网络发展对大学生心理与行为的影响
一、网络对大学生心理发展的积极影响
二、网络带来的负面影响
三、消除网络对大学生心理与行为负面影响的措施
摘 要：网络一定程度上改变了大学生的学习与生活，对其建立良好的人际关系、增加社会角色的扮演经验、激发创造性思维、释放压抑心理等都具有积极作用。同时，网络又有弱化道德意识、威胁身心健康、影响情感生活、封闭个体心灵、冲击传统语言等负面影响的一面。针对网络对大学生心理与行为影响的这些利与弊，我们应该扬其长避其短,采取有效的措施尽可能地减少负面影响。
在各大高校，网络作为一种新兴媒体在当代大学生的学习生活中占据着相当重要的位置。走在校园的各个角落，我们能轻易地听到有关网络的话题；走进校园的各个大小网吧，满座的几乎都是高校学子。由中国互联网络中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：1996年底，中国网民数量仅有10万，到2000年12月31日，上网数高达2250万，其中大专学历以上的占70%；2002年1月，我国网民数约在3370万左右， 18-24岁的网民占36.2%，大学生中约有84%在上网，每周上网10小时以上的占三分之一，休闲时间上网的占54.8% [1]。这些数据表明，大学生是网络社会的一个主群体。掌握网络技术是大学生必须具备的一个基本素质。根据任何事物都具有其两面性的特性，网络发展对大学生而言同样是把“双刃剑”，既可能给大学生学习和生活带来积极影响，也可能造成大学生的心理行为失调，产生心理障碍。
一、网络对大学生心理发展的积极影响
大学生中认为网络可以满足其学习需要的占67.9%；认为可以扩大交往范围，添补心灵空虚的占51.7%；认为能促进自我意识发展，增强自尊、自信、成功感的占28.2%；认为能帮助自我认识的社会角色，吸引其对社会认识的深入，改变社会责任的占22.6%。[2]大学生的本质工作就是学习，从以上述数据来看，网络可以较好的帮助学生发挥其职能，在一定程度上具有积极影响。
1.网络改变了大学生的学习理念，提高了大学生的综合素质。
“素质教育”的提出改变了传统教育的模式，同时也给大学生提供了更多的发展空间。
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[1] 《中国互联网络发展状况统计报告》 中国互联网络中心编 2002年1月
[2] 童成乾等 《网络对大学生的心理影响与教育策略》 青海师范大学学报 2002年04期
[3] 潘贤权 《青少年网络心理特点及其教育策略研究》 佳木斯教育学院学报 2002年04期
[4] 王生卫 《网络交往对大学生人格的影响及对策》 山西高等学校社会科学学报 2002年07期
[5] Patricia Wallace著，谢影、苟建新译《互联网心理学》 中国轻工业出版社 2001
[6] 肖金生 《人际交往中的“缺氧”与“醉氧”》 《心理世界》 2004.NO.4
[7] 同[2]
[8] 《当代青年研究》 2003年3期第29页
[9] 颜世富 《信息时代与心理调节》 上海人民出版社 2001 第239页
[10] 沙连香 《社会心理学》 中国人民大学出版社 第235页
[11] 沈春光 《大学生网德失衡问题及其对策》 许昌师专学报 2004年04期
[12] 王海芳 《社会心理科学》2004年04期 第91页
[13] 曹鸣岐 《电脑网络与大学生心理健康》 河南师范大学学报(哲学社会科学版)2002年第29卷 第3期
http://www.ilunwen.com/pages/paper_74606.htm
