社区综合治理工作经验刍议
范文一：社区综合治理工作经验刍议
摘要:文章以胜利石油管理局胜中社区物华物业管理公司为例,来对社区综合治理工作进行探讨。
关键词:社区;综合治理
胜利石油管理局胜中社区物华物业管理公司下设五个物业站(五个家委会)、三个专业队、一个家政服务中心和一个老年工作站。主要负责山东省东营市青岛路以南,菏泽路以北,西四路以东,五台山路以西的13个小区9273户居民的“四保一稳”服务职能工作,该区域地理位置点多、面广、分散,工业区、生活区、娱乐区、学校等交织在一起,不完全封闭的小区多,车流量大,又处繁华地段,管理难度大,治安任务十分繁重。工作中我们牢固树立“综合治理也是生产力”的观念,勇于创新实践,突出真抓实干,不断推动综治工作水平再提升。
一、社
幼儿园物体分类教案
范文一：幼儿园物体分类教案
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幼儿园物体分类教案
教学内容:
北师大版小学数学一年级第六单元第64----65页“物体分类”。
教学目标及重难点:
知识目标:使学生在分类、观察、触摸和比较活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道它们的名称，会辨认这几种物体的形状。
能力目标:认识这些形体的简单特征，培养学生观察操作能力，建立初步的空间观念。
情感态度目标:通过各式各样的活动，调动学生各种感官刺激，使学生能用多种方式进行学习主，激发学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。
教学重点:学生认识基本的立体图形
教学难点:从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形
什么样的课是一堂好课
范文一：什么样的课是一堂好课
一、对“什么样的课是一堂好课”的看法。
（一）是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。
（二）是有效率的课，即充实的课：就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。
（三）是有生成性的课，即丰实的课：这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的，在整个过程中有资源的生成，又有过程的生成。
（四）是常态下的课，即平实的课：由于长期受公开课的影响，一遇到有人听课，容易出的毛病是准备
检验师述职报告
范文一：检验师述职报告
检验师述职报告
检验师述职报告2016-05-04浏览:分享人:蔡娴以手机版
检验师述职报告
本人1995年7月毕业于XXX专业～学制XXXX年。在XXX毕业后先后在XXXX等地方一直从事船舶检验工作。1996年获助理工程师职称。1997年1月于XXX被评为96年度先进工作者～1998年2月于XXXX被评为97年度先进工作者～1999年1月于XXXX被评为98年度先进工作者～1999年9月于XXXлX被评为优秀学员～2000年1月于X撅XX被评为1999年度先进工作者～2帼000年12月于XXX被评为2000嬉年度先进工作者～2002年1月于XX遮XX被评为2001年度优秀党员～20忭16年1月于XXX被评为2002年度乍优秀党员～2016年1月于XXX被评为2016年度优秀党
财务分析的作用
范文一：财务分析的作用
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财务分析的作用
第一篇
一、现金流量的作用
能够反映医院财务状况的变动原因
资产负债表只能反映一定期间内资产负债净资产的变化，收入费用表反映医院某一会计期间财务成果，这样很难判断医院真正的现金流入流出原因。比如，医院每月计提医疗风险基金，发生医疗赔偿或支付医疗保险金时使用，就会出现“有账无钱”或者“有钱无账”的情况，或一些贷款利息等情况不能直接从收入费用表中反映出来，因此可以通过现金流量表清晰的反映医院财务状况变动的原因。
有利于分析本期医院盈亏与业务活动产生的现金流量之间的差异，加强医院资金管理
医院可以从现金流量的角度来分析收支盈余，明显的看出医院的现金是从哪里流入，又流出到哪里，医院的盈亏最终给医院带来
甲型H1N1流感持续高热的护
范文一：甲型H1N1流感持续高热的护理措施分析
【摘要】目的研究分析甲型H1N1流感持续高热的临床护理措施。方法将我院2009年7月-2011年12月收治的47例甲型H1N1流感持续高热患者随机分为两组，对照组给予常规临床护理，实验组患者在对照组护理基础上给予心理护理和健康教育，并加强基础护理，观察对比两组患者护理效果。结果实验组患者舒适度更高，焦虑程度降低，患者对护理工作满意度高，与对照组比较有显著差异，P【关键词】甲型HIN1流感（甲流）；高热；护理甲型H1N1流感在日常生活中简称“甲流”，它是由甲型H1N1流感病毒（一种变异之后的流感病毒）所引发的一种急性呼吸道传染病。甲型H1N1流感患者主要有肌肉痛、咳嗽、突发热等病症，而且某些患者有可能出现病情急速发展的情况，即突发高热，体温一般均超过39℃，还有可能由此导致多
任务二营造谈判开局气氛
范文一：任务二营造谈判开局气氛
任务二:营造谈判开局气氛任务二:专业商品磋商谈判与签约准备阶段
准备阶段始谈阶段摸底阶段开局阶段僵持阶段让步阶段促成阶段磋商阶段协议阶段签约阶段正式谈判阶段分组演练制造开局气氛分组课堂演练制造开局气氛任务书小组成员分配角色全体参加尽量实际、真实真实性教学进程小组成员反馈反馈1总结反馈时间15分其它小组反馈反馈2看到了什么?为什么这样?感悟到什么?总结这次做的不好下次如何做的更好反馈把握摸底从第三步到第五步课堂准备及演练时间30分钟制造谈判开局气氛从第一步到第二步基本规则任务书，分配角色课堂演练制造谈判开局气氛演练练习教学目标演练评分表班组小计创新性10分
标准5团体配合整体意识10分标准
关于目标的高中主题班会教案
范文一：关于目标的高中主题班会教案
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关于目标的高中主题班会教案
团结、拼搏、奋进??????????????????????尹勇超把握今天，展望未来?????????????????????常永佳一起走过的日子??????????????????????关亮托起梦想，激扬青春????????????????????周继红大学感想?????????????????????????张丽丽大学生就业现状分析????????????????????李成树立正确团队价值观增强班级凝聚力????????????赵永红
团结、拼搏、奋进
一、活动目的:同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。然
2018年公司招聘计划书
范文一：2018年公司招聘计划书
2018年公司招聘计划书
随着企业规模不断扩大，人才需求日益增加，本着发扬企业文化，提高企业员工素质的目的，以获取企业发展所需人才，为企业发展提供强大的人力支持为宗旨，制定公司2018年度招聘计划。
一、2018年度招聘需求明细
岗位人数岗位描述待遇
女性，年龄不限，身体健康，工作普工类3名计时工资认真负责。每周六天八小时工作制
男女不限，年龄20-45，大专以上底薪+提成+新客户开发外贸经理1名学历。具备相关行业管理经验奖+出差补助+电话补贴，3-5年以上贸易领域业务操作经验
男女不限，年龄18-45，大专以上
14底薪+提成+新客
2014年高考满分我想握住你
范文一：2014年高考满分作文记叙文：我想握住你的手
我想握住你的手时间对人是残酷的，这让回忆变得如此美好，却也如此伤感。记忆中的天气总是阳光和雨水，快乐和忧伤是如此鲜明的交替，那样的岁月里，我们多半沉浸在爱恋的世界。它们一半是红色的，热情躁动，而另一半则是蓝色，忧郁沉静。
我们的相识源于网络这个虚幻的世界，在QQ上我们无所不谈可以说是知心朋友吧，他的家离我家并不是很远，但我们却从来都没有见过面。而我们的相遇却是如此的巧合。
那天和朋友出去玩完，在车站等公交车的时候我发现旁边的一个男生好眼熟便一直盯着他看，他似乎感受到了我的目光也抬起头来看我，我便立马把头低了下来，并给他发消息说：我刚才在车站看到了一个和你好像的人。他回复我说：是么？这么巧我也是。我扭过头看他，两道诧异的目光交汇在了
财务日工作总结范文
财务人员工作总结范文模板大全
网上多得很。
20XX年，是本人在财务科工作的第二年。
在一年的时间里，本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用，做出了贡献。
由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：一、完成的主要工作：1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。
完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。
2、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。
3、对各类会计档
合同诈骗罪辩护词
范文一：合同诈骗罪辩护词
合同诈骗罪辩护词
关于被告人杨X涉嫌合同诈骗罪一案的第一审辩护词
审判长、审判员:
国浩律师集团(天津)事务所接受被告人杨X通过亲属聘请律师的委托，指派杨超律师担任公诉机关指控其犯有合同诈骗罪一案的第一审辩护人。开庭前辩护人依法进行了必要的工作，经查阅案卷、会见被告人及参与法庭审理调查，辩护人对公诉机关指控杨X犯有合同诈骗罪的定性及相关证据事实没有异议，现提出如下辩护意见及量刑建议，供合议庭在合议时予以参考:
一、关于被告人杨X涉嫌合同诈骗罪一案的辩护意见
(一)被告人杨X系初次犯罪，主观恶性不大。
被告人杨X年仅27岁，在本案之前，其一贯表现良好，没有任何前科劣迹。本次之所以构成犯罪，与其不注重学习法律及缺乏自身约束具有很大关系
学生课堂发问意识淡薄之我见
范文一：学生课堂发问意识淡薄之我见
二、教师为了完成教学任务，“怕”学生提问
从我本人所经历的教学历程来分析，这是最根本的一个原因。教师怕学生提出问题是心存顾虑：一怕学生问不到“点”上或提不出有价值的问题，浪费时间，完不成教学任务，到学期结束时考不出好成绩，这种顾虑最具代表性；二是怕学生问的问题太大，超出自己的驾驭范围，不好收场，有损自己的形象。尤其是在一些公开课和评优课上。教师几乎把每一个细节都考虑到了，安排好了，甚至反复“演习”过多遍了，岂能允许突然“杀出个程咬金”来？所以虽然大部分教师在课堂上都会说“同学们还有什么问题不懂的提出来。”但就是一晃而过，不留给学生提问的时间，也不给提问的学生以鼓励，学生如何去提问？
三、学生创新意识不浓厚，不愿意提问
学生认为
