请你们注意
不要随便给人取外号
这是对他人的不尊重
批评与自我批评例文
？解放上海1945年5月，上海解放。
人民解放军严守“不入民宅”的纪律，尽管连 日大雨，夜晚尚有寒意，但指战员们仍睡在街头马路上。
为了不惊扰群众，还把战马、车辆 一律留在市郊，饮水和饮食从郊外送来。
每餐只吃咸菜，以保障市民的蔬菜供应。
铁的纪律 保证了党的各项政策的顺利执行，进驻南京路的好八连，更是在纸醉金迷、灯红酒绿，散发 资产阶级香风毒气的环境下保持了人民军队的本色。
？意大利没公款吃喝意大利的行政机构基本无人直接用公款吃喝。
因为在意大利 的刑法中，利用公款吃喝玩乐被定为贪污罪，只要有人举报就会受到惩罚。
除外事活动外， 所有政府机关、国有职能部门和公共机构都没有相互招待吃喝。
？**严守纪律1952年10月11日夜里，**和500多位战友全身插满伪装的野 草，潜伏在敌人占领的391高地附近。
？狄仁杰守法持正唐高宗仪凤元年，狄仁杰任大理丞。
一年，武卫大将军权善才 与左监中郎将范怀义，共同监督一项工程，误砍昭陵（唐太宗的陵墓）一棵柏树，经刑部审 议，罪当免职。
唐高宗闻之大为不满，下令将二人处死。
狄仁杰立即反驳，高宗说道：“权 善才，范怀义两家伙砍了昭陵的柏树，必须处死，否则会让我担待不孝之名。
”狄仁杰仍据 理力争，拒不改判。
唐高宗见他公然违旨抗上，顿时面色铁青。
狄仁杰仍面不改色，诚恳严 肃地对唐高宗说：'自古以来逆龙鳞直谏是困难的，臣以为并不尽然。
对暴君是很困难，而 且很危险；但是遇尧、舜那样的明君圣主，那就很容易的了。
如今明法高悬，而陛下弃之不 用；法不至死而陛下硬要下令处死，那么法律还能取信于民吗？法律无信，让老百姓如何是 好呢？”经过狄仁杰面折廷争，唐高宗怒气稍解，于是权、范二人免于一死。
？约法三章楚汉相争时，汉军攻破秦朝的都城咸阳之后，汉王刘邦看到由于当时 连年战争，社会秩序比较混乱，于是和父老百姓们约定了三条法令：杀人的判处死刑，伤人 的和偷盗的按罪判刑。
根据这段记载，后人将“约法三章”引但为成语，比喻用语言或文字 订立的互相遵守的条约。
这句成语有时也根据条约的条款数话用为“约法三章”，如“约法 八章”等。
？**“约法三章”**同志曾和身边的工作人员“约法三章”，对他们说 ：“不许向地方要东西；更不许以我的名义在任何部门搞活动；不许接受礼物。
你们若是违 反了，我就送你们到公安局去。
？贺老总付钱吃西瓜1946年，贺龙同志路过一个部队种的西瓜地时，他和随行人 员都爽快地吃了战士们送上的西瓜。
但临走时，他坚持要按市价付钱，战士们不肯收。
贺龙 说，“官兵平等，官长不侵占士兵们的利益是我军的光荣传统。
你们要是不收钱，就是叫 我犯错误。
”这样，战士们只好按价收了钱。
？时苗留犊三国时，魏国一个名叫时苗的人被任命为寿春县令。
他上任时，乘了 一辆用母牛拉的破车。
当他离任时，这头号母牛下了一头牛犊。
时苗对县吏说：“我来时没 有这头牛犊，牛犊是在这里生的，还是留在寿春为好。
”县吏劝道：“牲畜的天性不认识 父亲而都随母，您还是带上为好。
”时苗不听这些，坚持留下牛犊赶车走了。
？**退画1975年，**同志到青岛市工艺美术厂视察，当他看到《三峡夕行 》这幅贝雕画后，赞不绝口。
工厂的同志于是趁**委员长去车间参观的工夫，将这幅画装 好，放到了轿车上。
**同志回到住地才发现这幅画。
他立即要康克清同志退了回去。
批评事例？林肯请求原谅美国南北战争初期，北军遭受到严重挫败。
总统林肯大为恼火， 往往容易发脾气。
有一天，一位受伤的团长从前线回来，向总统请假，去看望生命垂危的妻 子。
林肯一听到“请假”二字，火冒三丈，训斥了他。
第二天清晨，天还没有亮，林肯便赶 到团长住处道歉，他说：“昨天我对你的态度实在太粗鲁了，我一夜懊悔，不能入睡，现在 请你原谅。
”林肯替这位团长向军部请了假，并亲自用车送他到码头。
？米芾接受批评家宋朝书法家米芾开始练字时，常从别人家里借来晋唐书法家的真 迹进行临摹，后来临摹到可以乱真的地步。
他写的字不是王羲之的，就是褚遂良的，再不就 是谢安的。
可谓“笔笔有来历，字字有出处”。
因此别人笑话他说：“你的字太像古人了， 可是却没有一笔是自己的，你也永远成不了书法家。
”他听后恍然大悟：学别人的，更应该 有自己的，以后他逐渐摆脱古人的束缚，终于书法自成一家。
批评与自我批评 范文
提起这“廉洁”二字，相信有许多同学不明白它的意思，其实，所谓廉洁就是清廉、清白。
也有许多同学会问：“廉洁不是干部、大人的事吗？跟我们小学生有什么关系？”但是，实践经验告诉我们：学生时代正是一个人道德观、人生观、价值观形成的重要阶段，接受什么样的教育，经受什么样的文艺熏陶，对其人生道路巨大。
要使学生走上社会，成为一个合格的公民，必须从造就未来接班人的高度来认识廉洁教育的意义，真正把这项工作落实，抓好。
而且，连接的意义有许多种，并不仅仅指不贪污受贿，学生也能做到廉洁，比如说：知错就改，诚实守信`````` “知错就改”这四个字说着容易，做着难，可也有不少人能给做到，沈从文就是其中的一个。
沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。
小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏，那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”。
沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。
一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。
这时，同学都已放学回家了。
第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。
”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然羞辱了你，可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。
”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。
此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。
是呀！在成长的过程中，在生活、学习中，一个人难免做错、犯点错，因而也就难免要接受批评和进行自我批评。
不挨批评的人几乎是没有的，关键是如何对待批评。
有那么一种人，一听到批评就长生抵触情绪，无论批评是否正确，反正只要是批评，内心就不悦，就本能式地加以排斥，更不要说进行自我批评了。
不争功，不诿过，虚心接受批评和进行自我批评，才是我们应该做的。
诚实守信是人的最宝贵的品德，而曾子也是个非常诚实守信的人。
有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。
妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。
她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。
曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。
说着，就把猪杀了。
曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
我们要知道：一个人在与人交往时诚实无欺、言而有信，这是获得他人信任的最重要条件。
而一个虚伪欺诈、假话连篇的人，必将受到人们的排斥和孤立。
今天我们少年儿童，不说假话，犯了错误，不要隐瞒，也不要欺骗他人，而要勇于承认错误，勇于改正，这样大家也就会信任你，喜欢你。
廉洁，这是一个崇高品质，而我们大家都应该有这样的品格，那我们就从现在开始做起，争取成为一名廉洁的小学生。
部队党员相互批评怎么写！急~~~
例文一当我受到批评时 一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。
上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽 搭搭地哭起来。
胡老师见中队长——“学习的标竿”哭得如此伤心，打 听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。
他两眼直瞪瞪 地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来！你有 什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你 的学习成绩！？？”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。
胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。
可是我不敢申辩，因为我个 头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。
妈妈呀，我想您，您 为啥不来安慰安慰我呀？ 假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻 苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管 泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来。
例文二在人生的道路上，有多少的坎坷与心酸.批评也是人生中的一种磨难，每个人都会受到批评，当然每个人都有受批评时不同的感受，我们应该勇敢的去面对这种磨难，这也是我们人生中是一种考验.记得那天我写这篇文章的时候写的并不用心，当我给父亲看的时候，父亲看过以后.神情严肃.我看着父亲的神态不禁心慌意乱.难道我写的不好？之后父亲大声严厉的对我说：＂你现在怎么写作文的，写的那么糟糕，这不像你以前啊！你是怎么搞的.＂我听了不禁脸红起来.的确我写这篇文章的时候的确不用心写，我不禁忏悔我所做的事情.我爸爸说的对.之后我就在房间里思过.我的确做的不好，于是我听着父亲的指导一步一步的进行修改.终于完成了这篇文章.记得还有一次我一整天都在玩电脑不学习，妈妈就严厉的对我说：＂你整天不学习，就只知道玩看你考试怎么办？＂我当时只顾着玩没听妈妈的话.结果我考试落后了十多分，我当时就很后悔.回家之后妈妈看到我的成绩很生气，严厉的批评了我一顿.妈妈说的没有错.我只顾着玩也不学习，我的确不应该这样.经过我的一翻思考我承认我是做的不对，我对着妈妈做了自我批评，之后我就在也不这么贪玩了.从这些事中我感受到了我们受到批评的时候要勇于承认自己的过错，不要执迷不悟. 我在批评中学会了很多东西，我们应该学会自我批评我们应该在生活中学会承认错误，这才是人生的真理啊！
范文 正确对待他人的批评
如果赞美鼓励是人们收到的最好的礼物，那么批评对很多人来说却是受不了的，但你会发现你运气好一点的话，你收到的赞美和批评是差不多的。
尽管大家批评不爱 听，不可否认的是没有批评地指出错误（尤其是一些重大错误）常常会导致人生的失败，我们不能希望别人对我们的批评是婉转的，这里的关键是我们如果正确对待 来自他人的批评。
下面是李笑来老师的正确理解、认真对待来自他人的批评——批评很多时候都不是一件坏事。
正确对待批评 批评很少来自朋友。
一方面这是因为朋友通常会顾及对方的感受而尽量回避当面批评，而另外一方面是因为人在交朋友的时候会自觉不自觉地回避那些与自己见解不同 的人，抑或会有意无意地疏远曾经批评自己的人。
偶尔的情况下，朋友会提出中肯的批评，而被批评者通常相对容易接受，某种意义上也是因为他既然能够交到那种在必要的时候当面指出自己错误的朋友，那么他本身的性格中就具备认真对待批评与自我批评的特质。
来自陌生人的批评，相对来看很可能最容易对其视而不见。
这也许是因为陌生人与自己的关系最少，甚至到了可以忽略不计的地步。
同时这也是为什么一个人 的名声越大越在意公众评价的原因之一，因为名声大到一定程度的时候，陌生人的评价可能就从一个极端到达另外一个极端——对爱惜自己名声的人来说，陌生人的 评价可能最重要。
理论上来讲，几乎每个人都懂得批评的价值，但实际行动上，接受批评要多难就有多难——把想法转换为相应的行动从来不是容易的事情，尤其对长期通过“从行动中获得想法”而进化的人类来说更是如此，尽管人类好像是最“高级”的动物。
成长过程中，每个人都会经历一段“叛逆期”，期间的主要特征之一就是拒绝接受父母的批评，甚至与父母的批评对着干。
这不是坏事儿，从进化的角度来 看，这是获得“独立思考”能力的必经的、不可或缺的阶段。
然而，这个阶段太长，甚至延伸到一生的长度，显然是不合适的、不适合一个人正常进化的现象。
几乎所有成年人都会在一定的年龄段之后产生这样的感受“原来他们（长辈）说的真的是很有道理的，要是早知道就好了……”，进而对很多过往被他们认为是“陈词滥调”、“老生常谈”的东西产生认同感。
有些时候是这些人太过脆弱，最终屈服于社会的压力、生活的艰难，于是接受“人不为己天诛地灭”、“道义放两旁把利字放中间”之类的混帐观念；但更多的时候，成年之后的反思往往真的是对过往随便回避、反驳、拒绝接受批评的懊悔。
在正常情况下，工作岗位中来自领导的批评相对来看可能最有价值，但几乎99%的情况下，人们会通过各种各样的方式拒绝接受批评。
当然，其中最为常见 的方式就是即刻开始辩解——就是人们常说的“找借口”。
辩解的欲望是那么强烈乃至于在那一瞬间被批评者会使尽浑身解数去找借口，力图使自己的错误显得情有 可原、合情合理。
而这种行为会随着重复次数的增加不断被强化，进而使一个人“拒绝成长”，甚至可以严重一点地说，就是“拒绝进化”。
有趣的是，这种人的影 响力非常巨大，其原因也许在于大多数人都害怕犯错，讨厌批评，所以善于自我辩解的人往往在团队之中更容易获得大量的共鸣。
所以，从另外一方面来看，这种习 惯会使一个人成为团队中的害群之马，最终团队将不得不为了自己的生存而必须将其剔除。
长远来看，如果这种人真的最终有机会了解自己因为拒绝接受批评而失去 的究竟是什么的话（其实这种情况发生的概率微乎其微，因为他正是因为不懂得反思才拒绝接受批评），那么他将像那些在许多年之后才发现父母说的话很有道理的 人一样悔之晚矣。
沟通是成本巨大的，教育费用是昂贵的。
父母有义务教育子女，但很多的时候，领导却没有义务必 须通过耐心的沟通达到良好的教育结果。
父母是没办法与子女断绝血缘关系的，领导却最容易通过辞退的方式避免自己的沉没成本不停增加。
父母的目标是让子女一 生快快乐乐平平安安，领导的目标却肯定不是优先照顾某个个体的利益。
学会接受批评原本应该是正常人应该拥有的常识才对，可基于种种原因这种基本的常识恰恰 是大多数人不具备的。
正是因为如此，但凡能够成事的团队领导者最为痛恨的（没有之一）就是遇到团队成员拒绝接受批评，犯了错误不停辩解，甚至对所有人进行 “将错误进行到底”、“把错误合理化”的影响（最常见的直接结果就是所谓的“拉帮结派”）。
有些时候我们会因为某个事件（往往是因为自己对其太过震惊）而发生巨变，瞬间完成从一个极端到另外一个极端的跨越；但更多的时候，我们必须通过自己的挣扎完成有意义的转变。
接受批评真的不容易，但它真的是走向成熟摆脱自我局限的必须。
方法倒是相当简单。
给自己定一条铁律：遇到批评的时候，至少三天之内不去解释。
而在这三天之 内，强迫自己不去想如何辩解，不是去想“我真的做错了么？”，而是去想“先假定我真的做错了，那么我的这个‘错误’造成了什么样的不良影响？”进而再花时 间去考虑，“除了对我自己的不良影响之外，对其他人，尤其是对整个团队造成了什么样的不良影响？”绝大多数...
批评他人和接受批评的例子,
不需要.例文：批评性通报国务院办公厅关于**省**市**县擅自停课组织中小学生参加迎送活动的通报1999年12月5日，**省**市**县举行**高速公路在本县通车仪式，**县主要领导擅自决定，让本县部分中、小学校停课参加通车仪式，近千名中小学生在风雪天等候长达二小时，致使部分中小学生生病，学生家长和群众极为愤慨，致信中央要求坚决制止此类现象。
中小学校依照国家规定建立有严格的教育教学秩序，这是教育教学质量的保证，任何单位和个人都不能随意破坏。
现在一些地方的个别领导利用自己的权力，动辄调用中小学生为各种会议、考察、参观、访问甚至商业性典礼搞迎送或礼仪活动，有些地方还因此发生了严重的安全事故，造成极恶劣的社会影响。
**县发生的问题，已不只是一般的形式主义，而是官僚主义，严重脱离群众，此类不良风气必须坚决予以制止。
各地区、各部门以及各级领导干部，要高度重视这一问题并从中吸取深刻的教训，切实增强群众观念，杜绝此类事件再度发生。
中小学生是祖国的未来，他们的学习和活动安排，要有利他们的学习和身心健康。
今后各地区、各部门都必须严格执行国家的有关法规和规定，不得擅自停课或随意组织中小学生参加各种迎送或“礼仪”活动，如确有必要组织的，须报经省级教育行政部门批准。
国务院办公厅（盖章）
通报批评范文
通报批评某，男，某年月出生，现为我院后勤玻璃室工人。
某同志长期工作散漫，责任心不强，并且经常脱岗。
尤其是在最近学院考虑到某同志承担的工作量极少，决定自5月16 日起临时安排他到丰盛堂自行车棚值班一段时间时，他口头表示同意服从安排（15日下午学院主管负责人找他谈话），但16日至今一直不到临时岗位工作，目无组织纪律。
学院主管负责人发现某同志在5月16日没按要求在丰盛堂自行车棚值班，5月17日上午再次通知他如无正当理由必须服从组织的工作安排，某同志当时也再一次答应服从安排；而行动上他仍在玻璃室干些与工作无关的个人事情。
5月17日上午下班时，他无打考勤卡（早退）；17日下午和20日上午他没打上、下班考勤卡，也不见他上班，但玻璃室敞开着门（17日下午还开着收音机）。
更为严重的是，他违反规定，擅自多次涂改考勤卡：3月14日将上午11:42涂改为7:40;5月16日上午10:15，涂改为7:15;5月20日下午将14:13打到上午记时位置，然后涂改为7:13时。
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党校学员之间相互批评怎么写
对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。
两个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。
不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。
一、理论学习使我得到了更多的知识 在这两个月里，我系统学习了马克思主义基本理论、党史党建、行政法律、公共管理、经济理论、领导科学、WTO知识、计算机等课程；学习了“三个代表”重要思想，更深领会其科学的思想内涵；学习了十六大以及十六届三中、四中全会精神；结合朝阳实际，深入研究朝阳老工业基地振兴中的有关问题；学习党在全面建设小康社会中的基本理论和实践要求，了解了当代世界经济、科技、法律、军事、思潮和民族、宗教问题的发展动态等内容。
通过对政治、经济、法律、领导科学等理论的学习，使自己的理论修养有所增强，提高了政治鉴别力和思想洞察力，增强了理论联系实际的能力；学习人力资源开发理论和方法，使我们增强了人才观念；学习领导科学理论，使我进一步懂得了领导艺术就是统筹全局、多谋善断、知人善任和沟通协调的艺术，懂得了领导工作创新能力培养和提高的途径及做好中层干部重要性；学习公共管理和依法行政理论，明确了政府职能转变的重要意义，提高了对依法行政必要性的认识；学习民族、宗教理论和政策，使我们进一步了解了我党处理民族、宗教问题的政策原则，提高了大家维护民族团结，促进各民族共同繁荣的自觉性；学习市场经济的有关理论和知识，使自己能够牢固树立以人为本的科学发展观，增强了自身努力建设家乡的使命感，深刻领会“学赤峰、促振兴”的重大意义。
计算机及其网络技术是新世纪干部必备的办公技能和工具。
通过学习，使自己掌握了计算机基础知识、打字、制表、绘图等基本技能；学会了上网、查询信息，下载、安装各种软件；了解了电子政务、网络会议、网络电话等知识，并能够创建简单的数据库，学会了幻灯片及课件制作等常规性技能。
这些知识的获得一定会对我今后的生活学习有更大的帮助，会能充分应用于自己的实际工作当中，必将使工作效率得到很大的提高。
二、党性党风教育活动使我增强了自身的党性修养 党性教育和党性锻炼是党校学员的必修课，党校《关于在主体班开展党性党风教育活动的实施方案》，以**理论、“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指导，以提高学员的思想政治素质、理论水平、全心全意为人民服务的宗旨意识为目的，以严格的组织纪律性和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良传统和作风为主线，以培养高素质领导人才为目标，学习、贯彻、落实、实践“三个代表”重要思想，通过开展党性党风教育活动，使我在思想上有了很大的转变，世界观和人生观得到了进一步增强。
“三个代表”是新世纪加强党的建设的纲领，也是进行党性修养和党性锻炼的指针。
抓住机遇，实现中华民族的伟大复兴，关键在党。
我们党的执政地位、执政环境和执政方式变化了，但我们党的性质和宗旨没有变。
因此，对党员和党员领导干部加强党性党风教育和锻炼是历史经验、教训的总结和时代任务和使命的要求，是防止权力被腐蚀的有效方法和重要手段。
通过三个阶段的党性党风教育和锻炼，使我进一步明确了党性修养、锻炼的途径和方法，写出了五千字的党性分析材料，进一步提高了党性修养和党风意识，增强了组织性和纪律性。
三、“红色之旅”使我们接受了一次革命传统教育 十月八日至十六日，在市委党校的精心安排下，我们胜利顺利地完成了湘赣两省、三山一界的九日“红色之旅”。
实地参观了庐山、张家界，考察了井冈山革命根据地、韶山领袖故居等革命圣地。
实际感受了一次老一辈无产阶级革命家干革命、打江山的艰难困苦；真正接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼。
使我们懂得了井冈山精神的真正含义，真正能够领会：弘扬井冈山精神，就要敢于斗争，敢于胜利，牢固确立加快发展的必胜信念；弘扬井冈山精神，就要实事求是，大胆创新，闯出一条跨越式发展的新路；弘扬井冈山精神，就要敞开省门，走出封闭，善于借助外力求发展；弘扬井冈山精神，就要艰苦奋斗，真抓实干，努力营造一种干事业的氛围；弘扬井冈山精神，就要相信群众，依靠群众，真心实意为人民群众谋利益。
井冈山精神是中国人民的精神魂宝，它集中体现了共产主义的理想、信念、道德和情操。
继承这一份宝贵的精神财富并使这发扬光大，对于我们建设有中国特色的社会主义，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
四、班级生活使我体验到了大家庭的温暖 两个月的学习生活，使我仿佛又回到了真正的学生时代，又找到了当年学生时代的那种快活。
老师的和蔼可亲，学员们互相帮助，兄弟姐妹般的学习和生活……从未有过的那种默契。
从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，那些有形和无形的有益方面影响了我、熏陶着我，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。
...
怎样防止相互批评以工作建议代替批评意见
各级党委（党组）要认真贯彻落实党的十八届六中全会精神，从全面从严治党、严肃党内政治生活的高度，充分认识坚持和完善民主生活会制度的重要性紧迫性，切实抓好《若干规定》的学习贯彻。
要认真组织开展学习培训，使各级领导班子和党员领导干部深刻理解《若干规定》基本精神和要求，进一步增强开好民主生活会的思想自觉和行动自觉。
各级党员领导干部要严格执行民主生活会制度，用好批评和自我批评的锐利武器，不断增强发现和解决自身问题的能力。
上级党组织应当通过派出督导组、派人列席等方式，对下级单位召开的民主生活会进行督促检查和指导。
对问题突出的领导班子，上级党组织主要负责人应当亲自过问，派出得力的负责人列席民主生活会，严肃指出问题、深入分析原因、切实帮助解决。
中央组织部要会同中央纪委机关等单位加强督促指导，适时对《若干规定》实施情况进行专项检查，确保各项要求落到实处。
民主生活会应当直面问题，领导干部应当在会上把自身存在的突出问题说清楚、谈透彻，开展批评和自我批评，明确整改方向。
自我批评应当联系实际、针对问题、触及思想。
相互批评应当开诚布公指出问题，防止以工作建议代替批评意见。
对待批评应当有则改之、无则加勉，不搞无原则纷争，也不搞一团和气；批评和自我批评的具体意见，不得随意散布。
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