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结合课程学习及自身工作实际,谈谈你对于学校优质发展、内涵发展、...
学校管理,是学校管理者通过一定的机构和制度,采取一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,有效实现学校工作目标的组织活动。
本文以优质管理来促进学校的内涵发展,通过明确的发展目标,完善的学校管理,优秀的团队建设,浓厚的学术氛围,良好的校园文化五个方面阐述了对新加坡优质教育管理的认识,进而引发我们对优质教育管理的思考。
初到新加坡,从外部环境上来看,在很多方面感觉到的是这个国家有它独特的地方:潮湿的气候,嫩绿的草坪,高楼林立而密集的组屋;系统良好且便利、舒适的地铁和公交;纵横交错、四通八达、设施良好的公路交通系统,即便是公路两旁和组屋(政府建设的廉租房)两侧的下水道和排水沟都设计的那样合理、有序;在环境幽雅、干净、整齐,人口相对密集或集中的邻里社区都配有超市、银行以及货物齐全的巴刹(市场)和食阁(饭店)。
从内部环境来看,使我感觉较为深刻的是这里的工作程序和管理系统。
新加坡虽然很小,在地理位置和资源上不大占优势,但其高速的经济发展所带来社会进步为教育的提升奠定了稳定的物质基础。
高度发达的制造业、港口贸易、商业、旅游业以及创新教育已成为这个国家进步和发展的动力。
从不同的领域或行业都能够看到这个国家所存在的潜质和优势。
训练有素的国家公共管理人员,爱岗敬业的行业职员,肩负重任的学校员工,无不显示出了一个国家的精神面貌和潜在社会的力量。
新加坡是一个管理有序的国家,深入其中后,慢慢品味、体会和感知,就像品味一杯散发浓浓芳香的咖啡,让人回味无穷。
如果让我们细细地去发掘,你就会发现它的真正魅力所在----新加坡的教育与教育创新。
新加坡经济的发展促进了教育的整体发展,而教育又反过来为经济的发展提供了优质的人力资本,二者相辅相成,共同促进了今日新加坡的稳定、繁荣、进步和发展,为实现高度的物质文明和精神文明的建设发挥了积极的作用。
一、对学校优质管理的理解和认识在现代社会中,科学、技术和管理被称之为现代社会文明的三大支柱。
什么是管理?从管理学的角度来说,凡是有群体共同活动的组织都需要管理,管理是管理人员领导和组织人们去完成一定的任务和实现共同目标的一种活动。
也有学者认为,管理就是效率、速度和质量之和。
所谓学校优质管理就是通过先进的管理策略和系统提高全民的教育素质。
教育不仅是关于国家、民族发展的头等大事,而且也是传承人类文明,构建和谐社会的基础工程。
可以说人类的一切社会活动都直接、间接地与教育活动息息相关,这就要求教育活动必须提高管理水平,增强管理能力。
学校既是一个相对独立的机构,同时又离不开社会的方方面面,尤其是经济的发展和社会对人才的需求等,这些都为学校的管理提出了一定的挑战。
学校作为社会的一个公益性机构,其资源的公共性和功能的社会性,就决定了其生存与发展都不可能孤立于社会体系之外,它必须接受社会的监督和管理。
学校优质管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采取一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,有效实现学校工作目标的组织活动。
优质管理含概了组织结构,组织发展计划(使命、愿景、核心价值观、战略),领导与管理层,员工,团队建设和员工发展的政策等,其目的则要求管理者必须在管理过程中,要充分考虑校园文化建设、学生为主体,教师为中心的基本原则;最大限度地发挥人力、物力和财力的最大效益。
只有这样,教育才可能发挥其最大的社会效能,以最大限度地满足人们对优质教育的迫切需求。
校长作为学校的主要领导者,是学校的神经中枢,办好一所学校,关键是校长,尤其是在当下中小学实行校长负责制的今天,校长在一所学校里的作用就显得更加突出。
原国家教委副主任、国家总督学柳斌在1995年给教育部中学校长培训中心成立五周年时的题词中指出:“我们应当认识、理解并牢记这样一句话:一个好校长就是一所好学校”。
这句话深刻地阐明了校长与学校的辩证关系,也就是说,一个校长基本素质的优劣决定着一所学校办学质量的高低。
美国学校管理咨询专家伊兰.K.麦克伊万认为,高绩效的校长应该善于沟通、而他是一个教育者、改革者、愿景策划者、文化建构者、学校发展的促进者;他是一个活跃分子,是教育成果的创造者,人格树立者和贡献者。
他把这些看作是一位高绩效校长所应该具备的十大特质。
《校长论:有效学校的创新型领导》的作者杰拉尔德.C.厄本恩、拉里.W.休斯提出了学校管理者的六条标准,这六条标准对校长应具备的知识、态度以及行为做出了明确的规定。
①通过提出、表达、执行、保持整个学校团体共享和支持的学习愿景老促使所有学生成功的教育领导者。
②通过提倡、培育和维护有助于学生学习和教职员工专业发展的学校文化和教育项目来促使所有学生成功的教育领导者。
③通过对学校组织、运作、资源的有效管理,保证一种安全、效率、效益的学习环境来促使所有学生成功的教育领导者。
④通过与家庭和社区成员的合作,对社区的多样化兴趣和需...
我们学校均衡创建的变化作文 怎么写
我们日常生活中有许多翻天覆地的变化,当然我们的学校也在变化着。
以前我在徐家小学上学,教室的光线比较暗。
教学楼旁边是一个垃圾场,垃圾堆得像一座山一样,空气臭烘烘的。
每一个人走过都会用手捏着自己的鼻子飞快地跑过去。
用沙子铺过的操场,跑步时全身都会沾满沙子,很不方便。
楼房的墙都被爬墙虎覆盖着,铃声可能因此变得不好听了,成了“铃铃铃”的声音了。
现在我们的学校,是一幢美丽的高楼。
楼有四层,围成一个“口”字形状,楼外墙是橘色和白色的,教室宽敞明亮。
操场中间是人工草坪,四周是塑胶跑道。
现在的铃发出的是好听的音乐,听起来很舒服。
没有垃圾场,学校四周是茂盛的花草树木,空气十分清新。
我爱我的新学校,因为它给我们带来了许多快乐。
...
您对学校义务教育均衡发展工作的意见和建议 (怎么写?)
义务教育均衡发展是指:着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”,坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,进一步提升国民素质、建设人力资源强国。
义务教育均衡发展的内容包括:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,积极推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源,努力提高办学水平和教育质量。
加强省级政府统筹,强化以县为主管理,建立健全义务教育均衡发展责任制。
总体规划,统筹城乡,因地制宜,分类指导,分步实施,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。
拓展资料:推进义务教育均衡发展的背景是:自从1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度,2011年所有省(区、市)通过了国家“普九”验收,我国用25年全面普及了城乡免费义务教育,从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题,为提高全体国民素质奠定了坚实基础。
但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距,人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。
推进义务教育均衡发展的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,积极推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源,努力提高办学水平和教育质量。
加强省级政府统筹,强化以县为主管理,建立健全义务教育均衡发展责任制。
总体规划,统筹城乡,因地制宜,分类指导,分步实施,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。
推进义务教育均衡发展的基本目标是:每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。
教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。
教师配置更加合理,提高教师整体素质。
学校班额符合国家规定标准,消除“大班额”现象。
率先在县域内实现义务教育基本均衡发展,县域内学校之间差距明显缩小。
到2015年,全国义务教育巩固率达到93%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到65%;到2020年,全国义务教育巩固率达到95%,实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。
参考资料:教育部,国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见,教育部,国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见
以教均衡为我们的学校带来的好处为题的作文
优质解答 应试教育也可以说是硬式教育,因为它的前提是为了考试,而不是真正的明白和理解.也许它的出发点并不是如此,可它的评定方式却造就了如此的硬式教育.他把我们想和不想知道的通通告诉我们,不顾我们理解与否.只是要一个结果,把我们听到的全记住.虽然,他们也极力想让每个人都能理解和参透那些知识,真正的懂它,会合理的利用它.可是,我们的社会要不断的发展,它的发展就必须有一定的知识人才推动.在茫茫人海中,谁是最有用的人才? 在这样的社会背景下就出现了考核.考核制度从古到今流传了几千年,在实践过程中它也确实为社会建设选拔了一批又一批的高端人才.所以,它的广泛应用是永远也不会淡出历史舞台的. 应试教育本身没有错,他在无形之中给了我们学习的动力.如果没有它的存在我们中的有些人的惰性就随之而来,不愿学习,只想贪玩,导致无能承担家庭重担,给家庭和社会带来负担. 应试教育之所以会让人越来越觉得疲惫,一方面是因为社会竞争压力越来越大,要求我们知识越学越多.另一方面是因为我们的教育方法不太完美. 人天生就有强烈的好奇心,而我们的教育从不过问我们所好奇的问题,只是想如何把知识统统教给我们,让我们没有好奇心. 在这里我们举个例子:一个老师他想教他的学生堆一个雪人,他没有告诉他的学生他们要做什么.只是告诉他的学生先滚一个雪球.他的学生照他的话去做,雪球滚到一半学生兴趣明显下降.因为他不知道他们要这个雪球做什么? 而另外一个老师事先告诉他的学生们,他们要堆一个雪人,并把雪人的形象告诉他们,学生们听后兴致大增.直到雪人堆好还一直兴致勃勃.学习的兴致很重要,而能让我们兴致高昂的是我们的好奇心与动手能力. 我们的教育也应如此,给我们一个大的提纲,让我们在老师的带领下为这个大的提纲找素材,找问题,寻根问源,直到把它一步步的连在一起,让它们证明这个提纲的形成是对的.在我们亲自寻找的过程中我们记忆深刻.而从一个大的结果上去找它的形成条件时,它的形成条件往往是环环相扣的,少一个环节都无法继续.它的好处是让我们把它的每一个环节都当重点来推敲学习. 在这里,我们可以还可以举一个简单例子来证明:如果老师给我们一部手机让我们动手把它拆开,然后再把它组装,和老师拿一堆手机的零件告诉我们这是一个手机的所有零件,让我们组装一个手机.哪一个会让我们更用心?更容易完成任务呢? 虽然前者给我们想象空间比较少,后者给我们想象空间比较多,但是,我们只有把所有知识混合到一起才能发挥我们更好的想象力.才能将这些想象力用的恰到好处.所以,我主张上学时我们是吸收前人的知识,毕业后我们是社会的创造者. 不要把过多的压力全部压在一个身体和思想都还不成熟的孩子身上,让它们因压力过大而讨厌学习.
学校教育信息化工作有哪些亮点和特色
小学教育信息化工作亮点总结 我校创建于1937年,经过七十八载的风雨历程,几代白小人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德,将原来一所教学基础薄弱的学校不断发展壮大成为一所教学现代化的学校,学校教学设施齐备,校园环境优雅,学习氛围浓厚。
现在已经建设成为开发区教育的窗口学校,湖北省绿色学校、十堰市绿色学校、十堰市文明单位、示范家长学校、健康学校。
学校现有教学班级21个,在校学生1279人,教职工55人。
多年被评为全区教育目标管理先进单位。
虽然我校取得了一定的办学成绩,但要想在办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展,必须依托教育信息化作为强大的支撑,用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。
因为21世纪人类步入信息化社会,教育改革与发展面临着许多重大挑战;走内涵发展之路,实现教育现代化,办人民满意的教育,这都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。
根据市教育局对普通小学教育信息化建设的总体要求,结合我校实际,我校教育信息化建设的指导思想是:以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础,以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键,以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点,以国家教育资源平台和十堰教育云平台为依托,统筹规划,协调发展,加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。
我校按照市教育局“关于对全市教育信息化工作进行专项督导检查的通知”要求,以创建为抓手,主动谋划,强力攻坚,自觉完善,使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、德育管理、云平台开发及应用、教学研究等方面都得到了显著提升。
下面谈谈我校信息化的工作亮点:一、教育信息化基础设施建设异彩纷呈 1、信息化校园网络发展变迁 早在2006年,我校就对学校内部网络进行了细致的布线,校园 网覆盖到整个校园,包含行政办公楼、教学楼、家属楼,并在行政办公室、各年级办公室添臵办公电脑,信息化的脚步悄悄地来临。
2008年,学校为了让白小老师们能够感受到电子备课的优越性,让老师们能够充分利用网上资源辅助教学,再次投入大量资金,购臵电脑等硬件设备,专门为老师们创建一个电子备课室,让老师们在课余时间能够在网上精心备课。
到2011年,学校逐步为八个教学班配备了多媒体投影仪等教学设施,鼓励老师们上课利用现代化教育信息手段辅助教学,每一次的全员教学评价,全体教师,无论年轻还是年老,都积极运用课件、音频、视频来完成教学,教育信息化的春天在白小慢慢地留下脚步。
2013年,义务教育均衡化发展的东风徐徐吹来,白浪小学乘着这股东风傲展新姿,学校旧貌换新颜,信息化发展水平大步向前。
学校校园网得以重新布线,实现所有办公室、教室、功能室都连接网线,无论身处在哪里,只要有电脑,都能够实现上网浏览教育教学资源。
同时学校将网络提升至30兆带宽,使校园进入信息高速通道。
2、实现班班通教学,保障信息学科教学 学校目前21个教学班全部安装西沃交互式电子白板一体机,并全部并入校园网,每一位教师,每一节课都可以利用电子白板进行授课,并随时带领学生领略网上的教育资源,为提高“班班通”设备课堂使用率,学校还分批次分时段对教师进行培训,鼓励教师“堂堂用”,让“班班通”设备物尽其用,做到“人人会使用,班班有精彩”。
学校还建有2间计算机网络教室,共92台计算机供学生上课,计算机网络教室装有多媒体数字投影机、空调,每间教室都装有教学控制软件,可实现教师对学生整体、分组和单机控制,也可实现师生教学互动双向交流活动。
3、深化课题研究,探索信息技术与学科整合的有效途径。
我们把信息技术运用于课堂教学和教育科研。
一是用多媒体辅助教学,创设情境,激发学习生学习兴趣,突破课堂教学的重点和难点。
二是尝试进行网络环境下课堂教学,利用网络的交互性,在教师的引 导下,让学生自主学习。
我们借助课题研究,积极提升信息技术的研究水平,主要探索信息技术与学科课程的整合。
三是课题引领,通过开展市级电教课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》,使学校教师具备一定的研究能力同时,让科研骨干教师与专家学者拜师结对,使骨干教师尽快成长,并通过教研活动、示范教学等手段推广,进一步推动信息技术在学科教学中的运用,使课题研究和教师业务素质同步成长。
4、学校信息化辅助设施一应俱全。
学校拥有一个面积为180平方米的多功能报告厅,电子屏,电脑,灯光、音响、无线话筒等舞台设施齐全,并配有活动数字投影仪,供大中型会议、学术报告和文艺活动使用,也可承接区内各种视频会议。
学校还建起了校园监控系统,智能广播系统、监控系统、并且具有独立的网控中心,里面包括服务器、核心交换机、路由器、UPS等,出口带宽达到30兆。
实现了校园网络,智能广播、实时监控三网一体。
5、创办校园电视台,丰富学生校园生活。
自2011年起学校成立了校园电视台,于每周一下午第一节课准时播出,主要以校园新闻,国内外重大新闻,学...
什么是教育局均衡发展 为什么要搞均衡发展? 均衡发展你们学校改变...
义务教育均衡发展是在义务教育阶段,合理配置教育资源,全面提升教师整体素质,缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距,办好每一所学校,教好每一个学生。
也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态,与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。
义务教育均衡发展包括的内容:①区域之间的均衡发展;②区域内部学校之间的均衡发展;③群体之间的均衡发展,目前应当特别关注弱势群体的教育问题。
其最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生,实现教育公平。
家长对学校亮点感受发言稿
望子成龙,盼女成风是我们每个家长的愿望,青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。
因此,要想我们的孩子安全、健康的成长,离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的关怀。
家校携手,共同托起明天的太阳。
学校精心的哺育我们的孩子,那么我们做家长的应该做些什么呢?我个人认为应作以下几方面的工作:一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不仅指身体的健康,更为重要的是孩子的心理健康。
要培养从自己的行为习惯做起,克服烦躁心里和怕苦畏难心理,纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息,自己的事自己做,不挑食,不乱花钱,不乱抛乱扔,不以自我为中心,要经得起批评与挫折。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。
忠告各位家长一句:孩子做作业时我们家长不要看电视,玩电脑,打麻将。
还孩子一个安静、舒适的学习环境。
三、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。
人与人之间是需要交流的,父母与孩子之间也不例外。
我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。
作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求问心无愧”我不求孩子办大事,但求踏实的做好每一件小事。
可以不在乎结果,但必须重视过程。
孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。
每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样,一天工作累下来你也想休息休息,和朋友们打打牌,聊聊天……所以,对于孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。
不定时的检查作业,抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。
家长在有些时候还是要做出牺牲的,陪着孩子看看书、看看电视,让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。
以前,女儿不爱和我们交流,有事不主动说,问起来他也不知道,不做生活的有心人。
问得多了,他也慢慢注意观察了,学会思考了。
现在学校发生什么事,他都主动跟我讲,四、培养健全的人格,鼓励他多参加集体活动,增强集体荣誉感。
如学校举办的各种活动,我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。
因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!五、培养孩子的自觉性,养成良好的学习习惯。
要让孩子知道什么是对的、什么是错的。
什么时间该做作业,什么时间该去玩乐。
我们应该赏识孩子的错误,孩子犯了错我们要帮助他们分析、帮助他们走出困境。
因为这个时候孩子是最需要帮助的时候。
希望各位家长关注学生的身心健康,做好孩子的表率。
父母是孩子的第一位教师,有什么样的父母就会有什么样的孩子。
希望各位家长在孩子面前,多想一想自己的言行会给自己的孩子的一生带来什么样的影响,做一位名副其实的称职的家长。
也希望各位家长不仅要关心孩子的学习和身体健康,更要关注他们的心理健康,孩子们常常会有一些不正常的想法,再加上学业上的种种压力和生活上的失败,容易产生心理障碍和行为障碍。
平时要多与孩子沟通,多与孩子参加一些有意义的活动,教育他们自觉共同遵守各种规范,多与学校配合,只有这样学校社会家庭才能形成一种教育合力,您的孩子才能进步得更快。
六、积极配合老师和学校老师是孩子的知识传授者,道路指引人,做为家长一定要积极配合老师,配合学校做好工作。
老师也不是圣人,和我们家长一样无法做到完美无缺,而且老师都希望每一个学生都能成功。
试想,在家里只有一个孩子,我们经常都感到很累人,很难教育,一个班也有几十个孩子,其责任之大,难度之大应该是可以想象的。
我们家长只有与学校积极配合,才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力,才能让孩子得到最大程度的发展。
各位家长:做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。
这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结。
以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法,不当之处,欢迎大家批评指正。
看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。
我知道,他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。
我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,他将会是我们的骄傲最后,我再次代表家长向各位老师道一声:你们辛苦了!祝你们工作顺利,身体健康,合家欢乐!祝所有孩子更加懂事,学习进步!谢谢大家!
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