可是到了夏天,我发现了有许多树死亡.我觉得很奇怪,怎么去年刚种的小树,这么快就死了于?是,我对这个问题进行调查.
调查
我用长尺子测量了树间的距离和种树带的长度,而且还画了图,拍了照.
大约在九十米的花园里,每十米种一棵榕树.其中只有三棵较高的树成活,其他都死光了.
分析
1.这些树是比较容易生长的.今年的气候暖和,因此按一般的情况应该在百分之九十以上的树能成活,而实际却没有.
2.我从调查中发现,小树大多靠近木椅,过道.虽然这些方便了我们,但也有许多问题,比如环境卫生差~~~~
结论
小树非正常死因的主要原因有:
1.人们在高楼上,不注意卫生,把吃剩的东西杂物往下扔,使小树无法接受而导致死亡.
2.人们把重物靠在树上,使小树过早撑中而死亡.
大量的事实告诉我,小树的死因大都是人为因,由于死树过多,园林工人们每年又得増加投资去补种,这有是一笔浪费.
建仪
园林管理应引大家保护花草树木,并与每个住户订立“保护绿化成果和同书”制定一些具体措施,做到护树有奖,毁树必罚.
《小树死因调查报告》
首先:说说自己的教学设计。这篇课文是四年级学生接触到的一篇新体裁的课文---调查报告。所以自己首先从调查报告入手,提问:什么是调查报告?调查报告由哪几部分组成?激发学生的求知欲望,开始文章的学习,从整体上把握文体以及文章的框架结构。
其次:给同学们充分的朗读和思考的时间。使学生积极主动的学习文中的重点句子和词语。指名指导朗读,纠正学生的字音和腔调。充分培养学生的朗读水平和语言表达能力。
再次:掌握调查报告的整体框架,层层递推,剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用,让孩子明确调查报告的写作方式和方法,为学生今后的写作做铺垫。
最后:情感升华。结合图片和学生的生活实际,讲解引起小树死亡的主要原因,让学生体会人类的自私,为了满足个人的私利而不惜践踏破坏周围的环境的恶劣行为,激发学生们的环保意识,了解身边的不美好,认清大千世界的本来面目,产生情感上的共鸣。
结论:起初自己的初衷是好的,但是由于过多的图片欣赏,分散了学生们的注意力和思考能力,过早的陷入了一个思维的怪圈,孩子们的情感升华不是很到位,同时讲解的重难点不够明确和突出。没有预期的那么成功。不过课堂节奏很好,自己觉得很舒服。 不足:存在一定的课堂流失率,对于情商较低的同学,感情升华教育部够到位,在今后的教学中还要顾及大多数学生,做好整体教学,
做到有主有次。