北京夜场模特领队
别人说,喂你好.
你也说喂你好.
别人一说话,不管说什么.
你说请问你是哪里?
他肯定就会说的.
然后他说了后会说有什么事.
然后你说哦,,是这样的是吧.请问你贵姓?
.............
目的就达到了.
如果是找领导的,领导就不想接.你就说领导不在.你方便留个联系方式吗?
等领导回来我帮你转告.
找一段礼貌用语的例子
（一）电话铃声一响，应尽快去接，最好是在想三声后接起，接电话应先自报家门，“您好，这里是X X公司*X部，请问找哪位？”；询问时应注意在适当的时候，根据对方的反应再委婉询问。
一定不能用很生硬的语气说：“他不在”、“打错了”、“没这人”、“不知道”等语言。
电话用语应文明、礼貌，态度应热情、谦和、诚恳，语调应平和、音量要适中。
这样，对方就会对你乃至你的公司留下好印象。
（二）仔细倾听对方的讲话，把耳朵贴进话筒。
为了表示你在专心聆听，并且已经理解，你还要不时地称“对”道“是”。
以显示你给对方的积极的反馈。
最好准备好纸和笔放在旁边，重要的内容应简明扼要地记录下来，同时，对着听筒重复对方的话，以检验是否理解得正确，如时间、地点、联系事宜、需解决的问题等。
（三）电话交谈完毕时，应尽量让对方结束对话，若确需要自己来结束，应解释、致歉。
通话完毕后，应等对方放下话筒后，再轻轻地放下电话，以示尊重。
（四）选择适当的时间。
一般的公务电话最好避开临近下班的时间，因为这时打电话，对方往往急于下班，很可能得不到满意的答复。
公务电话应尽量打到对方办公室，若确有必要往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
（五）首先通报自己的姓名、身份。
必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
（六）在电话上谈生意，时问观念要强，要珍惜每分钟交谈的效果。
更要注意声音的大小，以使对方听得清楚，这是很关键的。
（七）如果要把对方的话做成备忘录，最好是一边重复对方的话，一边做记录，最后把记录重复一遍，请对方确认。
当然，电话的用语要谦虚恭敬。
（八）接到和自己业务不相关而又必须当场给予答复的电话，除非自己确实有完整的咨料.否则.决不可信口开河，妄做决定。
与其信口开河以抓住客人，不如据实回答以保公司的信誉。
（九）不要在外面打电话做联络。
万一真的有必要，通电话时应该避免让对方听到背景声音，例如咖啡店的音乐。
另外，在没有联络到对方时，要采取主动再联络的方法，而不要请接电话者留话要对方打电话过来。
此外，文员作为公司的职员，在使用电话时务必注意以下几点禁忌： 1.不要在公司打私人电话； 2.少打长话。
...
找一段礼貌用语的例子
文明礼仪教育内容 （一）尊师礼仪 1.见到老师应主动问好，态度自然大方。
2.学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品；与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。
3.老师到宿舍探望同学、检查工作时，同学应暂时放下自己正在干的事情，起立问好，主动让座，与老师交谈时不躺在床上（病号除外）。
（二）课堂礼仪 1.衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。
如果老师在教室，应向老师致意。
2.上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。
3.上课时，姿势端正，专心听讲，不制造噪音，不随便打断老师讲课，手机须关闭。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字方可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
4.课间主动擦干净黑板，备好粉笔；如果教师带有水杯，可在课间帮助取水。
5.听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生按秩序离开。
6.最后一个离开教室的同学，应自觉关灯，关门 。
7.上自习时，要保持肃静，不得影响他人学习。
（三）仪态仪表礼仪 1.衣着整洁，朴素大方，严禁只穿短裤、跨栏背心、拖鞋、鞋托到课堂、办公地点及其它公共场合。
男生不留长发，女生不留奇怪发型，不佩戴与学生身份不符的各种饰物。
要体现出大学生的风度和修养。
2.举止文雅，不勾肩搭背，行走时，不左右摇晃，不喧笑打闹。
3.站立时抬头挺胸，两腿并拢立直，给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。
4.入坐时要轻稳，入座后腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。
5.化妆时以整洁为最基本的礼貌，参加学习和座谈会时，应化淡妆，不宜使用浓香型化妆品。
（四）交往礼仪 1.自我介绍礼节。
自我介绍要简洁，内容是：姓名，院系年级专业。
自我介绍时，表情要大方自然，表现出友好、自信和善解人意。
2.握手礼节。
学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。
握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。
3.问候的礼节。
问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。
4.致意的礼节。
表示问候之意，通常在各种场合用举手、点头、欠身等方式向相识的人打招呼。
5.乘坐电梯礼仪。
长者优先，女士优先，先下后上，依序出进；进电梯后尽量不站在进门处，面朝门同一方向站立；主动帮助不方便者按按钮，请别人帮忙，不越过别人身体按钮，不当众整装，不吸烟，适当保持距离，尽量避免交谈。
6.交谈礼仪。
交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。
精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。
（五）集会礼仪 参加大型集会要整队入场，领导、来宾到会，须起立鼓掌欢迎；散会后请领导、来宾、老师先退场；遵守会场秩序，不中途退场，不看书报，不乱讲话，会后按次序退场。
升国旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
神态要庄严，切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。
（六）举止文明 1.保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
2.遵守交通规则。
行人应走街道和楼梯右侧，不可数人同排横行，不走机动车道，穿越马路要走人行横道，有天桥的应自觉从天桥上走，不乱穿街道或攀越街道护栏。
骑自行车要注意安全和谦让，在减速道要适当减速。
自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放。
3.在食堂要文明用餐，做到排队礼让，不乱拥挤；爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
4.自觉遵守宿舍、教室、食堂、图书馆等场所的管理规则，自觉维护公共场所的秩序，保持安静和卫生清洁。
英语打电话用语
电话 ●打电话 我是丹尼斯？史密斯。
This is Dennis Smith. *打电话时常用This is...代替My name is...。
This is Dennis Smith speaking. 喂，是约翰吗？ Hello, John？ *常用于熟人之间。
喂， 请问是丹尼斯？史密斯先生吗？ Is this Mr. Dennis Smith？ 请问是财务科吗？ Is this the finance department？ 请问是吉姆？贝克医生的办公室吗？ Is this Dr. Jim Baker's office？ 我能借用一下您的电话吗？ Do you mind if I use your phone？ *这句话直译是“如果我用一下您的电话，您介意吗？”。
如果同意，回答是No（不介意）。
Do you mind if I use your phone？ （我能借用一下您的电话吗？） No, please go ahead. （可以，请用吧。
） 我想找佐藤先生。
May I speak to Mr. Sato? May I speak with Mr. Sato? I'd like to speak to Mr. Sato, please. Is Mr. Sato there, please? Mr. Sato, please. *这是最简单的说法。
并不失礼，工作和日常生活中都可以用。
Let me talk to Mr. Sato, please. *这样说有点太直，除了对熟人以外一般不用。
马克在吗？ Is Mark there？ *孩子们之间、朋友之间和比较熟悉的人之间比较随便的说法，工作中最好不用。
真对不起，这么晚了还给您打电话。
I'm sorry for calling you this late. *若在早晨的话把late换成early。
我希望我没打扰您。
I hope I'm not disturbing you. *disturb“打扰（休息和工作）”。
I hope I'm not keeping you. 但愿没吵醒您。
I hope I didn't wake you up. I hope I didn't wake you up. （但愿没吵醒您。
） No, you didn't. （没有，你没吵醒我。
） 我有急事要找巴尔先生。
It is urgent I talk to Mr. Barr now. I need to get in contact with Mr. Barr right away. *get in contact with...“和……取得联系”。
I need to talk to Mr. Barr immediately. 有关明天开会的事给您打电话。
I'm calling about tomorrow's meeting. 我给您回电话。
I'm returning your call. I'm calling you back. ●接电话 喂！ Hello. *英语中接电话的人先说“Hello”。
Hello. （喂！） Oh, hello. Is Mark there？ （喂，马克在吗？） 对，我就是。
Speaking. *对方要找的刚好是自己，就以这句“我就是”回答。
This is he. *女性用“This is she”。
This is Mr. Sato speaking. （对，我是佐藤。
） This is. *有点儿生硬的感觉。
是我呀。
It's me. *常用于像夫妻间关系非常亲密的场合。
ABC商务学院。
您有什么事？ ABC Business College, may I help you？ *公司等工作场所接电话时的一般对答方式。
个人家庭接电话时只需说“Hello”。
Thank you for calling ABC Business College. Can I help you？ 您是哪位？ Who's calling, please? Who's speaking, please? Who is this, please? May I ask who's calling? Who should I say is calling？ 您想找哪位接电话？ Who in particular would you like to talk to? *in particular“特别”、“尤其”。
他一直在等您的电话。
He's been expecting your call. * He's是He has的省略形式。
Expect“抱有希望地等待”。
您要找哪个铃木？ Which Suzuki do you want to talk to？ 这儿有三位姓铃木的。
There are three Suzukis here. 您能过会儿再打吗？ Would you mind calling back later? Could you call back later？ 请转103。
Extension 103, please. *extension“延长”，在这里表示“分机电话”。
May I have extension 103? Could I have extension number 103? Please connect me with extension 103. Would you transfer this call to extension 103？ 我给您接103分机。
I'll connect you to extension 103. I'm transferring your call to extension 103. 请稍等一下。
Hold on, please. *hold on“等待”。
May I speak to Mr. Smith？ （请找史密斯先生。
） Hold on, please. （请稍等。
） One moment, please. Just a moment, please. Hold the line, please. Just a second, please. 我让他接电话。
I'll put him on. * put...on“让……接电话”。
I'll connect you. （把电话转接给你。
） *connect“连接”。
我把电话给您接过去。
I'll transfer your call. I'll put you through. 我把电话转给负责人。
I'll get your party for you. *party 不是“聚会”而是指接电话的对象。
Let me transfer this call for you. I'm transferring your call to the person in charge. 我把您的电话接到营业部去。
I'm transferring your call to the sales department. 是贝克打来的，请接1号线。
Mr. Peck is on line one. Mr. Peck for you. He's on line one. Pick up line one. It's Mr. Peck. ABC公司米兰先生的电话。
You have a call from Mr. Miller of ABC. There's a call from Mr. Miller of ABC. Mr. Miller of ABC is on the line. 您要找的人来接电话了。
Your party is on the line. *通过电话交换台的接线员时，接线员接通电话后常用的表达方式。
Your party is on the line. （您要找的人来接电话了。
） Thank you. （谢谢。
） ●无法接电话时 她正在接电话。
Her line is busy now. *busy表示“正在打电话”，而不是“忙”。
Sorry, her line is busy now. （对不起，她正在打电话。
） Alright. I'll try again later. （好的。
那我过一会儿再打。
） She...
我是文明少年作文
第1篇 我是文明好少年1500字 在新世纪的今天，竞争十分激烈。
我们作为祖国的花朵、21世纪的接班人，应该好好学习，长大建设祖国。
可是光有好成绩是不行的，要想把祖国建设好，还得全面发展。
在这些方面，我认为我虽说不是特别好，但起码也做到了。
我就简单的向大家叙述一下我在生活中是怎样做的吧！一、学校的肯定，同学的认可，让我成为一个有责任心的人首先，在学校里，我热爱集体，爱学习。
不仅如此，我看到别人有困难的时候，只要我有能力给予帮助，我都会尽力而为。
所以，学校将我评为学校副大队长，红领巾广播站成员，红领巾监督岗――小队长等多项职务。
而我在这些职务和同学的赞美声中并没有飘飘然，因为我知道，我得到这些职务都是因为同学们对我的拥护和学校对我的信任。
我从心底里知道，这是学校和同学们对我的一种肯定一种认可。
为了不辜负大家，我努力的工作，尽自己的责任。
当我成为红领巾广播站的成员的时候，我每天回到家，完成作业之后，就开始抄写资料。
有时资料太多，一直抄写到很晚。
妈妈每当看到我那么认真的抄写资料的时候，总是十分心疼的说：“女儿，快去睡吧！这些资料明天再抄写也是一样的。
”而我一般都是以同样的一句话回答妈妈：“妈妈，这是我的责任。
”在我担任这些职务后，不管学校让我干什么事。
我都尽力去做。
因为我知道，我必须有责任心。
二、爸爸妈妈的鼓励，让我成为爸爸妈妈的乖乖女，邻里公认的好少年（ 绥棱教育信息网 www.suilengea.com ）我不仅在学校里懂谦让、爱助人，平时在家里，我也是个邻里公认的懂谦让、爱助人的好少年。
说到这里，我不得不得提一下我的爸爸妈妈，因为是他们让我成为了一个懂谦让、爱助人的好少年。
记得在六岁那年，有一次，妈妈买回来好多我爱吃的雪梨。
我一瞅见那水灵灵的大雪梨，口水就不知不觉的从我嘴里流出来。
妈妈看见我那谗嘴样，就让我先吃雪梨。
我高兴极了，急忙拿了一个又大又鲜的大雪梨正要往最里塞。
这时，爸爸突然出现在了我的面前，和我一起吃雪梨。
爸爸让我把手里的大雪梨给他吃，我心里可不情愿了，嘴里嘟囔着：“这是我拿到的，凭什么要给你呀。
”虽然，我说话的声音很小，但最终还是被爸爸给听见了。
爸爸一脸严肃的对我说：“岚岚，爸爸给你讲一个《孔融让梨》的故事。
”“好啊！好啊！我最喜欢听故事了。
”于是，爸爸便滔滔不绝的为我讲了《孔融让梨》的故事。
最后，爸爸问我：“岚岚，你从这个故事里，明白了什么道理吗？”我眨了眨明亮的大眼睛说：“我明白了，应该让别人吃大的，自己吃小的。
”爸爸微笑着对我说：“对！我相信岚岚也能像孔融一样，对吗？”我点了点头，把那水灵灵的大雪梨递给了爸爸，可他并没有要，只是说：“你知道以后该怎样做就行了，这雪梨还是你吃吧！”从这以后，我不管遇到什么事都谦让别人。
还有一次，我和妈妈到街上透透气，这时，我看见住在我们楼下的老奶奶正扛着一袋米艰难地走着。
突然，老奶奶摔倒了，妈妈便叫我去扶老奶奶起来。
我对妈妈说：“她摔着了，和我们有什么关系，为什么要去扶她呢？”这时妈妈说：“一个人要乐于助人，你去帮助了别人，让别人快乐了，自己就会更快乐。
懂了吗？”“哦！妈妈，我这就去扶老奶奶”于是，我把老奶奶搀扶起来，妈妈把米袋子扛起来，我把老奶奶送到了家，妈妈也帮老奶奶把米袋子扛回来了。
老奶奶是十分感谢我们。
当时，在我心里油然而生出一种快乐。
这时，我才真正理解了妈妈的话。
于是，我便养成了乐于助人的好习惯。
三、让我们共同努力，争做文明好少年我们少年儿童，从小就应该讲文明、懂礼貌、懂谦让、爱助人……让我们一起努力，争做文明好少年！ 第2篇 我——文明好少年900字 如果说花朵需要绿叶的衬托，那成长中的我就需要快乐陪伴。
如果说成长是童年的符号，那我就是文明的代表。
我，一名少先队员。
活泼可爱·乐于助人，爱好广泛却样样不精。
正因为这样，我对世界有着美好的期望，对未来有着美好的憧憬，对班级·同学·老师和自己都有着十足的信心。
正如雷锋叔叔所说：“我活着就是做一个对党有用的人。
”在学校，同学有困难，我会伸出援助之手。
在生活中，我会从小事做起，给老人让座，帮同学辅导功课……记得有一次，我做公交车回家，实在等不到车，我决定边走边等。
走到半路，我看见一位i老奶奶推着一车苹果上坡，累的满头大汗。
“赠人玫瑰，手有余香，”“帮助别人，快乐自己”一句句这样的名人名言在我耳边盘旋。
我鼓足勇气，向老奶奶走去并对她说：“老奶奶，我……我来帮您……我来帮您吧！”因为紧张，我连说话都变得吞吞吐吐起来。
老奶奶没说什么。
只是对我笑了笑，她笑得是那样的亲切，让我刚才的紧张抛到九霄云外。
我没有再说什么，就把小推车帮忙推上了坡，老奶奶还没来得及感谢我，我就已经一溜烟地跑了。
这几天，因为生病请了一个月病假的徐志鹏同学回到了校园。
老师让我和几位同学帮他把落下的功课补上。
这几天，我一下课就来到徐志鹏的位置上，给他补习，拿自己的课堂笔记本给他看，让他做相关的练习...
【日常生活中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅足中华民族的优良传统。
...
社会工作案例分析一、 案例背景1、基本情况：案主为9岁男孩，读小学二年级，单亲家庭，思想、语言比同龄孩子成熟，品行顽劣，经常做出一些危险性动作，学习成绩属中等，父亲曾经带其做过智力测试，智力正常，喜欢玩电脑游戏、手工制作。
2、家庭情况：父亲53年出生，为回城知青，96年与小自己22岁的浙江女子结婚，婚后由于年龄、兴趣爱好的差异于99年离婚，离婚后母亲回浙江再婚，父亲带着案主单独生活，离婚后父母保持较友好关系，节假日，案主有时会到母亲那里过一段时间。
父亲现为一大型中日合资企业副总经理，2003年查出患有鼻炎癌。
爷爷奶奶已经过示，案主有两个姑姑，但住的都较远，案主去她们家的次数不多，居父亲讲，姑姑们都很爱案主。
由于父亲忙于工作，从案主读学前小班开始（3岁），早上送案主去学校，下午放学时父亲委托一位大妈妈把案主接到她们家，并在那里吃晚饭、洗澡、写作业，一直到晚上父亲下班回来把案主接回家。
3、学校老师对其评价：据父亲讲，从学前班开始，老师就认为案主很顽皮，外面的集体活动，为了其他学生的安全和管理，老师会把案主留下，不让其参加集体活动。
现在的班级，由于太顽皮，老师专门做了一本针对案主的意见薄，班里同学随时发现案主的顽劣的行为，并报告老师记在上面，案主非常聪明，平时不爱学习，经常逃课，只在考试前几天复习，但考试成绩挺好，案主数学、手工、语文课学的很好，英语教差。
暑托班老师普遍反映案主有暴力倾向，与其他小朋友打架，扰乱课堂纪律，严重影响暑脱班的正常进行。
4、大妈妈对案主评价：大妈妈认为案主很聪明，平时从学校回来后就看电视，让他写作也不会去写，一直看到吃晚饭，若不看电视就自己玩，很少写作业，临近考试大妈妈叮嘱案主要考试了，要抓紧复习，这时候才会看看书，考试成绩挺好。
在大妈妈家里，所有人也是顺着他，否则他会发脾气，用大妈妈的话说是“你要顺着他的毛长，否则会闹 ”在这位大妈妈带他之前已有三位大妈妈带过他，都因为他太顽皮，别人不愿带他。
这位大妈妈带他也遭到全家人的反对，家人认为大妈妈是没事找事，但这位大妈妈看到案主父亲工作忙，案主没有妈妈，可怜他们，因此即使案主惹人烦，她也是愿意带他的。
大妈妈很担心，如果没有正确的引导，案主将来会麻烦，但是她认为对案主正确的教育方法应该是把案主送到特殊的学校去，自己的责任较小。
5、父亲对问题看法：父亲认为，案主今天的结果自己负有较大的责任，自案主很小时候，没离婚前，父亲对案主实行的是打骂教育，离婚后没有给案主较多的爱，使案主长期在缺少父母爱的环境中长大。
另外他还认为，案主所在的学校在对待案主的有偏见的不正确教育方法上对案主今天的行为结果更负有不可推卸的责任。
谈到案主所在的学校包括幼儿园和现在的小学，案主父亲充满愤懑、仇恨心理，但同时又表示，不送到学校案主又能到那里去，自己也是没办法的事。
二、曾经治疗经历：父亲曾带案主看过心理医生，医生的诊断结论是：父母离婚、父亲生病对案主的打击很大，案主意识到失去母亲又要失去父亲而自暴自弃，因此常常做出一些危险动作引起别人注意。
医生的建议是要给案主更多的爱，这样才能激发案主把自己的爱带给其他人。
三、案例诊断：工作员对案主进行了两天的接触与观察发现案主并不讨厌暑脱班生活，也想容入这个集体，很怕老师让他单独呆在一边。
如果老师对他态度很凶，他如果觉得自己没错，他的反抗就很强烈，但如果是他做的不对，老师给他讲道理，他还是听话的，如果是严厉的批评他，他也会反抗，但不是较强烈。
案主非常聪明动手能力很强，很喜欢手工课，在手工课，比其他孩子提前完成作品，且很有创意。
数学运算能力很强，反映很快。
在课间主动找其他小朋友玩，但玩不长，通常是有不合他意的就与小朋友打起来，如果他喜欢或想玩其他小朋友的东西，他不会主动借的而是趁小朋友不注意时拿别人的，如果在课间他与其他小朋友玩的过程中，工作员表扬他一些好的行为或鼓励他帮助小朋友他会很乐意的。
在与其他人交往过程中缺乏礼貌用语通常是说“你、给我”等带有命令式语气的句子，不带有称呼的。
综合分析案主周围人对案主的反应与工作员对案主的观察作出以下分析：1、在读学前班前，由于父母闹离婚，父母之间的不良交往方式，以及父母双方把情绪迁怒到案主身上，拿案主发泄，使案主从小生活在一个没有爱的家庭环境中，这对案主造成很大程度的伤害，使案主幼小心灵承受不能承受之重。
2、在缺少爱与温暖的环境中长大，家庭的变故，身边人的暗示（失去母亲，父亲得了癌症也可能会失去父亲，案主将是一个可怜的孩子）使案主总觉的身边的环境对他不公平，造成对周围的一切产生仇视心理，这样的后果一方面使案主比一 般孩子成熟，另一方面也常常做出一些危害性的行为，表示他的报复心理和引起别人的关注。
3、不良教育方式的影响，当父亲意识到家庭变故对案主造成的不良影响时，不是以正确的方法加以引导而是以另一种用物质上的满足弥补自己的愧疚的方式对...
如何写调换部门申请书
格式与范文 (1)标题 有两种写法，一是直接写“申请”，另一是在“申请”前加上内容，如“入党申请”、“调换工作申请”等，一般采用第二种。
(2)称谓顶格写明接受申请的单位、组织或有关领导。
(3)正文正文部分是申请的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
(4)结尾写明惯根用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
(5)署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
拓展资料：调动申请书是职工向单位请求调动工作的要求文书，其格式一般包括标题、称谓、正文、结语和落款。
注意事项： (1)申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
(2)理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
(3)语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
参考资料：百度百科——调职申请书
