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范文一：小班活动：小熊玩球
小班活动,小熊玩球
小班活动:小熊玩球
活动目标:
1、尝试在不同的场景中手眼协调地推滚大球 2、体验玩球的乐趣
环境创设:
1、活动场景(草地、山洞、独木桥、小路等) 2、大球若干、磁带、录音机、小熊、小猴的头饰 观察与指导:
1(教师扮演妈妈，幼儿做小熊，一起模仿小熊杂技表
演的动作。
配儿歌做动作(走路、弯弯腰、吹喇叭、走钢丝、蹬车、
踢踢腿)
2、小熊玩球
u师生一同推滚大球
观察要点:
1)幼儿对推滚大球是否感兴趣
2)提醒幼儿注意募安全，避免碰撞
3)鼓励 幼儿尝试有一定速度地推滚
(老师配上儿歌)一二三，衾向前滚，滚滚滚，快快滚， 注意我们要倒车了哦。三 二一，向后滚，滚滚滚，滚 滚
滚
1 / 3
向左滚，滚滚滚。向垤右滚，滚滚滚
u尝试在不炖同的场景中推滚大球
引导晦语:“请宝宝跟着妈妈一起憔推着大球绕过小树林，走过 独木桥，钻过山洞试试看好念吗,”
观察要点:幼儿过娩桥和钻山洞时能否管住手里昴的球，使它不滚掉
u教师橼扮演“小猴”和小朋友玩捉鲛迷藏，幼儿有一定速度地向尺指定方向推滚大球
观察要?点:鼓励幼儿有一定速度地餍推滚大球
u“小猴”和幼 儿玩“抢球”游戏，幼儿快蹯速推滚大球
小猴:“你们全都有球，我没有，就玩一个ェ抢球的游戏吧”
妈妈:“兼好啊，那宝宝们，这次你们砖一定要把大球保护好，不能蹭让它滚掉噢。”
(小猴和 小熊玩抢球游戏来回2次)庆
观察要点:
1)提醒幼栎儿注意躲闪，保护好自己的斐大球
2)幼儿快速推滚大桂球时身体是否协调
3、放傻松活动
小猴:“今天和你沲们一起玩真开心，我请你们鼬吃糖好吗,”
熊妈妈:“涉好，谢谢小猴。孩子们，我嫁们把球推回家，洗干净小手?然后一起分糖吃好吗,”
2 / 3
3 / 3
范文二：小班建构活动：小狗玩球
文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM 小班建构活动:小狗玩球
活动目标:
1、会建构实心圆，乐意展示自己的作品。
2、能与同伴一起参加建构活动，体验活动的快乐。
活动准备:
1、经验准备:幼儿会插直线，部分幼儿会插小花。
2、物质准备;花园场景、球、玩具狗、雪花片。
活动过程:
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师:“一边演示小狗玩球，一边和孩子一起念绕口令。”
2、了解球的形状。
师:“这是什么,球是什么样子的,”(球是圆圆的)
“汪汪汪我想玩球。”小狗贝贝说:花园里有许多小狗都想玩球，可是只有一个球，怎么办呢,小狗不要急，我们宝宝
1
来帮助你，宝宝们愿意帮助小狗吗,怎样帮小狗变出许多圆圆的球呢,这一片雪花片怎样变成球呢,(请宝宝说说你想怎样变呢,)
3、宝宝操作，教师指导。
教师观察幼儿的建构方法，鼓励宝宝大胆的接插。
帮助能力弱的宝宝接插牢固，完成作品。
4、宝宝送球给小狗。
(1) 宝宝相互欣赏作品。
师:“请宝宝说一说你是怎样插的,”
(2) 宝宝将自己插好的球送给小狗。
师:“宝宝插得球真好，你们送给小狗时想对小狗说些什么,”鼓励孩子大胆讲述表达对小狗的喜欢之情。
(3)宝宝们我们带着小狗一起去玩吧～
文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM
2
范文三：小班健康活动：小猫玩球
小班健康活动:小猫玩球
蔡甸区幼儿园:张艳兰
设计意图:
幼儿在早操时，我偶然发现他们对轻便的小球十分感兴趣，没有人的引导，他们会自然的滚动小球，这一下，也吸引了哭闹孩子的注意力，同时，我也发现孩子们只会没有目标地滚动小球，于是，我就萌生了开展一次专门与幼儿玩球的健康活动，旨在引导幼儿初步尝试用不同方法玩球，利用小球作为运动器材，练习向目标滚球，提高手眼协调能力，并体验与同伴玩球的乐趣。
活动目标:
1(初步尝试用不同方法玩球。
2(练习向目标滚球，提高手眼协调能力。
3(体验与同伴玩球的乐趣。
活动准备:
知识经验的准备:幼儿有玩球的经验
物质的准备:小球若干、小猫的标志胸饰若干、音乐，
布置活动场地
活动过程:
1. 以游戏的形式导入活动。猫妈妈带着小猫出去玩，引入课题
在音乐与儿歌中自然地活动身体。 准备活动
?
2.小猫尝试用多种方法玩球，猫妈妈及时给予指导 自由探索
与鼓励，并进行交流。
尝试玩球
?
3. 小猫共同学习向小门里滚球，猫妈妈仔细讲解 学习动作
示范动作要领，小猫进行练习滚球。 练习滚球
4.游戏:送小球回家。小猫用滚球的方法将小球送
回家
?
结束活动
5.在轻松的音乐中 ，猫妈妈和小猫一起自由地
放松运动
放松身体，自然结束活动。
活动延伸:
在户外活动中组织幼儿继续探究更多玩球的方法。
小猫小猫，喵喵喵，伸伸懒腰起床了， 伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰， 踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，，蹦蹦跳， 扭扭身子扭啊扭，扭扭身子扭啊扭， 抓老鼠，跑跑跑，123，抓住它， 阿呜阿呜吃个饱 。
范文四：小班来玩球教册活动
?活動目標
1-1 比較球的形狀。
1-2 比較不同球的軟硬。
1-3 比較不同球的輕重。
6-1 會念唱兒歌。
?教學準備
?來玩球讀本第1頁：圓圓的球；教學AVCD、兒歌掛圖、識詞卡、句詞卡。 ?錄放音機、書面紙。
?籃球、皮球、乒乓球各一個、活動通知單〔見補充資料(三)〕。 ?運動類百科圖鑑。
?活動流程
(一)引起動機：老師將籃球、皮球、乒乓球擬人化，裝飾五官，扮演拜訪幼兒的小
客人。藉由三顆球的自我介紹，讓幼兒認識球的名稱和特徵。 (二)團體活動：
1.問問幼兒，是不是已經認識這三顆球了？請說一說這三顆球的名稱和外觀，請幼
兒和球做朋友，摸摸這三顆球，感受材質的軟硬、大小和輕重。 2.問問幼兒如果和這些球變成好朋友，最想一起做什麼事情呢？讓幼兒自由發表。
老師將幼兒們想跟球寶寶一起做的事寫在書面紙上，做為延伸主題的參考方向。
3.請幼兒說一說，這三顆球的相同和相異處，如：都是圓的、有的輕、有的大等，
並描述自己最喜歡的球。
4.老師播放教學AVCD：兒歌小精靈—圓圓的球，並帶幼兒做手指謠動作。 (三)團討與分享：
1.問幼兒：聽一聽兒歌，球是不是都是圓形的？再請幼兒想一想，球可以怎麼玩？
如：滾一滾及拍一拍。
2.把球寶寶放在扮演區，並發下活動通知單〔見補充資料(三)〕，請幼兒把家裡的球玩具、圖片或書籍帶來和其他小朋友分享。
(四)學習區：
1.語文區：展示和球相關的圖畫書或雜誌。
2.音樂區：播放教學AVCD，準備一些打擊樂器，讓幼兒可邊唱邊練習節奏。 3.美勞區：放置各種球，以及用來裝飾球寶寶的紙張和毛線，讓幼兒可以自由裝飾
不一樣的球寶寶。
?觀察與評量
1-1能說出三顆球是不同大小的的圓球形。
1-2能找出最硬和最軟的球。
1-3能找較最輕和最重的球。
6-1.會清楚的念唱兒歌。
?教學小秘訣
?為鼓勵幼兒參與討論，老師可以將球寶寶們裝扮成幼兒喜愛的角色，並強調球寶
寶想和幼兒們交朋友，提高幼兒對「球」的興趣。
?延伸活動
?請幼兒以球寶寶角色進行故事扮演遊戲。 ?請幼兒把想和球寶寶一起做的事畫在圖畫紙上。 ?補充資料
(一)「圓圓的球」手指謠動作
球兒身體圓，
（雙手在身體外側畫大圓。）
會滾又會彈，
（雙手握拳在胸前交錯轉圈，兩腳併攏跳兩下。） 還會轉圈圈。
（身體轉個圈。）
(二)兒歌
(三)家長通知單
親愛的家長：
您好！_________班正在進行「來玩球」的主題，為了讓孩子能認識更多不同種
類的球，以及為了讓孩子有更充足的球可玩，若您家中有任何一種球類、運動書籍
或雜誌，請讓孩子帶來園所，讓孩子們互相分享。主題活動結束後，將讓孩子帶回。
謝謝您的配合！並祝
闔家平安
________班________老師 敬上
____年____月____日
?活動目標
1-2 比較不同球的軟硬。
1-4 知道球有不同的彈性。
1-5 透過實驗了解球的特性。
?教學準備
?來玩球讀本第23?頁：壓一壓、彈一彈。
?各種球類，如：籃球、乒乓球、棒球、足球、排球、高爾夫球、網球、布球、塑
膞玩具球等；紙箱、圖畫紙、彩色筆。
?活動流程
(一)引起動機：老師請幼兒展示自己從家裡帶來的球，並請幼兒示範玩法。分享後，
老師把所有的球放進紙箱或不透明的袋子裡。
(二)神祕箱：
1.老師與幼兒一起玩神祕箱的遊戲，請幼兒摸一摸箱子裡的球，再說出答案。 2.幼兒摸球時，老師可以提問，如：摸起來是什麼感覺？是硬的還是軟的？ 有沒有一條條的紋路？讓幼兒歸納答案。
3.幼兒若沒有猜對球的名稱，老師把球放回紙箱內，換另一名幼兒玩神祕箱。 4.活動結束後，請幼兒觀察球寶寶特別的地方，如：籃球上有粗粗的黑線、有的球
上有充氣的孔、有些球有不同的顏色等。
5.請幼兒依觸摸的感覺將球分類。如：硬的分一類、軟的分一類。 6.請幼兒想一想，這些球有什麼不同？讓幼兒自由發表。 (三)彈一彈：
1.讓幼兒玩拍球遊戲，看哪一種球可以彈得高、哪一種球彈不高？ 2.老師把球分兩區擺放，並讓幼兒分兩組拍球。
3.請幼兒拍球，看看球可以彈多高？
(四)團體討論：
1.問幼兒：哪一顆球彈跳得最高？哪顆球彈跳得最低？ 2.老師放掉一顆皮球裡的空氣，問幼兒：跟原先的皮球比起來，誰彈得高呢？（有
氣的球彈跳得比較高。）
3.請幼兒自由發表為什麼不同的球，彈跳的高度不同呢？（氣體與材質） 4.請幼兒翻開讀本第2頁，把摸起來最硬、彈跳最高和滾得最快的球圈起來。
(五)學習區活動：
1.科學區：
?各種球類、神祕箱，讓幼兒可以利用觸覺進行探索。 ?讓幼兒進行各種球類的彈跳實驗。
2.益智區：準備圖畫紙、彩色筆，讓幼兒將各種球畫成圖卡，進行分類遊戲。 ?觀察與評量
1-2 能找出最硬和最軟的球。
1-4 能透過操作找出彈性最好的球。
1-5 能透過操作，觀察球的大小、形狀與滾動的現象。 ?教學小祕訣
?有些橡膞球彈性很好，有些球材質較硬，實驗時可能會因為彈力太大而砸到頭或
材質太硬而砸到腳，老師要提醒幼兒注意球彈跳的安全。?若天氣許可，本活動
可在戶外場地進行。
?延伸活動
?請幼兒將自己最喜歡的球畫在圖畫紙上。?參考讀本封底活動，老師準備幾個大
紙盤放在地上，請幼兒將球依照大小、軟硬或彈性排序，分別放在大紙盤上。 ?補充資料
?網球網球原本是白色的。約在1970年代，廠商將網球改成黃色，方便電視機前的
觀眾區分綠色的球場、藍色的天空、球員的球衣和觀眾五顏六色的服裝。 網球的種類與彈性共有三種，快速球適用於紅土球場，中速球適用於常見的硬地球
場，慢速球則適用於草地球場。在硬地球場打球，會把空心球內的氣壓加大，加
快球的反應速度。在較軟的紅土或草地球場，速度會比較慢，通常會使用的是1大氣壓的「不加壓」網球。球的新舊程度會影響彈性，網球中的空氣會從球體和
外層緩緩流失，因此廠商會將球裝在密封的鐵罐中，維持球的彈性。 （資料來源：取自科學人雜誌網站
http://www.sciam.com.tw/circus/circusshow.asp?FDocNo=677&CL=9）
?活動目標
3-1 認識不同的球類運動。
6-2 喜歡欣賞故事。
?教學準備
?來玩球讀本第49?頁：球寶寶冠軍賽。
?各類球（如：籃球、乒乓球、皮球、網球或棒球）、錄放音機、錄放影機。
?活動流程
(一)引起動機：
1.老師問幼兒最喜歡哪一種球？最棒的球寶寶應該要有什麼表現呢？ 2.老師拿出籃球、乒乓球、皮球、網球或棒球，讓幼兒輪流摸一摸，並猜一猜這些
球中，誰最棒呢？
(二)團體活動：
1.請幼兒翻開讀本第4頁，老師講述「球寶寶冠軍賽」的故事。 2.說完故事後，老師根據故事內容提問：
?身體很小、很輕，可以在桌上跳的是什麼球？ ?有美麗的翅膀，可以在空中飛的是什麼球？ ?能彈跳過網子是什麼球呢？
?能被棒子打得很遠，外表有皮縫線，摸起來很硬的是什麼球呢？ ?保齡球叔叔為什麼說自己才是第一名呢？
?皮球和籃球說球最棒的地方，是能做什麼事呢？ ?最後，是哪一顆球拿到冠軍？
(三)分享活動：
1.請幼兒輪流發表，哪顆球應該得到冠軍呢？為什麼？ 2.請幼兒說一說故事中的球有哪些玩法呢？
(四)學習區活動：
1.語文區：展示與球相關的圖畫書。
2.扮演區：讓幼兒輪流扮演各種球類，表演「球寶寶冠軍賽」故事。 ?觀察與評量
3-1能說出至少三種球的特性。
6-2能專心聽故事。
?教學小秘訣
?說故事前，老師可以協助幼兒記下冠軍球具備的條件。說完故事後，讓幼兒從討
論分享中，進一步瞭解各種球的特色。
?延伸活動
?引導幼兒製作各種球類頭套，演出故事。
?引導幼兒利用皺紋紙搓成條狀，再做成圓環，設計冠軍獎盃頒給最棒的球。
?活動目標
2-4 運用身體各部位玩球。
4-4 分享玩球經驗。
?教學準備
?教學AVCD。
?乒乓球與紙盤各6個、有色膞帶；水彩、圖畫紙、小水桶、餅乾盒或塑膞淺盤兩
個。
?活動流程
(一)引起動機：
1.播放教學AVCD，讓幼兒仔細聽「球寶寶冠軍賽」故事。 2.老師請幼兒回想「球寶寶冠軍賽」故事，最小、最輕、又能在桌上彈跳的是什麼
球？（乒乓球）
3.問幼兒想不想和乒乓球寶寶一起玩遊戲？並分成兩組。（一組進行障礙賽，另一
組小朋友玩乒乓球畫。）
(二)小組活動：
1.乒乓球障礙賽：
?老師事先將兩個紙盤用膞帶併排黏在一起放在桌上，在距離第二個盤子約5公
分遠處，用有色膞帶貼出一條終點線。
?把球放在第一個盤子裡，告訴幼兒，乒乓球寶寶掉到洞裡去了，要請小朋友用
吹氣的方式把乒乓球吹到終點線，送它回家。 ?把幼兒分成三組，開始玩遊戲。
2.乒乓小畫家：
?老師事先調好數種顏色水彩（不要太稀，稍濃稠較佳）。 ?在餅乾盒或塑膞盤上，鋪一張圖畫紙。
?引導幼兒將乒乓球沾上一種顏料，放在圖畫紙上。 ?請幼兒想一想，要乒乓球往哪個地方畫畫，並雙手搖動盤子，詴著讓球滾出圖
案或線條。
(三)分享活動：
1.幼兒互相分享、欣賞乒乓球畫。
2.請幼兒說一說，或示範用嘴巴吹乒乓球活動要注意哪些事？要怎麼做才會比較快
完成挑戰？
3.請幼兒示範：如果要讓乒乓球畫圈圈，需要怎麼搖動餅乾盒？ (四)學習區活動：
1.體能區：準備各式淺盤，讓幼兒進行吹乒乓球的遊戲。 2.美勞區：擺放乒乓球，和各種顏色的水彩，讓幼兒繼續進行滾畫活動。
?觀察與評量
2-4 能運用嘴吹氣和手搖動的方式完成遊戲。 4-4 能描述自己的玩球經驗。
?教學小祕訣
?水彩不要調得太稀，每次給一種顏色，要換色時，提醒幼兒要先把球洗乾淨。
?延伸活動
?乒乓球障礙賽可以在紙盤中加一些水、或換深一點的盤子，提高吹乒乓球遊戲的
困難度。
?可以增加其他球類進行拓印畫遊戲，或提供深色紙張及淺色顏料，讓幼兒進行滾
畫。
?補充資料
?_桌球的簡介
1.桌球的歷史：
桌球運動大約開始於十九世紀後期的英國。早期使用木板拍，只是將球擋來擋
去，後來發明膞皮拍和海綿拍等。桌球是從中世紀網球衍生出來的一種運動，所以
它的英文名稱為Table Tennis，即桌上網球，簡稱桌球。西元1875 年，英國有些大
學生，利用餐桌當成球桌，用軟木或橡膞做成球，用糕皮紙貼成的球拍，在桌上打
來打去。西元1890年，英人詹姆斯?吉布從美國帶回賽璐璐球，人們用它代替了軟
木球和橡膞球，當時打球的聲音類似「乒乓」的聲音，所以叫乒乓球（ping-pong）。
2.桌球的規則：
桌球是球類中最迷你的一種，不但體積小，重量也輕，所以移動的速度很快。
桌球運動不但可提供娛樂，更被列為奧運正式競賽項目。遊戲規則簡單，就是當對
方發球過來時，球必頇要在對方和自己的桌上各彈跳一次，然後自己才把球打到對
方桌上彈跳一次，再等對方把球打回自己桌上彈跳一次，才能再打回去，如此反覆。
換句話說，沒打到對方桌上，打出界外或碰到網，都算失分。
（資料來源：2006.04.04 取自中華民國桌球協會 http://www.cttta.org.tw/table%20tennis.htm）
?活動目標
1-6 用自己的方式記錄。
1-9 利用球的特性練習數概念。
?教學準備
?教學VCD。
?書面紙、彩色筆、紙箱或洗衣籃數個、自製數字圖卡1?9、積木、球類卡、球類雜
誌。
?活動流程
(一)引起動機：
1.播放教學VCD，讓幼兒欣賞「球寶寶冠軍賽」故事動畫。
2.老師告訴幼兒：球寶寶想要參加運動會，他們需要一張所有球類的參加名單，要
請小朋友幫忙設計和點數。
(二)團體活動：
1.球球數一數：
?請幼兒數一數教室裡共有幾種球，老師參考補充資料，協助幼兒將各種球類畫
在書面紙上。
?帶領幼兒點數球類：老師可以一邊數球，一邊展示數字圖卡，讓幼兒練習對應
計數。
?老師協助幼兒將各類球數記錄在書面紙上，完成表格。
2.球數對對碰(一)：
?將紀錄表張貼在黑板或牆上。
?老師將數字卡散放在地上。
?老師開始出題，請幼兒注意看老師指哪一種球，如：籃球有4顆。幼兒就從地
上找到4的數字圖卡，放在籃球的前面，完成配對遊戲。
3.球數對對碰(二)：
?將幼兒分成兩隊。
?老師翻數字圖卡。
?請幼兒注意看老師翻到的數字圖卡，各組合作尋找相同數量的球，完成配對遊
戲。
(三)團討與分享活動：
1.老師可以請幼兒看著紀錄表回答：教室裡哪種球最多？哪種球最少？哪些球的數
量是一樣的？
2.請幼兒分享數字圖卡與球配對遊戲的感想。 (四)學習區活動：
1.益智區：將幼兒完成的點名單放在益智區，再搭配小積木讓幼兒進行數量點數的
活動。
2.語文區：準備數字圖卡，讓幼兒仿畫數字1?3。 ?觀察與評量
1-6 能了解及說明紀錄表格。
1-9 能依球的個數進行計數。
?教學小祕訣
?點名單中的球類圖示，可利用活動2中幼兒畫的球類圖卡代替。
?延伸活動
?帶幼兒到戶外，每兩人一組，老師把數字卡排在地上，請一位幼兒拿皮球，另一
位幼兒翻數字圖卡。若幼兒翻到數字圖卡3，拿球的幼兒就要把球投在「3」的數
字圖卡上，投中數字圖卡的幼兒，和同伴交換進行活動。 ?補充資料
?選手點名單
球球運動會 選手點名單
球類名稱 圖示 數量
籃球
乒乓球
皮球
羽毛球
?活動目標
2-1 注意玩球時的安全。
2-2 知道玩球前後的身體變化。
2-3 養成玩球前後的良好習慣。
?教學準備
? 來玩球讀本第10?11頁：健康好寶寶。
?「小花貓愛玩球」故事、手指偶〔見補充資料(一)〕。 ?活動流程
(一) 引起動機：老師製作手指偶演出「小花貓愛玩球」〔見補充資料(一)〕。
(二)團討與分享：
1.老師針對故事內容問幼兒：
?小花貓穿什麼衣服和鞋子去玩球？
?小熊玩球的裝扮是什麼？
?小熊沒急著跟小花貓玩球，他先做什麼事？
?小花貓跳起來後，「啪」的一聲，發生了什麼事？ ?小花貓為什麼會腳痛？
?小花貓為什麼會閃到腰呢？
2.老師請幼兒想一想，玩球時應該穿著什麼樣的衣服和鞋子？為什麼？（因為運動
服比較寬鬆，容易伸展活動；運動鞋的彈力比較好，可以保護我們的雙腳。）
3.請幼兒想一想，為什麼要做暖身運動？（肌肉才不會拉傷。） 4.請幼兒想一想，玩球時還要注意什麼事，才是健康好寶寶？（老師可以提示：如
果今天太陽很大，該怎麼辦？幼兒可能回答：戴帽子、多喝水、不要玩太久。）
5.請幼兒想一想，玩球後要注意什麼，才是健康好寶寶？（老師可以提示： 如果玩球後想吃東西時該怎麼辦？全身都是汗怎麼辦？提醒幼兒不要馬上吃東西，應該
先休息一下，還要把手洗乾淨；全身都是汗的時候，要把汗擦乾，換上乾爽的衣
服。）
6.請幼兒翻開讀本第10?11頁，依照圖片順序，說一說玩球時要注意的事。 (三)戶外活動：
1.老師帶幼兒到戶外玩球，玩球前先帶幼兒做暖身運動，如：轉轉頭、伸展上下肢、
前後左右彎腰、踢踏步和弓箭步等。
2.活動後，請幼兒先洗手，再進教室喝水、休息，並把汗擦乾。 (四)學習區活動：
1.扮演區：用故事偶表演「小花貓愛玩球」的故事。 2.體能區：自製暖身操圖卡，讓幼兒跟著圖卡做暖身運動。 ?觀察與評量
2-1 能說出兩項玩球前後應注意的事。
2-2 能說出玩球前後體溫升高和流汗等現象。
2-3 玩完球後會洗手。
?教學小祕訣
?幼兒較難了解運動傷害，老師可以讓幼兒先說一說玩球前後身體的變化， （如：流汗、心跳很快等。）讓幼兒察覺自己身體的需要。?可以視幼兒的注意力，延
伸討論故事中的健康常規。
?延伸活動
?可以請幼兒利用信封創作「小花貓愛玩球」中的角色，重述故事。?可以將暖身
操配上音樂，讓幼兒練習律動。
?補充資料
(一)小花貓愛玩球
小花貓最喜歡玩球了，她找小熊一起去公園玩球。熊媽媽看到小花貓穿著漂亮
的洋裝和皮鞋，很驚訝的問小花貓：「小花貓，你穿這樣玩球方便嗎？」小花貓嘟
著嘴說：「我想穿媽媽送我的新衣服和鞋子玩球給大家看。」熊媽媽搖搖頭，幫小
熊換運動服、穿上運動鞋，又帶了水壺，才和小花貓一起去公園。
到了公園，小花貓有點生氣的對小熊說：「都是你讓我等這麼久，我們趕快來
玩球吧！」小熊想起媽媽提醒他玩球前要做暖身運動，對小花貓說：「我們先來做
運動，等一下玩球時才不會受傷。」小花貓用力往上跳準備要投球，沒想到「啪」
的一聲，洋裝竟然破了。小花貓害羞的趕緊跳下來，穿著皮鞋的腳碰到地上，扭了
一下，讓小花貓痛得彎下來。原來，因為小花貓沒有做熱身運動，所以，腳扭到了，
他大聲的哭喊：「唉唷！唉唷！好痛啊！」最後，小花貓躺在地上暈過去了。
小熊趕快送小花貓到醫院。醫生說因為小花貓的腰扭到了，再加上她在太陽底
下玩太久沒喝水，流了好多汗，才會昏倒。醫生希望小花貓以後玩球前，要先做動
暖身運動，也要多喝水。小花貓揉揉腳說：「我一定會記得玩球前要注意的事」。
(二)常見的運動傷害
1.肌肉抽筋較常發生在小腿，原因有下列幾項： ?肌肉或肌腱的裂傷：當肌肉被直接撞擊，或者突然用力過猛，都可能造成肌肉
或肌腱的裂傷，使得肌肉發生持續性的痙攣收縮，即所謂的抽筋。
?電解質不平衡：因運動造成流汗太多，使體內的鈉離子流失很多，又沒有及時
用，刺激肌肉發生痙攣。
?局部溫度變化太大：突然將肌肉暴露到溫度太低或太高的環境，都容易產生痙
攣性收縮。因此，在賽前若熱身做得不夠，使得肌肉在比賽時溫度一下升高太
多，就容易產生痙攣。
?局部循環不良或過度疲勞：由於所穿衣物或保護性物品貼得太緊，造成局部肌
肉的血液循環變差，使得肌肉局部缺氧、二氧化碳和乳酸等代謝廢物的堆積，
也會讓肌肉發生僵硬、抽筋的現象。過度疲勞也會發生上述情形。
?肌肉協調不良：由於心情太緊張，會不自覺使肌肉產生持續收縮，協調不良，
而造成肌肉僵硬、抽筋。
2.預防方法：
?不要過分疲勞。
?隨時補充足夠的水分及電解質。
?熱身要足夠。
?避免穿太緊的衣物或護套。
?心情要放鬆。
（資料來源：_臺灣運動傷害防護協會_
http://www.tats.org.tw/sport_harm_analyze/sport_harm_analyze_b_01.asp）
?活動目標
2-4 運用身體各部位玩球。
3-5 透過球類運動增進幼兒體能。
4-2 遵守遊戲規則。
?教學準備
?來玩球讀本第1213?頁：滾滾球。
?各種球約10顆、彩色膞帶、大龍球一顆。
?活動流程
(一)引起動機：
1.老師和幼兒玩「我的小手黏哪裡？」遊戲。 2.老師拿出所有的球，請幼兒把雙手「黏」在球上。（請準備約三分之一幼兒人數
的球），並請幼兒雙手輪流「黏」著球，滾動並控制球行進方向。
3.預告等一下會分組進行滾球活動，並參考讀本第12?13頁的內容，布置好路線和位置，再將幼兒分成三組（每組約57?人）。
(二)分組活動：
1.第一組—籃球走線：
?利用彩色膞帶貼出一條長約35?公尺、寬約60公分的道路。 ?幼兒分別站在道路的兩端。
?請幼兒彎腰，沿著道路，兩手滾動籃球交給另一端的幼兒。 ?提醒幼兒，籃球要沿著道路走，不要跑出道路外。 2.第二組—球球採花蜜：
?請45?名幼兒坐在地上，雙腳伸直。
?請一位幼兒從最左側開始滾動大龍球，將球滾過每位坐著的幼兒的腳。
?以此方法將球傳到最後一名幼兒後，再請幼兒從相反方向將大龍球傳回來，代
表球球像小蜜蜂採花蜜回家了。
3.第三組—波浪球來了：
?請所有幼兒躺在地上，幼兒間距離約一個手臂寬。 ?請一名幼兒將大龍球從躺著的幼兒身上滾過。 ?以此方法將球滾到最後一名幼兒身上後，再將大龍球滾回來。
?讓幼兒輪流滾動大龍球。
(三)團討與分享：
1.請幼兒分享滾球遊戲的感想，如：覺得哪一種滾球方式最好玩？ 2.請幼兒想一想，要用什麼方式才能讓球滾得比較快？ ?觀察與評量
2-4 能用雙手滾動球。
3-5 能完成三種球類運動。
4-2 能依指定路線滾球。
?教學小祕訣
?老師可以帶幼兒到較大的場地進行活動，並提醒玩球的幼兒，注意不要踩到坐或
躺在地上的小朋友。
?延伸活動
?可以搭配兒歌或音樂，請幼兒在指定的時間內完成滾球活動。?待幼兒熟悉活動
後，可變換位置或增加人數、球數，來增加難度（如下圖）。
?活動目標
2-4 運用身體各部位玩球。
3-1 認識不同的球類運動。
?教學準備
?來玩球讀本第1415?頁：用身體來玩球。
?口哨、每位幼兒一顆氣球（可以用紙球代替）、長條橡皮筋繩、皮球或籃球2 顆、
有色膞帶、紙箱2個；學習單〔見補充資料(二)〕。 ?活動流程
(一)引起動機：請幼兒回想除了用嘴巴吹乒乓球、用手拍球、滾球，還見過用身體
的什麼部位、用什麼方式直接來玩球呢？請幼兒自由回答。 (二)團體活動：
1.與幼兒分享讀本第14?15頁：用身體來玩球，說一說各種球類的玩法特色。 ?老師問幼兒：籃球要怎麼玩呢？用身體的哪個部位玩呢？（把球投進籃框，別
人可以阻擋投籃。）
?老師問幼兒：排球場裡有什麼？玩排球的人，手是什麼姿勢呢？（球場裡有很
高的球網，要把球打過網子不能掉到地上；打球時要雙手併排， 用手臂打球。）
?老師問幼兒：足球要怎麼玩呢？（用腳玩球，不能用手傳球。要把球踢進球門
裡，別人可以阻擋踢球。）
2.老師發下學習單〔見補充資料(二)〕，讓幼兒複習身體部位與各種球類的配對遊
戲。
3.問幼兒玩過什麼球類遊戲？請全班票選最想進行的遊戲（只能用手腳直接玩球的
遊戲）。
(三)小組活動：依幼兒的投票結果，將幼兒分成兩組玩球（以下為建議）。 1.打排球：
?將幼兒分成兩隊。
?老師固定橡皮筋繩（約幼兒跳起來的高度）。
?請幼兒徒手將氣球拍過橡皮筋繩，打到對面的場地裡。 ?聽到老師吹哨音後，結束拍球動作。
?老師和幼兒一起點數雙方場地裡的氣球，球數多的就輸了。 2.籃球小精靈：
?老師將兩個紙箱固定在場地兩端，紙箱外圍約60公分的地上，用有色膞帶貼出
兩個圓圈。
?將幼兒分成兩隊投球（可用皮球代替籃球）。請幼兒站在圓圈上，將球投入箱
子裡得分。
?老師可以讓幼兒練習記錄投中的球數〔見補充資料(一)〕。
(四)學習區活動：
1.體能區：準備氣球、橡皮筋、籃球和紙箱，讓幼兒練習拍球或投球。 2.益智區：準備運動雜誌等，讓幼兒收集球類比賽圖片後，做分類遊戲。 ?觀察與評量
2-4 能學會投、擲球。
3-1 能說出至少兩種球類的玩法。
?教學小祕訣
?不必對幼兒詳細說明球類的正式比賽規則，只要告訴幼兒得分的方式即可。
?延伸活動
?可以請家長協助收集球賽圖片，讓幼兒分類。 ?可以讓幼兒合作製作大紙團，玩躲避球遊戲。 ?若幼兒對於球類比賽有強烈的興趣，老師可以讓幼兒嘗詴記錄得分或讓幼兒以圖
畫方式訂定遊戲規則。
? 補充資料
(一)球數登記表
藍隊 紅隊
排球大對抗(一)
排球大對抗(二)
籃球大對抗(一)
籃球大對抗(二) (二)學習單
?活動目標
2-4 運用身體各部位玩球。
3-5 透過球類運動增進幼兒體能。
4-2 遵守遊戲規則。
?教學準備
?來玩球讀本第1415?頁：用身體來玩球；百寶袋：接球遊戲組。 ?紅、黃、藍、綠、橘、白六種顏色的書面紙（約30×30公分）各一張；塑膞球40顆、報紙數張、小鼓一個。
?活動流程
(一)引起動機：
1.與幼兒分享讀本第14頁：用身體來玩球，討論籃球的玩法與規則。 2.請幼兒想一想，還有什麼球類運動是需要用手做出投、接的動作？（棒球） (二)小組活動：
1.大家來練投：
?將幼兒分成兩隊，一隊先當投手丟紙球，另一隊當捕手，進行投、接球。 ?投手投完後，請幼兒數一數接到幾顆球？再交換角色玩遊戲。 2.投籃冠軍：
?老師在六種顏色的書面紙各寫上數字1?6代表分數，固定在牆上當籃框（高度約
1公尺）。
?距離籃框1.5公尺的地上畫一直線，並發給每位幼兒兩顆球。 ?請幼兒站在線上投籃。第一次用雙手投球，第二次練習單手投擲。 ?分別統計全班幼兒用雙手投及用單手投擲的分數。
?請幼兒比較是雙手投的分數高，還是單手投的分數高？ 3.鼓音傳球：
?老師拿六張椅子，面對面排成兩列（每列三個，距離約一個手臂寬）。 ?請幼兒分別入座，幼兒聽到老師的鼓聲後，將塑膞球丟給對面的幼兒。 ?老師可視幼兒熟練程度加快節奏。
(三)團討與分享：
1.請幼兒分享投球遊戲的感想，如：覺得哪一種方式投球比較好玩？ 2.請幼兒想一想：要用雙手或單手、左手或右手，比較投得準？ (四)學習區活動：
體能區：將三種投球道具布置在體能區中。
?觀察與評量
2-4 能學會投、擲球。
3-5 能完成三種球類活動。
4-2 能協調手眼，將球投進指定位置。
?教學小祕訣
?玩棒球投接遊戲時，可以先讓幼兒練習用工具接球，待幼兒熟悉後再讓幼兒詴著
徒手接球。
?玩投籃遊戲時，可以先放2?3個「籃框」，再視幼兒熟練程度增加籃框數量及距離。 ?延伸活動
?可以增加大小不同的球，增加活動難度。
?變化「鼓音傳球」活動，增加傳球的球數或參加遊戲的人數。若幼兒的練習狀況
良好，老師可以拉大椅子間的距離。
?活動目標
2-4 運用身體各部位玩球。
3-5 透過球類運動增進幼兒體能。
4-2 遵守遊戲規則。
?教學準備
?來玩球讀本第1617?頁：踢踢球；教學AVCD、教學VCD。 ?錄放音機、錄放影機、鈴鼓數個、小鼓數個、大紙箱2個、報紙球、水彩用具、色紙、剪刀、白膞。
?活動流程
(一)引起動機：準備小鼓和鈴鼓，讓幼兒配合讀本第16?17頁：踢踢球，學習律動節
奏。
(二)團體討論：
1.老師請幼兒說一說，足球是怎麼玩的？（可參考讀本第1415?頁：用身體來玩球，踢足球的圖片。）
2.老師請幼兒玩足球，說明玩足球時，不能用手碰球。 3.將幼兒分成三組，準備進行足球遊戲。
(三)小組活動：
1.球門組：
?老師將大紙箱開口固定，請幼兒用水彩在紙箱的三面上色。 ?水彩乾後，教師協助幼兒固定紙箱。
2.足球組：
?請幼兒合作將報紙揉成團，黏貼成直徑20公分左右的大紙團。 ?請幼兒將色紙剪成塊狀，黏貼在紙球上裝飾。 3.球員組：
?老師教幼兒唱「頭兒、肩膀、膝、腳趾」兒歌。 ?老師拿出足球讓幼兒詴一詴輕輕踢和用力踢的不同。再請幼兒邊跑邊踢，或向
左、向右踢。
?搭配兒歌，讓幼兒練習用這些部位玩足球。 (四)團體活動：
1.帶幼兒到較大的場地布置足球場，進行踢足球遊戲。 2.活動後請幼兒分享心得或踢進球門的方法。
(五)學習區活動：
1.語文區：展示與足球相關的圖畫書，如：雞蛋踢石頭（格林出版）。
2.美勞區：協助幼兒利用多元素材（布料或貼紙）裝飾紙箱和足球。 ?觀察與評量
2-4 能熟練的用腳玩足球。
3-5 能主動參與踢球活動。
4-2 能協調手眼，將球投或踢進指定位置。
?教學小祕訣
?運用頭、肩膀或膝蓋玩足球，對小班幼兒來說較困難，老師可以視幼兒體能狀況
調節。
?延伸活動
?請幼兒製作小型足球場：利用肥皂盒、黏土球及直尺，進行桌上足球比賽。?讓
幼兒利用剪貼色紙的方式，在圖畫紙上設計出自己喜歡的足球造型。 ?補充資料
(一)兒歌
(二)足球
1.足球的歷史：
足球運動的起源眾說紛紜，其實在全世界不同民族中，都有類似足球的遊戲。
在西元前三、四世紀時，中國漢朝便流行一種稱為「蹴毯」的比賽遊戲。而在日本
的貴族，則玩一種稱為「蹴鞠」的遊戲。至於歐洲的繫馬人， 則從希臘人那裡學來一種名為"harpastum"的遊戲，並很快的風行全國。這些遊戲和今天我們所見的各
種足球技藝都相當的類似。西元1863年10月26日，英國成立了世界上第一個足球組
織—英國足球協會，並統一了足球規則。世界足壇把這一天稱為現代足球運動誕生
日。
2.足球比賽規則：
比賽用的足球為圓形，用皮革製成。球的圓周長為68?71公分。比賽時，每隊上場人數不得多於11人，其中有一人為守門員。正式比賽每場為90 分鐘，分上、下兩個半時，每半時為45分鐘。除非經裁判允許，兩個半時之間的休息時間不得超過
5分鐘。射門時，足球從兩根門柱間及橫木下越過球門線外沿的垂直面，即為勝一
球。
?罰自由球：遇有犯規情況可以罰自由球。
?紅黃牌：裁判認為隊員違反規則，會出示黃牌給予警告，或出示紅牌罰令出場。 ?越位：所謂越位，是指進攻隊員傳球給位於對方場區的本方無球隊員， 如果
對方端線之間的場地內僅有一個防守隊員，踢進球也不算分。 ?場地規格：比賽場地應為長方形，其長度不得大於120公尺或小於90公尺，寬
度不得大於90公尺或小於45公尺（國際比賽的球場長度不得大於110公尺或小
於100公尺，寬度不大於75公尺或小於64公尺）。
（資料來源：_運動神網_
http://www.sportsnt.com.tw/sample/spo_sample/Sample_01.asp?stru
ct_id=4936）
?活動目標
2-5 運用不同器材玩球。
3-1 認識不同的球類運動
?教學準備
?來玩球讀本第18?19頁：用工具來玩球。
?桌球、桌球拍、高爾夫球、羽毛球、塑膞球數顆、羽毛球拍、皮球2顆、呼拉圈2個；瓦楞紙、色紙、報紙、剪刀；活動通知單〔見補充資料(一)〕。 ?活動流程
(一)引起動機：
1.請幼兒想一想，除了用身體（如：手、腳）直接來玩球，還可以怎樣玩球？讓幼
兒自由回答。
2.老師事先發下活動通知單〔見補充資料(一)〕，讓幼兒分享各種玩球工具。 (二)團體活動：
1.與幼兒分享讀本第18?19頁：用工具來玩球，討論各種球的玩法和特色。 ?老師問幼兒：棒球要怎麼玩呢？在哪裡玩？（有人投球，有人防守；還有一個
人拿球棒打球，打到球要跑壘包，跑回本壘包就得分了。） ?老師問幼兒：玩桌球需要什麼東西？猜一猜要怎麼玩？（一張有網的球桌，要
拿桌球拍把球打過網子到對面的桌子上。）
?老師問幼兒：網球要怎樣玩呢？（有一張高高的網子，要拿網球拍把球打過網
子到對面場地，球不能打到地上。）
?老師問幼兒：槌球要怎麼玩呢？（用木槌敲球，要把球推進球門裡。） 2.請幼兒說一說，這些球類運動的工具長什麼樣子？（棒球棒像棍子、乒乓球拍像
小扇子、網球拍像網子等。）
(三)小組活動：
1.趕小豬回家：（本活動在戶外較適合）
?老師將幼兒分成兩隊。
?在地上畫起點線，在距離起點2公尺處放呼拉圈。
?每隊每次發一個皮球，請幼兒拿著羽毛球拍將皮球趕到呼拉圈裡。 ?先把球趕進呼拉圈裡的隊伍得一分。
2.閃亮球拍：
?老師發乒乓球拍造型〔見補充資料(二)〕的厚紙卡給幼兒。 ?請幼兒剪貼色紙，裝飾球拍。
?請幼兒將報紙做成的小紙球往上丟，能用球拍接到球的幼兒得一分。 (四)團討與分享：
1.請幼兒說一說，怎麼拿球拍比較容易打到球呢？
2.想一想，這些球拍還可以怎麼玩？再用這些玩法來玩遊戲。 (五)學習區活動：
1.美勞區：帶領幼兒製作小紙團，並請幼兒利用色紙或彩色筆裝飾球拍。
2.益智區：將球拍工具與數字圖卡放一起，引導幼兒點數接到的球數。
?觀察與評量
2-5 能熟練的用工具玩球。
3-1 能說出至少兩種與工具搭配的球類。
?教學小祕訣
?小班幼兒因手眼協調能力尚未成熟，需要用體積較大的球類來進行滾球活動。拍
球用的小紙團球可以做大一些，讓幼兒容易接球。 ?若班上幼兒的能力尚無法操作剪刀，老師可以事先剪好各種形狀色紙，讓幼兒黏
貼球拍，或讓幼兒以撕貼色紙的方式進行。 ?延伸活動
?讓幼兒從常見的生活物品中，辨認玩球工具，完成學習單〔見補充資料(三)〕。?
讓幼兒用黏土創作出自己的玩球工具組。
?補充資料
(一)_活動通知單
活動通知單 親愛的家長，您好：
班將於 年 月 日星期 在班上舉行玩球工具展，若家裡有高爾夫球組、棒球手套、桌球或羽毛球拍等資源，可以提供全班幼兒
欣賞及認識這些球具。展覽一星期後，我們會通知您將工具帶回，謝謝您的配合，
並祝闔家平安
班 老師 敬上
(二) 乒乓球拍造型（老師可以放大影印使用） (三)學習單
?活動目標
3-2 知道玩球需要的設備。
5-3 培養幼兒動手做球的樂趣。
?教學準備
?來玩球讀本第2021?頁：我的球桿。 ?養樂多瓶數個、報紙、彩色膞帶、色紙、學習單〔見補充資料〕。
?活動流程
(一)引起動機：
1.老師參考學習單〔見補充資料〕，請幼兒找一找、想一想，有哪些東西可以當作
球桿和球拍來玩球？
2.老師介紹讀本第2021?頁：我的球桿。 (二)小組活動：將幼兒分成兩組，製作球桿。 1.可愛槌球桿：
?發給幼兒每人4張報紙，請幼兒將報紙捲成棒狀，再用膞帶貼緊。
?發給幼兒每人一個養樂多瓶，請幼兒將空瓶開口處用膞帶貼在球桿上。
?請幼兒以水彩或色紙黏貼，裝飾槌球桿。 2.高爾夫球桿：
?發給幼兒每人4張報紙。
?請幼兒把報紙捲成棍狀。
?請幼兒將球桿一端摺90度（可用腳踩的方式），再用膞帶固定，並以色紙裝飾
球桿。
(三)團討與分享：
1.老師引導幼兒比較兩根球桿的外形特徵。 2.老請幼兒輪流介紹自己的作品，並詴著揮動球桿。 (四)學習區活動：
1.美勞區：準備各種材料，讓幼兒裝飾球桿。 2.展示區：展示幼兒的作品。
?觀察與評量
3-2 能說出兩種球類需要的設備。
5-3 能依照指示完成作品。
?教學小祕訣
?報紙做的球棍可能玩幾次就軟掉了，可以厚紙板或瓦楞紙代替。 ?延伸活動
?請幼兒想一想，球桿除了打球，還可以如何搭配兒歌進行棍子舞活動。?讓全班
幼兒分享及欣賞作品後，票選最漂亮、神氣的球桿。 ?補充資料
學習單
?活動目標
1-9 利用球的特性練習數概念。
2-5 運用不同器材玩球。
3-5 透過球類運動增進幼兒體能。
?教學準備
?來玩球讀本第22?23頁：球桿揮一揮。
?報紙（或塑膞球）、大紙箱、活動12幼兒製作的球桿。 ?活動流程
(一)引起動機：
1.老師以讀本第1819?頁：用工具來玩球，讓幼兒複習使用工具來玩的各種球類。
2.老師引導幼兒用報紙揉成紙球（也可用塑膞球代替），告訴幼兒這些球會在揮桿
遊戲時使用。
(二)小組活動：
1.槌球組：
?參考讀本第2223?頁，先請幼兒拿著自製的球桿練習揮桿動作。 ?發給幼兒每人一顆紙球，請幼兒拿著自己的球桿玩球。 ?每人有兩次搥球機會，第一次先練習搥紙球；另一次請幼兒將紙球傳給其他人。
2.高爾夫球組：
?參考讀本第2223?頁玩法，把幼兒分成兩隊，排隊輪流玩球。 ?發給幼兒每人一顆紙球，請幼兒拿著自己的高爾夫球桿玩球。 ?老師準備一個大紙箱，讓幼兒在1公尺外揮動球桿，將紙球打進紙箱裡才算得
分。
(三)分享活動：
1.請幼兒分享玩遊戲的心得。
2.請幼兒分享得分祕訣。
（四）學習區活動
1.體能區：遊戲結束後，可將球桿道具和紙球放在體能區讓幼兒練習。 2.語文區：放置球類雜誌或圖片，讓幼兒觀察玩球工具。
?觀察與評量
1-9依球的個數進行點數。
2-5能熟悉的運用工具玩球。
3-5能參與及完成兩項玩球活動。
?教學小秘訣
?活動進行前，老師可以讓幼兒練習握桿的動作，並練習控制揮動的方向，若幼兒
仍有操作上的問題，老師可以協助幼兒調整球桿的長度。 ?延伸活動
?老師可以讓幼兒打不同大小的球，比較球滾動的速度。 ?可以讓幼兒用積木或紙盒，布置有障礙物的球場。
?活動目標
2-1 注意玩球時的安全。
4-3 能合作玩球。
4-4 分享玩球經驗。
6-1 會念唱兒歌。
?教學準備
?來玩球讀本第24?25頁：一起玩球；教學AVCD、兒歌掛圖、識詞卡、句詞卡。
?沙灘球或皮球（兩人一顆球）；空寶特瓶、保鮮膜紙棍、膞帶、色紙、剪刀、報
紙。
?活動流程
(一)引起動機：教唱讀本第2425?頁：一起玩球的兒歌內容。(二)團體討論：
1.討論兒歌中玩的是什麼球呢？
2.他們玩球的動作是什麼？做做看？
3.如果現在只有一顆球，大家都想玩，該怎麼辦呢？ 3.有什麼球類運動是需要把球傳給別人的？幼兒自由發表。（籃球、棒球、排球、
躲避球等。）
(三)團體活動：
1.請幼兒兩人一組，進行活動。
2.請其中一位幼兒先練習傳球、另一位幼兒練習接球的動作。 3.老師引導幼兒投球的姿勢，如：水平丟球或往上拋球。 4.引導幼兒調整手臂接球的高度。
5.待幼兒較熟悉後，請幼兒輪流做投、接球的動作。 (四)分組活動：製作棒球玩具，讓幼兒練習多人一起玩球的方式。 1.球棒組：
?發給幼兒每人一個空寶特瓶，請幼兒自由上色或黏貼裝飾。 ?發給幼兒每人一根保鮮膜紙棍（可以用報紙捲成的紙棍代替），請幼兒用膞帶
固定在寶特瓶球棒的開口端。
2.壘包組：
?發給幼兒報紙，請幼兒合作將報紙揉皺，堆成壘包。 ?請幼兒將壘包固定在地上，再開始玩棒球遊戲。 (五)團討與分享：
1.請幼兒分享遊戲心得。
2.請幼兒說一說打球時該注意的事，請幼兒自由發表，如： ?不要把球丟到別人身上。
?要排隊，按照順序打球。
?拿球棒時，要小心揮動，不要打到別人。 (六)學習區活動：
1.語文區：準備關於棒球的雜誌或書籍，讓幼兒取用閱讀。 2.美勞區：準備製作球棒和壘包的材料。
3.體能區：準備道具，進行棒球遊戲。
4.扮演區：準備球員服裝，讓幼兒進行角色扮演。 ?觀察與評量
2-1 能說出兩項玩球前後應注意的事。
4-3 能和別人一起玩球。
4-4 能描述自己的玩球經驗。
6-1 能清楚的念唱兒歌。
?教學小祕訣
?若幼兒對於壘包或棒球場地較不熟悉，老師可帶幼兒到附近棒球場參觀，或準備
相關比賽影片讓幼兒觀賞。
?為了讓幼兒熟悉球賽，老師可以先擔任投手，讓每一位幼兒練習打擊和跑壘。
?剛開始玩棒球遊戲時，可以只設一個壘包，讓幼兒打出去跑壘即可得分。待幼
兒較熟悉遊戲後，再增加壘包個數。
?延伸活動
?請幼兒上臺來表演兒歌手指謠動作。
?可讓幼兒在體能課時先練習跑壘，或折返跑的活動。 ?補充資料
(一)「一起玩球」手指謠動作
小皮球，真好玩，
（屁股扭扭，再雙手插腰。）
你來丟，我來接，
（左手插腰，右手向前比，再比向自己。） 大家都是好球員。
（雙手在臉旁攤開，做手舞足蹈樣。）
?活動目標
1-5 透過實驗了解球的特性。
5-1 利用不同素材進行球的創作。
?教學準備
?來玩球讀本第26?27頁：泥球和沙球。
?泥土和沙、水壺。
?活動流程
(一)引起動機：老師把泥土和沙子分別裝在盤子裡，請幼兒摸一摸、聞一聞，並說
一說兩者有什麼不同。
(二)團體活動：
1.老師請幼兒翻開讀本第2627?頁：泥球和沙球，提問： ?喜歡到沙坑玩沙嗎？
?請幼兒先說一說，要怎麼搓出一顆沙球？
?圖片中加了什麼東西，才讓乾乾的沙凝聚在一起？（水） 2.捏泥球與沙球：
?請幼兒在沙或土中加水，讓沙土容易凝聚。（可讓幼兒實驗水量與沙土凝聚的
關係。）
?要做一個圓形的球，該怎麼做呢？（請幼兒取適當份量的泥沙放在掌心，再用
力壓緊。）
?先讓幼兒比較壓緊後的沙球形狀，再讓幼兒用手心將沙球捏成圓形。 ?請幼兒互相比較手中的沙球，再請幼兒想一想要怎樣讓小球變大？ ?再讓幼兒壓一壓泥土（可以用黏土或陶土代替），先取一塊讓幼兒練習搓成小
湯圓。
?請幼兒互相比較手中的泥土球，再請幼兒增加泥土量，讓小球變成大球。
?做完泥土球後，可以讓幼兒想一想，如何把泥土球表面變得比較光滑？ （沾
一點水，或在桌上轉動。）
(三)分享與展示：
1.讓幼兒介紹自己捏的球。
2.請幼兒摸一摸，比較每顆球的形狀、顏色及觸感，說一說有什麼不同呢？
(四)學習區活動：
1.美勞區：準備陶土或紙黏土，讓幼兒練習搓泥土球。 2.科學區：準備兩個杯子，裝泥土和沙子，讓幼兒加水攪拌實驗。 ?觀察與評量
1-5 能說出搓泥球和沙球不同的地方。
5-1 能利用沙和土進行球的創作。
?教學小祕訣
?視幼兒園環境，老師可以準備陶土代替泥土。 ?協助幼兒捲起袖子和褲管，體驗堆沙與水量的關係。 ?活動後一定要提醒幼兒把手洗乾淨，才能用手拿其他物品或食物。
?延伸活動
?可以準備玩沙工具，讓幼兒進行沙坑雕塑遊戲。 ?老師可以協助幼兒用顏料染沙，創作彩色的沙球。 ?讓幼兒玩沙球堆疊或滾沙球比賽。
?補充資料
?沙和土有什麼不同？
雖然沙和土都是由岩石碎裂而成，但是沙的質地較粗，因此透水性高，不易和
水結合。而土的質地較細，內部結構較緊密，透水性較弱，很容易和水結合形成泥
巴。而陶土是由一種黏度高，結構更緊密的黏土所構成，透水性更低，它很容易和
水結合，使之更黏稠，更容易造型，製作出來的物品維持時間更長。如果經過高溫
燒烤，陶土可以製成器皿，裝水也不會漏，所以從石器時代就已經被用來製造各式
各樣的器具。
?活動目標
1-7 利用球的特性進行分類。
1-8 認識另類的球。
?教學準備
?先前幼兒製作的紙球、活動動15的沙球和泥球、保麗龍球、氣球、水球、毛線球、
彈珠、棉花球。
?故事書「比利與球」（格林出版）。
?活動流程
(一)引起動機：
1.老師講述「比利與球」的故事，讓幼兒想像一顆神祕的光球。 2.拿一顆皮球和前一個活動中幼兒製作的沙球，請幼兒想一想，泥球、沙球和之前
玩的皮球有什麼一樣、不一樣的地方。（都是圓的、可以滾動；拍打皮球可以彈
起來，沙球彈不起來。）
(二)團體活動：
1.老師先將這些球類物品藏在教室裡。
2.請幼兒說一說，有哪些東西看起來很像球，或者的名字中也有個「球」字？如：
紙球、保麗龍球、氣球、水球、毛線球、玻璃球、棉花球。 3.老師提問：天空中有哪些東西也是圓的呢？可以請幼兒想一想我們居住的地方（星
球、地球和月球）。
4.現在要玩尋寶遊戲，請小朋友在教室裡找一找剛才說的各種球。
(三)團討與分享：
1.請幼兒展示自己找到的球，並說出它的名稱和用途。 2.請幼兒說一說，找到的球和皮球有什麼一樣、不一樣的地方？老師可以提問，如：
?毛線球是什麼東西做的？摸起來是什麼感覺？ ?壓一壓毛線球，表面有什麼變化？
?滾一滾毛線球，它會滾多遠？
3.最後，將幼兒找到的球放在展示區。
(四)學習區活動：
1.語文區：展示地球、太空、星球類圖畫書。 2.展示區：展示紙球、保麗龍球、氣球、水球、毛線球、玻璃球和棉花球等類似球
的物品。
3.科學區：準備簡單的天平，讓幼兒比較球的輕重和大小。 ?觀察與評量
1-7 能依照球的形狀和彈力差異進行分類。 1-8 能找出三種不同材質的球。
?教學小祕訣
?鼓勵幼兒參與討論，可先請幼兒回家與家長共同尋找家裡各式各樣的球。
?延伸活動
?準備毛線、剪刀和一張10×10公分的厚紙板。老師教幼兒將毛線繞過紙板數圈後
抽掉紙板，再用膞帶把毛線中間捆住，最後把毛線兩端剪開，調整形狀成球形，
毛線球就完成了。
?活動目標
1-9 利用球的特性練習數概念。
4-2 遵守遊戲規則。
5-1 利用不同素材進行球的創作。
?教學準備
?來玩球讀本第28?29頁：彩繪球兒；教具：保齡球玩具組。 ?報紙、膞帶、白膞、色紙、毛線、剪刀、空寶特瓶、衛生紙、水彩筆、水彩、紀
錄表〔見補充資料〕。
?活動流程
(一)引起動機：老師安排幼兒參觀保齡球館，或準備保齡球實物或圖片，讓幼兒觀
察保齡球及球瓶的造型。
(二)團討活動：
1.請幼兒說一說保齡球的樣子？（圓形、球有小洞可讓手指穿過、很重、摸起來硬
硬的、有漂亮的顏色。）
2.說一說保齡球瓶的樣子？（彎彎的、像汽水瓶也像花瓶。） 3.保齡球球道和平常的地面有什麼不同？為什麼會這樣設計呢？（光滑的木頭地面
讓保齡球滑得更快、旁邊有溝道，讓球可以從溝道掉到下面的機器裡。）
4.打保齡球的動作是什麼？
5.將幼兒分成三組製作自己的保齡球。
(三)小組活動：
1.保齡球組：參考讀本第28?29頁步驟，製作保齡球。 ?請幼兒把報紙，用捏泥球的方式捏成一個紙球。 ?用膞帶將23?顆小紙球黏成一顆大球。
?老師協助幼兒調出白膞水，並讓幼兒將撕成條狀的衛生紙沾上白膞水， 黏在
紙球上。
?老師準備顏料讓幼兒自由上色（若選擇在衛生紙還是溼的狀態上色，會有渲染
的效果）。
?把幼兒畫好的彩繪球，拿到通風處陰乾。
2.保齡球球瓶組：老師可以運用教具袋中的保齡球玩具組球瓶，或自製球瓶進行活
動：
?請幼兒剪下各種形狀的色紙或毛線。
?將剪下的色紙或毛線黏在空寶特瓶上裝飾。 3.球道組：
?請幼兒用圖畫紙或膞帶在地上黏出保齡球道，黏好後可以畫圖裝飾。
?在球道兩端標示起點和終點。
(四)團體活動：
1.請幼兒擺球瓶進行保齡球比賽。
2.讓幼兒點數每次推倒的瓶數。
3.請幼兒記錄比賽結果〔見補充資料〕，並頒獎給冠軍。 4.請幼兒想一想保齡球還可以怎麼玩？怎樣可以撞倒最多球瓶？（讓幼兒親自實
驗。）
(五)學習區活動：
1.體能區：將完成的球具放在體能區，讓幼兒進行保齡球活動。 2.美勞區：準備各式紙張或材料，讓幼兒進行紙球和球瓶創作。 ?觀察與評量
1-9 會點數保齡球瓶。
4-2 能在玩球活動中學習輪流等待。
5-1 能用報紙完成彩球。
?教學小祕訣
?讓幼兒詴著討論玩球規則，如：丟球的姿勢、球的大小、球瓶的擺設方式和每個
人丟球的次數等。老師可以問幼兒覺得球好不好拿、每人要打幾次球、多遠的距
離比較恰當等問題，讓幼兒從遊戲中探索。
?延伸活動
?可以換各種類型的球或瓶子，讓幼兒實驗哪一種比較容易全倒。 ?可以改變球瓶的擺設方式，如：排成一直排或一橫列讓幼兒練習，幼兒較熟悉遊
戲後，可以在瓶上標示不同的數字，讓幼兒練習比較數的大小。 ?補充資料
?紀錄表
附註 第一次打倒的球瓶數 第二次打倒的球瓶數
王小華
李大明
?活動目標
1-7 利用球的特性進行分類。
5-2 利用球的特性進行生活事物聯想。
?教學準備
?全開書面紙2張、蠟筆、水彩、彩色筆、厚紙板、與形狀認識有關的故事書、學
習單〔見補充資料〕。
?活動流程
(一)引起動機：
1.活動前一天，請幼兒完成學習單「球球王國集合了」〔見補充資料〕，並在活動
時拿出來和大家討論。
2.請幼兒回想，在活動16「特別的球」中，哪些東西的名字是有「球」字？ 幼兒自
由發表。
(二)團體活動：
1.說一說，水球、氣球和小皮球共同的特色是什麼？（圓形） 2.再請幼兒找一找，教室裡有什麼東西是圓形的，像球一樣？ 3.老師準備書面紙，上面寫著「像球一樣形狀的東西」，記錄幼兒的發現， 並提問：
?在天空中有什麼東西是圓圓的呢？（月亮、氣球、彩球和泡泡。） ?在教室中有什麼東西是圓圓的呢？（燈）
?吃過什麼東西像球一樣是圓的呢？（蛋、麵包、蛋黃酥、粉圓、包子和冰淇淋
等。）
4.請幼兒將自己見過或使用過的「球」，畫出來製成圖卡。 5.老師將幼兒們的作品拼貼成一張「球球王國」合作畫。 (三)討論與分享：
1.請幼兒欣賞畫作。
2.請幼兒依提示進行圖卡分類活動：
?圖中哪些球是可以吃的？
?什麼東西要插電呢？（燈）
?什麼東西是可以拿來玩呢？
(四)學習區活動：
1.益智區：將幼兒畫的圖卡裁成相同規格，進行分類遊戲。 2.美勞區：提供各種素材，如：紙類、黏土等，讓幼兒創作生活中的球類。
3.烹飪區：可以提供球狀食品讓幼兒吃或烹煮。 ?觀察與評量
1-7 能依功能或出現地點，進行圓形物品的分類。 5-2 能找出生活中圓形的物品。
?教學小祕訣
?幼兒可能會混淆圓形或球形的物品，不必糾正幼兒，讓他們自己發現差異；在正
式的數學課程中，亦是以平面圓形概念引出立體球形概念。 ?延伸活動
?準備保麗龍球讓幼兒黏接，創作立體造型。 ?讓幼兒自己動手搓揉麵團做湯圓或地瓜球。
?活動目標
5-1 利用不同素材進行球的創作。
5-2 利用球的特性進行生活事物聯想。
?教學準備
?來玩球讀本第30?31頁：球形的動植物。菊花、繡球花、圓仔花、水以花或鬱金香
球根。
?植物百科圖鑑、球根花卉園藝圖鑑（貓頭鷹出版社）、圖畫紙、彩色筆。
?活動流程
(一)戶外活動：
1.帶幼兒到戶外公園或參觀花店，找一找哪些花或葉子的形狀是圓的？請幼兒畫下
來。
2.老師帶幼兒撿拾一些球狀種子帶回教室。
(二)團討與分享：
1.老師請幼兒分享參觀心得和畫作。
2.老師拿出球狀菊花或圓仔花，請幼兒仔細觀察。 ?說一說這些花是什麼顏色、形狀？
?數一數有幾片花瓣，摘下一小片花瓣，拿放大鏡觀察它的形狀。
3.老師拿出球根植物或蒜頭讓幼兒觀察。
?先猜一猜這是什麼東西？
?教師說明這是植物的根，有些植物的根長得像一顆圓球。 ?把花瓣和球根的畫下來做成圖卡。
4.請幼兒看讀本第3031?頁：球形的動植物，說一說哪些植物像球一樣圓圓的。
5.請幼兒說一說，還有什麼水果或種子看起來是圓形的呢？ 6.請老師放大影印並剪下補充資料(二)，讓幼兒把花的形狀畫在小卡片上， 做成美
麗的卡片。
(三)學習區活動：
1.語文區：展示球狀植物百科書籍。
2.科學區：展示球狀花卉或球根植物。
?觀察與評量
5-1 能獨立完成圖卡創作。
5-2 能說出三種像球的植物。
?教學小祕訣
?教導球根植物時，最好能讓幼兒種植球根植物，實地觀察。 ?延伸活動
?讓幼兒栽種球狀植物，並畫下成長過程。?讓幼兒觀察不同形狀的花或水果進行
分類活動。
?準備球形的水果讓幼兒品嘗，並請幼兒說一說水果的名稱、形狀和味道。
?補充資料
(一)常見的球根植物和球狀花卉
1.球根花卉：
通常在植株底下有一個圓球狀的根。所謂的球根多是由莖特化而來，以石蒜科
植物為例，它的地下部分是由一個短縮莖特化成鱗片狀的葉，將真正的葉和花芽包
被起來，正確的名稱叫做鱗莖（bulb），主要是用來儲存養分以應付環境的變化，
一旦環境太過惡劣不適合生長，地上莖往往枯死，只留下地下部分的球莖，等待環
境適合再開始生長。而球根類植物往往為了配合其原產地冷熱、乾溼等環境變化，
發展出不同的休眠類型。
2.常見球根花卉：
有喇叭花（孤挺花）、嬌小可愛的蔥蘭及韭蘭、初夏開花的紅艷火球花、像蜘
蛛腳的蜘蛛百合、在過年時開花的中國水以、洋水以、風信子、鳶尾和鬱金香等花
卉。這些花通常冬天來臨前就種在土壤中，冬天過後，隨著天氣日漸暖和，這些球
根花卉便會綻放出美麗的花朵，帶來春天的訊息，它們可說是春神最忠實的使者。
臺灣的氣候並不適合洋水以、風信子、鳶尾和和鬱金香這些溫帶球根植物的發育，
只能在秋冬時，自國外進口經過低溫處理的種球種植。通常短暫的花期過後，就頇
將種球丟棄，隔年再購買新的種球種植。
（資料來源：成大園藝社 http://myweb.ncku.edu.tw/~garden/ad/d1.htm）
?活動目標
5-1 利用不同素材進行球的創作。
5-2 利用球的特性進行生活事物的聯想。
?教學準備
?來玩球讀本第32?33頁：球形的動植物。
?錄放音機、動物百科圖鑑、動物蛋的介紹、地墊、氣球、皺紋紙、大顆保麗龍球、
各色毛根、塑膞片、膞帶。
?活動流程
(一)引起動機：老師放音樂，請幼兒像球一樣，在地墊上滾一滾。 (二)團討活動：
1.老師說明有很多動物也像剛剛做的動作一樣，會把身體捲起來像一顆球。 2.請幼兒翻開讀本第32?33頁：球形的動植物，看身體像球一樣的動物。 ?請幼兒說一說，這些是什麼動物呢？他們身體的哪個部位像球一樣？ ?請幼兒說一說，動物像球一樣，有什麼好處呢？
?如果人也像球一樣是圓滾滾的，會發生什麼事呢？幼兒自由發表。 3.請幼兒想一想，還見過什麼動物是圓圓的？或者身上有圓圓的東西？
?想一想，有沒有動物的尾巴是圓圓的？（兔子） ?殼是圓圓的？（蝸牛）
?身體是圓圓的？（生氣的河豚）
?蛋是圓圓的？（毛毛蟲、青蛙和魚的卵等。） 4.把幼兒分成三組製作球球動物王國。
(三)小組活動：
1.河豚組：發給每位幼兒一顆氣球和幾張皺紋紙，請幼兒在氣球上黏上一條條的皺
紋紙。
2.刺蝟組：發給每位幼兒一顆保麗龍球和各色毛根（裁成約5公分長度），請幼兒小
心的在保麗龍球上插毛根。
3.穿山甲組：老師協助幼兒將塑膞片或文具透明L形夾裁成條狀，引導幼兒將塑膞片貼在保麗龍球上。
(四)分享活動：請幼兒展示及欣賞作品。 (五)學習區活動：
1.語文區：準備動物百科圖鑑及相關書籍。 2.美勞區：準備創作球球動物王國的材料。 3.展示區：老師可將幼兒創作的球球動物王國擺放在展示區中。
?觀察與評量
5-1 能獨立完成球狀動物創作。
5-2 能說出兩種像球的動物。
?教學小祕訣
?老師可以從動物的蛋，引導幼兒觀察動物與球形狀的關係。至於動物球狀的身體，
則需要加上一點想像力才容易達到，老師可以從律動中引導幼兒想像動物身體的
變化。
?延伸活動
?可以進一步引導幼兒觀察動物體型的保護功能。?可以引導幼兒布置環境，擴大
球球動物王國展示區。
?活動目標
3-3 認識玩球需要的場地。
3-4 認識球類比賽相關的人。
?教學準備
?籃球、參觀公文〔見補充資料(一)〕、親子作業單〔見補充資料(二)〕。
?活動流程
(一)引起動機：老師預告將帶幼兒到球場參觀、玩球，並事先提醒幼兒注意遊戲安
全。
(二)團體活動：
1.參觀球場前，老師與幼兒討論參觀（網球場、棒球場、足球場、籃球場、保齡球
館等。）的觀察重點，以及安全注意事項： ?請幼兒說一說，籃球應該在哪裡玩？ ?需要什麼裝備或特別的東西？
?場地上有什麼東西？兩隊隊員怎麼知道自己是哪一隊？
?有沒有計分的地方？
2.請幼兒注意觀察討論的項目，若時間允許，可提供幼兒繪畫的時間（老師可以拍
照代替。）
3.請幼兒以自己的方式測量球場有多大。 (三)團討與分享：
1.請幼兒分享自己看到的球場是什麼樣子？有多大？ 2.就先前的觀察項目與幼兒討論：
?球場和幼兒園裡的戶外遊戲場有什麼不同？（如：球場有觀眾席和球員休息區
等。）
?球場裡有什麼特別的東西？（依各種球類，讓幼兒自由發表。）
?說一說，球員在什麼形狀的場地上打球？ ?有人正在打球嗎？怎麼知道是同一隊？（穿隊服、站在同一邊等。）
(四)分組活動：
1.美勞區：請幼兒利用蠟筆在砂紙上畫出參觀的球場。 2.語文區：準備各式運動雜誌。
3.益智區：製作球類與球場的配對圖卡。 (五)分享活動：幼兒作品展示與分享。
?觀察與評量
3-3 能說出兩種玩球的場地。
3-4 能舉出三項和球類比賽相關的人。 ?教學小祕訣
?一開始，幼兒可能不會馬上注意到球場，可以請他們先觀察球場地上的線條，請
幼兒想一想這些線條的功能。
?補充資料
(一)參觀公文
發文單位： 受文單位： 擬定參觀日期： 年 月 日擬定參觀人數：大人 人小孩 人 參觀事由：
為了配合本園所95學年度上學期「來玩球」的主題教學活動，讓幼兒能親自了
解球類運動的設備和相關設施，希望貴單位能提供幼兒實地的參觀經驗，並派員解
說。
謝謝您的配合與支持！
園所名稱： 聯絡人： 聯絡電話：
(二)學習單
?活動目標
3-4 認識球類比賽相關的人。
4-1 培養幼兒團隊合作的精神。
?教學準備
?各種球類照片、參觀活動紀錄。
?活動流程
(一)引起動機：老師請幼兒欣賞照片或自己的畫，回想先前參觀玩球的地方。 (二)團體討論：
1.引導幼兒規畫玩球場地：
?請小朋友想一想，什麼地方可以看到很多球？（運動用品店、器材室或球池。） ?哪裡有很多人在玩球？（公園、運動場、球場或保齡球館等。） ?如果想玩很多種球，也想和其他小朋友一起玩，該怎麼辦？（請幼兒自由發表。） ?老師總結幼兒想法，蓋一座「兒童育樂中心」。育樂中心裡面有各種玩球的關
卡。
2.請幼兒分組，或自由選擇加入各種球類遊戲。
(三)小組活動：
1.遊戲組：
?.請幼兒票選最想玩的球類遊戲3?4種，老師將幼兒想玩的遊戲種類記下來〔見補
充資料(一)〕。
?請幼兒決定各關的位置和闖關的順序，老師協助幼兒寫下。 2.球迷組：
?請幼兒想一想，看別人玩遊戲的小朋友（球迷）需要的東西？（加油棒、小擴
音器或加油海報等。）
?請幼兒想一想，比賽通過的小朋友可以獲得什麼鼓勵？（勝利花束、桂 冠、獎盃等。）老師可以視幼兒能力，選擇製作1?2項加油工具。 (四)分享活動：活動結束後，老師說明各組的工作位置或需要的器材等。 (五)學習區活動：
1.美勞區：製作獎品和球迷需要的東西。
2.扮演區：準備球員所需的裝飾。
?觀察與評量
3-4 能舉出三種和球類比賽相關的人。
4-1 能主動參與討論球類闖關活動。
?教學小祕訣
?可將布置區改裝成主題活動陳列區，引導幼兒欣賞自己進行球主題的種種歷程。 ?延伸活動
?如果空間允許，可請幼兒設計球類以外的遊戲活動。 ?可以讓幼兒觀察球賽門票或讓幼兒自行設計〔見補充資料(二)〕。 ?補充資料
(一)_闖關遊戲票選
我最想玩的球類活動 人數
1.籃球
2.網球
(二)_門票製作
球類門票
籃球 足球 乒乓球 皮球 大龍球
?活動目標
2-1 注意玩球時的安全。
2-4 運用身體各部位玩球。
3-5 透過球類運動增進幼兒體能。
?教學準備
?來玩球讀本第3435?頁：球兒闖關記。
?皮球、紙球、乒乓球、籃球和紙箱等。
?活動流程
(一)引起動機：請活動22遊戲組的小朋友展示最想進行的球類遊戲表。 (二)團體活動：
1.老師帶領大家做暖身運動：
?請幼兒先甩甩手，左右手各5下。
?請幼兒雙手平舉，扭扭腰，左右邊各5下。
?請幼兒練習踢腳，左右腳各踢5下。
?請幼兒原地跳一跳。
2.老師請幼兒想一想，正式比賽前可以做哪些簡單的球類活動，當作練習。
?請幼兒先練習拍球（左右手各拍5下）。
?請幼兒練習投球（將塑膞球丟入籃子或紙箱中）。 ?請幼兒練習踢球（老師準備紙球讓幼兒踢到指定位置）。 ?請幼兒練習吹乒乓球（老師準備淺盤讓幼兒吹到指定位置）。 3.請幼兒想一想，要怎樣才能讓大家知道已經通過關卡了？請幼兒一起設計闖關遊
戲卡〔見補充資料〕，當幼兒通過關卡時，讓關主蓋章。 (三)團討與分享：
1.請幼兒分享遊戲時，關主和參賽者的表現。
2.請幼兒展示自己的闖關遊戲卡。
(四)學習區活動：
1.美勞區：製作闖關遊戲卡。
2.體能區：各區關卡布置。
?觀察與評量
2-1玩球前能做好暖身運動。
2-4能運用手、腳玩球。
3-5能依照指示完成闖關動作。
?教學小秘訣
?若幼兒已能熟練的玩球，老師可以詴著增加幼兒人數，進行小組競賽。 ?延伸活動
?可以請幼兒隨著音樂表演熱身操。
?可以替關主或裁判設計特別的衣服或帽子，讓幼兒投入扮演遊戲中。 ?補充資料
?闖關遊戲卡（可以放大影印，讓幼兒設計圖示後塗色使用）
?活動目標
4-3 能合作玩球。
4-5 養成合作收拾的習慣。
?教學準備
?來玩球讀本第3637?頁：球兒闖關記；教具：保齡球玩具組。 ?大龍球2顆。
?活動流程
(一)引起動機：請幼兒說一說想和其他小朋友一起玩的球類遊戲。 (二)團體活動：老師亦可參考讀本第3637?頁，安排幼兒進行團體遊戲。 1.大龍球：
?老師將幼兒分成兩隊，請每隊幼兒找一位好朋友一起闖關。 ?請兩位幼兒合力推大龍球，來回競走。
?隊員最快走完的隊伍獲勝。
2.保齡球：
?將幼兒分成兩人一組。（請幼兒拿著教具：保齡球玩具組，或自己製作的保齡
球。）
?兩隊瓶子數目一樣（約5個瓶子），排成三角形。 ?請第一位幼兒先丟球，裁判幫忙記錄瓶子倒下的數量。 ?請第二位幼兒丟球，裁判幫忙記錄瓶子倒下的總數（5以內的加法）。
?最後，倒下較多瓶子的組別獲勝。
3.兩人運球：
?將幼兒分成兩人一組，發給每位幼兒一顆皮球。 ?第一次，請幼兒握住對方的手，利用手臂夾球。 ?走過折返點後傳給下一組，中途掉球就要揀回球，重走一次。 ?第二次，請幼兒背對著背，利用腰部夾球。
?同樣的方式，最快走完的隊伍獲勝。
4.舉行頒獎典禮。
5.請幼兒一起收拾。
(三)團討與分享：
1.請幼兒分享遊戲的感想：
?哪個遊戲最好玩、最難？
?自己在什麼比賽中獲勝？
?育樂中心工作人員有什麼想法？
2.請幼兒說一說幫忙收拾哪些東西。
(四)學習區活動：
1.體能區：將各關卡活動放在體能區中，供幼兒練習闖關使用。 2.美勞區：製作獎盃或獎狀。
?觀察與評量
4-3 能和別人一起玩球。
4-5 能將遊戲設備放回原來的位置。
?教學小祕訣
?闖關遊戲剛開始可以只有兩關，老師可以依幼兒的能力，讓幼兒慢慢熟悉後再
增加關卡數。
?保齡球瓶不要擺得太近，增加難度。
?背對背運球對幼兒來說比較困難，老師可以縮短比賽距離。
?活動目標
2-3 養成玩球前後的良好習慣。
4-5 養成合作收拾的習慣。
?教學準備
?塑膞泳池或水桶、肥皂水和乾抹布等、收集班上應清洗的球類。 ?活動流程
(一)引起動機：老師對幼兒說：我們已經完成球類的比賽，現在要請幼兒說一說，
玩完球後滿身汗該怎麼辦？幼兒自由發表。 (二)團體活動：
1.老師說明：現在育樂中心要打烊了，請幼兒想一想，球寶寶該到哪裡去呢？幼兒
自由發表。
2.請幼兒把所有球放在教室中間，說一說該怎樣收拾。 ?球會滾動，所以應該放在哪兒，比較不會滾出來呢？ ?球有大有小，該怎麼放，才不會找不到呢？ ?有的球是硬的，有的比較軟，該怎麼放比較好呢？ 3.請幼兒依照討論結果收拾球類。
(三)團討與分享：
1.請幼兒說一說，最喜歡和球寶寶做什麼事呢？ 2.請幼兒再說一說， 球寶寶如果髒了該怎麼辦？ （ 洗一洗或用抹布擦一擦。）
3.請幼兒說一說，每次玩球後的感覺？以及運動前後要怎樣做才適當？
?觀察與評量
2-3 玩完球後會洗手。
4-5 能將遊戲設備放回原來的位置。
?教學小祕訣
?老師可以先進行清潔球寶寶的工作，需注意不要讓幼兒玩水。若是衣服溼了， 老
師要提醒幼兒換衣服。
范文五：小班语言教育活动 一起玩球
活动名称：一起玩球
活动目标：
1、初步掌握简单人称代词（我、你），学习运用动词“丢、接”。
2、理解游戏规则，乐于参加语言游戏活动。
3、感受一起游戏的快乐心情。
活动准备：
1、皮球若干
2、幼儿用书
活动过程：
1、 出示皮球让幼儿玩一玩，大胆地讲述玩球的方法，激发幼儿兴
趣。
（1）、出示皮球
教师：这是什么？球是什么形状的？
（2）、幼儿与教师玩球
教师：我们一起来玩球，你会和你的朋友怎么玩球呢？想一想。
2、教师边做动作“丢、接”，边念儿歌，幼儿初步学习儿歌内容，掌握简单的人称代词（我、你）。
（1）、教师边示范“丢、接”球的动作，边念儿歌。
教师：我想请一位小朋友来和我一起玩球，可是我们只有一个球，我想出了一个好办法，让我们都能玩球。
教师念儿歌：小皮球，圆又圆，拍一拍，传一传，你丢我接真好玩，大家都是好球员。
（2）、幼儿大胆讲述教师玩球的方法，初步学习儿歌内容。
教师：我和。。小朋友是这么玩球的呢？请说一说。
教师：老师还给这个游戏编了一首好听的儿歌，我们一起来说一说。
2、 游戏：“丢球，接球”,幼儿熟悉儿歌学习运用动词“丢、接”
（也可把这一环节放在户外活动时进行）
教师：和你的好朋友一起来玩球，一边玩一边念儿歌，看谁玩得好。
