黑市唐僧
范文一：我喜欢这样的课堂
我喜欢这样?的课堂
四年级(1)班 贾涛宇
我们的语文?课堂上传出?了阵阵雷鸣?般的掌声。咦,为什么这样?热烈,告诉你吧，这是我们班?的同学正在?以组展示呢?,瞧，我们班的卫?X X大大方方?地站在讲台?上，他一边讲，一边还用手?不停地比划?着，活像一个神?气的小老师?。你一定很羡?慕吧，其实在我们?班，像这样的小?老师是在一?天天增多。
自从我校开?展了课堂改?革之后，我们的课堂?完全呈现出?于以往截然?不同的气氛?，不再是老师?一言堂了，而是以学生?为主，老师为辅，真正突出了?我们的“自主”。课堂上，同学们经常?走上讲台当?小老师，提出自己的?观点和想法?，其余的同学?可随意补充?或纠错。我非常喜欢?这样的课堂?。
以前，我们预习课?文总是敷衍?了事、漫不经心地?浏览一两遍?，再圈圈生字?就完事了。现在可不一?样了，为了能上好?自主学习课?，同学们近乎?疯狂。先是把课文?读上三、四遍，然后对课文?内容反复推?敲，遇到无法解?决的问题就?查资料或者?与同学进行?讨论，直到弄懂为?止。如果还弄不?懂的话，可以做上标?记请教老师?。
过去，老师上课常?演独角戏，站在讲台上?一个劲儿地?讲，同学们只能?在下面干当?收音机。而现在呢,可谓是焕然?一新。学生可以畅?所欲言，大胆说出自?己的意见，互相交流切?磋、取长补短。而老师呢，则起了引导?和指导的作?用，真是“授之以鱼、不如授之以?渔”。在自主学习?中同学们也?锻炼了自己?的口才和勇?气。我以前一直?不举手发言?，害怕答错，可是自从开?展了自主学?习后，却一点也不?害羞，争先恐后地?发言。在频繁的发?言中，我提高了语?言表达能力?。
这样的课堂?和谐、有趣，既提高了我?们的语言表?达能力，也拓宽了我?们的知识领?域，还给我们带?来了无限的?欢乐。我怎能不喜?欢这样的课?堂呢,
我喜欢这样?的课堂
实验小学四?(1)班 郭成飞
课堂是学生?学习、成长的地方?。有的同学喜?欢丰富多彩?的课堂，有的同学喜?欢风趣幽默?的课堂，还有的同学?喜欢严谨有?序的课堂，而我却喜欢?自主、快乐、充满激情的?课堂。
就拿那一节?语文课来说?吧，清脆的上课?铃刚响，语文老师就?迈着矫健的?步伐满面春?风地走进教?室开始上课?。喊完响亮的?口号后，我们投入到?了快乐的学?习中。说到快乐课?堂，是因为最近?我们的课堂?一改往日单?调的老师讲?课学生听课?的教学模式?，成为了自主?、快乐、充满激情的?课堂。你看，老师刚刚布?置完教学任?务，各个小组就?开始热火朝?天的讨论。一位同学还?没说完，另一个就抢?着要说，小组讨论变?成了小组抢?答。在抢答中，我们每个人?都发言，之后到黑板?上板书，接着讨论如?何展示小组?的讨论结果?。展示环节到?了，我们每个组?都争着要展?示，但抢中有让?，没有因为争?夺展示的机?会而浪费时?间。你瞧，“扬帆远航”组正在展示?词意;“激流勇进”组编了一个?又一个的顺?口溜，帮助大家记?忆;“梦想成真”组展示的是?填空??一个接一个?井然有序，一分一秒也?没浪费。
终于，我们组争夺?了机会。那响亮的口?号喊了起来?，站在讲台上?的我们是此?时此刻全班?的焦点。我们组展示?的是用词语?练习说话。当我和大家?互动的时候?，全班同学几?乎全站了起?来。一个个句子?过后，我们组又给?出了适当的?点评以及补?充。这节课就在?自主、欢乐、充满激情的?氛围中结束?了。
我喜欢这样?的课堂，一个自主、快乐、充满激情的?课堂。在这样的课?堂里，我们不仅自?主学到了知?识，还锻炼了胆?量，获得了快乐?。让我们在这?样的课堂里?自主学习、快乐成长吧?～
我喜欢这样?的课堂
四(1)班 贺若兰
这学期，我们学校进?行了课堂教?学改革，我们的学习?方式有了很?大的变化。这种变化，我十分喜欢?。
第一个变化?:座位。我们的座位?原先是一排?一排的插秧?式，一律面朝黑?板和老师的?。现在变成了?六人一组围?成一圈，两两面对着?的方阵式。这样对于我?们小组合作?探究问题非?常有利。
第二个变化?:课堂气氛。以前，老师站在讲?台上讲，我们坐在讲?台下听。这种“灌输式”的课堂让我?们感到很枯?燥、乏味。现在，课堂变样了?～气氛是热火?朝天，学生自己学?习，问题由我们?自己研究着?尝试着解决?，老师起个辅?助作用，只有在我们?解决不了的?情况下才出?手，瞧，我们喜欢自?己学习，自己动脑，而老师也轻?松了，多好。
第三个变化?:合作状态。原来的小组?，组长可是累?得够呛，组员的作业?，习题得她(他)给改，组里有了什?么事都得她?(他)负责。现在可不是?这样了，人人都不闲?着，你帮助我，我辅佐你，因为我们都?要为我们的?小组贡献自?己的一份力?量。那积极劲儿?啊，没的说。
我喜欢这样?的课堂。你听,“我展示”“我补充”“我挑战”“我纠错”“我评价”……这样的声音?不绝于耳。
我喜欢这样?的课堂。你看，课堂上，同学们积极?发言，勤于思考，敢于提问。小组内讨论?激烈，引证据典，组荣我荣，组耻我耻。
我喜欢这样?的课堂。同学们互相?携手，哪位同学的?书写不工整?，写得好的提?醒他;哪位同学的?阅读能力差?，能力强的来?帮他;哪位同学英?语说不好，学得好的来?找他对话……互相切磋，共同进步。
因为有了这?样的课堂，感觉学习是?一件很美好?的事情。
总之，这样的课堂?，我喜欢～
我喜欢这样?的课堂
四(一)班 李昕冶
本学期，学校实行了?课堂改革，自从改革后?，我更喜欢这?样的课堂了?。
首先，我们的座位?变了，原来是插秧?式座位，现在是方块?式座位;其次，我们回答问?题时可以自?由站起来展?示。最重要的一?点是，老师的讲课?方式变了。原来老师的?讲课方法是?:老师站在讲?台上讲，我们坐在底?下听。这种讲课方?法学生接收?效率低，导致有的同?学爱捣乱，甚至还容易?产生厌学的?现象。而现在老师?的讲课方法?就不同了。老师讲课时?，把自己变成?了参与者，把学生变成?主动学习者?。老师每讲一?小节，就会让学生?在小组内自?由讨论，直到解决问?题;老师有问题?时，不会让某个?人回答，而是让我们?自由展示。这样一来，大家的学习?热情空前高?涨。有的学生更?是喜欢上了?上学。你说，学生有了学?习热情，还怕不不好?吗,当然能学好?了～所以，现在这种讲?课方法效率?高，而且学生能?听的进去，一举两得～
我越喜欢这?样的课堂，我的学习也?就越好。我喜欢这样?的课堂，是因为这种?课堂是师生?走向高效率?、高成果、轻负担的道?路，它有助于提?高学生的自?主学习能力?，让学生面对?难题时自己?解决，还能提高孩?子的互动能?力。不仅这样，还能与老师?更亲近，更便于老师?了解最近的?生活、学习情况，而且还让学?生当了一回?课堂的主人?，更知道了该?怎么做。
我喜欢这样?的课堂～
范文二：我喜欢这样的课堂
我喜欢这样的课堂
城郊中小047班 卢冠秋
在很久以前学习的过程中，上课举手回答问题一直是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的勇气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：如果回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的勇气，举手的念头一下就没了。
尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没有趣味。
但现在的我是一个上课爱思考、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了许多知识，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。现在，我们学校有了自主学习小组。以每组八个人的形式建立了起来。在组里，有学习好的，也有学习不好的，大家都在互相帮助着学习。每一个小组长都有一个专门的记分本，本子上有已经打好的表格，表格分为自主学习和自主管理两大部分，自主学习里有预习、作业等方面；自主管理里有纪律、卫生、礼仪等方面。只要在“姓名”这一框里写好组员的名字，就可以直接加分和扣分了。
刚开始，家长、学生，都很疑惑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长疑惑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也渐渐明白了学校的意图，这是为了让我们更好的讨论，把几个人的智慧融为
一体来更好的来破解问题。在高校课堂开展了两年中，我学了很多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往能力、组织能力和沟通能力等。但给我带来最大帮助的还是上课举手回答问题。
五年级，我当上了我们组的组长，“当上了组长就要给组员带个好头”这是班主任常给我们组长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，终于有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师看到这一幕说：“组长站起来汇报”我傻眼了，慢慢站起来，拿着本子，双腿直发抖，顿时忘记了答案。看着同学们的目光都看向我看来我更急了，老师轻轻的说：“别慌，慢慢说。”于是，我拿上单子重新说了起来，说完后，老师给了我掌声，我肚子里的石头总算落了地。当我说完那一刹那，我感到了原来回答问题也不是这么难，只是把自己心中的答案说出来罢了。虽然我那声音不是强而有力的，但这次的回答问题给我以后打了基础，在以后的回答问题上我渐渐克服了心理障碍，成为了一个爱 思考、爱交流、善于举手回答问题的孩子。
我要好好利用高效课堂的优势，帮助我更好的学习和成长，将来做一个对社会有用的人。
范文三：我喜欢这样的课堂
我喜欢这样的课堂
四（3）班 刘可歆
从这个学期开始，学校便开设了“以学生为主”的课堂，也就是说上课主要让学生做主，而老师则在一旁观看并且不时提出建议。
一开始，我并不适应这样的学习环境，可能是因为这几年都是“老师在上面讲课，学生在下面听课”的缘故吧。后来，我竟越来越喜欢这种经常要展示的课堂了。
语文课上，班主任老师任命的八个大组长不但要认真听老师让我们展示的内容，而且要注意老师强调的要点。然后，老师一声令下，预展时间开始了，我们的大组长忙和我们讨论，他先给我们分工，再看看教科书上解释的内容让我们写在书上，最后再决定展示的顺序。预展时间结束了，接下来终于轮到了我最喜欢的展示了。
如果展示的形式和其它组比较起来很相似的话，我就会脑袋里灵光一闪，一个个好词好句浮现出来，要说的话立刻变得与众不同。这样也可以为我们组加一些分数。
接下来，这一组的组长便会让同学们为他们补充一些内容。如果没有同学举手发言，组长就会对大家说：“请下一组评价。”
我也很喜欢课堂上的评价，原来当上一组展示完时，我们总是不敢站起来评价，最后总是大组长王许来站起来解围。最近几次，他总是让我评价其它组。有两次说好了我评
价，可我还是没有勇气站起来，最后他只有悻悻地站起来。终于有一次，我把评价的内容写在了纸条上，鼓起勇气读出了我给他们的建议和分数。最近我还站起来评价了两次呢！
我喜欢这样的课堂！希望新课堂能够继续前进、发展、改革，以便让我们在知识的海洋里汲取更多的营养。
范文四：这样的课堂我喜欢
这样的课堂我喜欢
南京力学小学六(9)班 李翊维
我们的课堂活跃时，不时有“演员”粉墨登场;紧张时，只听到奋笔疾书的沙沙声;轻松时，一阵阵会心的笑声不时传来。我喜欢这样的课堂。这就是我们力学小学六(9)班的英语课。
黄老师是我们的新任老师，教我们时间不长，但我们每次都盼着她给我们上课。有一次上课，在讲到E部分课文，她为了让我们记住句型，背诵课文更加熟练，就请同学来表演课文。同学们跃跃欲试，最终陆海陌上台表演了，只见他感情充沛，脸上的表情也很丰富，时而眉头紧锁，时而面带微笑，再加上夸张的动作，生动的语言，有趣的表演让大家开怀大笑，印象深刻，课文自然就很容易记住了。这样活泼的课堂我喜欢。
在上课的时候，为了鼓励我们积极发言，黄老师还会给我们组织一些小小的比赛。在一次下午的一节英语课上，黄老师让我们四个小组进行英语答题竞赛，只要哪一组获得最高分，就可以得到“大大的”奖励，一听到“奖励”这个词，同学们可高兴了。每一个同学都努力地为自己的组争光。黄老师刚刚提出一个问题，下面马上就竖起了像“树林”一样的小手，课堂的气氛异常高涨，同学们在黄老师的课堂上比原来积极了许多。最后，我们组获得了胜利，老师便公布了我们期待已久的奖励，原来是少默写一篇课文。
当然，别看我们上课的时候很活跃，可是我们记笔记、考试时可认真了。上课时，当老师讲到一个知识点时，教室就会变得十分安静。原来不太爱记笔记的我们也会埋下头，开始认认真真地记起笔记，老师不仅要检查笔记，而且还对某些同学进行“奖励”。笔记记得少而不全的同学就会享受到“丰富的英语大礼包”，里面有抄写课文，默写单词，读书等，但是每个人都不想得到这样的英语大礼包。所以只要老师讲到一个知识点时，我们就会记下来，那时教室里只会听到笔尖的刷刷声。
没有死板的背诵，没有枯燥的说教，没有严厉的批评，轻松而活跃，这样的课堂我喜欢。
指导老师 周丽萍
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范文五：这样的课堂我喜欢
这样的课堂我喜欢
曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我进入了人生的另一个课堂……
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执著于此呢？一笑置之。我从这课堂学到了这微笑，它叫作乐观。
不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担，明白了，一切随自然吧。
带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。有时，这课堂会让你了解，看清自我也是生活的真理！
感叹着生命无常，雪漫天飘落，洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上，压住了万物生灵，盖住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北风不断呼啸，煞是壮观。时间分秒流逝，当所见的万物都屈服于下时，眼前现出了它——梅，那场雪仍是不能屈服它的傲骨，凛冽的寒风在它面前也束手无策，“前村深雪里，昨夜一枝开”，点点傲梅在风雪中是如此无畏。生活的课堂，你要告诉我什么？是在困境中不屈抗争么？是咬紧牙关坚持到底吗？还是决心一争高下的坚定呢？
