颓废的师太
范文一：美丽的盘子教案
美丽的盘子
一、教材分析：
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。 通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。
二、教学目的：
1、知识与技能：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，美丽的盘子了解有关盘子的历史。
2、过程与方法：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
三、教学重难点：
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
五、教学准备：
教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、奖品若干 学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、胶水美丽的盘子
六、教学过程：
1、创作情境
师：今天老师带来了一个有趣的谜语要请小朋友们猜一猜。‘一个宝贝扁又圆，白衣花衣都爱穿，美味食品肚里放，叉子搭在它肚上。’大家来猜一猜这是个什么呢？ 学生回答
师：所以今天老师要把这些美丽的盘子介绍给大家认识。
2、师生互动探究：
给学生欣赏图片
教师介绍：美丽的盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了（播放图片），那时的盘子是用陶土做的叫陶盘，随着制作
盘子的工艺发展，盘子做得越来越精美了（播放图片），不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的，到了现代，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。
师：现在谁能来说说盘子还有什么作用？
师：刚才我们看了这么多精美的盘子，现在请大家再来观察一下，你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方？（让学生知道这些盘子的图形都是由花边和中心图案组成。） 是不是有一些图案是有一个形状的复制演变而来的？还有一些是由一个中心发散出来的。
师：我们接下来要做的盘子也是由这两部分组成的。这节课我们就来学习制作一个美丽的盘子。
3、课堂实践、教师巡回指导
?集中出示学生作品
师：在做之前我们先来看看其他小朋友的作品。请你仔细观察一下，看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料？
学生回答后教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。
?教师示范制作过程。
师：老师今天也做了几个盘子，我们来看看。
出示教师做的盘子：1、橡皮泥做的（彩纸拼贴）；2、水彩笔画的；3还没做完的。 最后一个老师今天还没有做完，下面我接着做，请小朋友们看仔细怎样做一个美丽的盘子呢？
教师演示制作过程，边做边讲解。
?学生制作、教师指导
师：下面请小朋友们两个人一组，选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子，请小朋友们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后可以先给其他组的小朋友介绍一下，然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）
七、展示点评
等学生基本完成后，让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上，让学生说说你喜欢哪一个组的盘子，为什么？
结合学生的观点对作品进行点评
八、课堂小结
通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
范文二：美丽的盘子教案
美丽的盘子
一、导入
1、出示普通盘子(实物):看看这是什么,生答
2、出示图片1，与普通的盘子比较:你喜欢哪个盘子,为什么,生答
3、生活中的盘子除了能给我们盛东西，还可以来装饰我们的家。出示欣赏
图片2、3。
4、他们美吗,你们想拥有这样一个美丽的盘子吗,生答。
5、那我们一起走进美丽的盘子吧～(板书课题:美丽的盘子) 二、欣赏
1、要想设计出美丽的盘子可不是一件容易的事。先来欣赏这些盘子吧，看看哪个盘子最美,出示课件(根据学生欣赏的内容进行引导。从形状、色彩、材质等方面谈。)
2、我们欣赏了这么多美丽的盘子，你们想自己设计一个盘子吗,生:想
3、那跟着老师的脚步一起去设计美丽的盘子吧～
三、师示范
1、师边示范边讲解。(构图饱满，干净，仔细耐心等)
2、好了，我的画完了。老师画的美吗,你们是不是迫不及待地也想画了，先等一下，我们一起看看今天的作业要求吧～
四、学生创作
1、请同学们拿出画纸画笔，听着优美的音乐创作吧～
2、师边巡视边指导，画完的作品及时贴在黑板上。
五、 作品展示
1、时间到，所有同学手上的东西都停下来。黑板上已经展示了许多小朋友创作的盘子，现在要开始颁奖了。
2、谁来说说你喜欢哪一个盘子，为什么,
3、同学们画的很棒，说的也很棒。老师最后两个奖品送给今天上课最认真的同学。给你，给你??
六、总结
同学们，只要我们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手。任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”。下课～
范文三：美丽的盘子教案
精品文档
美丽的盘子教案
一、教材分析
《美丽的盘子》是江苏少年儿童出版社《义务教育课程标准实?验教科书?美术》第2册中的课程。本课是“造型?表现”课，目的是培养学生综合探究能力，加深美术与现实生活联系的认识，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品;了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵;了解到盘子是由不同的材料制成的。并掌握在盘子上绘画的技巧，在实践中，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。
二、教学构想
本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。采用分组的形式，将学生分成各个“设计小组”——本堂课美术活动的载体，学生通过角色的转变，以设计师的形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘学生熟悉的素材，使每个学生都能参与到其中。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。
三、教学目标
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认知领域:初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。 操作领域:采用卡纸制作盘子，巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。
情感领域:培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣。
四、教学重点和难点
教学重点:主动探索，尝试表现，拓宽四维空间，掌握运用多种手段来表现。
教学难点:学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生的想象力和表现力;如何拓展学生的表现手段和创新能力。
五、教学课程类型
“造型?表现”课
六、教学过程
1、实物展示，直接导入---课堂“点”彩
1)(教师出示各种形状、材质的盘子:瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。
让学生说说这些盘子的形状，材质，用途等
2)(教师总结: 在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。在现代盘子的作用不仅只有这些，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，
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挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。，请小朋友们看老师带来的图片。
2、巧妙分组，启发想象------课堂“放”彩
1)、让学生说说盘子上都有些什么图案,
2)(这些图案有什么共同的特点或规律吗,
3).小组汇报讨论结果，其他小组补充说明。
4).今天我们也来学习制作美丽的盘子。
3、分组讨论，学习制作----课堂“出”彩
1)、欣赏课本上其他小朋友制作的盘子。
2)、仔细看看这些小朋友做的盘子都用了那些材料,那些方法,
3)、分组讨论，并选出一个代表，选择一个自己喜欢的盘子分析介绍一下制作的材料、方法、步骤等。以及说说他们组喜欢这一作品的原因。
4)、学生分组回答.
5)、教师小结:装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。除此之外，盘子还有很多的形状，三角形，长方形，但
是，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。只要我
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们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”
6)、展示不同形状的装饰盘子。
7)、说说你们想要设计的盘子的模样吧～
8)(教师总结:有趣味性、想象性、情趣化的表现方法。
4、巧妙构思，设计制作----课堂“溢”彩
1)(引导学生运用各种适合自己本小组的美术语言和制作材料进行大胆表现，力争制作一件富有情趣化、具有创造性、美观性为一体的盘子。
2)(作业要求:
a(请小朋友们两个人一组，选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子。
b(先设计出盘子的形状，再画或者制作装饰图案。
c(采用点、线、几何形、装饰物相结合，明晰有趣的方法制作。 d(充分发挥各自的想象力，表现出自己的情趣性、自主性和自由性
e.巧妙设计和用适合纹样设计盘子，达到艺术的美感。
5、作品展示，游戏评价-----课堂“精”彩
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学生作品制作好后，开展“盘子展览大赛”活动，每一小组选一名代表，向大家表述本小组盘子的制作方法、形状、材料、图案的设计意图等学生互评，教师点评，使作品的魅力得到展现，不足之处得到完善，鼓励有个性的，有创造力的作品。
6、课后延伸，发散思维-----课堂“补”彩
1)、把装饰好的盘子用来美化自己的家庭居室，或者将自制的美丽盘子装饰教室。
2)、同学们课后也可以将自己盘子的后面画上各种图案使它正反面看上去更漂亮。
《美丽的盘子》教案设计
毛卫琴
教学背景
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了各种形式的盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术装饰品;了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同的文化艺术内涵;了解到纸盘子通过设计装饰也能变身成为美丽的艺术品，并能美化我们的生活。
教材分析
本课通过让学生欣赏不同形式的盘子，了解盘子的构
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图和色彩美，知道盘子在各领域的装饰作用。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要大胆想象，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。
教学重点:让学生学会欣赏装饰盘，了解装饰盘子的用途，学会在纸盘上绘画，掌握绘画、装饰盘子的一般方法。
教学难点:绘画、装饰盘子有创意，画面适合圆形，构图饱满。 教学准备:
教师准备:课件、白纸圆盘、水彩笔、记号笔、麻绳、装饰好的盘子若干、彩色夹子若干，线描盘40个、小贴钻等。
学生准备:白纸圆盘、记号笔、水彩笔、小贴钻。
教学过程:
一、 猜谜导入:
老师带来一个谜语请小朋友们猜一猜～
出示:一个宝贝扁又圆，白衣花衣都爱穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。
谜底是什么呢, 生:略。
出示:盘子。
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二、新知探究:
S:今天我们就一起来学习《美丽的盘子》，通过学习我们不但会欣赏到许多美丽的盘子，还能学会亲手设计一个好看的盘子。
出示课题:美丽的盘子
S:小朋友们喜欢魔术吗,上个学期我们学过《变魔术》的语文课，现在毛老师也来给大家变一个小魔术。
出示:
毛老师变魔术，小朋友仔细看，双脚并拢，双手放平，竖起耳朵，睁大眼睛，看看变出什么来，谁的课堂纪律好，下课把它送给谁。
变出3个花盘子，激发学生的学习兴趣。
S:这3个美丽的盘子毛老师先留着，我要把它们送给今天课堂上纪律最好的小朋友。
S:小朋友们知道盘子有哪些作用呢,
出示:你知道盘子有哪些作用呢,
生:略。
出示盘子的作用:盛饭装菜、壁饰、手工创意纸盘、杂技表演、装饰盘。
S: 让我们一起来欣赏丰富有趣、奇妙有趣的盘子设计，说说你最喜欢的是哪一种盘子。
出示:丰富多彩、奇妙有趣的盘子设计
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S:这些美丽的盘子设计出来都去哪里了呢,
出示:这些美丽的盘子去哪里了,
S: 美丽的盘子把我们的生活装饰得美轮美奂，它们装饰在塔上，装点在桌上，悬挂在房间的墙上，平贴在楼房的外墙上。
S: 让我们再来看清楚这些盘子里画了些什么，你最喜欢哪一个呢,
出示:美丽的纸盘子大聚会
学生讨论说自己喜欢的盘子。
S: 这些美丽的盘子的共同点是什么,
出示:1颜色鲜艳、2图案饱满、3注重装饰
S: 小朋友们看了这么多美丽的盘子，想不想自己也来亲手设计一个美丽的盘子呢,
出示:你想亲自设计一个美丽的盘子吗,
生:略。
S: 先来认识一下我们需要用到的工具材料。
出示:白色的圆盘、水彩笔、记号笔、装饰小贴钻。
S: 在这个白色盘子里，我们可以设计画一些什么呢,
出示:画盘子
盘子盘子真美丽，画什么,
画动物，画花草，画人物。
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画风景，画青花，画脸谱。
只要你肯动脑筋，
一定画的美又美。
S: 动物、花草、人物、风景、青花、脸谱都可以美美地画到盘子里去。
S: 老师给你们出一道题，你们会做吗,
出示:1+1+1=?
学生探讨。
出示:盘子+盘子+盘子=装饰盘
S: 这道题目有趣吗,这组盘子涂上颜色的效果怎么样呢, 展示:彩色挂盘
S: 毛老师以前的学生也这样设计了一些装饰盘，请大家一起来欣赏一下。特别展示老师设计的一组。
出示:几组三联盘和单盘挂饰
S: 今天我们设计好了盘子，回家后也可以这样去做，然后挂在墙上装饰我们的小房间。
三、作业要求:
S: 今天的作业要怎样完成呢,
出示:我们的创作要求:
1、在盘子上画好图案。
2、给图案涂上颜色。
3、用喜欢的方法装饰盘子边缘。
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4、创作结束立刻取下绳子中自己喜欢的盘子，并夹上自己创作的这个盘子。
5、在自己喜欢的小朋友的作品后贴上一颗小钻。 S:在大家动笔设计前一起来看这些黑白的盘子，他们就在你们座位的两旁，画的快的小朋友可以去换取的，如果你感兴趣，也可以参考着画。
S: 让我们做做手指操，准备创作吧。
一个手指点点，二个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插, 五个指开花啦～
四、实践操作:
学生创作《美丽的盘子》，师巡回指导。
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。
五、展示评价:
开一个美丽的盘子展览会，用在盘子背面贴钻的方式评一评自己觉得出色的作品。
学生自评:说说自己的想法，为什么这样创意,
学生互评:你最喜欢那一件作品,哪里吸引你,
教师总评:采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。
六、课后小结
S:通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。
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只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧～
教学反思:
第一次在盘子上绘画，孩子很是感兴趣，他们充分发挥着自己的想象力与创作力，他们的画五彩缤纷。
在盘子上绘画不比在作业纸上绘画，还是有些难度的，毕竟是在立体的物体上进行表现，线条不够流畅，涂色很容易涂到线的外面。围绕圆形盘子进行表现画面，在画面的设计上一些学生表现的凌乱了一些，教师要多多引导学生根据盘子的外形进行设计装饰，可以先从盘子的里面往外一步步的画，注意整体的去表现。在这节课里，我感到不足的是没有强调学生创作时的与众不同，学生善于模仿，虽然作业时制作盘子的形式有很多，但是里面的中心图案不够丰富独特。
德化职业技术学校
公开课教案
美丽的盘子
——点与线组合的运用
授课班级: 111班 授课教师:陈 玉 瑜 授课时间:2012/3/19
美丽的盘子
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——点与线组合的运用
教学目标:
认识目标:掌握点与线组合图案的运用，并提高学生保护环境的意识。
技能目标:能够熟练运用点与线组合的知识进行熟练的创作。 情感目标:培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。 教学重难点:
重点:学会点与线组合运用。
难点:点与线组合运用中画面疏密效果的处理。 教学法:
讲授法、示范法、图片展示法。
教学准备:
纸盘范画数张、空白纸盘一个、水粉颜料或者水彩笔、油画棒、勾线笔粗细个一支。 教学课时:1课时 教学内容:
一、导入新课 1、作品展示
出示几个不同形状的纸盘进行提问
2、点与线的笔法
点:圆点、方形点、三角形点、心形点、星形点、雨水点、花形点等
线:直线、波浪线、折线、旋涡线、回线、鱼鳞线、蜗牛线、网状线
等
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二、讲授新课
1、 点与线有规则组合的图案
2、 点与线无规则组合的图案
找一找:请同学们欣赏图片这几幅纸盘画中都有哪些地方运用了点与线的组合。
3、 纸盘绘制的步骤 构思 构图 填充 整理
上色
三、学生动手练习
学生在纸盘上绘画，教师巡视辅导。 四、教师小结
1、请同学们对自己绘制的话说说想法、教师总结画面中出现的问题 疏密、主次、黑白对比。
五、作业布置
利用点与线的组合绘制一个美丽的盘子。
板书设计:
美丽的盘子
——点与线组合的运用
点的笔法: 、点与线不规则的组合 圆点、方形点、三角形点、心形点等
线的笔法: 直线、波浪线、折线、旋涡线等
1、点与线规则组合:
3、纸盘绘制的步骤
构思
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构图 填充 调整
上色
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范文四：有趣的盘子教案
《有趣的盘子》教案
教学目标：
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子；
2、体验装饰画的线条美与规律美；
3、养成孩子耐心、细致、整洁的创作习惯；
4、体验用废旧材料进行游戏乐趣。
教学重难点：用线条为圆面作装饰，根据圆盘不同部位安排合合适而美观的图案，纹样的运用，以圆的特点来考虑。
教学准备：多媒体、油性记号笔、圆形纸盘若干、纸盘作品 、水彩笔
教学过程：
一、导入新课
出示白色纸盘子。解说纸盘子的外形结构。内圆（盘底部分）、外圆（盘沿部分） 教师示范画盘（老师想为这个白色纸盘添上一些东西）画完后 与白色盘子比较，那种盘子好看？为什么？ 其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这 些白色纸盘添上漂亮的图案。大家想不想试一试？
板书课题：有趣的盘子 ？
二、讲授新课
分小组讨论：
（1）老师出示的哪个盘子你最喜欢，为什么？
（2）分组游戏：
要想为盘子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则:
每一组都拿出已经准备好的材料比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。
游戏后提问：
为盘子添画，完整了吗？还要为圆形的盘子外圆添上花边和图案。
三、欣赏优秀作业
运用电脑播放图片。
四、学生作业，教师辅导
接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为盘子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评
六、课堂小结
今天，我们为这些白色的纸盘添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中，创造出更多美化生活的工艺品。
范文五：美丽的盘子---教案
一下浙美版第8课《美丽的盘子》
一、教学目标
1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对圆形盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
二、教学重难点
重点：设计装饰出一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
三、教学准备
教师：课件1份、纸盘46个、各种盘子实物、示范作品、星星奖品等若干 学生：纸盘子、橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、胶水
四、教学过程
（一）、欣赏了解盘子 1、----------- 老师 特意给小朋友带来一个谜 语 ，请 大家来 猜 一 猜 ！
出示：一个宝贝扁又圆，白衣花衣都爱穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。 谜底是什么呢？ 生--- 出示：盘子。
2、S:和第一只白瓷盘相比，后两只盘子有什么不一样？ 生--- 漂亮、好看--- 引出：美丽的盘子。
S:白盘子穿上了花衣裳，变得更美了。喜欢这些美丽的盘子吗？一起来和他们打个招呼，齐读：美丽的盘子
3、S:你们知道这些美丽的盘子在生活中有哪些用途呢？ 板书——实用：可盛菜、可装水果
4、S:的确，盘子是我们生活中的好朋友，我们每天都要用到它。早在原始社会，我们勤劳智慧的祖先就会制作盘子了——据考古学家研究表明，这个陶盘距今约6000多年。——人面鱼纹彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩叶盘——随着盘子制作工艺的发展，盘子做的越来越精美了--------明代：青花枇杷果绶带鸟纹盘（分明是一幅小型的花鸟图）——清代：五彩描金赤壁图盘（山水画、山上奇石，水中游船，渔夫的动作逼真传神）
5、S:不仅盘子上的图案纹样更美了，制作盘子的材料也有了许多的选择。—— 看看那个小朋友的眼睛最亮了，请你说说这些盘子是用什么材料做成的？ ( 教师出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。)
6、S：还想看更美丽的盘子吗？那下面这个问题有点难哦——这些盘子的盘面花纹式样各有什么特点？——11页
请仔细观察，这些花纹各不相同，你能发现他们的共同之处吗？有中心图案，有花边，图案特别美——板书：美观：有图案、花边
S古代的盘子大多用来做餐具，而到了后来，盘子越做越精致，图案越来越精美，盘子又有了一个新用处——有谁知道盘子的新用处？——装饰、工艺品
人们把一些特别美的盘子挂在墙上，摆在柜子上作为装饰，瞧，这就是著名工艺大师的作品——15孩子，连西班牙的著名画家毕加索都在盘子上画了拿手的作品——牛16
（二）学习装饰盘子
1、S看了这么多美丽的盘子，大家是不是想自己来当个设计师，给盘子穿上美丽的衣裳呢？这节课我们就来学习装饰设计一只美丽的盘子。（指课题）
2、学习制作方法
（1） 集中出示学生作品
师：在打扮盘子之前我们先来看看其他小朋友的作品。请你仔细观察一下，看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料？
（2）学生回答后教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰，还可以把这几种方法合起来用。
（3）教师示范制品。
师：老师今天也做了几个盘子，我们来看看。
出示教师做的盘子：1、黑色记号笔画的；2、水彩笔画的；3彩色纸剪贴的。 特别出示一个中心图案已经完成一半的，花边完成一半的——
（三）、学生制作、教师指导 1.说说作业要求：
今天的作业要怎样完成呢？
出示：白色的圆纸盘、水彩笔、记号笔、装饰彩色纸、剪刀等。
2、S:在这个白色盘子里，我们可以设计一些什么呢？（学生讨论） 小结，出示：
画盘子
盘子盘子真美丽，画什么？
画动物，画花草，画人物。
画风景，画青花，画脸谱。
只要你肯动脑筋，
一定画的美美哒。
S:动 物、花 草、人 物 、风 景、青花 、脸 谱 都 可 以 美 美 地 画 到 盘 子里去。
3、出示：我们的创作要求：
（1）、在盘子上画好图案。 （内容要饱满）
（2）、给图案涂上颜色。（色彩要鲜艳）
（3）、用喜欢的方法装饰盘子边缘。 （可以剪贴彩纸、也可以画）
（4）、展示自己创作的盘子。 （文明有序不喧闹）
（5）、在自己喜欢的作品后贴上一颗点赞小星星。（公平公正）
4、师：下面请小朋友们开动小脑筋，拿出画笔，选择你喜欢的方法来装饰设计一个美丽的盘子，请小朋友们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后上来展示。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）
（四）、作品展示
等学生基本完成后，让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上，说说你喜欢哪一个组的盘子，为什么？给你喜欢的盘子贴星星点赞。根据星星的多少评选出最佳创意奖。
（五）、小结拓展
师：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手装饰设计了独一无二美丽的盘子，希望这只美丽的盘子可以装饰你的小房间，或者当作礼物送给亲爱的家人。
