阿弥陀佛动感光波
范文一：科技实践活动方案
认识我的家乡,为水尾发展出点子
——水尾镇旅游资源开发可行性调查研究活动方案
叙永县水尾镇中心校 张小兰
主题背景:
一、 水尾资源丰富
家乡水尾地处川黔交界,紧临云南。 离县城叙永 40公里, 距泸州和宜 宾均约 100公里。偶有城里人来到这里,无有不被水尾明媚的绿色所迷住 的,往往脱口就赞一句:“好绿啊,真舒服。 ”这是吸进久违的新鲜空气后 内心深处泉涌的吐露。
水尾境内森林覆盖率达到 85%,四季空气清新。春来山清水秀,夏日 柳绿花红,秋天鹤飞果硕,冬季雪白松苍。远近闻名的画稿溪是国家级自 然保护区,其间有种类繁多的国家保护珍稀动植物。画稿溪保护区内多奇 峰怪石,高瀑飞流,深潭绿岛,崖隙险径。有黄山上云雾缭绕的险松攀岩, 有黄果树震撼心魄的水流轰鸣。山与水的绝妙配合,造就了画稿溪仙境桃 园。
画稿溪保护区及其周围连绵着几十平方公里的竹海, 犹以大竹、 楠竹、 绵竹最多。大竹笋是水尾的招牌,其味鲜香可口,怎一个妙字了得。楠竹 冬笋鲜嫩清香,仅从其不菲的价格,便知为人所爱的程度了。还有那绵竹 笋的苦中绵甜,苦竹笋的甜中带苦······从这里,就略知人生滋味的确是 丰富多彩的了。
曲折回肠几十公里的水尾河,更为水尾平添了十分的妩媚。如果说水 尾的林是翡翠样的绿,那水尾河就是丝带般的秀。水尾河清澈可掬,下游 可荡舟垂钓,上游可漂流游泳。
还有河家沟新农村、 冷热风洞、 蔬菜基地, 画稿溪挂面, 水尾月饼······二、 经济发展落后
虽然水尾有如此得天独厚的旅游资源,然因各种原因,到现在为止还 没有得到充分的开发。水尾人民除部分家庭靠山林竹木产出作为主要收入
来源外,大部分家庭主要靠外出务工获得收入,很多年轻人不得不为生计 常年在外奔波,无力照顾好家庭,家中留守的老人孤苦度日,子女缺少管 教,造成了诸多社会问题。家乡经济没有得到可持续发展,水尾人这种世 代背井离乡谋生的状况很难得以改变。
三、 旅游业发展带动家乡经济全面发展的可能性
旅游业是附加值最高的产业。 凭借水尾如此丰富的旅游资源, 临叙永、 泸州、 宜宾等城市的地利, 距高速路出口仅 20公里的方便交通, 水尾定可 成为在城市生活烦了的人们休闲度假的好去处。 如能引进资金大规模开发, 定将带动水尾餐饮、住宿、交通、零售、食品生产、工艺品制作等行业的 大力发展,为社会提供大量劳动就业岗位,促进水尾经济可持续发展,社 会良性循环。相邻的赤水市四洞沟等地发展模式就是一个生动的例子。 活动时间及参与人员
活动时间:2013年 3月至 12月
参加人员:水尾镇中心校四至六年级全体学生以及各村完小少先队大 队部全体学生。
活动目标
1知识和能力
(1) 让学生通过自己的亲身参与,全面认识家乡山水、文化、经济, 增加关于动物、植物、食品制作、生态环境、社会服务、等方面的知识, 丰富学生生活经验。
(2)发展学生口头和书面的语言文字表达能力。
(3)培养学生提出问题、探索问题、解决问题的能力,培养学生观察、 想象、分析、比较、思维能力。
2过程与方法
(1)培养学生进行社会实践活动,与人相处,与人交往的能力。
(2)培养学生养成全面观察事物、处理事情的习惯。
(3)培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力,发展学生
的个性。
(2)养成从多渠道收集和整理资料的习惯。
3情感态度与价值观 :
(1) 通过学生在集体活动中的相互交流与帮助, 培养学生的团队意识, 让学生感受到与人合作交流的快乐。
(2)让学体验成功的喜悦感和成就感,培养自信心。
(3)增强保护自然的意识,激发孩子心中热爱自然、热爱家乡、关心 家乡发展、从小立志为家乡作贡献的思想感情。
活动领导组织机构:
1、 成立领导组:
顾问:叶继东(水尾镇书记)
组长:郑宇(校长)
副组长:刘志 (学校科研室主任)
2、 成立科技领导组:
顾问:周厚全(水尾镇经发办主任)
组长:张小兰 (科技总辅导员)
成员:赵泽群 龚玲 辜小燕 魏容 刘应玲 罗琴 柳霞 蒲志强 邓静洁 王静 付仕伟 陶承惠 陈锐 王亚平 主题分解
1、画稿溪珍稀动植物调查:分布、生长状况、形态、生长习性、观赏 价值、研究价值、保护要点等
2、画稿溪自然景观调查:主要景色特点、景点的发现、景点命名
3、 画稿溪生态保护:国家对画稿溪保护的措施、 旅游业可能对画稿溪 生态环境的影响、发展旅游业应如何做好画稿溪生态环境的保护
4、水尾河自然景观调查:主要景点的发现、景点的命名
5、河家沟新农村调查:主要景点的发现、冷热风洞的调查、蔬菜基地 的调查、农家乐开发设想
6、水尾特色产品调查:竹笋的生长习性、竹笋食品制作方法、食用方 法、营养价值、市场销售;特色月饼的制作方法、营养价值、市场销售; 画稿溪挂面的制作方法、食用方法、营养价值、市场销售
7、水尾旅游业发展的前景展望:配套设施、生态保护措施、旅游景点 的设置与建设、特色产品与旅游业的融合
活动具体措施
一、各年级活动主题安排
4年级活动主题:
河家沟新农村调查:主要景点的发现、冷热风洞的调查、蔬菜基地的 调查、农家乐开发设想
5年级活动主题:
画稿溪珍稀动植物调查:分布、生长状况、形态、生长习性、观赏价 值、研究价值、保护要点等
画稿溪自然景观调查:主要景观特点、景点的发现、景点命名
6年级活动主题:
水尾特色产品调查:竹笋的生长习性、 竹笋食品制作方法、 食用方法、 营养价值、市场销售;特色月饼的制作方法、营养价值、市场销售;画稿 溪挂面的制作方法、食用方法、营养价值、市场销售
画稿溪生态保护:国家对画稿溪保护的措施、旅游业可能对画稿溪生 态环境的影响、发展旅游业应如何做好画稿溪生态环境的保护
百花小学:走进何家沟的新农村
敦梓小学:敦梓河、流芳桥等主要景点的调查研究。
4— 6年级共同活动主题:
水尾旅游业发展的前景展望:配套设施、生态保护措施、旅游景点的 设置与建设、特色产品与旅游业的融合、其他有益的建议
二、时间安排
(一) 、 2013年 3月:
1、 确立活动主题, 论证活动方案, 成立活动组织领导机——确定指导 教师,聘请实践顾问,制订安全措施,明确分工职——经费预算与安排计 划、场地设施准备,落实活动日程安排计划。
2召集全校活动启动大会,介绍主题背景和主题细项目,落实活动 的目的意义、内容、计划、活动形式、要求、安全事项、责任分工等事项 各年级组确立活动细小课题
(二) 、 2013年 4月:
1、各年级组以确定的主题制定活动计划方案,分组制定实施计划。
2、利用横幅、海报、倡议书、宣传窗、专刊、黑板报、校园网等多 种媒体进行对活动进行宣传
3、学校给各年级组提供帮助
(三) 、 2013年 5— 6月、 9— 11月
1、各年级组组织学生依主题及方案带领学生进行调查、访问、研究 等,并用不同的形式进行汇报。
2、利用校园网络和多媒体设施,便于学生记录和查找资料。
3、 邀请水尾镇政府的领导为我们介绍水尾镇的现状及未来 30年的规 划。
(四) 、 2013年 12月:
1、各年级组形成水尾旅游开发的可行建议并展示交流 .
2、各年级组进行活动汇报、评优、表彰、成果展示等。
各年级组辅导员名单
4年级:赵泽群 龚玲 辜小燕
5年级:魏容 刘应玲
6年级:罗琴 柳霞
敦梓完小:蒲志强 邓静洁 王静
百花小学:付仕伟 陶承惠
双河小学:陈锐 王亚平
可能出现的问题及解决预案
(一)带领学生外出访问时可能出现的安全后果
学生到外调查访问时具有人数多、 时间长、 年龄小的特征, 且活动 的安全涉及:防摔、防溺、防暑、防兽、防毒虫叮咬、防食物中毒等 多方面。因此,学校要为此次活动进行详尽的安全知识教育和周全的 安全保障措施。 主要措施有:学生安全知识讲座, 安全防护告家长书, 免费安全标识帽和药品,安全应急专车;在带队人员安排上采取校长 负责制,老师领队制,聘任村支书为安全顾问,招聘家长志愿者;组 队安排实行打破班级制以村组队,在考察调研的地域安排上,除参观 外,学生只在本村地域考察活动,以利确保活动安全。
(二)组织和指挥的效能问题
本实践活动具有区域大, 村组多, 涉及到若干相关单位和学校的 各个部门与各个学科等特征。因此,必须在活动领导小组的统一部署 和指挥下, 建立纵横联系的信息通报网络, 通力合作, 确保通讯畅通, 处理及时以保证活动顺利进行与圆满完成。
(三)知识、技术缺乏问题
在实践活动过程中,学生有可能出现由于知识面不够、操作技术 缺乏, 造成学生对事物的分析、 设计、 创新等思维能力不能充分发挥, 使相关课题内容难以完成。因此,既要体现实践活动的开放性和舒展 性,又要提供相应资料查阅、实验操作的场地和设施,委派好相应的 知识和技术指导教师,提供理论知识、学习方法、实践操作技术等方 面的解惑,为学生排忧解难,引导、激励学生的创新思维,鼓励学生 刻苦攻关,使每一个学生在活动中都能有所收获、有所提高、充分展 示出自己的才华和成果。
范文二：科技实践活动方案
巴州区第七小学六年级四班
科技实践活动
——植物与环保
一、指导思想
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教育。为培养我班学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况，并从班级实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验科技活动的乐趣，开展以“爱科学”“学科学”“用科学” 从身边做起为主题的科技实践活动。
二 活动背景
认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分，人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉
一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标
1、先引导学生认识校园内及周边的各种植物。了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为喜欢的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。
4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。
四、活动计划。
1、活动时间：2014年1月——2014年7月
2、参加人员：六年级四班学生。
3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物；植物博览会。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动实施
〈一〉、认识身边的植物。
1、带领学生参观回风滨河风光，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填写表格〔一〕
认识校园内的植物
3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格（二）
我为植物设计名片。
1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。
了解一些奇特、有趣的植物。
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料。
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。 植物博览会。
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。
2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。
3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。
活动展示。
1、召开一次以“我与植物交朋友” 为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会交流。
4、植物小名片展示。
5、活动调查记录展示。
6、怎样保护环境卫生展示。
六、可供评的结果
1、学生种植日记。
2、活动开展过程和活动成果的照片。
3、师生参加活动体验感悟。
4、家庭、社会对师生活动的评价。
七、活动达成目标
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，回收集，整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造
新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。
范文三：科技实践活动方案
我 虽无名 香气馥郁
——周边植物知多少
一、指导思想
少年儿童是祖国的未来,是实现中华民族伟大复兴的后 继力量。 振兴祖国离不开科技和教育。 要实现科教兴国战略, 就必须在树立可持续教育发展观的同时,努力在学生中宣传 科学思想、倡导科学方法、传播科技知识、弘扬科学精神, 引导学生树立科学世界观,科学发展观,培养创新精神和实 践能力,全面深入地推进青少年科学素质教育。
为培养我校学生的创新精神和科学素养,提高他们的动 手能力和动脑能力,启发他们的创造思维,倡导主动参与、 乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。 结合我校实际情况,并从学校实际、立足课堂、学生的年龄 特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动,让 学生在活动中体验, 在实践中成长, 从而激发他们 “爱科学、 讲科学、学科学、用科学”的热情,培养他们的创新精神和 实践能力,提高科学素养,推动我校科技活动的蓬勃开展。 开展以“体验、创新、发展,”为主题的科技实践活动。 二、活动背景
认识自然、了解自然,做到人与自然的和谐相处是良好 的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可
1
分,人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校校本课程 的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察 身边的环境的过程中,熟悉一些经常见到的植物,并了解植 物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜爱, 和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之 情,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标
1.引导学生认识自己周边的各种植物,了解一些关于植 物的知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察、留 心环境的良好习惯。
2.学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深 学生对植物的了解,巩固已有的一些关于植物的小知识,培 养学生对校园环境的热爱。
3.扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣 的植物。
4.引导学生留心自己见到的植物,主动地进行观察和了 解,培养学生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相 处的良好意识。
5.探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强 环保意识。
四、活动计划
1.活动时间:2015年 5月— 2015年 10月。
2
2.参加人员:八—九年级学生
3.活动内容:了解身边的植物;制作植物小名片;认识 一些奇特、有趣的植物。
4.活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自 然,讨论交流。
五、活动实施
(一)认识身边的植物
1. 带领学生观察各种植物的特征,了解其名称及一些相 关知识。
2. 学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图 片,填写表格(一)。
认识校园内的植物
3. 调查身边的植物, 指导学生调查自己家庭、 学校周围、 居住环境周围的植物状况, 培养环境意识, 填写表格 (二) 。 了解身边的环境
3
(二)我为植物设计名片
1.谈一谈自己最感兴趣的植物。
2.引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识, 陶冶情操。
(三 ) 认识一些奇特、有趣的植物
1. 通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料。
2.学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的 故事。
3. 采用多种形式进行汇报,实物,图片等。
(四)成果展示
1.举办一次以“我与植物交朋友”为主题的活动,汇报 展示本活动的一些成果。
2.活动相片展示。
3.学生心得体会的交流。
4
4.植物小名片的展示。
5.活动调查记录展示。
六、 可供评估的结果 (总结报告、 图像资料、 媒体报道、 获奖名次等)
1.活动开展过程和活动成果的照片。
2.师生参加活动体验感悟。
3.家庭、社会对师生活动的评价。
七、活动预计达成目标
通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方 法,会收集、整理信息资料;能自己设计活动方案并进行探 索实践; 具有友善交往、 协调工作、 敢于探索的品质。 动手、 动脑能力,创造思维,科学素养,分工协作团队精神等方面 都得到进一步的锻炼与提高。 使自己的创新能力、 探究能力、 学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。
八、活动反馈与评价
科技活动兴趣小组评价 表
5
2015年 10月 16日
6
范文四：科技实践活动方案
郝家庄小学科技实践活动方案——水的净化
水是生命之源, 人人皆知, 面对跨世纪社会日新月异的发展和变化, 人们生活中对水资 源保护意识的淡薄, 水资源保护的出路究竟路在何方?这是全社会广泛关注的问题。 学校拟 利用学生身边的、 显而易见的现实教材开展一次科技实践教育活动。 学校通过此次活动带动 全体学生亲自参与实践调查活动, 参与实践、 调查了解我们是如何破坏和糟蹋饮用水源保护 区,积极培养和教育学生,如何从身边的小事做起,提高对用水安全等方面的教育,认识清 楚我们应该怎么做等问题进行积极思考。
一、活动对象:学校一至六年级学生
二、活动时间:3月—— 12月
三、方案主体:
1、活动内容:本次活动将以“水是生命之源”为主题,以各种实践活动为载体,让学 生亲自参与到活动中,动手、动脑、 积极行动、 并让他们的实际行动传递到水源保护区周边 的群众心中,带动大家都行动起来,保护水资源。 学校组织由少先队、团支部牵头,发出 倡议、 结合不同年龄段学生特点,拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。 并要 求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的的去调查了解, 观察、 记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。
2、资源利用:
①场所:水库、水库周边村居、学校实验室。
②资料:各种健康用水、村委保护水源的资料,学校图书室相关书籍,远教网络资源, 相关法律法规。
③器材:学校实验室活动有关的相关所需仪器。
④人员:村委负责人、老一辈革命人士。
3、活动过程:
(一)收集、储备知识阶段:
(1) 学校组织以年级为单位, 利用远程教育资源搜集有关水资源保护的信息, 班上开 展水源保护主题班会, 主板黑板报等为载体。 深化学生对节约用水、 保护水资源意识的养成 教育。
(2)开展节约用水教育活动,引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己 的心灵。
(3)开动脑筋、积极思考,如何利用自己家里的一切有利工具开展节约用水、保护水 体尽量不被污染的实践调查,并学会撰写调查小报告。
(4)各班利用主题班会的形式,对同学们撰写的活动前期调查小报告进行交流汇总。 将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。
(5)认真组织学习《魅力水塘》校本课程,了解相关真实信息。
(二)活动体验阶段
1、水源环境保护势在必行
我们要过好日子,我们要有好收成,都离不开一个好环境。 这里说的环境,有自然形 成的,也有人们建造的。自然形成的,包括空 气、水、植物、动物、土壤等等。人们建造 的,包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。
我们都生长在农村。 农村环境的好坏,不仅直接影响农村的生产、 生活,而且对环境整 体状况起着重要的作用。保护农村环境,非常重要。近些年来,国家对环境保护非常重视, 采取了许多有效措施,进行综合治理,取得了很大的成绩。 但是,不少地方的环境污染还 很严重。有的地方的水越来越污浊,人畜不能饮用,甚至浇庄稼都不行;有的地方,空气受 到污染,质量不高;有的地方,乱砍滥伐林木,水土流失严重;还有的地方,不能科学地使 用化肥和农药, 也给环境和农产品带来污染。 这种状况不改变,人的健康将受影响,庄稼长 不好,家禽家畜也养不成??这怎么得了? 全民动手保护好环境,刻不容缓。大家一起来 行动起来保护环境,这是一件对我们自己多么有益的事。
2、水源保护存在的环境问题
环境问题有两大类, 一类叫环境污染,一类叫生态破坏。 “污染” , 就是本来干净的东西 被搞脏了。 环境污染主要是指人们在生产、 生活中使某些有害的东西进入大气、 水体或土壤, 影响人或其他生物正常生存。农村环境污染,有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜 粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。容易被污染的有土壤、 渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。 生态破坏是怎么一回事呢?我们都知道,人 和动物、植物都生活在同一个世界上,生物之间相互联系,相互制约,一环扣一环,在自然 状态下,各得其所,各得其乐,这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏,各种生物之间出现 不正常状态,就是生态破坏。自然界发生的好多生态破坏,都是人为造成的。乱砍滥伐、毁 草种地造田、 各种污染等都会造成生态破坏。 生态破坏的结果, 就是出现大大小的自然灾害, 如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。
3、保护水资源
随着人口的增加和经济的发展, 农村污水排放量不断加大。 农村人畜禽粪便、 生活垃圾 管理不善, 缺乏处理措施, 都会造成水池、 水坝水源污染, 水质下降, 威胁群众的身体健康, 甚至造成流行病传播。 水塘地区的人畜饮水, 主要来自几个水库和底下水, 如果库区水源和 底下水源受到污染的话, 那要危及多少人和牲畜的生命安全?要保护好水源, 需要我们全社 会的共同努力。
(1)建立必要的卫生制度。如不得在井台上洗澡、洗衣服、喂饮牲畜,严禁向井内扔 东西,井口要加高加盖,设置公共提水桶,定期掏挖淤泥,加强消毒等。通过各种措施、包 括协调有关部门、采取禁渔等措施保护水体。
(2)在水源工程的影响范围内,不得使用厂矿废水或生活污水灌溉农田,不得使用剧 毒农药,也不得修建渗水厕所、渗水坑,不得堆放废渣,不应从事破坏深土层活动。
(3)控制污染水环境的厂矿企业的发展,已经建成的,要限期进行污水废水处理技术 改造, 必要时实行关停运转;新建的厂矿企业要配备必要的环保设施, 以便对废气、废水及 污染物进行处理,达到国家规定的环保指标才能排放。
4、针对以上对重要水源破坏的实际采取以下措施进行解决
(1)邀请村居委会领导到学校做有关知识讲座。
(2)各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作及现状。
(3)学校结合有利资源,在实验教师指导下学会操作,用器皿实验仪器取水样、回到 学校用显微镜等仪器、 积极观察水源微生物主要成分, 再结合资料认识他们对人体的危害等, 并了解如何有效治理、保护人体健康。
(4)引导学生积极撰写观察日记,尽量把自己从现实生活中看到的、 领悟到的记录下 来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。
(5)以我是“水源保护宣传员”为主题,开展村居水源调查活动。
(6)活动期间完善好各方面应急预案,学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践 调查,保障学生人身安全。
(三)活动感悟阶段
(1)收看中国当代水源利用与保护的旋转宣传影片,写下观后感,并由少先队利用国 旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。
(2)通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源的重要、加 深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。
(3)在科学与生物教师教导下、细心做好实验、了解现实生活水源的真实现状,主要
的破坏因素、污染源成分等。并能通过激发想象与创造性,自己能提出解决方法, 培养创造 力。
(4)学会思考如何采取行动,向有关水库水源管理部门提出禁渔方案;向环保部门提 出排污治理;向学校和村委会提出水源周边卫生整治等建议。力争取得一定效果。
(5)活动结束后合作完成一期科技实践调查活动总结展示。
(6)通过带领学生在村居了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展,需 要知道和综合出以下资料, 学会了解以下三大水源基本资料:结合现实状况学习如何有效开 展科技创新、有效治理水源。
(7)采集水库周边农作物样本,到实验室观察其根、茎、叶、等生长状况,了解水库 对其生长是否造成有利或不利影响,并做好观察记录,思考从什么方向来突破、解决问题。 (四)总结汇报阶段:
活动结束时,各班成立“水是生命之源”——保护水资源调查成果展示活动小组。
(1)展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
(2)展示宣传学生的宣传广告语。
(3)指导科技小论文的撰写与评比。
(4) 组织召开一次全校性的家长会、 将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家 长、流沙岩水库周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
(5)力争“以小带大”切实解决问题。
4、预期效果与呈现方式:
学校结合地方教材《魅力水塘》为契机,通过科技实践活动的开展,学校从多方面、多 角度设计师生乐于接受的科技实践活动。 活动结束后, 将学生亲自参与调查完成的科技小论 文、调查小报告、实验观察结论、科技小创造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果 展示出来, 并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、 提出意见建议, 针 对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映,力争实实在在解决问题。 5、效果评价标准与方式:
学校牵头组织少先队与团支部, 对活动终结后的效果进行广泛评价, 检验学生科技创新 活动成果与收获。
① 成果展示、评价学生作品。
② 邀请团市委、环保部门、家长代表、村委领导对活动效果进行评价。
③ 将学生活动成果进行网上宣传发布。
④ 学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。
6、活动对青少年学生的作用:
通过科技实践活动, 能有效增强师生节约用水、 保护水资源意识, 激发学生开展科技 创新设计、动脑动手能力。
1. 学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式 方法。
2. 丰富学校对科技创新活动流程的内容,促进今后可及时推动活动的良好发展。
3. 对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。
4. 丰富学生科技创新活动思想、 引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解 认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、实验验证、分析汇总等能力、探究精神、合作意 识等得到充分锻炼。
范文五：科技实践活动方案
人类与植物
—— 崔坝小学三至六年级科技实践活动方案
恩施市崔坝中心小学 朱祥辉
一、指导思想:
少年儿童是祖国的未来, 是实现中华民族伟大复兴的后继力量。 振兴祖国离不开科技和 教育。 要实现科教兴国战略, 就必须在树立可持续的教育发展观的同时, 努力在学生中宣传 科学思想、倡导科学方法、传播科技知识、弘扬科学精神,引导学生树立科学世界观,科学 发展观, 培养创新精神和实践能力, 全面深入地推进青少年科学素质教育。 为培养我校学生 的创新精神和科学素养, 提高他们的动手能力和动脑能力, 启发他们的创造思维, 倡导主动 参与、乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。结合我校实际情况,并从 学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动, 让学生在活动中体验,在实践中成长,从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学” 的热情,培养他们的创新精神和实践能力,提高科学素养,推动我校科技活动的蓬勃开展。 开展以“爱科学、学科学、用科学,从身边做起”为主题的科技实践活动。
二、活动背景:
认识自然、 了解自然, 做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。 植物与自然的关系密不可分, 人类的生存与植物息息相关。 本活动结合我校校本课程的研究 思路, 从学生身边的植物入手, 使学生在认识和观察身边的环境的过程中, 熟悉一些经常见 到的植物, 并了解植物的相关知识。 通过活动的开展, 培养学生对植物的喜爱, 和植物交朋 友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情,增进学生与自然和谐相处的良好意识。 三、活动目标:
1、 先引导学生认识校园内的各种植物, 了解一些关于植物的知识, 激发学生对植物的兴趣, 培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对植物的了解,巩固已有的一 些关于植物的小知识,培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣的植物。
4、 引导学生留心自己见到的植物, 主动地进行观察和了解, 培养学生观察生存环境的习惯, 增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。
四、活动计划:
1、活动时间:2010年 2月—— 2011年 2月。
2、参加人员:三——六年级学生
3、活动内容:了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、有趣的植物;植物博览 会。
4、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨论交流。
五、活动实施:
(一)认识身边的植物
1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图片,填写表格(一) 。
3
环境意识,填写表格(二) 。
(二)我为植物设计名片
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识,陶冶情操。
(三 ) 认识一些奇特、有趣的植物
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料;
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的故事。
(四)植物博览会
1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶,果实等;
2、为自己的植物查找资料,准备汇报内容;
3、采用多种形式进行汇报,实物,图片等。
(五) 、活动展示
1、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动,汇报展示本活动的一些成果。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活动调查记录展示。
六、可供评估的结果:(总结报告、图像资料、媒体报道、获奖名次等)
1、学生种植日记。
2、活动开展过程和活动成果的照片。
3、师生参加活动体验感悟。
4、家庭、社会对师生活动的评价。
七、活动预计达成目标:
通过本次实践活动, 学生能够初步掌握科学的学习方法, 会收集、整理信息资料; 能自 己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑 能力, 创造思维, 科学素养, 分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。 使自己 的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。
八、活动反馈与评价
1、学生评价
姓名:性别:班级:日期:
2
指导者姓名:日期:
2009年 11月 10日
