一、充分认识绩效考核工作的重要意义

经国务院同意，自2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。

做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。

做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。

地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利的条件。

二、全面把握绩效考核工作的基本要求

实施绩效考核工作，要以**理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、科学确定绩效考核的主要内容

教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

各地要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。

四、积极探索绩效考核的有效方法

各地要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。

要不断完善绩效考核载体。可采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。

各地在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。追问

请问你的理解呢？

怎样评价教师课堂教学绩效评估考评

一堂课的好坏主要是看学生获得的知识是通过什么方式获得的。

如果是通过学生自主操作、讨论、发现获得的，就是一堂好课。

如果是通过教师讲解，反复练习获得，那就不算一堂好课。

对教师绩效的评价离不开学生。

1、课后开学生座谈会，让学生谈谈感受。

2、对教师所教授的内容作个小测验。

不管怎么说，一堂课学生学会知识，培养了能力，绩效就不错了。

年轻幼儿教师如何适应教育工作

（参考范文）刚出学校，初入社会的职场年轻人，很多都没办法马上适应新的岗位。

如何快速克服、度过这一阶段，年轻幼师们需要要记住三个原则：踏实向学、主动沟通、时刻注意幼儿日常安全管理细则。

学校的书本知识，一旦需要融入到现实实践中，经常会出现不知道如何将理论结合到实际的问题，这是初入幼师教育职场普遍现象。

需要年轻幼儿教师们虚心向前辈们学习、观察、了解日常工作的细节，将书本知识转变成实际行动。

注重实操并不代表年轻幼师们就可以完全抛开书本，实际上，书本知识在熟悉日常工作后，具有十分重要的指导和借鉴作用。

课余时分，增加与工作相关的知识涉及，阅读幼教相关领域书籍，如《教师20项修炼》、《幼儿园风险预控管理》、《新手老师上路喽！—幼儿教师入门必读》等，都会对日常的教育工作相应的启示。

不敢主动寻求帮助不只是新幼儿教师们的困扰，几乎也存在于每一个刚出社会的职场新人，因为羞于表达，都有过不好意思请教其他人的过程，这是一个我们的年轻幼儿教师必须跨过的误区。

如果不主动沟通，对于自身来说就不知道自己的教育方法和方式存在什么样的问题；而对于其他人来说，也就无法清晰的为你提供实际帮助。

另外，沟通也是调节情绪的过程，将自己的感想与他人交流，分享经验，加强职业归属感的同时，也会得到情绪认同。

幼儿教师尤其需要沟通，年轻的幼师在从事教育工作的起初，难免会因为种种工作问题，产生不良的情绪，如果不能及时得到开导和沟通，必定会影响年轻幼师今后的教育工作和学习。

所以如何引导自己善于和同事、和上级沟通交流，是年轻幼师首要学习的工作技能，同时也是一个长期学习积累的过程。

最后就是日常安全管理。

幼儿园安全问题已经不是什么新鲜话题了，几乎每个与幼儿园有关的法律、规范政策，都将幼儿安全教育作为幼师工作的首要内容。

即便如此，幼儿教师们的安全意识与保护能力仍然不容乐观，不断发生的幼儿园安全事件一直敲打着安全的警钟。

与其等发生后努力补救，不如提前排查，返还于未然，建立幼儿园安全风险预控管理体系，将安全工作提升到绩效考核当中，加强幼儿教师们的安全意识，推进幼儿园风险预控机制的完善与建立。

除此之后，年轻幼儿教师需要勇于承担责任，敢于担当班级管理职务，展示自己才能。

把握每次提升个人技能的机会，多参加各类幼儿教师教育研讨会和相关教育培训课程。

年轻幼儿教师在适应岗位时期，都要经历从迷茫—迷惑—释然的过程，需要从工作到心理上做好准备，热爱自己的这份教育工作，深入学习，丰富教育知识，提高教学能力为学前教育贡献自己的青春和热血。

如何做毛衫厂的绩效考核

外聘教师作为高校教学队伍的重要组成部分，在各高校的教学、管理中起着越来越重要的作用，因此，认真研究外聘教师的管理，充分发挥外聘教师在教学中的作用就显得尤为重要。

然而目前高校外聘教师管理中还存在着一些不足之处，本文结合南京晓庄学院音乐学院外聘教师管理的实际，提出了若干建议。

外聘教师作为高校教学队伍的重要组成部分，在各高校的教学、管理中起着越来越重要的作用。

然而，真正给予他们足够重视，能够合理地把外聘教师与专职教师相结合的却为数不多。

以南京晓庄学院音乐学院为例，自2003年现代音乐专业成立以来，部分外聘教师已作为音乐学院的常规外聘师资，比重近20%，其中的现代音乐专业，外聘教师所占比例达到40%，这些外聘教师担任着专业主干课程及特色科目的教学，因而他们的教学质量直接决定着音乐学院现代音乐专业的教学质量，也是音乐学院现代音乐专业的特色所在。

因此，加强外聘教师的管理，充分发挥他们的教学责任感和积极性，提高他们的思想业务素质，具有十分重要的意义。

本人结合自己的工作经验，对外聘教师管理浅谈一二。

一、外聘教师对高校教育的作用外聘教师制度就是指高校根据自身发展需要，打破人事上传统的组织界限，面向社会，从其他高校、企事业、科研等外单位，按一定规范的程序和方式，引入在某专业领域或某方面具有特殊才能的优秀人才，并以灵活多样的工作方式担任本校非专职教师，以补充与充实本校师资力量的一种灵活、机动的兼职制度。

[1]外聘教师对高校教育发展具有重要的作用。

1.外聘教师能够填补目前专职教师的知识空缺，尤其是实践教学方面。

专职教师因为总处于封闭的校园环境，更多的是纸上谈兵，实践知识更新比较缓慢，很难满足高校教学的需要，影响着教学质量的提高。

2.近年来学院扩招，学校的师资力量一时无法满足日益增长的学生数量。

外聘教师的出现刚好解决了高校师资困难的问题，同时因为使用外聘教师，学校只需按协议支付课时费、交通费等即可。

相比而言，其运行成本远低于专职教师，大大地节省了学校的办学成本。

3.外聘教师中一部分是企事业单位和科研机构中具有相当资格和丰富经验的企业家和科技人员。

他们来校给学生讲学，既可以扩大学生的视野，加强学校的科研能力，同时这些外聘教师也经常为自己的学生搭桥引线，创造更多的社会实践机会，甚而在学生毕业时向本单位或业务单位推荐自己的学生，减轻了学校的就业压力。

4.合理地将外聘教师与专职教师相结合，能给教学生活带来更大的活力，缩短校园与社会的距离，有利于学生了解、适应社会，提高自己的专业能力。

二、外聘教师的不足之处1.外聘教师缺乏教学经验。

理论型课程的外聘教师，他们具有扎实的理论基础，但缺乏教学经验，在讲学中容易照本宣科，使得课堂气氛不活跃。

而实践类课程的外聘老师，他们具有很强的实践操作和表演能力，但课堂讲授和驾驭能力相对比较差，且因为缺乏一定的教学方法和经验，不能很好地把握好高校教育的特征和目标，导致了授课效果不太好。

2.外聘老师责任感有限。

由于外聘教师基本上都是为创收而来，常会出现“上完课即走人”的现象，很少能与学生沟通或耐心地回答学生的课后问题。

如果没有完整的、针对外聘教师的制度来束缚他们，他们的责任感很有限，即便是有想法，但因为他们都有自己的主业，投入到本学校的精力也有限，常会因为本单位有演出活动而随意调停课，严重影响教学进度和效果。

如教务部门监督力度不大的话，他们也会出现迟到早退现象，或把音乐小课中的“一对一”教学变成了小组合唱或齐奏。

3.影响学院日常教学管理。

外聘教师大多不能严格遵守教学规章制度，教学进度表等常规性教学材料上交经常拖沓，考勤记分册不能及时记载学生的考勤及平时和期末成绩。

针对学院布置的教学任务，常敷衍了事，不能客观地反映学生上课情况。

另外，外聘教师的授课时间很难按照常规教学进行安排，而只能按他们自己的时间进行调整，使得教学管理比较困难。

调课频率过高，稍有小事即停课，严重影响教学秩序。

考试纪律性差，常有在临考前通知不能参加监考或会发生监考迟到现象。

4.外聘教师流动性大，师资队伍不稳定。

各高校外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。

甚至有时会出现一学期中同一门课程半途换其他教师的情况。

这样就打乱了原有的教学计划，学生常因为不停更换老师，难以迅速适应各个老师的上课方式而怨声四起，到办公室反映。

而多数高校招外聘老师主要是为了解决“课没人上”的难题，有了老师来上课，维持了正常的教学秩序，便不再过多关注外聘老师。

没有相关的考核和督导制度，或有了相关制度但并未真正实施，这一方面也导致了外聘教师在学校没有约束感和归属感，师资流动性大。

三、对外聘教师管理的若干建议1.建立健全外聘教师管理制度。

（1）学院针对外聘教师应制订统一的文件和操作性强的实施细则，明确外聘教师的工作职责，对其各方面的能力提出具体的要求。

（2）对外聘教师进行制度培训，使他们有章可循，从根本上规范外聘教师这支队伍，使他们更...

我在学校任书记工作总结

学校党支部书记 工作总结 一年来，本人主抓学校全面工作。

在上级教育部门的领导下，本人尽职尽责，以身作则带领全体教职工努力工作，基本完成今年的工作目标。

下面对本人今年 来的工作思路和做过的工作进行汇报。

一、政治思想 本人能担任学校校长兼党支部书记一职，是上级领导与老师对我的信任。

为更 好完成工作，我在政治思想上积极要求上进，始终与学校工作保持高度一致，并 严格要求自己，坚持认真看书学习；关心国家大事，不断提高自身的政治理论素 养。

工作中，坚决履行“科学发展观”思想，全面贯彻执行党的教育方针，认真 落实上级教育部门的各项方针、 政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。

二、工作思路及体会 在管理的工作中，我一直严格要求自己。

今年的工作，我对这项工作又有了更深 的知识。

1 、一年来，我以强烈的事业心、责任心力抓工作，使学校教育 教学工作运作正 常。

忠诚于人民的教育 事业，坚持原则，出以公心。

2 、认真做好党建工作。

科学的制定了党支部工作计划，正常的开展了党务工作。

切实组织和加强党员 干部、 全校教师的政治理论学习，建立完善了领导干部和教职工政治学习制度以 及考核、考评制度。

认真组织开展了学校党员学习科学发展观教育活动。

重点 开展好“创先争优”活动，精心组织开展各类校园文化活动，活动效果显著，受 到了师生好评。

认真组织实施了“依法治校” 、 “以德治校” 。

3 、努力学习，提高工作水平。

我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水” 。

我想做学校领导也一样，要更 好地适应分管业务的工作，更好的指导、 解决老师们在教育、 教学中碰到的学术 问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。

一年来，我不断学习 先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。

4 、不断改革创新，促进学校不断进步。

当今时代，科学突飞猛进，办学思想也正在不断变革。

学校教育教学等工作有 许多领域值得我们去研究。

同时，工作过程中可能存在的问题或不完善的地方也 值得我们探讨、改革。

我始终注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。

一年 来，在开展教学教研、学科竞赛、常规教学检查、青年教师培养、校园文化建设 系列活动中，本人都尽职尽责，使工作一步一个脚印。

5 、与其他领导、老师团结协作，努力做好本职工作。

学校领导犹如学校的火车头，领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关 键，而学校的教育教学工作落实在于每一位教师，工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总...力的群体，充分发挥教师的工作潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。

因 此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努 力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系，是我工作与做人的根本。

一年来，我始终抱着“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、尊重老师，与 领导、老师团结协作，使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。

6 、认真抓好检查、考核工作。

健全、完善了教师绩效考核评比方案、优质课评 比方案和教师个人工作检查、 考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、 常规 化、科学化。

严格备课、上课、批改、测验、计划、总结等各环节的管理，并且 实行动态管理，随时抽检，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见，本年度 我听推门课40 多节，在一定程度上促进了我校教学质量不断提高。

积极组织开 展教学研究活动。

三、主要工作业绩1 、 科研工作开展比较有序，青年教师的培养卓有成效。

经常性的深入课堂听课，不但提高自身的工作能力与业务水平，同时也能及时对教师在教研中存在的问题 给予指导帮助，使学校的教改试验有序开展。

2 、紧紧抓好教学工作这个中心，常规工作开展稳妥有序，教学质量稳步提高。

3 、积极组织指导师生参与上级举办的各项活动、比赛，使我校在各项活动、比 赛中硕果累累。

本人一年来，能全身心地投入学校的工作，做到“事业第一、学校第一” ，时 时处处以身作则，与校长一起带领全体教师勤奋工作，默默耕耘。

在思想上，我 能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持 原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏；在工作 作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在学校管理上，有较强的事业 心，有比较清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献；在工作业绩方面，没有辜负各 级领导和老师们的期望，能较出色的完成上级各项任务，为我校的与时俱进尽职 尽责。

来自http://wenku.baidu.com/view/6b4c95daad51f01dc281f12b.html

个人述职怎么写啊？

在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了**教学工作。

一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。

现具体总结如下： 一、班主任工作 在担任*班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。

严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。

及时发现问题及时处理。

在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。

培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。

努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

该班在各方面的表现都比较好，并在**比赛中荣获第一名。

二、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以＂如何培养中学生创造能力＂教学实验专题。

积极进行教学改革。

积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。

所以，在中学**教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，实施素质教学。

根据本校学生的基础，发掘有**兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为**兴趣小组初级班和创作班。

按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。

学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，**水平有了很大的提高。

在学校的支持下建成本校特色的**，各方来宾对我校学生的**有着较高的评价。

并在精神上支持我们的做法。

并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作 除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。

如…… 在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成绩。

但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。

寄望于下一学年度为提高我校学生的**水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！ 一、概念： 个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中，向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况，汇报工作实绩时，根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料。

二、正文格式： 由前言、主体、结尾三部分组成。

1、前言 简要交代任职概况，回答何时起任何职，职称、岗位职责是什么及这次述什么内容，有时还要简要叙述履行岗位职责的主要成绩，对自己所任工作的总体评价，以确定述职的范围和基调。

2、主体 根据岗位责任目标，结合上级对本次述职的要求，从德、能、勤、绩、廉几方面出发，分项叙明任职期间贯彻落实党的路线方针政策情况，对上级交办的任务和分管工作的完成情况；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些决策，解决了什么问题，取得了什么成效，获得了哪些经验，岗位职责执行的怎样，工作中的薄弱环节、不足之处及应对措施，下一步打算怎么办。

写作时要实事求是，突出重点。

其主体部分的结构可采用下列几种形式： （1）并列式。

即按德、能、勤、绩、廉等方面的情况、成绩、经验、问题、今后的打算等安排成文。

（2）时间式。

即把整个过程按时间顺序分成几个阶段，再分别对每个阶段的工作进行分析、总结、汇报，找出每一阶段的经验和存在的问题。

（3）主次顺序式。

即按照述职内容的主次轻重，把成绩、经验、存在的问题等融为一体，归纳成若干条目，每一条目都冠以序数，标明层次，使全文条理清晰而富有逻辑性。

3、结尾 介绍今后工作的设想，也可对全文作概括性的总结，或表达自己的决心。

如果主体写了这方面的内容，结尾则可不写。

转载请注明出处范文大全网 » 如何加强教师绩效考核