陌上楼头2
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
小学英语四年级下半学期的说课稿
本课是《pep小学英语》第二册unit2 My family中的 partA let's talk。
在教学中，我常鼓励学生大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，发展思维能力，创新能力与合作精神。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成这一学习目标，现将本课学习目标设计如下： 一、说教材 本课出现了较多的新词和新句型。
比如：This is my family. Who's that man(boy)? He is my……Who's that woman(girl)? She's my…..其中的新词有：father\ Mather\ Man\Woman\ family \mom 检举 回答人的补充 2009-04-18 14:46 1、教学目标： (1)知识目标 a通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.（可补充we, they） b能听懂会说This is my family. Who's that man(boy)? He is my……Who's that woman(girl)? She's my…..等句型。
(2)能力目标 ：能够简单介绍自己的家庭成员。
(3)情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点： 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。
3、教学准备： a教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。
b学生准备家人、教师和朋友的照片。
二、 说教法 根据教学内容的特点，我在教学设计时①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终。
②注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。
③在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
三、教学过程及设计意图 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1)sing a song : finger family。
（设计意图：以一首轻松活泼的歌曲finger family引入主题family 。
（活跃了学生学习英语的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
） （2）日常口语练习。
I'm from …（国家，适当扩展为省、市的名称） （设计意图：这是第一单元和第二单元的衔接点，可将前面学习内容有机地组织在一起。
） Step 2 新课展示（Presentation） (1)教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问： T:Who is this girl/ boy? S: She/ He is ….（引导学生说） 教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。
(2)教师出示自己或朋友的照片。
教师趁机引入本课对话 Who is that woman?学生自然回答She is ….教师接过话来。
She is my friend.
辽师大版小学快乐英语四年级下册说课稿
菟丝子又称豆寄生、无根草，是外来物种，虽可入药，但对其他植物危害极大。
菟丝子无叶无根，靠吸附在其他植物上吸取其养分生存。
被附着的植物一般会因被覆盖和失去养分而逐渐枯死。
菟丝子主要通过种子和藤茎分枝进行繁殖，生长迅速，难以根除，被人们称为植物的“吸血鬼”。
菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生，更进一步还会储存成淀粉粒于组织中。
中药菟丝子为双子叶植物药旋花科植物菟丝子、南方菟丝子、金灯藤等的种子，具有补肾益精、养肝明目、固胎止泄之功效。
清除菟丝子的方法，一是清除藤蔓，集中深埋或送垃圾场焚烧处理，“切不可随地乱扔，乱扔只会加速其繁殖”。
二是对有种子落地的地块作深翻处理，使其不能发芽或发芽后失去寄主而死亡。
三是药剂防治，可用药物有五氯酚钠、扑草净、迈隆、大克草、二氯苯晴等，但是药剂浓度掌握不好可能误杀植物，建议在技术人员的指导下进行药剂防治。
人教版小学英语四年级上册第四单元第一课时说课稿
说课属一种课前行为，是课前准备的一项重要部分。
它以教育教学理论和教材为依据，针对某个课时或某个单元的具体特点，由说课教师在有限的时间向教学或教研人员口头陈述该课的具体教学设想及其理论依据。
为帮助广大小学英语教师更好地进行说课，我们邀请了教有素养、学有研究的一线教师共同编写了这本《小学英语说课稿精选》一书。
为方便查阅，本书按年级和单元顺序编排，每单元精选了几篇优秀的说课稿。
同时，为体现各地最新教研、教改方面和成果，我们在精选说课稿时力求同中求异、异中求精。
同中求异就是在格式要求统一的情况之下不搞千篇一律，而是写出特色、写出风格、写出水平；异中求精就是精选一些优秀的说课稿，让这本书能真正成为教师们的参考书、工具书、实用书，这便是同中求异、异中求精的根本目的所在。
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i were a teacherHave you ever thought of what you would like to be in the future?Maybe different students have different an swers. But I have a good choice—to be a teacher.If I were a teacher, I would not treat my students just as some know-nothing kids. I wouldn't give them homework that can never be done.If I were a teacher, I would try my best to let them like me, not be afraid of me. I wouldn't teach them just as if I were a sage. If I were a teacher, I would make friends with my students. I would respect them and understand them. If I were a teacher, I would make study a happy thing to my students, but not a burden to themI have always been dreaming of being a good teacher . If I were a teacher, I will be friendly and kind enough to my students. I always think a good teacher should have “love” in his or her heart. He who is full of love can be a good teacher.When my students have difficulties or problems in study or life, I feel it duty to help them. As a good teacher, I should also treat my students equally. Whoever he is, I will be strict in his work. In addition, a good teacher should have his lessons well enough so that every student enjoys his classes. I think I will try my best to make my lessons lively. I will draw my students' attention by highly skilled teaching method and my humorous sign languages. I will try to be a most popular teacher in my school. Though we know it's easier to say than to do, I will do my best to make my dream come true. I'm sure I will be proud of myself———because I have a good decision.If I were a teacher, I would not treat my students just as some know-nothing kids. I wouldn't give them homework that can never be done.If I were a teacher, I would try my best to let them like me, not be afraid of me. I wouldn't teach them just as if I were a sage. If I were a teacher, I would make friends with my students. I would respect them and understand them. If I were a teacher, I would make study a happy thing to my students, but not a burden to them
急求小学四年级787
2、一个长方形长9米，宽5米，面积是（ ），周长是（ ）A、14米 B、45米 C、28米 D、45平方米3、 一个圆能找到（ ）条对称轴.A.1 B.2 C.5 D.无数4、下面各个角中，可以用一副三角尺直接画出来的是（ ）.A.35° B. 135° C.65° D.95°5、圆的直径是一条（ ）.A、射线 B 、直线 C、线段6、10998400元用四舍五入法接近万元作单位的数是（ ）.A、1099万元 B、1100万元 C、10998万元7、用一副三角板不能拼出的角是（ ）A.150. B.145. C.120. 8、半径为5厘米和直径为1分米的圆比大小，结果是（ ）A.两圆相等 B.半径5厘米的圆小 C.直径10厘米的圆大9、被减数-（减数 差）=（ ）A.0 B.1 C.3 D.无法比较10、25*(4 40)=25*4 25*40，是运用了（ ）A.加法交换律 B. 乘法交换律 C. 乘法分配律 D. 以上都有11、过一个点可画（ ）条直线，过两个点可画（ ）条直线.A.1 B.4 C.10. D.无数
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