用文所使用的语言必须是庄重、严肃的书面语言,要严格遵循语法规则和事理逻辑遣词造句,叙事说理要严密周全,语言表达要端正庄重,不能嬉笑怒骂,不能用方言、俗语、口语,也不能用感情色彩过于浓烈的语言。
2.使用规范用语应用文在长期实践中,逐步形成了一些定型化、规范化的词语用法,并且约定俗成,成为习惯,例如:兹定于、鉴于、现经、责成、特此通知等。
3.常用条款句式公文在表达主张,提出要求,制定方法、措施时,常常要分条列项,使用条款句式,从而使句式端庄,条理清晰。
面试时怎样怡当地运用语言表达技巧?
面试时的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养,对应试者来说,掌握语言表达的技巧无疑是重要的。
这些技巧主要表现在以下几个方面。
(1) 口齿清楚,语言流利,文雅大方。
(2) 语气平和,语调恰当,音量适中。
(3) 语言要含蓄、机智、幽默。
(4) 注意听者的反应。
语言有几种表达方式?
语言常用的表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明,这五种。
五种表达: 1.叙述:是表述时间过程的艺术。
2.描写:是展示空间状貌的艺术。
3.议论:是谈看法的说理艺术。
4.抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
5.说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。
语言的表达方式: 用语言文字表情达意时,有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式。
基本的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。
比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式,议论文是以议论为主要表达方式,而说 明文则以说明为主要表达方式。
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言语和表达技巧有哪些?
幼儿园相对于其它形式的教育来说,最大的特点是教师的口语使用特别多,这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。
幼儿基本上不识字或识字不多,他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。
在幼儿园主要是教师的口耳相传。
在幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教。
言传就是通过语言指示、建议等进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导。
由于幼儿所具有的身心各方面的特点,幼儿园教师是以语言指导为主的,当幼儿对活动的内容不理解、有畏难情绪时,或者是对幼儿进行个别教育时,教师都采用示范或演示的方法,即便如此,示范和演示在多数情况下也是教师伴随着语言进行的。
因而,相对来说,语言指导在幼儿园活动中发生的频率最高,起的作用更大,在教师的指导行为中显得更为重要。
在教师通过语言对幼儿进行指导的教育、教学活动中,教师语言的技能和语言策略是影响其效果的两个重要方面,二者既区别,又相互联系。
一、幼儿教师的语言技能幼儿教师的语言技能就是教师运用已有的知识经验,通过练习和自己多年的实践形成的,在幼儿园的各种教育活动中能够运用自如,并在实际的工作中充分发挥基作用的语言行为方式。
教师的语言技能是教师能力素质中重要的内容和组成部分,是教师从事教育、教学、科研工作,向幼儿传授知识、进行一系列教育活动的先决条件和必备条件。
因而可以肯定,教师语言技能的优劣、强弱,直接影响着幼儿对知识的吸收及对学习活动的兴趣和积极性,也关系到教师教育、教学活动的效果如何。
换言之,教师的语言技能直接影响到教师在教育、教学活动中主导作用如何发挥及发挥的效果。
此外,语言不仅能够表达教师对所面对的语言对象的看法,同时也能表达教师的态度和情感。
教师说话时的口气、说话时态度以及声调等,都会对幼儿的行为和情绪、幼儿与教师的关系和情感发展等起着极大的作用。
由此可以看出,教师的语言技能的确至关重要。
具体地说,教师的语言技能应当包括以下的内容。
首先,教师语言应具有层次比较丰富的多适应性。
所谓多适应性,就是适应各种不同的幼儿。
因为即使是处于同一年龄阶段的幼儿,由于其个性不同、家庭生活背景等方面的不同,所以幼儿在接受教育、获取知识等方面的可接受性也不同。
教师语言的选择和运用,应当必须选定在幼儿现有语言接受能力的起点上,并能够促进幼儿语言的提高和语言思维发展这个范围之内。
这当中就蕴含了教师在语言上要"因人用语",对不同的幼儿所使用的语言应当是不同的。
所谓不同,主要指幼儿个体之间存在的不同之处,比如说对性格不同的幼儿,语言的使用就不同,具体来说,对性格较为敏感、容易紧张、心理随能力较差的孩子,教师语言应更多地采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话,消除幼儿紧张的心理;对反应较慢的幼儿,教师的语言在语速上应当适当地慢一些,显得更有耐心;对性格较急的孩子说话时,教师的语调要显得沉稳,语速适中,使幼儿焦躁的情绪得以缓和等等。
总之,教师的语言绝对不能是千篇一律的,对不同的幼儿必须采用不同的语言表达形式,如此才能使教师的语言起到良好的教育效果。
其次,教师的语言应当做到口齿清晰、鲜明、准确。
教师的语言,应当如同珠落玉盘,清晰悦耳,一字一词不能含糊不清。
语言的表意达情,首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么,只有听得清楚,才能逐渐理解。
教师的语言发音必须准确,力求做到字正腔圆。
众所周知,幼儿语言的获得多由模仿而来,在家庭,幼儿主要模仿家长;在幼儿园,幼儿的模仿对象主要是教师,因而,只有听清楚教师每一个词汇的发音,幼儿才能准确地模仿,幼儿的语言也才可能得到更好的发展。
第三,教师的语言要用词准确,切忌词不达意。
幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象,避免以词害意。
教师的语言,关键不在多而在于精,应当练就成一种言简意赅的本领。
口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求的。
另外,教师的用语必须规范化,用词要求准确、符合科学性。
在谴词造句上应当力求达到炉火纯青。
准确、鲜明是教师语言技能中不可分割的因素,离开了准确,表意就会发生扭曲;离开了鲜明,再准确的语言也变得苍白无力,缺乏效果。
学龄前儿童正是积累词汇的最佳时期,此时的幼儿表现出对词汇极大的兴趣,他们关注新词,愿意利用一切机会使用新词,因此,幼儿教师使用词汇的水平直接地影响幼儿对词汇和积累和使用。
第四,教师的语言应当形象生动、富有感情。
幼儿教师的语言应注重生动形象和富有感情。
古人有句话叫做"感人心者,莫先乎情,莫使乎言。
"就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言。
幼儿园教育教学与学校教育的最大不同点在于,幼儿教师的语言应当更加生动、有趣、形象、活泼。
如果教师像老和尚念经似地说话,只能使幼儿昏昏欲睡;如果象播音员一样地说话则只能让幼儿感到生涩,毫无情趣。
幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言,特别是加上教...
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