对零用钱的调查 学生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。 ７１．４％的学生每月都能得到父母给的零用钱，还有１１．１％的男生可以自己挣到钱。可见他们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。 有４７．６％的学生每月零用钱在５０元以下，３１％的学生零用钱在５０～１００元之间，１９％的学生零用钱在１００～２００元之间，９．５％的学生零用钱在２００元以上。如果一个家庭的平均月收入是２５００元，５９．５％的学生每月零用钱５０～２００元不等，这笔开支不算小。 如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。７１．４％的学生能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有３８．１％的学生是有计划地使用的，还有３８．１％的学生是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。 ６６．７％的人把零用钱用于购买学习用品，３５．７％的人用于上网或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是ｅ时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。 对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。 对消费行为的调查 （１）购买地点。表２已经显示出，在女生中有４６．７％的人选择百货商店，２６．７％的人选择专卖店，２０％的人选择一般小店，６．７％的人选择特色店。在男生中４８．１％的人选择专卖店，３７％的人选择百货商店，２５．９％的人选择特色店，只有７．４％的人选择一般小店。从总体上来看，学生主要在专卖店、百货商店、各种特色店购买衣物。 据了解，专卖店的商品款式和色彩都走在流行的前列，做工精细、舒适大方，但价位较高。各专卖店在百货商店设有专柜，有部分商品由商店自组货源。这部分商品价格略低，但款式和色彩仍然追随时尚，仅仅是做工及面料选用稍逊于专卖店的商品。各种特色店的商品不讲究品牌，但是款式新颖，色彩明快，店堂内的布置更是吸引了众多青年人。从以上三类购物场所的商品特点以及学生的选择倾向可以看出，这些购物场所能够满足他们的需要——舒适、时尚，但同时也反映出学生在购物时一般不会考虑价格因素。 （２）选择标准。女生中选择标准从多到少依次是舒适、无所谓、名牌；男生的选择标准依次是舒适、与众不同、无所谓、名牌。 从数据对比可以看出男女生的选择标准有一些差异。女生对于是否是名牌并不在乎，但她们对于“舒适”的理解包含了“穿出自己的风格”。用她们的话来说，买名牌就等同于买了相同的款式，不一定就适合自己，不一定能体现自己的风格。男生对于“舒适”的要求很高，因为不但便于运动，而且能体现活力。他们更加希望通过“与众不同”来展现自己的特色，来体会“酷”的感觉。对于“名牌”商品，他们看重了产品的好质量和舒适感。 尽管男生和女生对于每个标准的理解不同，但是从他们的理解可以分析得到这样的结论：他们希望与众不同，他们求新、求变。选择标准的调查结果与选择购物地点的调查结果在很大程度上是相关的。由于学生追求新颖和独特，他们才会去能满足需要的专卖店、百货商店以及各种特色店购买能展现他们风格的衣物。 （３）影响因素。人们一般都认同在现今社会对学生影响最大的是明星偶像和大众传播媒体的宣传，可是调查结果并非如此。 ８１％的人认为他们是按照自己的爱好选择衣物的，１４．３％的人认为商品本身所具有的吸引力影响了他们的消费，９．５％的人十分相信朋友的推荐，只有２．４％的人是受到偶像的影响而选择衣物的。 据了解，大多数学生对于偶像的形象只是很欣赏，很喜欢，但是不会去刻意模仿。他们认为适合某个明星的形象不一定就适合现实生活中的自己，按别人的方式装扮自己就不是自己了。可见，他们对明星的崇拜是理智的，他们不是一味地模仿，而是根据自己的特点和喜好选择适合自己的，可以用“有个性”来形容现在的学生。这种个性体现在：一、他们对“酷”的理解虽然并不完全，但是他们至少意识到那是一种适合某个人的“酷”；二、他们所追求的“与众不同”不是模仿别人获得的，而是自己去创造搭配的，是适合自己并且能展现自己的一种“与众不同”；三、他们对于“酷”的追求是比较理智的，因为他们还是在乎社会文化、时代背景、他人的评价等因素的。总之，他们对美的追求、对“与众不同”的理解包含了以下三句话——“适合我”、“展现我”、“我就是我”。因此，学生追求的“个性”并不能与另类、稀奇古怪等同，他们的“个性”是一种独一无二的自我。 （４）更换频率。学生更换衣物是为了换掉“破的、小的”，还是抛弃“过时的”？表２的数据显示：５９．５％的人每半年更换一次衣物，２１．４％的人每一年更换一次，１４．３％的人一般两年以后才更换一次，另有９．５％的人１～２年更换一次。也就是说，８０．９％的人几乎是一件衣服只穿一个季节就将它搁置一边了。 对更换时间的调查从一个侧面反映出学生仍然受到流行趋势的影响，但是他们能将新的和旧的衣服搭配起来穿，能分辨并找到适合自己的，而不是一味盲从。 流行对学生的影响是存在的，学生也无法抵挡日新月异、推陈出新的新款式、新色彩的诱惑。应该说他们对于时尚的追求既有情感的一面，又有理智的一面。从情感上说，他们最容易表达追求时尚的愿望。从理智上说，他们欣赏时尚的同时能够找出适合自己的，他们追求时尚的同时能够抓住时尚变化的命脉，装扮出富有“个性”的自我。 （５）通讯产品。尽管手机的价格一降再降，但是对于中学生这个纯消费群体而言，即使有父母承担所有费用，手机的意义已经超出“通讯产品”这个概念。 通过调查发现，对中学生使用手机持肯定或否定态度的人各占４３．２％，持中立态度的占１３．５％。持中立态度的人主要有两个原因：一是个人的需要不同；二是个人的支付能力不同。持肯定态度的人普遍认为有四个理由：一是作为科技产品或通讯设备是人们生活中不可缺少的；二是使用手机是一种潮流；三是使用手机符合新人类的心理；四是使用通讯产品联络方便、节省时间。持否定态度的人则认为：中学生使用手机容易分散注意力；开销大、太奢侈；使用通讯产品是为了展现自己，无实际用途。 从被调查者提供的各种理由来看，手机对于学生来说已经不再是“通讯产品”这么简单，而是一种装饰品、一种炫耀品。其一，学生大部分时间都在学校和家里，无论是家长老师还是同学找到某个学生是很容易的事，所以使用通讯产品无实际意义，对于学生来说不是必需品。其二，所谓使用手机是一种潮流且符合新新人类的心理，其实就是展现自己，显示出“我有你没有”的特殊。而且，使用手机的费用很大，对于学生而言是奢侈品，特别是在使用的同时引起别人的注意，由此容易引发由一种不平衡心理所导致的暴力事件。总之，学生的消费行为除了是为了满足生存与求知的需要外，还有就是为了满足得到尊重的需要。而在一般的家庭能满足子女的必要物质需要之后，追求更高的物质享受从而获得别人的羡慕是学生消费的一个动因。 对消费期望的调查 “如果您有一大笔钱，您想如何使用它？”从整理得到的数据来看，５３．２％的人要将这笔钱用于消费，其中９０．２％的人希望购买自己喜欢的东西，包括房子、车子、电脑等；剩下的９．８％的人想周游世界或请人吃饭。１４．３％的人想将钱捐给慈善机构、希望工程或留给父母。也有１４．３％的人想用钱生钱，主要是想自己开电脑公司、服装店或是酒吧茶社，还有的想炒股票、炒房产和买彩票。另外有１８．２％的人要将这笔钱存起来，留到需要的时候再用。 据了解，用于消费的人认为人活着就是要让自己开心，就是要享受生活，所以有钱就应该满足自己的心愿。想用这笔钱帮助社会或他人的人觉得有不少人还过着艰苦的生活，有很多偏远地区的适龄儿童不能上学，如果大家都贡献自己的一份力量明天会更好。想用钱投资经营的人则认为青年人应该有参与竞争的意识，开店炒股赚更多的钱既利己又利人，推动经济的发展。要把钱存起来的人感到要用钱的地方太多了，大手大脚地花钱可能什么事都没办成钱已见底了，不如留起来用在刀刃上。 虽然他们的回答各不相同，但是有５７．５％的人仍然是将金钱与享受生活直接联系在一起，没有考虑用钱做一些利于社会、利于他人的事。学生的选择一方面与个人的成长经历有关，与父母以及自己的价值有关，另一方面他们也受到社会的影响。我们不得不承认在经济社会，人们看重钱更需要钱，甚至只在乎获得钱的这个结果而不管获得的途径。学生是不完全成熟的社会人，他们还没有形成真正属于自己的判断，有时只能用社会现象作为衡量事物的标准。