乌鲁木齐花式揉道教练
范文一：八年级信息技术下册
九年义务教育小学八年级（下）册
贵州省兴义市（施达）赛文实验学校信息
二0一四年八月十五日
第1单元 收集下载素材
【教学目标】
知识与技能
1. 知道FlashGet的主要功能； 2. 掌握FlashGet的启动方法； 3. 熟悉FlashGet的窗口； 4. 能设置FlashGet的下载属性； 5. 能使用FlashGet下载素材； 6. 能使用FlashGet管理文件。
过程与方法
1. 通过素材的下载，知道FlashGet2. 的相关功能； 3. 4.
情感态度价值观
1. 2. 3. 4.
。
FlashGet的主要功能。
3课时。
【教学准备】
任务设计、教师机上安装网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）和电驴（eMule）五个下载软件。
【教学过程】
1．引入绪言，明确任务。
任务：制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。 目的：充分展现中华民族的文化底蕴。
学生活动：接受任务，明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。
2．发现问题，解决问题。
快速地下载，甚至不能下载。
车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder提示：3．自主学习，阅读FlashGetFlashGet的主要功能。 教师活动：讲解FlashGet的 4．启动FlashGet。
，讲解FlashGet的窗口。 ，熟悉FlashGet的窗口。 5
FlashGet的默认下载属性，提问学生：FlashGet将下载素材
FlashGet的默认下载属性，思考并回答教师提问。 提示：如果学生机器使用还原保护卡，FlashGet下载文件的保存位置应该选择不还原的盘符。
6．使用FlashGet下载声音素材。
教师活动：演示使用FlashGet下载一个声音素材，让学生关注FlashGet下载过程中的悬浮窗及主窗口的变化。
学生活动：阅读知识充电站（教材P9），完成 “练一练”（教材P10）。
提示：下载素材前，应该根据素材的类型，建立不同的文件夹便于分类管理。 7．使用比较学习法，了解其他下载工具。 学生活动：阅读拓展园地，初识其他下载工具。
教师活动：演示使用网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）、电驴（eMule）下载同一个素材，让学生感性地去了解这些下载工具。
学生活动：根据教师演示和拓展园地的介绍文字，用表格方式，罗列出网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（（eMule）的特点。
【教学参考】
在华军下载榜前十位的下载工具： 1．网际快车 FlashGet 2．迅雷(Thunder) 3．网络传送带 4．网络蚂蚁 5．BitComet 6．DuDu下载加速器 7．BTogether () 8．百度下吧
910．
第2单元 管理图片素材
【教学目标】
知识与技能
1. 掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法； 2. 掌握图片浏览软件ACDSee的启动方法； 3. 熟悉ACDSee的窗口； 4. 了解ACDSee的主要功能；
5. 学会使用ACDSee过程与方法
1. 2. 借助课件，学习使用图片浏览软件 3. 的其他功能。
情感态度价值观
1. 2.
3.
4.
。
ACDSee的主要功能。
3课时。
【教学准备】
带有素材的数码相机、USB数据连接线、ACDSee软件安装、课件“使用ACDSee编辑素材.swf”。
【教学过程】
1. 数码相机与计算机之间的素材传送。
教师活动：演示使用USB数据连接线将数码相机与计算机连接。 学生活动：认真听讲，仔细观察。
提示：如果条件允许，学生可以自带数码相机和USB数据连接线进行实践操作。 2. 启动ACDSee。
教师活动：演示启动ACDSee，与资源管理器窗口对比，来讲解ACDSee的窗口。 学生活动：练习启动ACDSee，熟悉ACDSee的窗口。 3．自主学习，阅读ACDSee的主要功能。
学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解ACDSee 教师活动：讲解ACDSee的4 4．使用ACDSee编辑素材。
学生活动：使用课件“使用ACDSee编辑素材ACDSee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）。
教师活动：个别辅导，让学生演示学会的ACDSee对素材的编辑功能。
学生活动：完成 ）5ACDSee的其他功能。
ACDSee给图片制作油画效果，并采用知识迁的其他功能。
1 官方中文名：奥视迪，是目前非常流行的看图工具之一。它提供丰富的图形格式，强大的图形文件管理功能等。
ACDSee的版本更新速度并不是很快，而且新旧版本介面之间的差异也不是很明显，但每次推出新版本时，程序上都会新增加一些小功能。 ACDSee目前也可以支持WAV格式的音频文件播放，看来程序将朝着多媒体应用及播放平台努力研发。目前，最新版为ACDSee 2009（英文版），中文版最新版本为ACDSee 10。
ACDSee 可快速的开启，浏览大多数的影像格式新增了 QuickTime 及 Adobe 格式档案的浏览，可以将图片放大缩小，调整视窗大小与图片大小配合，全荧幕的影像浏览，并且支持GIF 动态影像。不但可以将图档转成BMP，JPG 和 PCX档，而且只需按一下便可将图档设成桌面背景;图片可以播放幻灯片的方式浏览，还可以看GIF的动画。而且 ACDSee 提供了方便的电子相本，有十多种排序方式，可以树状显示资料夹；具有快速的缩略图检视，及拖曳功能；能播放 WAV 音效档案。档案总管可以整批地变更档案名称，编辑程式的附带描述说明。
ACDSee 送你所拥有的数位影像。
ACDSeeICO、、XBM在内的二十余的动画图像档案都可以利用浏览器比较，ACDSee 2．主要操作功能： ? 用ACDSee? 用ACDSee? ? ? ? ? ? 相册 ? ? 制作缩印图片 ? 为图形文件解压 ? 为扫描图片顺序命名 ? 为文件批量更名 ? 为图片文件重设关联 ? 为图片添加注释
? 转换图片格式
? 转换动态光标文件为标准AVI文件 ? 转换ICO文件为图片文件 ? 转换图形文件的位置
? 转换EXE、DLL文件中的ICO资源 ? 播放幻灯片 ? 播放动画文件 ? 播放声音文件 ? 快速查找图像文件 ? 查看压缩包中的文件 3．ACD Systems公司简介
ACD Systems家族的各类产品，产品名称以ACDSee和Canvas
ACDACD
ACD Systems Ltd.于19891993年4月28日更名，跨入CD-ROM软件开发行业。JPEG解码软件，ACDSee如今迅速崛起，成与Mosaic浏览器绑定，可用于JPEG解码和浏览。ACDSee2500万的用户。100万。
410124 Canada Inc。（原为Linmor TechnoDeneba Solutions Inc，(Canvas)，由此扩
强公司依靠ACD Systems进行资产管理和处理技术图像。此外，还在主导行业、技术和贸易发布、公司和摄影协会以及共享软
第3单元 创建多媒体演示文稿
【教学目标】
知识与技能
1. 借助生活实例，了解PowerPoint的基本功能； 2. 能熟练启动PowerPoint；
3. 知道PowerPoint创建演示文稿的三种方法； 4. 能根据设计需要，选择所需版式；
5. 熟悉PowerPoint 6. 掌握文本的输入； 7. 能熟练保存演示文稿； 8. 能熟练退出PowerPoint； 9. 能使用设计模板制作演示文稿。
过程与方法
1. 2. 3.
1. 2.
难点：有创意地设计幻灯片，确定每张幻灯片的内容和布局；在幻灯片的设计中，注明每张幻灯片之间的链接关系。
【课时安排建议】
7课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。
【教学过程】
1. 引入：展示一些现实生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告诉学生PowerPoint的基本功能是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。利用PowerPoint文稿，还可以在因特网上召开面对面会议、远程会议，或在Web文稿。
2. 布置本单元的任务。
学生活动：明确任务。
提示交流和展示。
3. 设计演示文稿的结构。 学生活动：
（1 （2（3
5超链接的设计也应如此。因此建议在学生进行幻灯片布局的设计时，
4. 启动PowerPoint。
教师活动：提示PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列产品。
学生活动：触类旁通，自主练习和掌握启动PowerPoint的方法。 5. PowerPoint创建演示文稿的三种方法。
学生活动：阅读知识充电站，了解PowerPoint创建演示文稿的三种方法，根据需要选择合适的方法（空演示文稿）制作演示文稿。
6. PowerPoint提供的28种自动版式，根据设计需要，选择所需版式。
展示学生的演示文稿设计纸，和学生一起先认识PowerPoint提供的28种自动版式，再根据设计需要，选择所需版式。
提示：演示文稿的设计是一个不断完善的过程，要培养学生这一意识。学生在交流中发现自己的优势和不足，同时给予伙伴自己的建议和意见，以让学生明白演示文稿设计是要不断完善的，片的标准，在制定的过程中，同样能为学生在后期的作品修改中打下一定的基础。
7. 认识PowerPoint主窗口。
学生活动：进入PowerPoint
8. 封面文本的输入。
提示：垫。
9.
PowerPoint的退出。
PowerPoint默认的保存类型为“演示文稿”，文件的后缀 “练一练”（教材P33）。
10.
学生活动：自主阅读拓展园地，选用PowerPoint提供的设计模板自主制作几页幻灯片，并能从网上下载新的设计模板用于制作演示文稿。
【教学参考】
1. PowerPoint软件简介：
PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世界上
最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示软件之一。PowerPoint用途是：通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。
2. PowerPoint主要特点：
（1） 强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、手段齐全、色彩表现力强等。
（2） 通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows用于制作演示文稿的软件，与Word和Excel灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。
（3） 强大的多媒体展示功能。PowerPoint图形、图表、
（4） 较好的Web象，也可发送到因特网上。
（5） VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。
第四单元 制作多媒体幻灯片
【教学目标】 知识与技能
1. 会添加新幻灯片； 2. 会插入横排和竖排文本框；
3. 会插入艺术字和图片；
4. 会插入声音；
5. 会插入影片；
6. 会插入其他幻灯片；
7. 知道并会切换幻灯片的6种视图；
8. 过程与方法
情感态度价值观
1.
2. 能学以致用。
3.
6课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。
【教学过程】
1. 打开已有演示文稿和添加新幻灯片。
学生活动：利用已有的知识和课件，尝试打开已有演示文稿和添加新幻灯片。 教师活动：让学生尝试用不同方法，得出最快捷的打开演示文稿的方法。
2. 插入横排和竖排文本框。
提示：在创建一页幻灯片后，如果选择的是“空白”版式，文字是无法在幻灯片上直接输入的。
教师活动：演示通过插入横排和竖排文本框来输入文本。
学生活动：根据任务，练习并完成文本的插入。
3. 插入艺术字和图片。
教师活动：演示插入艺术字、剪贴画和文件图片。
提示形式来制作各种标题文字，突出主题。小。
4. 插入声音和影片。
提示：PowerPoint文件格式一般有WAV和MPG和AVI。如果遇到不被
5. PowerPoint提供的6种不同的幻灯片视图，
6. 插入其他幻灯片。
教师活动：演示，插入其他幻灯片。
学生活动：完成 “练一练”（教材P60）。
7. 用内容提示向导制作演示文稿。
学生活动：自主阅读拓展园地，使用内容提示向导制作一份主题班会的演示文稿。
【教学参考】
1．多媒体的定义。
多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。
媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人载体的表现形式和传递方式。
2．多媒体的解析。
，如电磁波、光、空解。
在计算机和通信领域，我们所指的信息的文本、图形、声音、图像、动画，都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的形式——数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像（静态的照片和动态的电影、电视和录像）等，归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，电视能够
传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所谓的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。
3．多媒体的特点。
（1
（2 （3现人对信息的主动选择和控制。
（4体技术将借助超文本链接（）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
（5控制。
（6
第五单元 修饰并展示多媒体幻灯片
【教学目标】 知识与技能
1. 掌握幻灯片格式（文字、项目符号和编号、段落）的设置；
2. 会应用设计模板； 3. 会设置幻灯片背景；
4. 会设置幻灯片动画效果；
5. 会插入超级链接；
6. 会展示幻灯片；
7. 会打印幻灯片。
过程与方法
1. 通过运用，设置背景和动画效果、
2.
情感态度价值观
1.
2.
3. 应用设计模板、设置背景和动画效果、插入超级链接。
7课时。
【教学准备】
1. 一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）；
2. 局域网络，便于作品的提交和交流。
【教学过程】
1. 设置幻灯片格式。
教师活动：将事先制作好的幻灯片（带有合理的字体和段落格式及项目符号和编号）演示给学生。
学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的格式，然后通过课件，练习并掌握。
提示：也可以采用对比法，
2. 应用设计模板。
教师活动：回顾第三单元 学生活动：按作品的需求和自己的意愿去应用其他来源获得的设计模板。
提示：第三单元 习，教师可以帮助学生前后融会贯通。
3. 设置幻灯片背景。
学生活动：通过课件， 教师活动：设置背景后，该如何改善？提示要的。
4. 自主练习。按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片动画。
提示：大部分学生都比较喜欢设置过多的动画效果，教师应先允许他们满足自己的意愿，然后用事实去说明问题。
5. 插入超级链接。
教师活动：将事先制作好的2份幻灯片（有超级链接和没有超级链接）演示给学生。
学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的超级链接。
教师活动：讲解清楚超级链接的对象（文字、图片、按钮等）和目标。
学生活动：通过课件，练习并掌握。
提示：①链接是否正确，可以通过学生作品的演示来检验。链接一般有同一幻灯片内的链接、不同幻灯片间的链接、网站的链接、电子邮件的链接等。②超链接问题一直是初学者最容易出错的问题。建议让学生搞清楚链接对象和链接目标的对应关系，避免出现张冠李戴的错误。另外链接时所用路径问题要引起教师的高度重视。很多学生的链接往往是绝对路径的链接，在学生本人电脑上使用和查看时，6. 展示多媒体报告。
教师活动：将事先制作好的2置）演示给学生。
课件，练习并掌握。
6. 录制旁白。
提供每人一副耳麦。）并掌握。完成 “练一练”（教材P90）。
7.
第六单元 压缩和保护作品
【教学目标】 知识与技能
1. 了解WinRAR的主要功能； 2. 会启动WinRAR；
3. 会压缩并加密文件；
4. 会解压文件；
5. 会给压缩文件加注释；
6. 预知压缩文件的大小；
7. 会分割文件。
过程与方法
通过实践和学习，了解和掌握
情感态度与价值观
1. 培养求知的渴望。
2. 体验实践应用的喜悦。
软件的一些主要功能。
WinRAR软件的一些重要功能。
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）；一些容量比较大的示例文件。
【教学过程】
1. 认识WinRAR软件。
学生活动：自主阅读知识充电站，初步认识WinRAR软件。通过课件，练习并掌
握如何启动和退出WinRAR软件。
提示：WinRAR软件的主要功能比较多，让学生通过自主阅读和讨论，记住实用的功能。
2. 压缩文件并加密。
教师活动：设立一个情景，容量过大的文件需要复制到U盘或者作为邮件的附件发送，引出压缩文件的必要性。
学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR压缩文件。
教师活动：设立一个情景，有个压缩文件涉及隐私，该怎么办？
学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR提示：WinRAR了解。
3. 解压文件。
4. 给压缩文件加注释。
学生活动：通过课件，给压缩文件加注释。完成 “练一练”（教材P105）。
5. WinRAR
1.
,压缩的原理是把文件的二0，1代码减少,比如有000000,可以把它变成6个0 的写法60,
2.
如果您从互联网上下载了许多程序和文件，可能会遇到很多ZIP文件。这种压缩机制是一种很方便的发明，尤其是对网络用户，因为它可以减小文件中的比特和字节总数，使文件能够通过较慢的因特网连接实现更快传输，此外还可以减少文件的磁盘占用空间。在下载了文件后，计算机可使用WinZip或Stuffit这样的程序来展开文件，将其复原到原始大小。如果一切正常，展开的文件与压缩前的原始文件将完全相
同。
大多数计算机文件类型都包含相当多的冗余内容——它们会反复列出一些相同的信息。文件压缩程序就是要消除这种冗余现象。与反复列出某一块信息不同，文件压缩程序只列出该信息一次，然后当它在原始程序中出现时再重新引用它。
范文二：八年级下册信息技术
2010——2011学年度第二学期八年级（下）信息技术教学计划
一、指导思想
贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步掌握网页制作（frontpage2000）的一些基本操作，学会制作简单的网页。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、情况分析
（1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如Powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
（2）教材分析：本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八年级信息技术（下册），内容包括：网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。
四、教学内容
教学内容包括：第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单元《制作班级网站》
五、具体措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：
1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
六、教学进度表（附表）
第一单元《大家一起来运动》……………………………………4课时
第二单元《感受精彩艺术节》……………………………………4课时
第三单元《设计班级网站》………………………………………3课时
第四单元《制作班级网站》………………………………………5课时
第一单元 大家一起来运动
活动一：制作运动会会徽
教学目标：
一．知识与技能
1、了解标志的特点。
2、掌握利用形状工具进行图形绘制。
3、掌握图层的基本操作。
4、掌握图层样式设置的基本操作。
5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。
6、培养学生的思维能力和创新意识。
二．过程与方法
1、掌握标志设计的一般方法。
2、体验标志设计的一般过程。
3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。
4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。
三．情感态度价值观
1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。 内容分析
1．本课的作用和地位
本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。
2．教学重点和难点
1、教学重点：对图层概念的理解。
2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。
学生分析
大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触到图像处理软件Photoshop，能够使用Photoshop对图像效果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养。
教学安排
1．课时安排 1课时。
2．教学环境 电脑教师，计算机要求安装Photoshp CS。
教学准备
课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析。
在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴趣。 教学过程： 导入新课
单元引言:校园生活是丰富多彩的，运动会、艺术节、科技周等活动，伴随着我们成长!值此春暖花开的美好季节，方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕。为了让全体同学广泛参与，也为展现同学们的艺术设训·才能，特向全校征集本届运动会会徽和宣传海报。在八年级上册，我们曾利用文字处理软件Word进行作品的创作--制作家长会请柬。在这个单元中，我们将利用专业的图像处理软件Photoshop，进一步学习平面作品的设计与制作。让我们发挥自己的想象力和创造力，通过如下活动，设计出别具一格、赏心悦目的作品。
作品欣赏《标志的构思与创意》
欣赏学生收集的标志作品，结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、2008年北京奥运会会徽等。(1)奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。(2)2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代”京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
启发讨论 标志设计的方法步骤
(1选题 (2)构思 (3)构图 (4)着色
作品分析 观摩作品：展示本活动示范作品，观摩讨论
作品分析 (1)构图元素 (2)颜色搭配
提出任务，分解任务
任务(一)绘制“底图”
任务(二)绘制“大海”
任务(三)绘制“红日”
任务(四)美化、修饰
学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在学生开发作品的过程中教师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独辅导。
示范学习刀完成任务(一)
新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具绘制“底图”。
示范学习：完成任务(二)
复制并新建图层，利用“交叉形状区域”选项组合绘图，通过添加锚点和拖动锚点调整形状。 示范学习：完成任务(三)
除任务(二)中操作外，增加利用“从形状区域减去”选项组合绘图
示范学习 完成任务(四)
利用图层样式，为“大海”和“红日”图层设置“投影”、“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。在学习资源的支持下自主学习。
实践应用
课堂练习
通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会徽”的制作课后拓展
布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等。给出——些例子，启发学生思维。强化经验形成技能
课堂小结：
活动评价
学生提交作业并填写教材《活动评价》，教师检查学生作业提交情况，选择典型作品予以评价，利用“自评”、“他评”相结合，让作品的作者和其他同学，都能参与作品的评价活动，欣赏亮点，认识不足。 教师加以价值引导，学生提出修改意见，可让学生到讲台上完善作品。 学生归纳
教师反思：通过学生归纳和教师的提炼，将会对新知从感性认识上升到理性认识。不停留在总结了本节课所学知识的层面上，还要达到知识迁移的目的，比如过程与方法的目标、情感与价值观的目标，都能很好地在这里实施。
活动二：制作海报背景
一．活动说明
传统纸介质作画，往往是根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，以这样的秩序一层一层地描色作画的。PHOTOSHOP完全模仿了这种过程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景。
本活动通过制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。本活动的教学分为2个阶段来完成：
1．绘制背景图案
通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，掌握利用选区进行图形绘制，选区调整(选区移动)，选区描边。
2．添加背景图片
通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用，实现两幅图片无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。
二、课前准备
1．学情分析
到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。同时，在初中美术课本上，就有“电脑美术”部分，其中介绍的工具软件就是Photoshop，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，学生终于可以一展身手。所以对于本活动，他们的兴趣应该是有的。本活动是海报设计的第一课时，需要分析示范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要准备好。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)了解图层蒙版的概念。
(2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用。
(3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作。
(4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。
2．过程与方法
(1)掌握图像合成及修饰的一般方法。
(2)掌握海报设计的基本过程。
四、重难点分析
1．教学重点 (1)利用选区绘图。 (2)利用蒙版合成图像。
2．教学难点 (1)图层蒙版的概念。 (2)正确理解蒙版与原图层的关系。
五、教学过程：(1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机。(2)导入新课：
由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入。(3)新课讲解：
A、 设计背景图案
剖析室、加工坊、创新园：
填充背景底色
绘制背景图形
B、添加背景图片
剖析室、加工坊、创新园、知识库。
图层蒙版
渐变工具
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
Photoshop中很多工具，都有很多选项需要选择，选择不同的选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化，有时候，这种变化还很小，不宜发现。学生往往不能注意这些略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中“卡壳”。
本活动就有一处上述的情况。选框工具同其他选区工具(魔棒工具和套索工具)——样，在创建选区时，有几种方式可以选择：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去，
与选区交叉。默认情况是“创建新选区”(其实是每次Photoshop正常退出时的状态，但是学生机器一般都有还原卡保护，所以这里的“默认情况??就是指程序安装后的状态)，当绘制一个选区后，再将选框工具移到刚刚的选区内部时，光标样式会改变，这个时候按下鼠标左键，能够移动选区。但是，如果此时选框工具的选项选中的不是(创建新选区”，而是其他3个选项，则情况就完全不一样了。上述的这种“默认状态”可能因为学生在不断尝试的过程中，发生了改变，这个时候就需要提醒学生注意应该选择哪一个选项。
图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。教学过程中不仅仅让学生达到正确操作的目的，还要让学生明白蒙版的实质，这样才能达到举一反三的目标。所以本活动教学，在学生完成操作后，还需要加强图层蒙版的分析。
（6）布置下节课学习内容。
教学反思：
活动三 制作海报主体
一、活动说明
考虑到教学内容的均衡分布，本活动不仅完成制作海报中景——人物，还制作前景装饰 图形——动感箭头。本活动的教学分为2个阶段来完成：
1．添加海报主题形象
通过添加海报中的人物，学习使用选区工具(魔棒工具)从素材图像中抠取出所需图案，并将选取出来的部分同其他的图像进行合成。
2．绘制前景装饰图形
通过绘制前景装饰箭头，学习利用自定形状工具及载入选区和修改选区等操作绘制图形。
二、课前准备
1．学情分析
学生对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感兴趣，但是对于怎样突出海报主题和怎样合理修饰海报还不够明确，本活动不仅仅让学生明白“如何做”，还要让学生明白“为什么这样做”。
2．教学资源
(1)活动2完成了海报背景的阶段性作品，用于本活动的加工。
(2)本活动完成的作品，用于作品分析。
(3)收集一些图像伪造的案例和图片资料，用于德育渗透。
三、教学目标
1．知识与技能
(1)了解抠图的概念。
(2)掌握魔棒工具的使用。
(3)掌握自定形状工具的使用。
(4)掌握有关选区的操作(载入、修改)。
2。过程与方法
(1)掌握海报主题展现和前景修饰的一般方法。
(2)体验抠图以及图像合成的一般过程。
3．情感态度价值观
(1)使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生的审美能力。
(2)增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德规范教育，使学生养成负责任 使用信息技术的行为和习惯。
四、重难点分析
1．教学重点
(1)利用魔棒工具抠图。
(2)利用自定图形绘图。
(3)选区的载入、修改等操作。
2．教学难点
(1)如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案。
(2)灵活运用自定形状和选区操作绘图。
五、教学过程
(1)组织教学：安排好学生上机，稳定学生情绪。
(2)导入新课：
由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作。
(3)新课讲解：
A、添加海报主题形象。
剖析室 加工坊 创新园 知识库
B、绘制前景装饰图形
剖析室 加工坊 创新园 知识库 藏书图
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
考虑到课时的安排，本活动不仅完成海报中景的制作，同时还完成前景装饰图形的制作。添加海报中的人物和箭头，主要使用到两类工具：选区工具和图形工具。这两类工具在前面的活动中都有所涉及，这里进行了扩展和延伸。各单元的使用情况，在示范操作过程中，不仅仅学会相应工具的使用和某个对象的创建，还需要强调“为什么这样做”，本活动中要指出海报中元素对于海报宣传效果的作用，如：海报中的人物的作用，课本中是这样描述的，“运动员背跃式式跳高动作，给人极强的视觉冲击力，仿佛将人们带到了那龙腾虎跃的运动场，用此作为运动会海报的主题形象，能够达到极佳的宣传效果”，海报中的装饰图形的作用：“在海报的前景中添加一些具有动感的空心箭头，一方面可以增强海报画面的层次感，另一方面可以使画面显得更加生动”。要让学生明确操作目的，做到有的放矢。
本活动阶段1中“创新园”有关“就?耳听为虚、眼见也不一定为实?的现象谈谈自己的观点”可以作为思考题，布置下去，留在下一节课再具体讨论，这主要是考虑到本节课没有太多的时间讨论，另外，也给学生留下更多的时间思考并收集相关资料。对于“将自己的照片，合成到一副喜欢的风景图片”的“动手做”，不宜占用课堂时间，可以作为课后作业或习题选用。阶段2中“创新园”中其他箭头的制作，因为是海报中不可或缺的一部分，应该在课堂上让学生自主完成。
教学反思：
活动四：完成海报集成
一、活动说明
本活动首先阐述了添加文字和会徽的作用（活动引言部分），然后给出最终作品效果图，指出本活动需要达成的目标；明确活动目的，对活动阶段进行划分，并分析各阶段所需要完成哪些分任务(活动分析部分)：
1． 添加主题文字：
通过添加运动会名称、时间地点、宣传标语的学习，掌握文字工具的使用。
2．添加会徽： 通过导入活动1中制作会徽学习，理解不同图片格式之间的差异。
二、课前准备
1．学情分析
文字工具，学生已经在不同的应用软件中都学习过，工具本身(比如：作用、输入等)还是具有较深的认识，正因为如此，学生可能因为思维定式，在使用Photosh叩文字工具时，可能会遇到困难。
2．教学资源
(1)活动3中完成的海报阶段性作品。 (2)活动1中完成的运动会会徽作品。
三、教学目标
1．知识与技能
(1)掌握Photoshop中文字工具(横排文字工具、路径文字)的创建、修饰和美化。
(2)掌握Photoshop中不同文件格式图片的输出。
(3)了解不同格式图片之间的差异。
2．过程与方法
(1)掌握Photoshop叩中文字处理(创建和修饰美化)的一般方法。
(2)体验图片格式的多样性。
四、重难点分析
1．教学重点 文字的创建和修饰。
2．教学难点 文字的合理美化。
五、教学过程
(1)组织教学：安排好学生上机。 (2)导入新课：由复习上节课内容导入。
(3)新课讲解：
A、添加主题文字 剖析室 加工坊 创新园
B、添加会徽 剖析室 加工坊 创新园 知识库
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
Photoshop中文字工具同以前所接触的文字工具，既有很多类似之处，也有一些不同。同其他软件中的文字处理过程一样，包括“文字输儿编辑一格式设置一效果设置”等环节。
Photoshop中文字的常用格式可以在选项栏中设置，而其他格式则需要通过“字符和段落面板”进行设置。同时，Photoshop文字的效果是通过设置文字所在图层的样式来设置的，这第二单元感受精彩艺术节
教学反思：
范文三：八年级下册信息技术教案
第一单元 网站的制作与发布
网站规划
一、教学目标设计：
知识与技能：
（1）了解网站设计的几个阶段。 （2）网站规划的几个要点。 过程与方法：
通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计。
情感态度与价值观：
通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。 二、教学重点、难点分析：
重点：（1）掌握网站规划的要点，（2）确定网站主题，（3）勾画网站设计方案。
难点：（1）网站设计方案的确定。 三、教学方法： 任务驱动法 四、教学过程： 1、 创设情境，揭示课题
开场白：近年来，我国的信息技术产业飞速发展，只要鼠标一点，可以浏览到世界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想在网上拥有自己的一片天地呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。
让学生观赏优秀网站，了解优秀网站的特点，激发创作兴趣。
2、讲演结合，任务驱动（给学生布置学习任务，调动学生的积极性和主观能动能力。）
a. 学习目标：了解网站设计的几个阶段，网站规划的几个要点； b. 学生通过学习网站进行学习。 3、重点讲解、掌握关键操作。 （1） 探究活动一：如何规划网站
展示几个典型的站点，让学生比较它们各自的特点。 教师小结：
（2）探究活动二：策划页面和主要内容。 教师举例
（3）探究活动三；收集素材 教师总结
（4）探究活动四：网站的规划阶段
教师总结
4、交互学习，个性创新（学生之间相互讨论，探究问题答案,多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果）
a. 让学生自主学习，自己浏览网站。 b. 学生开始讨论。
教师巡视，仔细观察每个学生，随时帮助学生，使学生能正确完成讨论，鼓励学生相互讨论相互帮助，合作辨析，共同提高。启迪学生。 5、合作交流，教育延伸（学生小组讨论） a. 让同组同学之间相互学习交流。
b. 教师通过查看学生的操作成果，通过网络广播进行评价，鼓励学生评。 c. 让学生在课后围绕网站规划，上网收集素材。 d. 小结
1、规划网站要点 2、网站设计阶段 四、教学反思：
制作网站
一、教学目标： 1．知识与技能
（1）了解网页设计中表格的作用。
（2） 掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编
辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。
（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2．过程与方法
（1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。
（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。 3．情感态度与价值观
（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能力。 二、教学重点、难点： 1．教学重点：
（1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。
（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。 （3）掌握单元格的修饰与属性设置。 2．教学难点：
表格的嵌套设计在网页设计中的应用。
三、教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。 四、教学过程： 1．复习
以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 2．引入
（1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？ 提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？
（2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。 学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。 3．新授
（1）分析表格结构
展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到教材中的例子（biaoge.htm），分析结构，得出表格的布局（如表格有几行几列，哪些行做了哪些处理）。 任务1 规划网页表格布局
分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。
学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。 建议：使用多个非嵌套的表格来布局。 （2）完成表格布局
FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁移。
任务2 新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容
打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。 按前面分析的要求插入一个表格。
调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等）。老师可安排操作熟练的同学进行演示。 （3）充实网页页面内容
任务3 在表格中插入图片、输入文字
建议：插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等。注意图片的保存。 （4）调整表格属性，美化页面
预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。 任务4 表格属性以及单元格属性的设置
表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背景色等。 使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性。 强调：学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。
学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也可根据自己的意图修饰、调整表格。（表格边框的调整都需掌握） （5）表格的嵌套
有时为了制作出更加美观的网页，我们可以使用表格的嵌套来实现。 任务5 加入横向目录导航条，尝试使用表格嵌套的方法解决问题。
学生动手制作网页。 4．总结与评价
本节课我们学习了在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法。展示表格页面制作完成的优秀作品，表扬完成任务的同学，对未完成的同学给予激励，鼓励他们利用课余时间继续完成。 五、教学反思
测试和发布网站
【教学目标】
理解绝对路径和相对路径的概念。 学会发布网站至校园网或局域网。 懂得如何客观地评价其他小组的网站。 【教学重点】
检查与测试网站。
发布网站，将信息共享给他人。 【教学难点】
理解绝对路径和相对路径的概念。 【教学课时】 1课时。 【教学准备】
机房内的计算机联网（校园网或局域网），以供学生上传网站。
【教学反思】
综合实践活动《发布网站》
【教学目标】：
1、知识与技能：学会在互联网寻找免费空间的技巧，培养学生检索信息，发现有用资源的能力，掌握在免费空间发布个人网站的方法。
2、过程与方法：任务驱动，利用搜索引擎在网上查找免费网站空间并注册帐户，然后将自己制作的网站所有网页上传至免费网站空间。
3、情感、态度、价值观：培养学生了解并遵守网络道德规范，正确发布个人网站信息，并尊重他人的知识产权。 【教学重点】：
1、寻找免费空间资源并注册。 2、发布个人网站。 【教学难点】：
免费个人空间的申请、发布个人网站。 【教学准备】：
大屏幕投影、多媒体网络教室、学生网站
教师在课前准备几个质量较好的网站空间，并将示例网站上传。 【教学过程】：
一、创设情景，引入课题：
师：同学们，前四节课我们设计完成了个人网站，要让更多的朋友访问我们的网站，就必须把网站发布到互联网上。现在有许多网站提供有免费主页空间，
我们可以利用这些免费资源来发布自己的网站。（向学生展示一些已上传至免费空间的一些网站实例，激发学生上传自己网站的兴趣。）
二、新课教学 任务一：申请网站空间
师：如何发现和使用免费空间呢？同学们如果用“百度”（www.baidu.com）或“谷歌”(www.google.com)搜索一下就可以找到许多这样的网站。只要在这些网站注册帐户，就可以分配到一个网站空间供我们上传自己的网站了，但搜索到的这些空间，往往已经因人满而无法注册，所以同学们在寻找时要注意鉴别。 想一想：要找免费网站空间，用什么关键字搜索比较好？（讨论，抽生回答，教师推荐关键字：免费空间免费主页）
学生活动：查找免费网站空间并注册帐户。（有的同学搜索能力较低，教师可在3分钟后，板书一些课前备好的免费web空间申请地址）
推荐空间：
在注册中，教师适时提醒学生：申请成功后，一是要记下登录网址，用户名和密码，二是要注意阅读空间平台所提供的说明，特别是了解如何上传网页。如果申请的空间具有FTP传输功能，则要记住FTP登录地址、用户名和密码。 学生完成注册后，交流：你在什么网站注册了web空间帐户？它有什么功能？ 师小结：恭喜大家申请了免费空间！网上的免费资源很多，但大家要注意区分有用和无用的信息，可以从搜索结果的时间上区分，还要注意勿点击不良广告，以防病毒攻击。
任务二：上传网站文件
师提示：申请成功后，我们就可以在互联网发布自己的网站了，一般说来，发布网站有两种办法，一是通过空间所提供的管理功能上传，就像过去上传电子邮件的附件一样一个一个地上传，二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web发布向导”以ftp方式来发布。
议一议：根据空间所提供的服务功能，小组内讨论上面哪一种发布方法适合自己，可请老师到小组进行指导。 实践活动：在自己申请的免费空间发布网站
师提示：如果申请的帐号允许ftp方式上传网站，请同学们参照课本的步骤上传自己的网站。
教师到各小组参与学生活动，及时指导学生解决操作中所出现的困难。上传成功后，学生自行浏览自己的网站，检查各种图片及链接是否正常，及时修改并重新上传。
三、互相浏览同学的个人网站
老师为全班同学准备一个电子公告板，每位同学将自己姓名和网站地址公布在公告板上，通过点击公告板中的链接互相浏览，并以匿名回复方式在公告板从创意、界面艺术性、内容充实性等方面简评同学的网站，并提出建议。
四、小结：
通过五节课的设计制作和发布网站，同学们终于成功地将自己的个人网站完成了，但我们这仅仅是在学习网站设计上迈出了第一步，要建好一个交互性好、界面美观、内容精彩的网站，还有许多知识值得我们去学习，如果你喜欢，可购买一些相关书籍进行深造。 五、教学反思：
第二单元 视频的采集与编辑
采集视频短片素材
编辑视频短片
【教学目标】
（1）了解“会声会影”的界面组成及其功能，如三种不同视图的作用。 （2）能熟练使用“会声会影”添加转场效果、添加和修改字幕文字。 （3）能根据短片制作方案，运用“会声会影”软件完成短片的初步制作。 （4）能通过交流、比较，客观评价他人与自己的作品，取长补短，不断完善自己的作品。
（5）能通过交流、比较、反思，总结视频编辑软件的操作技巧。 （6）养成随时保存文档及不断完善、优化作品的习惯。 【教学重点】
(1)依据短片制作方案初步完成视频的制作。
(2)掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺序、加入转场效果、添加修改字幕文字。 【教学难点】
掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素材的顺序、加入转场效果、添加修改字幕文字。 【教学课时】2课时。 【教学准备】
相关的视频短片范例。 【教学过程】
第1课时-建立短片编辑并插入视频素材
第2课时-加入转场效果和字幕文字
完善并生成视频短片
【教学目标】
知道音乐、音效对于短片的作用。 会删除视频中的声音。
会为视频短片添加音乐和音效。 能对音乐或音效做合适的编辑。
能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。 会预览完整的视频文件。
知道几种常见的视频短片格式的特点。 能根据不同要求对视频输出做出相应设置。 掌握创建视频文件的基本步骤。
经历视频短片的制作过程，学会利用视频编辑软件制作视频短片。
【教学重点】
能添加、修改音乐和音效。 能创建视频文件。
【教学难点】
能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和音效。
能根据不同要求对视频输出做出相应设置。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
机房内的计算机联网。
【教学过程】
第1课时-为视频短片添加声音效果
第2课时-创建视频短片文件
第三单元 数据的统计与图表制作
创建电子表格
【教学目标】
1、了解电子表格的结构。
2、了解并经历电子表格的设计过程。
3、能够根据要求选择合适的研究对象，确定电子表格的数据内容，并设计电子表格的标题和结构。
4、能够将数据内容输入电子表格，并进行修改。 【教学重点】
规划与设计电子表格。
输入与编辑修改电子表格数据。 【教学难点】
规划与设计电子表格。 【教学课时】1课时。 【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls” 计算机中已安装Microsoft Office Excel2003。 【教学过程】
加工处理数据
【教学目标】
能熟练使用Excel的各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置。
了解如何寻找数据需求以及加工需求，体验分析信息需求和数据加工需求的过程。 【教学重点】
使用各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置。
【教学难点】进行信息需求分析和数据加工需求分析。 【教学课时】1课时。 【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。 计算机中已安装Microsoft Office Excel2003。
创建统计图表
【教学目标】
体验创建统计图表的全过程。 能根据研究的需要规划统计图表。 掌握绘制统计图表的技术。 掌握调整和修饰统计图表的技术。。 能分析、交流统计图表并加以改进和完善。 【教学重点】
根据研究的需要规划图表。 绘制并调整、修饰图表。
分析、交流研究成果，并在此基础上加以改进和完善。 【教学难点】
根据研究的需要规划图表。 绘制并调整、修饰图表。 【教学课时】【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。 计算机中已安装Microsoft Office Excel2003。 【教学过程】
1课时。
范文四：浙江信息技术新版八年级下册(flash)
第4课《图形元件的应用》教案
一、教学目标
1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；
2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法； 3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。 二、教学重难点：
教学重点：创建元件和应用元件的方法。
教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。 三、教学过程：
1”的绘制中用了几图思路 个图层？每个图层 分别包含什么？为 什么怎么分？
3 五官要变化，独立放在另一个图层里，为下一步做准备
（释放）让学生自行属于前一刻1 新建元件 绘制
教师巡视，帮助。
的操作复习
2 添加图层 3 绘制
（控制）教师组织学同学间的绘学生展示自己的作品，取长补短。 生自评、互评，注意制区别很大， 掌控全局
二 复制修改元件
减少可比性， 增加趣味性。
学生应该较
问:是不是重新再创为容易地得要求学生观察书本25页的两种不同
需要修改。
教
修改属于前
面的内容，教学生完成1 2 3步骤，如时间充裕则
学 教师示范 1 2 3步
（释放）但不示范修师不示范，也实行“亲身体验”
过 改表情，由学生自行让学生有新
发挥，不一定和书本鲜的创意
程 一样
三 让角色动起来
保证学生理
解第7帧和第学生按部就班完成这4步，并且进行
播放。
根据班级程度的差10帧的制作 异，选择教师步步示 范，或学生自主看书直接体会 完成
（控制）开动脑筋
指导学生打学生总结所看，用自己的语言概括关
教师在第一部分的开桌面文件键帧与空白关键帧的区别，帧与关键元件中添加关键帧查看区别。 与空白关键帧，教师逐帧点击，让学生看到变化
帧的区别。如概括有问题，则通过看材料加以体会。
范文五：初中八年级下册信息技术教案
第一课 计算机网络及应用
教学目标:
知识目标:
1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
技能目标:
1. 根据学期内容,确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素, 知道组建网络要做哪些事。 如果身边碰巧有这种 需要,自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
情感目标:
1. 激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、 民族决定其国际地位的重要砝码, 激励学生要有使命 感、责任感。
教学重、难点:
1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
教学过程:
同学们, 欢度了一个祥和的春节, 在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学 期。让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期, 《信息技术》课会 做些什么?
一、学期内容及计划
(通过引导,浏览目录,明确学习内容)
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当 的熟悉了。 可是, 在现代的信息社会, 分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光 杆司令”, 能力是非常有限的。 我想请问一下, 你们有听说过“地球村”这个名 词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、 城市和城市之间、 国家和国家之间的信 息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天 , 网络为 我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?
二、 计算机网络
我们处在信息社会, 信息的来源也很多, 我想请同学们就自己听说的, 看到的, 想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
(学生畅谈时间)
(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要 素”)
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、 终端和外部设备用通信线路互连起来, 实现彼此间通信及 计算机的软件、 硬件和数据资源的共享, 这样一个实现了资源共享的体系叫做计 算机网络。
(指导学生在教材相应位置标记出)
2.必备的基本要素
(根据概念叙述,提取这3个基本要素)
·至少有两台具有独立操作系统的计算机
·通信介质 分有线、无线
·网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、 快速, 那么, 是在什么 样的情形下, 是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面, 请同学 们通过快速阅读教材 P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特 点。
三、计算机网络的发展历程
1. 第一代计算机网络 (50年代――60年代) 面向终端, 网络结构简单, 功能 有限
2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数 据资源
3. 第三代计算机网络 (70年代末――80年代) 网络体系结构和网络协议的 国际标准化
4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢, 由老师来给大家讲一下网络的分类, 就我所掌握的“信息”, 有些同 学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!
四、 计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接, 根据计算机之间的距离以及网络所覆 盖的面积不同,可以将网络分为三类:
1. 局域网(LAN )
局域网通常是为了一个单位、 企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能 够相互通信, 共享某些外部设备 (过去高容量硬盘、 激光打印机、 绘图机都是昂 贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如:计算机教室,整个校园内??都是一个局域网。
2. 广域网(WAN )
广域网在地理上可以跨越很大的距离, 连网的计算机之间的距离一般在几万米 以上,跨省、跨国甚至跨洲。
目前, 大多数局域网在应用中不是孤立的, 除了与本部门的大型机系统互相通 信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网(Internet )就是世界上最大的广域网。
关于因特网,想多和大家说说。 80年代末期, Internet 才进入我国,是由中 科院高能物理所接入。 所以, 最初, 因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应 用, 非一般人所能用。 直到 1994年, 邮电部建立了 CHINANET 网, 使因特网真正 面向全国大众。 CHINANET 网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接 入因特网都选择中国电信作为 ISP (因特网服务供应商)。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂, 但我们的发展速度却是惊人的, 首先是 网民数,根据中国互联网络信息中心 2006年 1月的数据统计表明,中国目前网 民数量已达 1.1亿,占中国总人口的近 10%,仅次于美国 , 居世界第二位。其次, 要互联网技术领域, 我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。 请同学们快速浏览 一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!
3. 城域网(MAN )
基本上是一种大型的局域网 (LAN ) , 它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市, 可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。
好了, 我们介绍了这么多关于计算机网络的知识, 接下来, 我想请同学们来归 纳一下计算机网络的主要功能, 换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么 事?
(学生回答, 教师指导、 帮助, 说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功 能)
五、计算机网络的主要功能
1. 资源共享
2. 网络通讯
3. 分担负荷及协同处理
在现在的社会, 我们会发现生活中越来越离不开网络, 有了网络, 缩短了人与 人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。 但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活, 如果有一天, 网络挟持了你, 让你不能正常生活, 那你就应该及早就医, 及时进 行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。
课堂小结:
本堂课, 我们一起了解了一下计算机网络, 了解了其发展历史, 知道了网络的 功能以及分类。
课后练:
书上 P7“探索活动”,直接填写在书上。
要求:1. 是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作业!
第二课 认识因特网
课题第 2课 认识因特网
教学目标:
知识目标:
1. 了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
技能目标:
1. 充分了解因特网所提供的服务,并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
教学重、难点:
1.因特网常用术语的意义,能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解,并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
教学过程:
一、什么是因特网?有什么特点?
(请大家想想,在上次课上我们怎样说到的因特网)
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来, 本意是指“交互的网络”, 常称 互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面,可以说因特网是整个信息社会的缩 影。
有三个特点:①因特网是一个基于 TCP/TP协议集的国际互联网络;②因特网 是一个网络用户的团体, 用户使用网络资源, 同时也为该网络的发展投入自己的
一份力量;③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是 QQ 聊天、在线游戏、搜索下载 MP3,这些功能我们 称为因特网所提供的服务, 并且, 它所能提供的服务远不止这些。 虽然, 现在你 们可能用不到,但是了解一下,没准你就会享受这些服务了。
(以下,通过教师口述,学生实际操作,进入一些服务功能界面,感受因特网 的服务。)
1.网上浏览(万维网服务 WWW )
是因特网信息服务的核心,也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器(软件)。 2.电子公告板 (BBS)和新闻组 (News)
BBS是一个信息资源服务系统。登录成功,可根据所提供菜单选择操作。 News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。 网络新闻按专题组织。 3.远程登录 (Telnet)
比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。
需要网络通信协议(Telnet )的支持,并且要知道远程计算机的域名或 IP 地 址、帐号和口令。
(注意:“有权限”即通过正常途径获得地址、 帐号和口令而登录远程计算机 就是我们所说的“远程登录”, 否则, 是网络道德与法规所不允许的“黑客”形 为。) 4.文件传输 通过 FTP 服务登录文件服务器,从而获取大量的文档、数 据和其他信息。通常情况下, FTP 服务器要验证用户帐号和口令,不允许匿名登 录;只允许从主机下载文件,而不允许上传。
(如果网络机房中有 FTP 服务器供学生上交作业, 那么学生对此服务感受就会 深切些。 笔者所在学校即通过 Surve-U 搭建了 FTP 服务, 学生作业上交就是文件 传输。)
5.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。 不是纯粹的技术创 新,而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成,按年份和日期排列。
现在, 有许多人都写博客, 影视明星、 公众人物有不少, 通过广大网友的点击, 又获得或好或坏的影响。 其实, 我们也可以利用这个网络服务, 写写自己的博客, 不为出名,只为记载自己的“心情故事”。
7.其它
网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视??
以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时, 要注意一下规范的术语,以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何 物。
三、因特网中的常用术语
上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后,利用浏览器进行信息查 阅、数据传输等操作。
那么,计算机接入因特网有哪些方式呢?等一会儿我们会给大家补充这方面 的知识。
网站 因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。 比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯??
主页 每个网站的入口页面,相当于一本书的封面。
IP地址 为区别网络中的每一台不同的计算机, 有一个确定的标识, 这就是 IP 地址。
是用英文句分隔 4个数字组成。
(请同学们在浏览器地址栏内输入 www.163.com ,注意看屏幕左下端状态栏内 的一组数字:202.108.9.16)
把 32位二进制数分成四段, 每段的 8位二进制数用 0~255之间的十进制数 表示,每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。 由于 IP 地址不方便记忆,因此,我们平时并不是用 IP 地址来访问网页。我 们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么?
域名 是网站更直观一些的名字,比如新浪(www.sina.com )。
域名与 IP 地址之间存在着对应关系, 在因特网实际运行时域名地址由域名服 务器系统(DNS )转换为 IP 地址。
域名系统采用层次结构, 按地理域或机构域进行分层。 字符串的书写采用圆点 将各个层次域分成层次字段。 从右到左依次为最高层次域、 次高层次域等, 最左 的一个字段为主机名。
最高域名代码国际上有统一的规定。 (布置书后探索活动, 作为本次课堂练习) 统一资源定位(URL )地址 在 WWW 上,每一个信息资源都有统一的而且是唯 一的地址,这个地址叫 URL 地址。 URL 的一般格式为:
协议+“://”+主机域名 (IP地址 )+目录路径
协议为指定服务连接的协议名称, 常用以下两种:http (表示与一个 WWW 服务 器上超文本文件的连接), ftp (表示与一个 FTP 服务器上文件的连接)。 下面,我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。
〖课堂练习〗请同学们利用因特网提供的服务,完成本课书上 P10的“探索活 动”。 要求:1. 上网熟手请独立完成。
2. 可以合作分工,但最多是4人一起完成,并且要互相交流。
〖课堂小结〗
这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解, 并且规 范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助! 第三课 信息的浏览
教学目标
知识目标:
1. 了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
技能目标:
1. 能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。(高层次)
情感目标:从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的,提高学习效率。 教学重、难点:
1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
教学过程:
〖前课回顾〗
同学们, 上次课我们一起较全面地了解了一下因特网, 对接入因特网的基本要 求呢,也心中有数,多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课, 我们来搞一次专题活动, 活动主题是——浏览器, 活动主体就是在座 的每一位同学。
〖新课引入〗
好了, 在各位开始“动起来”之前, 请允许我先把活动项目写在黑板上, 并明
注意:1. 要求各活动项目有结果呈现(Word 文档、文本文件、 PPT 均可) 2. 根据时间可将6、8两个项目设为选做。
接下来,就请各项目组开始工作啦!(时间:10-15分钟)
活动汇报,评判结果(时间:15分钟)
〖课堂小结〗
今天, 在大家共同努力下, 我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探 索, 知道上网浏览信息离不了浏览器, 配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很 便捷的! 好好使用这个上网工具吧, 希望大家在不久的将来, 不仅能用好它, 还 能用巧它!
教学后记
第四课信息的搜索
教学目标:
1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用(知识目标)
2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧, 能够有效地获取网上信息; (知 识目标)
3、 培养学生有效地获取信息的能力, 以及对所获取信息的鉴别与评价能力 (能 力目标)
4、 培养学生在网络环境下, 探究性学习, 自主性学习和多途径学习的能力。 (能 力目标)
教学重点:运用关键字进行搜索的方法与技巧。
教学难点关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
教学过程
1、 新课引入
提问:同学们上网搜索信息都使用过哪些方法? 根据学生回答,归纳出最 常用的方法是使用专业搜索引擎,提出最常用的几个搜索引擎。
2、 Google的使用 例 1:用 Google 搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师 演示讲解, 让学生掌握用 Google 搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字 的概念,便于学生理解。 分别用:九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字, 进行搜索,对用不同的关键字搜索到的信息进行比较,理解关键字的作用。
3、 百度的使用 例 2:用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲 解,让学生掌握用百度搜索信息的方法。
4、 快速搜索信息的方法 活动 1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻 表。 收集学生的方法, 比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出, 关键字用:成都 北京 火车时刻表, 进行搜索时, 因为更为明确搜索的内容, 而大大缩小 了搜索的范围。活动 2、用 google 搜索歌名为“丁香花”的非 RM 格式的信息。 收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出,在关键字后面 用英文的“ -”(减号)就能减掉无关信息的搜索。 活动 3、查询成都到北京的 飞机航班(不包括“国际”航班) 收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜 索的效果。总结出,前面两种查询技巧结合起来使用,效果更好。
第五课信息的保存与下载
教学目标:
1、了解网络信息的分类;(知识目标)
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧,能够正确地保存下载网上信 息; (知识目标)
3、 培养学生根据信息的类别, 选择正确的保存下载方法, 并能结合已经掌握的 知识技能,完成高效地搜索下载信息资源任务的能力; (能力目标)
4、培养学生综合运用知识技能的能力。(能力目标)
教学重点:软件资源下载的方法。
教学难点:综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
教学过程:
1、 新课引入 提问:同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载 的? 根据学生回答,归纳出网络信息资源常见的几种类别:网页、网页文字、 网页图片、软件(包括应用软件、乐曲视频等文件资源)。 提问:对于不同的 信息资源是否可以使用相同的方法呢? 由此引入新的课题。
2、 网页的保存 教师操作演示, 打开并保存“搜狐”主页 (www.sohu.com ) 的方法。
3、 网页文字的保存
活动 1、说出把 Word 文稿 1中的文字复制到 Word 文稿 2中的方法。
活动 2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的 Word 文档中,并保存。
4、 网页图片的保存 教师操作演示,网页图片的保存方法。
5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件 WinRAR 的方法。
6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的 mp3乐曲。
第六课电子邮件基础
教学目标:
1. 通过与传统的信件比较 , 理解电子邮件的特点和工作原理 , 激发学习和 使用电子邮件的意识和兴趣
2. 掌握电子邮件地址的格式 , 为申请电子邮箱打下基础
3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过 交流互助增强团队意识
4. 通过参加各个环节的信息技术活动, 形成积极主动学习知识、 积极参与 学习活动的态度
教学重点 :
(1) 电子邮件的基础知识
(2) 申请电子邮箱
教学难点:
(1) 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
(2)申请电子邮箱
(五)教学环境
网知多媒体教学网、有 30台学生机的网络教室、学生 4人或多或 5人一组 已分成了 8个组、教学演示文稿、 Flash 动画
二、教学过程描述
教学过程描述
第七课用 Outlook 收发电子邮件
一、教学目标:
认知: 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的 方便和安全。
技能: 1、 掌握 Outlook Express的设置;
2、 掌握运用 Outlook Express进行电子邮件收发的方法;
3、 掌握 Outlook Express中的其他功能。
情感: 1、 通过体验 Outlook Express 收发电子邮件的功能,使学生体会
到软件功能与技术带来的便利,激发出学习兴趣和热情。
2、 通过对 Outlook Express其他功能的探索与体验,激发学生的创造能 力。
二、教学重点与难点:
本节课的教学重点:如何正确的在 Outlook Express 中完成对邮箱帐号的配 置,这是能否使用 Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。
本节课的教学难点:如何让学生有目的地对 Outlook Express其他功能的 探索与体验
第八课 Outlook 的附件和信纸
一、教学目标:
1、 掌握 Outlook 中附件的发送方法;
2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法;
3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸。
二、教学重点与难点: Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及 发送邮件。 如何自制个性信纸
教学流程设计:
六、教学反思
本课的设计思路, 是以学生为中心来设计教学, 教学过程中以比赛的形式来 组织教学, 不但可活跃课堂气氛, 还能激发出学生的学习热情和创造力。 但如果 在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔结的话,很可能会超时。
