欣逗逼的快乐
范文一：大自然的美景
大自然的美景
大自然中的四季是美丽的。春天发芽，夏天茂盛，秋天收获，冬天休养，我们这个世界因有四季而丰富多彩。
春是一位画家。晓看红湿处，花重锦官城。当我吟诵这句诗时，春天的美景仿佛就在一张纸上，一只画笔在勾勒出春的轮廓：桃树开出艳丽的花朵，农民种下新的水稻，小草钻出黝黑的土地，柳树吐出新的枝条。春天是一年的起点，一年之计在于春，处处生机勃勃，在地里播下希望的种子。
夏是一位艺术家。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。火红的太阳高悬天空，特别炎热耀眼，弄得大伙儿都不敢出家门，但是蝉儿却忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，憋在家里一天的人们都出来乘凉。人们来到广场，跳舞，唱歌。在田园，山上，大自然的任何一个角落，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、蝉成为了主角。
秋是一位自然科学家。春种一粒粟，秋收万颗子。秋是收获的季节，农民们都在收获稻谷，田野里一片繁忙的景象。秋风瑟瑟，稻田丰收，树叶红得似火，天空蓝得如海，秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。
冬是一位摄影家。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白雪皑皑，银装素裹，大地仿佛都披上了一件白外套，她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓，她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。
大自然的四季是迷人的，四季来自大自然，大自然受四季的影响而丰富多彩。大自然更是神奇的，还有许许多多的美景、现象，等着我们去发现，探索。
范文二：大自然的美景
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文三年级下册第一组课文:《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》
2.《山茶花》《歌溪》《家乡的枯萎蝶》《睡莲》
【教学重点】
1.让学生在自然美景中感受大自然的神奇并陶冶性情。
2(班级共同分享《为地球撑起一把伞》中的部分篇章，交流阅读方法，进一步培养学生同步阅读的能力。
1(知识树 2(阅读浏览表
一、导入谈话
老师知道咱们班上的孩子都喜欢大自然的美丽风光，老师给大家带来了一首脍炙人口的田园诗，愿意和我一起分享吗,
山居秋暝
唐?王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
师生齐读、小组朗诵、抽生朗诵
2.孩子们，从这首诗歌中，你欣赏到了哪些美景,有何感受,
(预设生1:山林、明月、泉水、竹林、渔船??
预设生2:大自然太美丽了～预设生3:我也想到大自然中去走走、去看看。
3.是啊，大自然是一首诗，让人百读不厌，是一幅画，令人心旷神怡。这节课，我们用画知识树的方法一起来欣赏美丽的大自然。
这里有一棵知识树，这是一棵自然风光之树，这节课就让我们一起用精彩的阅读展示，让这棵大树变得枝繁叶茂、硕果累累。
二、主题回顾
孩子们，老师这里有一组大自然的风光图片，大家看看是什么课文的，并说说你从中感受到了大自然的什么。
《燕子》??感受到大自然中小生命的活泼可爱。
《古诗两首》??这两首古诗都体现了诗人对春天的喜爱之情。
《荷花》??通过描写荷花的清新美丽来抒发作者对大自然的热爱之情。
《珍珠泉》??通过描写珍珠泉的深和绿以及冒不完的水泡来抒发作者对大自然景观的赞美之情(教师在知识树上贴上相应内容)
(《燕子》??动物
《古诗两首》??柳树
《荷花》??鲜花
《珍珠泉》??泉水)
三、阅读概览
1(孩子们把课内的这几篇文章说得很准确，在我们的《为地球撑起一把伞》这本书中，我们也一起选择了四篇相关主题的文章??
课件出示四篇文章:
老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。
附:阅读浏览表(学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示) 《雨的随想》??春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。汪国真也对什么情有独钟,
《海上日出》??那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 作者为了什么呢,为了看日出，我常常早起。
《歌溪》??
3(小结:孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵知识树上，我们看到了大自然中的动物、日出、泉水、鲜花、绿草等美景，这些美景为我们展现了一幅丰富多彩的图画，让我们想去探索。
四、片断分享
1.大自然这本书令人百读不厌，孩子们在不同的时间、不同的地点，以不同的心情去读，一定会读出不同的味道，对不同的文章也有不同的体会，老师相信孩子们在课前阅读时一定有所发现、有所感悟，请孩子们再把《为地球撑起一把伞》中我们挑选出来的文章里那留给你最深印象的片段找出来认真读一读，品一品，仔细想想为什么会打动你。 (学生自由汇报自己最喜欢的片段，老师适时点拨)
2.孩子们读得真精彩，从你们的读中，老师看见了一群会读、善读的好孩子，你们用丰富多彩的语调为老师展现了一幅生机盎然的山水图，把老师也带进了大自然的怀抱。咱们再来分享分享彼此读书的收获。
精彩赏析
春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
?有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
?在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时
沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德?克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
1.感谢孩子们的分享，老师刚才看了孩子们的阅读浏览表，很多孩子对《海上日出》的题目请把你们在文中找到的答案与大家分享。
2课文是按照什么顺序写的,
(三)《歌溪》
1.《歌溪》是吴然的作品，老师发现不少孩子们在阅读浏览表中对文章中的修辞方法专门提了出来，现在就请孩子们把你认为文章中用得最好的修辞分享给大家。2.孩子们从浅浅的文字中读出了这么多，让老师仿佛也身临其境地到了谢谢孩子们的分享，请你们用最美妙的声音再把你认为最美的修辞句子读给大家听听。
六、主题拓展
在大自然的怀抱，我们可以自由呼吸新鲜空气，终日与大自然为邻，生活会变得多姿多彩。拿起笔，能写出最真切的文字。孩子们，大自然是一本书，里面的知识丰富多彩，大自然是一幅画，让人百看不厌，希望你们下来以后也多到大自然中去走走、去看看，用眼睛去发现，用心灵去体会，让我们心中的大自然知识树长得更加根深叶茂。
范文三：描写大自然的佳句
描写大自?然的?佳句??
描写?大自?然的?佳句? ? ?
? ?1?、?冬天，雪?花飘?飞，?令人?想起?唐人?诗句?“忽?如一?夜春?风来?，?千树万?树梨??花开”。?雪后?的村?庄更?显宁?静。?远远?看见?一片?梅林?，生?机?盎然，?再不??是“驿外?断桥?边，?寂寞?开无?主”?的寒?梅，?而是?“飞?雪迎?春?到，风?雨送??春归”的??早梅，她?绽放?于悬?崖，?俏丽?在隆?冬，?与松?柏争??雄，和严?寒斗?智。?慢慢?的，?冰消?雪化?，万?物复?苏，?山也?朗嫩?，水?也清??秀。冬天?的自?然让??我感到希?望，?使我?获得?力量?。? ?
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? 2??、春天，?我喜?欢游?逛于?山林?田埂?，看?着那?树上?嫩生?的芽?儿，??忍不住凑?过去?闻一?闻?--?清新便??油然而生?。闭?上眼?，聆?听那?远近?的鸟??语，那淙??淙的溪流?。坐?下来?，深?呼吸?，一?阵清?爽洋?溢在?心灵?。站?起来?，狂?奔一?阵，?用尽?全力?大喊?几声?，就?像嫩?芽突?破表?皮，?花瓣?胀破?骨朵?。这?就是?大自??然的春天?，也?是我?的春?天，?我已?然成?为春?天的?一根?小草?，跟?着万?物享?受春?天。? ? ?
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? ?3?、夏天?，广?阔的?林海?变成?绿色?的海??洋，有参?天的?古木?，挺?拔?的松树?，婀?娜的?杨柳?，秀?丽的?白桦?，独?立则??荫，成群?则林?，苍?翠欲??滴，生机?勃勃?。这?里的?不仅?风景?秀丽?、凉?爽宜?人，?还是?人们?旅游?避暑??的好地方?。? ?
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?4?、春天?，生?机勃?勃，?各种?各样?的植??物被春天?唤醒?了，?树上?长?满了嫩?绿的?小芽?，小??草伸了伸?懒腰?，从?土里?钻出?来，?小燕?子从?南方?飞?回来，?一路?上欣?赏着?春天?迷人?的景?色。?和煦?的阳?光下?，我?们自?由自?在?地放着?风筝?，真?是“?草上?莺飞?二月?天，?拂堤?杨柳?醉春?烟”?啊～? ? ?
? 5??、秋天绿?的树?会变?黄，?也代?表树?的生??命走?向了尽头?，而??有的?树却可以?活上?百年?，这?个问?题也?是人?们讨?论的?为什?么老?天这?么不?公平?。我??们那儿的?树只?能活?几年?，可?它却?有它?独特?的意?义，?他春?天伴?随着??风儿，夏?天给?人乘?凉，?秋天?给人??以美丽的?景色?，冬?天顽?强的?活着?。? ?
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? 6?、秋?，落?霞满?天，?江意?尽染?。秋??天，是最?成熟?的季?节，?“落??霞与孤骛?齐飞?，秋?水共?长天?一色?”。?无论?是“?天高?云淡?，望?断南?飞雁??”的辽阔?自由?，还?是云?卷云?舒之?中的?浪漫?洒脱?，都?让人?心旷?神怡?，伴??随着蓝天?下一?个金?黄季?节的??产生，心?中也?在酝?酿着?一个?金色?的梦?想，??请飞雁把?我的?梦想?带到?远方?。? ?
? 7?、冬?，枯?藤亘?野，?雪色?连天?。冬?天，?是一?个粉?妆玉?砌的??世界，晓?风残?月，?星光?数点?，冰?凉的?微风?抚着?面庞?，这?是冬?的早?晨。?一场??大雪过后?，变?成了?银妆??素裹的世?界，?有一?种“??忽如一夜?春风?来，?千树??万树梨花?开”?的奇?妙，?与孩?子们?银铃?般的?笑声?成为??冬天亮丽?的风?景线?。冬?天美?在欢?乐。? ?8?、?秋天的果?实落?叶是?大自?然的?杰作?，拥?有欢?快而??又凄凉的?心情?。在?果园?里，?各种?水果?争相?露面?，粉??粉的水蜜?桃，?淡黄??的香蕉，?无不?散发?出香?甜馥?郁的?气息?，让?人神?清气?爽，?与他?们同?在的??是农民们??疲惫而又?欢快?的笑?脸。?然而?在另?一处?地方?，却?又是?一番?风景?。深?秋是?裹着?枯黄?衰败?的落?叶而?来的??，原本郁?郁葱?葱的?绿叶?早已?飞回??
大地的怀?抱，?剩下?的只?有那?光秃?秃的?树干?随风??飘摇，仿?佛一?吹就?倒，??让人忍不?住流?下辛?酸的??泪水。飘?落的?落叶?似枯?叶蝶?在随?风起?舞，?忽上??忽下，忽?高忽?低，?在经?历了?短瞻?的飞?舞生?涯后??，终于安?然落?地。? ?9?、?夏天的歌?最热?烈:?分不?同的?时段?在一?天中?轮番?上演?。上?午下?午是?荷花?，一?田田?、一?团团?、一?簇簇?，叶?子与?花紧?密地?挤在?田间?塘里?，尽?情摇??摆、歌唱?。行?人不?觉驻?足、?鸟儿?不觉?停唱?、太?阳不?觉观?望。?中午?是杜??鹃花，野?外是?它的?舞台?。那?儿漫?山遍?野开?着的?全是?它，?它以?热辣?的身??姿，张开?热情?的怀?抱，?迎接?热烈?的骄?阳。? ?10?、冬?天的?天起?总是?那么??的寒冷，?动物?不像?夏天?一样?开演?唱会?拉，?而是?在隐??必的地方?好好?的睡??回一次大?觉，?这样?，荷?塘的?荷花?都枯?萎了?，只?有梅?花不?怕冬?天，?他们??在着冷冷?的天?汽中?盛开?了一?朵朵?黄色?的小?花。?它这?种精?神是?多么?的值??得我门学?习啊?～? 1? ?
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? ?1?、春天?的早?晨是?明媚?的，?人门?的心?是着?急的?，鸟?儿的?早晨?是?最快乐?的，?叽叽?喳喳????看鸟??儿洪亮的?声音?是小?学生?们的?闹钟?，每?天?都定时?的唱?着歌?谣。?到了?下午?，鸟?儿就?落在?电先?杆上?，在?蓝天?的映?照?下，鸟?儿是?多么?象音?符啊??，为人门?带来?优美?的歌?声，?让我?们觉?得不?在?寂寞，?不在?觉得?劳累?，我?们都?伴着?鸟儿?的叫?声进?到了?梦境?，鸟?儿多?么?像一个?催眠?师啊?～? 1? ?
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? ?2?、夏天?，小?河是?充满?生气?的。?阳光?透过?重重?叠叠?的枝?叶，?只?漏下点?点细?碎的?日影?。几?只不?知名?的鸟?飞来??了，有时?在枝?头栖?息，?有?时在河?畔喝?水，?有时?在河?面上?头扑?着翅?玩耍?。河?中，?成群?的石?斑鱼?游?
戏水间?，有?时在?水中?扭扭?身子?，甩?甩尾??巴，像是?在河?水清?脆的?音乐?中?舞蹈;?有时?绕着?水草?追跑?;更?有时?在垂?在河?面的?树叶?浓荫?下乘?凉。?一?切是多?么和?谐～? ??1
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? 3?、春?天是?什么?,春?天是?一首?悦耳?的曲?子。?她是?万物?中苏?醒最??早将万物?呼唤?的象?征。?她不?怕苦?不怕?累，?时时?刻刻?都在?为人?们装?点美??丽的春天?。春?天是?怎样?的季?节呢?,春?天是?一个?充满?温暖?，充?满美?好的??季节。春?天，?又意?味着?一个?生机?勃勃?的开?始。?自古?以来?，诗?人们?对春??的美数不?胜数?，是?因为?春天?景色?宜人?，到?处都?可以?吟诗?作对?。漫?步幽??幽绿草地?，只?见花?朵姹?紫嫣?红、?争奇?斗艳?，令?人目?不暇?接，?随意?采下??几朵，慢?慢品?味，?不知?不觉?已陶?醉其?中。? ?1 ?
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? 4?、秋天?，携?着家?人，?漫步?于山?间小?径。?时而?一排?大雁?掠过?头?顶，时?而几??只野雏在?林中?跳跃?，拖?着又?长又?漂亮?的尾??羽，有点?“飞?天?凤凰”?的味?道。?水流?变得?细了?，树?叶黄?了，?田野?空空?的，?只有?几个?小?孩子在?玩泥?巴，?挖泥?鳅，?欢快?的笑??声，把我?的思?绪带?回到?了童?年。?山?上的一?片松?树却?是绿?意不?减，?顽强?拼搏?，抗?拒枯?黄。?一切?都是?那么?寂?静，喜?欢寂?静的??我已经沉?寂在?寂静?之中?。? 1? ?
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? 5?、夏?天的?惊雷?闪电?是大?自然?的杰?作，?拥有?势不?可当?的气?势。??在漆黑如?墨的?夜空?中，?有一?位巨?人隐?藏在?这黑?幕下?，他?用手?中的?那把??明晃晃的?大刀?劈开?了夜?空，?划出?了一?道道?白色?的划?痕，?还伴?随着?巨人??
那愤怒的?吼叫?，让?人心?惊胆?颤。?白色?与黑?色形?成了??强烈的对?比，?是那??么地奇特?，却?又有?一种?别致?的美??感，让人?忍不?住为?她所?折服?。作?为配??角的是那?磅礴??大雨，紧?密的?连成?了一?条线?，只?能够?听到?他的?声音??，若?是看他，?便会?觉得?眼花?缭乱?。? 1? ?
? 6?、夏天?，他?把手?中的?魔法?棒轻?轻一?挥，?带给?我们?一片?充满?活?力的蓝?色。?你瞧?，蓝?蓝的?天空??飘着朵朵?白云?，远?处，?蔚蓝?的大?海在?夏?风的吹?拂下?，卷?起层?层浪?花。? ?1 ?
? 7?、家?乡的?冬天?是一?片银?白色?的世?界。?雪花?飘飘?撒撒?给冬?日的??树枝戴上?了晶?莹的?“王?冠”?;给?冬日?的田?地，?披上?了一?望无?垠的?“银??毯”。冬?日，?每天?都是?“冰?冻三?尺”?，在?滴水?成冰?的隆?冬季?节里?，我??们在外面?堆雪?人、?打雪?仗，?虽然?寒冷?，但?是却?带给?我们?别样?的快?乐。??家乡的冬?天真?是一?个让?我们?快乐?的季?节。? ?18?、秋?天，?他念?了念?咒语?，带?给我?们一?片丰?收的?黄色?。你?瞧，?一大?片金?灿灿?的稻?谷成?熟了?，一??阵风吹过?，稻?田里?掀起?了一?层层?金黄?色的?波浪?。果?园里?，黄?澄澄?的柿??子就像一?个个?小灯?笼挂?在枝?头，?沉甸?甸的?，把?果树?都压?弯了?腰。? ?19?、冬?天的?雪花?是大?自然?的杰?作，?完美?的无?可挑?剔。?在人?们还?沉醉?在?甜蜜的?梦乡?时，?她便?已悄?悄地?来到?了人?们的?身边??。纯洁柔?软的?雪精?灵?跳着舞?蹈来?到了?人间?，为?大地?妈妈?穿上?了漂?亮而?又暖?和的?新衣?。这?世?界仿佛??一切都变?的冰?清玉?洁，?每一?件物?品都?像是?琉璃?打造??的，带着?清?冷的光?芒，?正如?毛泽?东的?诗词?‘北?国风?光，?千里?冰封?，万?里雪?飘。?望?长城内?外，?惟余??莽莽，大?河上?下，?顿失?滔滔?。’?这一?切都?是那?么美??好。在雪?地上?立着?几个?胖乎?乎的?雪娃?娃，?他们?是孩??子们的杰?作。? ?20?、春?天，?他轻?轻地?吹了??一口?气，带给?我们?一片?充满?生机?的绿?色。?你?
瞧，禾?苗哥?哥穿?上了?碧绿?的礼?服，?柳树?姐姐?换上??了翠绿的?长裙?，连?小?
草弟弟?也不?甘落?后，?披上?了嫩?绿的?外套?。?
描写?自然?景观?的句?子?
描写?大自?然的?段落? ?
描写自?然风?光的?好词?好句? ?
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范文四：大自然的一道美景
大自然的一道美景----昆虫
在广袤的大自然中，生活着一类形体微小、种类繁多、色彩斑斓、形态各异、生机勃勃的小动物—昆虫。这些小动物几乎占据了地球的每一个角落。据估计，地球上约有100 万种不同的昆虫，占已知动物总数的3 / 4 。其种类之多、数量之大，是其他任何动物所无法相比的，它们必然会对我们人类产生不可低估的影响。事实也正是如此。自从有了人类，昆虫就一直与我们相伴，人与虫既相互依存，又相互竞争。它既能给人类带来巨大的威胁， 成为我们生存的竞争对手， 如为害作物和建筑以及传播疾病的害虫;又能给人类带来显著的利益，如蜜蜂、家蚕等益虫，成为我们生活的一部分。观赏昆虫也是一类重要的资源昆虫。随着人类物质、文化生活水平的提高，其市场需求量越来越大。在国内一些地方，观赏昆虫的开发利用已产业化，成为地方经济的重要组成部份。观赏昆虫不仅在我国有悠久的历史，在欧洲、南美洲的许多国家也盛行已久。
一、观赏昆虫的定义
凡能给人以美感，可供赏玩、娱乐以增添生活情趣、有益身心健康的昆虫统可称为观赏昆虫。
昆虫是地球上种类晟多的动物，已知种类约达100多万种。虽然在农林业生产、人类的卫生健康及日常生活等方面会遇到昆虫所带来的麻烦，甚至重大损失，井成为人类必须防治的对象。但是，这类昆虫在庞大的昆虫“家族”中只是极少数，而绝大多数昆虫无损于人类利益，它们只是自然界中生息繁衍的一类动物，在生态系的能量流动和物质循环中担负着重要的责任，是缤纷多姿的大自然的重要构建者。
昆虫的种类繁多，不同的昆虫具有不同的形态和行为习性，以致构成一个纷繁复杂、形色十分丰富的昆虫世界，无疑，其中具有观赏、娱乐价值的种类甚多。诸如花间彩蝶飞舞，树上秋蝉鸣唱，夏夜萤光与群星争辉等等生机盎然的自然景观给人们的生活增添了无限情趣!在“穿花蛱蝶深深见，点水靖蜒款款飞”、“风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧”(杜甫)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蝶立上头”(杨万里)等脍炙人口、千古传诵的诗句中，昆虫大显身手。“梁山伯与祝英台”这一愿做蝴蝶比募双飞的爱情故事更
是在我国民间流传至今带给人们多少美好的遐想。
二、观赏昆虫的类别
根据观赏昆虫为人们提供的观赏内容可分为呜叫类观赏昆虫、运动类观赏昆虫、形体类观赏昆虫、发光类观赏昆虫及色彩类观赏昆虫。 凡具有发音器官，能发出悦耳动听的鸣声的昆虫均属此类常见的有蝉、蟋蟀和螽蜥，往往以悦耳的声音给人闭情逸趣，特别是现代都市紧张的生活、工作节奏和频燥的声音环境易使人紧张倦怠;运动类是具有格斗习性的蟋蟀和具有较好的飞翔耐力的甲虫、以及叩头虫等，给人们运动娱乐的感受斗蟋蟀是我国传统的一项民俗活动，历千年而不衰;形体类昆虫具有奇特、怪异、或优美体形，包括竹节虫、螳螂、吉丁虫、角蝉及各类拟态昆虫等，它们体现了大自然的神奇力量，展示生物界生存斗争和自然选择的法则，观赏时耐人寻味，寓教于乐; 萤火虫是能发光的昆虫，夏夜在树林草丛中，点点流“星闪烁，与夜空中的星光呼应，构造一幅优美恬静的田园画卷。在我国古代，人们利用萤火虫照明;墨西哥妇女则爱把萤火虫网在特殊的发髯里作为头饰的习俗;色彩类主要是指具有大型的蝶翅，其观赏价值主要体现在翅上色彩和斑纹变化的鳞翅类昆虫。此类昆虫以艳丽的色彩和不同斑纹构成的优美图案，是人们极为乐见的昆虫。
生活中，我们通过观赏昆虫的活动增加知识、开阔视野、陶冶性情，充分领略大自然的奇妙，因此，我们要学会与昆虫在竞争中和谐相处，保护有益的昆虫，维护大自然这道美丽的风景。
昆虫
院 系:经济与管理学院
专 业:市场营销
班 级:08-01
姓 名:赵巴佳
学 号:200806050153
范文五：大自然的四季美景
大自然的四季美景
大自然中的四季是美丽的。春天发芽，夏天茂盛，秋天收获，冬天休养，我们这个世界因有四季而丰富多彩。 春是一位画家。“晓看红湿处，花重锦官城。”当我吟诵这句诗时，春天的美景仿佛就在一张纸上，一只画笔在勾勒出春的轮廓：桃树开出艳丽的花朵，农民种下新的水稻，小草钻出黝黑的土地，柳树吐出新的枝条。春天是一年的起点，“一年之计在于春”，处处生机勃勃，在地里播下希望的种子。
夏是一位艺术家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”火红的太阳高悬天空，特别炎热耀眼，弄得大伙儿都不敢出家门，但是蝉儿却忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，憋在家里一天的人们都出来乘凉。人们来到广场，跳舞，唱歌。在田园，山上，大自然的任何一个角落，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、蝉成为了主角。
秋是一位自然科学家。“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋是收获的季节，农民们都在收获稻谷，田野里一片繁忙的景象。秋风瑟瑟，稻田丰收，树叶红得似火，天空蓝得如海，秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。
冬是一位摄影家。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”白雪皑皑，银装素裹，大地仿佛都披上了一件白外套，她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓，她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。
大自然的四季是迷人的，四季来自大自然，大自然受四季的影响而丰富多彩。大自然更是神奇的，还有许许多多的美景、现象，等着我们去发现，探索。
