中学生消费情况调查报告

　　一、问题的提出
　　随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

　　二、调查报告
　　研究目标：
　　1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
　　2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
　　研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
　　研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
　　研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

　　三、调查结果
　　表1. 某中学同学消费情况的调查统计42人
　　调查内容 调查结果
　　1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上
　　A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
　　2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）
　　A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源
　　A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
　　3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）
　　A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他
　　A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
　　F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
　　4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
　　A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
　　A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
　　5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
　　A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该
　　A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
　　6、你的消费理念或消费风格来自
　　A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
　　C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光
　　A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
　　7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
　　A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓
　　C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对
　　A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
　　8、如果当月零花钱不够，如何解决？
　　A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚
　　A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
　　9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？
　　A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
　　A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

　　四、调查结果分析
　　1.每月的零花钱
　　学生每个月的零花钱在50以下的占62616964757a686964616fe4b893e5b19e3133326237666642.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。
　　2、每月零花钱的来源
　　学生的零花钱主要来源是父母，占81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。
　　3、零用钱主要用途是
　　选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。
　　4、购买一种商品首先考虑的因素
　　考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。
　　5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
　　认为可以考虑的占66.7％，认为不应该的占19.0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
　　6、消费理念或消费风格来源
　　学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。
　　7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
　　学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。
　　8、如果当月零花钱不够，如何解决？
　　当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占52.4％，也又少部分选择自己赚，占26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。
　　9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？
　　很多学生选择储存起来占41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

　　五、分析后的思考
　　一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

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　　一:为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。列表做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
[课题正文]
消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。
为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。（问卷调查对象：男生和女生）
中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，这儿列举了一个表格（即中学生每月的零用钱的数目。）
中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。
通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：
加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。
学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。
组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。
父母不应给学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。