教学目标 :
1. 学会本课生字,理解新词的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 理清课文脉络,初步感受雾凇的美丽。
教学重难点:
Xue会识字写字,能正确、流利地朗读课文,初Bu体会雾凇的美丽。 教学准备:教学课件。
教学过程:
一.谈话导题
1.导语:同学们,我们的祖国地大物博,风Jing优美,有很多的自 然风光。你知道有哪些Ma?(生答)你们知道吗?其中最著名的四大 自然奇观是哪四个吗?(生答)下面我们一Qi来欣赏一下这些奇观吧 ! (投影出示图Pian)这些奇观是怎样形成的呢,今天我们就一Qi去看一 看四大奇观之一雾凇是怎样形成的?
Chu示课题并齐读:雾凇。
2.“雾凇”这个词儿,对于我们这里的孩子Lai说,也许很陌生, 那么,咱们就先来领略Ling略这壮丽的雾凇奇观吧。
(板书:奇观
(课件出示雾凇奇观图片)
3.看了这么多雾凇的美丽画面,你想说些什Me?能用一个词、一 句诗,或者一段话来说Shuo你的感受吗?(学生自由说)
4. 在严寒的季节里, 空气中过多的雾气Huo水汽遇冷会凝结成冰晶, 这冰晶就叫做“Wu凇”。 (再读课题并提醒:凇的字形)
Er、检查学生自学情况
Shi:课前,老师布置同学们预习课文,你们都Yu习了吗?(生答) 那么同学们一定有很多Shou获,现在我们就来交流一下吧。
1、投影出示词语:
Long罩 淹没 模糊 凝结
Jie白晶莹 银光闪烁 千姿百态 琼枝玉树
(1)多种形式读一读
(2) 自由读一读, 你有什么发现?把你De发现通过朗读表达出来。 2、学写生字
Tong学们词语读得真好!这里面有几个生字你能Xie好吗?
(点击出示田字格生字)
指导识记字形。
师范写:“凝”
Xue生书写,师巡视,适时表扬做得好的同学。
3、初读课文
Shi:老师发现,我们班的同学不光词学得快,Er且字也写得很认 真。现在我们把这些生字Ci带到课文中读一读,好不好?
Zhi名分自然段朗读课文,相机指导长句子。
1. 雾凇,俗称树挂,是在严寒季节了,空Qi中过于饱和的水汽遇 冷凝结而成。
2. 从当年 12月至第二年 2月间,松Hua江上游丰满水库里的水从 发电站排出时,Shui温在 4摄氏度左右。
3. 这样,松花江流经市区的时候,非但不Jie冰,而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气。
Qi他同学要认真听,看谁听得仔细哦!
(读中出现问题, 立刻解决。 解决后让其Zai读。 读得好的, 要表扬。 ) 采用指Ming读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读等Duo种形式读。 三、再读课文,感知课文内容
Shi:同学们课文读得真流利。读了课文,雾凇Gei你留下怎样的印 象?那课文每个自然段介Shao了什么,你们能读懂吗?请同学们快速默 Du课文,想一想。
1、生默读课文,要求注意老师刚才的问题。
2、全班交流:
Ke文每个自然段介绍了什么?
(板书:美丽 形成 赞叹)
Zhu要介绍了什么?(生畅所欲言 , 自由回Da,师适时点拨)
Shui能用一句完整的话说说课文主要介绍了什么?(生答,相互补 充)
Si、再次走进课文,引导学生欣赏雾凇的美
Shi:是啊,课文主要向我们介绍了雾凇的美丽Yi及形成过程。那 雾凇美在哪儿?(的确,Zou在松花江畔,到处都能感受到雾凇的美) Zuo者是如何向我们介绍雾凇的美的?让我们再Ci走进课文, 细细品读。 1. 学生默读Ke文第一自然段, (出示自学要求)
(1)边读边画出描写雾凇美的句子,想一想:你从哪些具体词语 中体会到雾凇的美?
(2)大声读一读你画的句子,把你的体会通Guo朗读表达出来。 2. 交流读书情况
Shi:大家读得真认真,现在我们来交流交流。Jiao流之前,请同学 们来看这两个词语“三九Yan寒”“大地冰封”。说到“三九”,老师 Xiang到了我们以前学过的 《九九歌》 , 哪Ge同学记得的站起来说一说。 (出 示北国Dong日图片) “三九”是一年中最冷的时候,He面上都结了厚厚的 冰。吉林省在我国的东Bei地区,那里的冬天格外的寒冷。那里的雾凇 也是闻名全国。
Shi:咱们来继续交流这一自然段中描写雾凇美De句子。你画的是 哪个句子?你有什么体会?是从哪个具体词语当中体会出来的? (据Xue生回答,适时出示句子:松花江畔的十里长Di上,洁白晶 莹的霜花缀满了枝头,在阳光Zhao耀下,银光闪烁,美丽动人。
Ni从哪些词语中体会出雾凇的美丽?(洁白晶Ying、银光闪烁) (1)理解“洁白晶莹”,Ti会颜色美。
Tou过“洁白晶莹”这个词你好像看到了什么?(你体会到颜色的 美。你看到了颜色。 )
(出示雾凇图片)多白多亮啊!再仔细瞧瞧,Huan很透明呢。像水 晶、像玻璃、像钻石??Mei吗?
Shi:请你来读读这个词。把词语送进句子中再Lai读一读。 (读得真 好)
Shi:洁白晶莹的霜花在阳光的照耀下银光闪烁,美丽动人。让我 们一起赞美一下阳光下晶Ying剔透的雾凇。 (齐读)
Shi:你还有什么体会?(生交流,师点拨讲评,引出雾凇的多) (2)理解“缀满”,体Hui数量之多。
“缀满”枝头也就是说雾凇挂满枝头。
Shi:数量真多,十里长堤上挂得满满的,多壮Guan的景象。把你的 体会融入朗读中读一读吧。
Duo美的雾凇,多壮观的景象!这就是——(引Du)闻名全国的吉 林雾凇奇观。
3.观看图片,感知雾凇的美,进行语言文字Xun练
Shi :这么美的雾凇,大家想去看看吗?
(课件出示图片,教师边讲述)看,满树的霜Hua如银花怒放,晶 莹剔透;又仿佛梨花攀枝,洁白高雅;似披着美玉,戴着白银,婀娜 Dong人,美不胜收。作者从雾凇的颜色和数量两Fang面描述了雾凇的美。 现在你能用你的语言Ba你眼中的美表达出来吗?(生交流,用自己De
Yu言说出雾凇的美。 )
4.有感情齐读第一自然段。
Yao求读出对雾凇的由衷赞叹。
五、总结
Shi:这么美的雾凇奇观是如何形成的呢?大家Yi定想知道吧,那 下节课我们一起继续去看Kan。
六、作业
1.搜集吉林雾凇的相关资料。
2. 完成《习字册》上的描红、临写。
3. 练习正确、流利地朗读课文。
教案设计《写话——冬天来了》
Jiao案设计《写话——冬天来了》
Lou底市星星实验学校 张芸
一、教学内容:
Xiang教版二年级语文上册:《写话——冬天来了》。
二、教学目标:
1( 认真观察图画,弄懂画面内容。
2( 能用几句话把自己的想法写清楚,表达Ge人真实感受。正确使用标点符号。 3( Pei养学生的观察能力和思维能力。
三、重点难点:
1( 重点:用几句话把自己的想法写清楚。
2( 难点:运用积累的词语,表达真实感受。
四、教学准备:
1( 课前布置学生观察冬天的景象。
2( CAI课件(有关冬天的图片,音像资Liao)。
五、课时安排:
1课时。
六、教学过程:
(一)激情导入。
1( 师:一年有哪几个季节,
生:春夏秋冬。
Shi:一年四季当中,你喜欢哪个季节,
学生自由回答。
2( CAI出示有关冬天的图片,播放音乐《冬天的感觉》。 学生说说在冬天里的感受。
3( 我们先一起来看看小动物们在冬天里是Zen么说的。
(二)观察讨论。
1( CAI出示“动物过冬图”,你看到了Shi么,
Xue生甲:有三只企鹅和两只小鸟在雪地里说:“太舒服了~”“真有趣~” 学生乙:树上De两只小鸟和树洞里的小熊说:“太冷了~”“一点儿也不好玩。” 2( 讨论。
Ni喜欢冬天吗,为什么,先对同学们说说。(Yin导学生由图画转入生活实际进行讨论) (1)指名说,其他同学认真听。
Xue生甲:我喜欢冬天,因为冬天来了的时候,Wo可以穿上漂亮的羽绒服,看美丽的雪景。
Xue生乙:我也喜欢冬天,因为冬天来了,我可Yi和小伙伴们在雪地里打雪仗,堆雪人。 学Sheng丙:我不喜欢冬天。冬天好冷,我穿着厚厚De衣服,就不好玩了。 。。。 。。。
(2)分小组讨论交流,指导学生讨论时应注Yi:
?说出自己的真实想法:喜欢或不喜欢都行;
?重点是说出自己喜欢(或不喜欢)的原因,Li如可以从气候、时节、穿着、饮食等方面来Shuo明原因;
?先想清楚,再试着说一说。
(三)写话指导。
Shi:刚才小朋友们都说得很好,现在就让我们Ba刚才说的句子写下来吧~
1( 联系写话格中的起始语,接着“冬天来Liao。我——”把句子补充完整。可以先写出
Zi己的想法,如“我喜欢(不喜欢)冬天”;Ke以写自己的感受,如“我真高兴(一
Dian儿也不舒服)”;还可以写自己会做些什么。
2( 写一写自己喜欢(或不喜欢)冬天的原Yin,例如从气候、时节、穿着、饮食等方面
来说明原因。
3( 语句通顺,字迹工整,正确使用标点符Hao。
学生佳作1:
Dong天来了。我真高兴~因为我喜欢冬天,冬天Lai的时候,可以看见美丽的雪花从天空中纷纷Yang扬的飘落下来,等到大地铺上一层厚厚的“Xue花地毯”时,我又可以和小伙伴们一起打雪Zhang,堆雪人,真好玩~
学生佳作2:
冬天来了。我又得裹上厚厚的棉袄,Wei上毛绒绒的围巾,穿上沉甸甸的棉鞋,躲在Huo炉旁烤火取暖,一动也不敢动,更别提出门Qu玩了。因为我最怕冷了,所以我讨厌冬天。
冬天来了教案设计思路
精品文档
冬天来了教案设计思路
李新庄中心小学-----高静
教学目标
1、 培养学生细致观察景物的Neng力
2、 培养学生的审美意识、参Yu意识
3、 让学生掌握定点观察和移Bu换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的Xie作能力
重难点分析
1、抓住雪景的特征,全面细致De观察
2、能够恰当运用运用一些写作Xiu辞手法
3、能够通过环境揣摩人的内心Huo动
4、让学生想象力得以拓展
教学过程
一、导入
同学们我们来猜一个谜语好不好,大家看
有些花儿真奇怪,
没枝没叶没人栽。
北风吹来花儿开,
大地房顶全变白。
同学们这个谜底是什么呢,我们Yi起来说。
同学们我们今天就来写一篇和雪You关的作文,我们可要认真观察哟,发挥你的Xiang象,成为一个小作家。
1 / 7
精品文档
二
1.第一乐章
出示幻灯片
1.嗬,好大的雪啊。同学们你Men看到了什么,
2.把大地都变成什么样的,仿Fo怎么样,它们像什么,
3.同学们你们看那里还有一棵Guang秃秃的树,是被谁吹的呀,如今他又枯木逢Chun般的怎么样了, 同学们的想象力真丰富。
4.同学们我们能不能看着下面Zhe幅图和要求说一说呢。 出示幻灯片
同学们的想象力真丰富
5.同学们你看那远处的大山,Xue给它加上了大白胡子,圣诞节快到了你感觉Ta又像什么,它还拿着什么东西吗,我们能再Shuo一说这幅图吗,
三
第二乐章
出示幻灯片
1. 同学们,大雪下了两天两Ye,天终于放晴了。女儿嚷嚷着要出去堆雪人,女儿说话可是有力的,于是爸爸带着她和妈Ma来到郊外堆雪人。既然女儿说话那么有力度,我想她肯定分好了工,你猜他是怎么分工的,
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精品文档
2. 好,分好工了就开始干吧,不一会儿雪人堆好了,你们看雪人长什么样,
3. 雪人堆好了,女儿还觉得Que少什么,你看她又干嘛了,小女儿非常的爱Guo,她想在她做的每一个东西上插上小红旗。
4. 大功告成,它们的心情会Ru何,表情又是怎样的,
四、
第三乐章
出示幻灯片
1. 不好了,打起来了,同学们Zhe上面是谁呀,它们会因为上面打起来了呢,Du是什么惹得祸呢,
2. 八戒是个什么样的人,八Jie背悟空砸的头上都是雪,你想它们之间发生Liao什么事呢,
3.
五
第四乐章
出示幻灯片
教案设计《写话——冬天来了》
娄底市星星实验学校 张芸
一、教学内容:
湘教版二年级语文上册:《写话——冬天来了》。
二、教学目标:
3 / 7
精品文档
1( 认真观察图画,弄懂画面Nei容。
2( 能用几句话把自己的想法Xie清楚,表达个人真实感受。正确使用标点符Hao。
3( 培养学生的观察能力和思Wei能力。
三、重点难点:
1( 重点:用几句话把自己的Xiang法写清楚。
2( 难点:运用积累的词语,Biao达真实感受。
四、教学准备:
1( 课前布置学生观察冬天的Jing象。
2( CAI课件。
五、课时安排:
1课时。
六、教学过程:
激情导入。
1( 师:一年有哪几个季节,
生:春夏秋冬。
师:一年四季当中,你喜欢哪个Ji节,
学生自由回答。
2( CAI出示有关冬天的图Pian,播放音乐《冬天的感觉》。
学生说说在冬天里的感受。
3( 我们先一起来看看小动物Men在冬天里是怎么说
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精品文档
的。
观察讨论。
1( CAI出示“动物过冬图”,你看到了什么,
学生甲:有三只企鹅和两只小鸟Zai雪地里说:“太舒服了~”“真有趣~” Xue生乙:树上的两
只小鸟和树洞里的小熊说:“太冷了~”“Yi点儿也不好玩。”
2( 讨论。
你喜欢冬天吗,为什么,先对同Xue们说说。
指名说,其他同学认真听。
学生甲:我喜欢冬天,因为冬天Lai了的时候,我可以穿上漂亮的羽绒服,看美Li的雪景。学生乙:我也喜欢冬天,因为冬天Lai了,我可以和小伙伴们在雪地里打雪仗,堆Xue人。 学生丙:我不喜欢冬天。冬天好冷,Wo穿着厚厚的衣服,就不好玩了。 。。。 。。。
分小组讨论交流,指导学生讨论Shi应注意:
?说出自己的真实想法:喜欢或Bu喜欢都行;
?重点是说出自己喜欢的原因,Li如可以从气候、时节、穿着、饮食等方面来Shuo明原因;
?先想清楚,再试着说一说。
写话指导。
师:刚才小朋友们都说得很好,Xian在就让我们把刚才
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精品文档
Shuo的句子写下来吧~
1( 联系写话格中的起始语,接Zhuo“冬天来了。我——”把句子补充完整。可Yi先写出自己的想法,如“我喜欢冬天”;可Yi写自己的感受,如“我真高兴”;还可以写Zi己会做些什么。
2( 写一写自己喜欢冬天的原Yin,例如从气候、时节、穿着、饮食等方面
来说明原因。
3( 语句通顺,字迹工整,正Que使用标点符号。
学生佳作1:
冬天来了。我真高兴~因为我喜Huan冬天,冬天来的时候,可以看见美丽的雪花Cong天空中纷纷扬扬的飘落下来,等到大地铺上Yi层厚厚的“雪花地毯”时,我又可以和小伙Ban们一起打雪仗,堆雪人,真好玩~
学生佳作2:
冬天来了。我又得裹上厚厚的棉Ao,围上毛绒绒的围巾,穿上沉甸甸的棉鞋,Duo在火炉旁烤火取暖,一动也不敢动,更别提Chu门去玩了。因为我最怕冷了,所以我讨厌冬Tian。
目录
一、网络图 ---------------------------------------------------
----- 二、毕业设计开题报告
6 / 7
精品文档
----------------------------------------- 三、毕业设计大纲 ----------------------------------------------- 四、活动方案设计 ----------------------------------------------- 方案1:Tian气冷了怎么办 ------------------------ 方案2:新年Qi氛好 ------------------------------11
一、网络图
1
教育与教育技术系
毕业设计开题报告
2
3
教育与教育技术系
毕业设计大纲
4
7 / 7
春天来了教案设计
981052 設計者:江惜美 一、教學對象分析 小學一年級下學期ABC小朋友
Er、教學重點概述 運用movie maker、網路查生字筆順表、朗誦錄音、進行
IRS反饋活動 進行教學活動
San、課程參考或使用教材 教材來源:《全新Ban華語》第二冊第四課
流傳文化公司出版
Si、教學目標 1能學會寫生字,新詞、造句,並熟練課文句型
2能朗讀課文,並說出大意、回答問題
3能透過閱讀測驗,回答文章的要點
4能分組延伸學習,了解文章寫作的技巧
5能欣賞童詩
Wu、工具設備分析 筆順練習、及時回餽、聽Zha讀寫的練習
Liu、教學活動或課程設計
Zuo備 發展 活動 評量 0說話教學 觀看007短片 説出短片內80%能說出0 movie
Rong 短片內容 maker
1找出生字和新詞 找出生字和1劃本課新詞 全班同學1-1Power
Xin詞 2圈本課生字 能找出生point
Zha文 字、新詞 2念出新詞並寫出正1-2Zuo備生字聯結教育部1讓學生念一1全班同學Chu的生字 &新詞表 常用國字標念新詞 會Nian新詞
1-3生字練習準字體筆順2教學生寫生2全Ban同學
Biao 學習網進行字筆劃、筆能寫出國
1-4生字評量筆順指導 順 字和注音
表
3語詞擴充 1-5準備生字指出新詞並能認Nian新詞 100%能圈
構詞表 解說意思 找出老師念出課文中
的新詞 的新詞
4短語教學 1-6準備短語舉例說明如能連Jie相關100%能圈
Jin習表 何連接短語 的短語並讀出適當的
1-7填空題目 出來 詞並填入
( )中 5朗誦教學 2-1—2-7準Zhi導齊誦、輪分組練習朗90%都能朗
備圖片、課誦、疊誦 誦、進行錄音 誦
文
6內容深究 2-8—2-11設指導學生回搶答遊戲 80%都能回
Yin問題 答問題 進行IRS回饋 答問題 7形式深究 3-1—3-3準指導學生說寫Chu替換語90%都能完
備句型練出句型 詞、照樣造成作業
Li 句、造句 8段落教學 4-1準備段落Zhi導文章布指出頭、中、90%能重組
Fen析表 局??起承尾三個段落 段落
轉合法
9作文教學 4-2準備填充討論填空題將適當語詞90%能填入
Zuo文 最恰當的答填入 適當語詞
案
10文章閱讀&測驗 4-3—4-7準指導Mo讀、畫回答測驗題 90%能答對
備閱讀的重點 進行IRS回饋 測驗題
文章及測
驗
11延伸學習 5-1—5-6準指導縮寫、Kui共同創作 每一組能
備範例 寫、擴寫、改寫出一種
寫 技巧
6-1童詩欣賞 類字、疊字、 找出優美的90%能找出
Pi喻、擬人、句子 優美句子
反複的應用
Qi、優缺點自評 1以全語言學習,有一定的Zuo度,如果能加上簡單的外語
Zha明,母語者將會比較容易理解
2若能加上漢語拼音及簡化字,則能減輕母語為英文的孩
子們學習負擔
火车来了教案设计意图
Huo车来了教案设计意图
篇一:哦_香雪优秀教案设Ji
《哦,香雪》教学教案
教学目标
1(教授整体领悟的阅读方法,培养学生Quan划关键词句的能力,引导学生对文章或语段De主要内容和基本情感有一个总体把握。
2(从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。
3(理解小说折射出的时代信息。学习文Zhong主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品Zhi。
教学重点
1(掌握整体领悟的阅读方法,把握文章Zhu要内容和基本情感,把握香雪的形象特点。
2(从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。 教学Nan点
1(理解小说折射出的时代信息。
2(品味小说清新淡雅的语言特色。
教学方法
指导阅读法、讨论法
教学过程
一、导入新课
1.老师提问:一分钟能做什么,(学生Zhong说纷纭)
2.教师:一分钟,我看了一页书;一分Zhong,我浏览了一则新闻;一分钟,也许我什么Du不干,就楞了一会儿神??
那么,一列火车一分钟的停靠能给大山深Chu带来什么呢,
让我们走进铁凝的抒情小说《哦,香雪》,看看在大山深处,火车停靠的一分钟里发生Liao什么。
二、作家剪影
铁凝,1957年
生,当代著名作家,河北赵县人,现任中共Di十八届中央委员,中国作家协会主席。
长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《Da浴女》、《笨花》;
中篇小说《麦秸垛》、《对面》、《午后Xuan崖》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬Shan》;
短篇小说《哦,香雪》、《孕妇和牛》、《马路动作》、《安德烈的晚上》。 以及散Wen、电影文学剧本等百余篇、部,300余万Zi。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学Jiang,中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文Xue奖。根据小说改编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《Hong衣少女》获1985年中国电影"金鸡奖""百花奖"优秀故事片奖。部分作品译成英、Fa、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。 这Pian小说是发表于《青年文学》1982年第五Qi,并获得1982
Nian全国最佳短篇小说奖。
三、了解写作背景,帮助理解课文内容
《哦,香雪》写的是一列火车经过小山村Tai儿沟时,带给以香雪为代表的一群山村少女De种种冲击,以此折射出受现代文明冲击的农Cun蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角,写Chu了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与Jin步的痛苦与喜悦,构思巧妙,表述独特,语Yan精美。
铁凝眼中的《哦,香雪》
世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想,尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许Shi人性中最为软弱的一部分,但同时也是最可Bao贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤Ren性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至Shao可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们,那是因为我真心地热爱她们,即使是自私、Yu昧、落后也总那么真切,那么感人。
今晚安静,在灯下一口气读完了你的小说《哦,香雪》,心里有说不出的愉快,这篇小Shuo,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终Ru一的。这是一首纯净的诗,是清泉。它所经Guo的地方,也都是纯净的境界。我想:过去读Guo什么作品以后有这种纯净的感觉呢,我第一Ge想到的,竟是苏东坡的《赤壁赋》(老作家Sun犁给铁凝的一封信)
在小说中,作家以女性特有的细腻、敏感Tu现了作品的抒情风
Ge。今天就让我们一起来欣赏这篇美丽的小说He一群美丽的姑娘。
四、感知课文,讨论把握几个问题
背景+人物+情节=小说
(一)小说是以什么为背景的,主要描写Liao那些人物,主要通过哪几个故事情节表现的Ne,
明确:背景——一个位于北方大山深处的Pian僻小山村 台儿沟
人物——一群淳朴、善良但性格各异的山Cun少女
小说主要写了四个情节:
1(姑娘们对“北京话”的议论。
2(姑娘们与旅客做生意。
3(香雪渴望有一个铅笔盒。
4(香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。
引子:火车开进了深山
(二)火车开进深山以前,台儿沟是个什Me样子,
明确:台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。Tai儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完Quan静止了,静得那样深沉、真切,好像在默默Di向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴Chun洁,一天只吃两顿饭,生活贫穷落后,被大Shan挡着,封闭保守,就像世外桃源一样,与世Ge绝,不知道外边的世界是个什么样,
(三)火车开进深山以后,台儿沟发生了Zen样的变化,
明确:火车开来了,也带来了现代文明的Feng尚,自然影响到台
Er沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘Men为迎接火车,开始梳妆打扮,注重“服饰和Rong貌”了;起初是观望议论,“日久天长”,“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方Xing柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和He气气地做买卖”,商品经济之风吹进了深山;香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了San十里路,希望“上大学、坐上火车到处跑”,“再也不会让人瞧不起”,更是超出了物质Ceng次要求,有了精神追求。
(四)“大山”、“火车”并不仅仅是实Wu,请同学们根据它们的特点思考一下它们象Zheng了什么,
明确:“大山”象征着封闭、传统;“火Che”象征着开放、现代。
五、赏析人物形象
(一)整体感知人物形象
1(请大家通读课文,找一找在火车到来De那短暂的一分钟里,山村里的姑娘们都有着Zen样的表现,
明确:这群姑娘都因为火车的经过而搅乱Liao年轻的心,都像过节一样梳妆打扮,去迎接Na列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的Dong西全都充满了好奇:一个发卡、一块比指甲Gai还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁Tie的塑料泡沫铅笔盒??这些都会带给她们热Lie的话题和美妙的遐想;在这好奇与向往的目Guang里,还融入了少女对未来生活的个人梦想。
2(她们感兴趣的东西是一样的吗,
明确:不一样。
Feng娇:忙着看头饰、手表,和“北京话”做买Mai。她注意到的不是妇女头上的金圈子,就是Bi指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土Te产换回自己喜爱的发卡、香皂,甚至花色繁Duo的纱巾和能松能紧的尼龙袜。
香雪:注意的是车厢里的学生书包;打听Bei京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一Lan子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔He.
她们有共性,都向往现代文明(新生活)
但又有差异:凤娇等姑娘的关注点是山外人Wu质层面的生活方式,香雪关注的是山外人的Jing神文化,她超越了一般姑娘,追求的是自尊、文明。
3(香雪为什么会有这种与其他女孩子不Tong的表现呢,
明确:因为香雪是她们全村唯一的初中生,文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问Ti和物品需求都不一样,也正是这样,原本胆Xiao的她才能第一个登上火车,第一个走出这个Shan村,第一个对山外的世界有了认识。文化知Shi和文化追求使她与别人不同,比别人的追求Geng高,显得比别人更勇敢,更突出。“知识就Shi力量”,这正是小说着力表现的内容,也是Xiao说折射出来的时代信息之所在。
4.香雪的木制铅笔盒是怎么得来的,
明确:那是她“当木匠的父亲为她考上中Xue特意制作的,它在台儿沟还是独一无二呢。” 提问:那她为什么还要追求火车上的
Na个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢,
明确:因为她的镇上的同桌总是把自己那Zhi宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而Qie她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明Bai,自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、Luo后、封闭的代名词,她们是瞧不起她的贫穷,是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心Shou到了打击,她想拥有和镇上同学一样的铅笔He,也想学着同桌那样,把铅笔盒“啪”地合De严严实实。
5.提问:是她爱慕虚荣吗,如果不是,Cong哪里可以看得出来,
这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔He主人一定要把铅笔盒送给她,怎么也不要她De鸡蛋,但是,香雪在临下车的时候还是悄悄Di把鸡蛋塞在女学生的座位下面了,这让我们Kan到了一个纯朴的香雪。其次,香雪觉得学生Shi在哄她??“台儿沟再穷,也没有白拿过别Ren的东西”??当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈,替台儿沟委屈”??“赶快下Qu,赶快回家,第二天赶快上学,??理直气Zhuang地打开书包”??在镇上同学面前挣回她代Biao台儿沟的高贵的自尊,她不要别人看不起她,她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的塑Liao泡沫铅笔盒,挣回属于台儿沟的尊严。
6(怎样认识香雪和她追求的铅笔盒,
明确:小说用两个情节写香雪想得到铅笔He,并为此走出了三十里夜路,可见这个铅笔He不仅是一个实物,它也是一种象征,跟火车Yi样,是文化和知识的象征,是现代文明的象Zheng。对香雪
Lai说,就像黑夜中一盏闪亮的灯,照着她在追Qiu知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对Qian笔盒的追求,就是对文明的追求,能够主动Zhui求文明和进步,才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上,可以显示强烈的时代意义。
7.在这一群女孩中有一个作者着墨较多Shi香雪,香雪是这群女孩中的一员,她有同伴Men的纯真、率直、清丽、自尊、自爱,但又有Tong其他姑娘不同的地方,香雪是一个怎样的女Hai,
(1)香雪的外表是美丽清纯的。
“咱们的香雪,天生一副好皮子”,在乘Ke的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶的”, “令人信任的”,面孔是“洁净的”,嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到香雪不Dan“心中马上会升起一种美好的感觉,而且不Ren心跟她耍滑头,再爱计较的人也会变得慷慨Da度”。
(2)香雪的内心是纯真美好的。
她纯真无邪:看火车时,她跑在最前面;Huo车来了,她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑,香雪却不但Bu敢搭腔,甚至听了就脸红。
(3)她渴求进取。
她是台儿沟唯一上初中的人;别的姑娘注Yi的不是妇女头上的金圈子,就是比指甲盖还Xiao的手表,而香雪注意的则是车厢里的学生书Bao;姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自Ji喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜,而香雪则渴望Yong一篮子鸡蛋换一个自动铅笔
盒。
(4)她淳朴自尊。
女同学们对她的嘲笑,使她意识到贫穷是Bu光彩的;听”北京话”说他爱人有个亲戚住Zai西山口的站上时,她替凤娇感到委屈、替台Er沟委屈(因为凤娇好像有点单恋着“北京话”);得到了铅笔盒,她执意将那一篮鸡蛋留Xia;她认为台儿沟应该是这样的:姑娘不再央Qiu别人,火车上的漂亮小伙子会求上门,火车Hui停得久一些,会向台儿沟打开所有的门窗??香雪是多么渴望台儿沟改变现状,变得富足、进步啊~
(5)她坚毅执着。
为了换取铅笔盒,她在那停车一分钟的间Xi里,毅然踏进了火车。为此,她甘愿被父母Ze怪,而且一个人摸黑走了三十里的山路,这Dui一个平时说话不多,胆子又小的山村少女来Shuo,需要多大的勇气~
(二)鉴赏人物形象
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形Xiang,着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的Nong村姑娘的形象,她文静、清纯、朴实,有着Feng富的内心世界,又有着崇高的精神追求。作Zhe展示人物这种个性特点,不仅注重人物语言De描写,更注重人物的心理刻画。小说的语言Miao写和心理描写是怎样刻画人物的呢,
1(分角色读第一次与“北京话”对话和Hui家路上姑娘们的对话,品味讨论她们各是什Me性格,从哪些话语里表现出来的,
Ming确:不同的人物话语不同,潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率:“哟,我们小,你就老Liao吗,”缩小年龄距离,暗示下文凤娇对“北Jing话”的非同一般的感情。香雪少言寡语,性Ge文静腼腆,内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字,打趣凤娇的言谈,泼辣性格分明Bu在凤娇之下。
2(分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的Qing节,分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活Dong,为什么要写得这么详细,
篇二:娱乐游戏教案
安全活动:安安全全坐火车
课程意图:
在出远门的时候我们需要乘坐火车,和汽Che相比,乘坐火车更安全、舒适、快捷,但这Bing不代表乘坐火车就绝对没有危险。因此需要Rang孩子提高自我保护能力,对孩子进行乘坐火Che的安全教育,防止孩子在乘坐火车时发生意Wai。 安全故事:
皮皮猴兴奋地咯咯叫,大眼猫兴奋地使劲Tiao,小黄鸭兴奋地睡不着觉。因为他们得到了San张去游乐园的门票,还是坐火车去,多开心A~
三个小伙伴穿得漂漂亮亮的,在站台上等Huo车。
大眼猫探头探脑想看看火车什么时候来,Xiao黄鸭忙把他拉到一边指着地上的一条黄线说:“等车一定要站在黄线后面,不然火车开过Lai的时候就会发生危险。” “呜~呜~呜~”远处传来了鸣笛声,火车进站了。三个小Huo伴正要上车,突然听到远处有声音,
Yuan来是胖胖的河马先生正气喘吁吁地朝站台跑Lai。河马先生拿的东西好多啊,背着一个鼓鼓De大包,手上还牵着胖乎乎的小河马。
啊呀,不好~鸭梨、香蕉、苹果一个个都Cong河马先生的大包里滚了出来,跟在后面的河Ma太太正好踩在香蕉上,一下子滑倒了,河马Xian生慌忙去扶河马太太。 淘气的小河马却Pao到火车旁边,在车门边跳上跳下,小黄鸭忙Pao过去拉着小河马说:“待在这里不安全,快Li开~”小黄鸭牵着小河马正打算上车,大眼Mao发现小河马手里还拿着一串大爆竹,忙说:“这是危险物品,不能带上车~”小黄鸭牵着Xiao河马离开了火车门。
这时,河马太太跑到了站台的另一边捡地Shang的一个苹果,一列火车正从远处开过来,可Ta一点也没看见。皮皮猴大叫着跑过去:“啊!危险~”河马太太吃了一惊躲开了,可是驶Lai的火车有巨大的吸力,眼看就要把皮皮猴吸Guo去了,小黄鸭飞快地奔过去,使劲地拉住皮Pi猴,河马太太和大眼猫也过来帮着拉,皮皮Hou总算没有被吸到火车下面,可它的小屁股被Xi得更红了。
这时去往游乐园的火车已开走了,河马太Tai不好意思地说:“哦,真对不起啊~让你们Mei赶上火车。”皮皮猴、小黄鸭和大眼猫虽然Mei能去玩,但它们帮助了别人、做了好事,心Li也很高兴。
安全问题:
1.皮皮猴它们为什么那么高兴,它们要Qu哪里,
2.小黄鸭对在站台上探头探脑的大眼猫Shuo了些什么,
3.淘气的小河马在车门边上跳上跳下时Bei谁阻止了,
4.小河马手上拿着什么危险品,
5.皮皮猴的屁股为什么会被吸红,发生Liao什么事,
6.小朋友,你乘坐过火车吗,该如何文明Cheng坐火车,
安全小结:
小朋友们要记住,在火车站或地铁站时一Ding要注意安全。首先不能离火车或者地铁太近,我们会看到站台上画着一条白线或者是黄线,意思是请你站在线后面,离火车(地铁)轨Dao远一点,驶来的火车有巨大的吸力,会把你Xi到火车底下,是非常危险的。其次,乘坐火Che时不要将身体的任何部位伸出车窗外,以免Bei外面的物品划伤。火车的窗口虽然不大,但Wo们小朋友的身体却可以爬出去,因此不要爬Dao火车的桌子上去,更不能爬向窗口,以防掉Chu车外。在火车行驶时,不要在车厢内跑来跑Qu。一是容易摔倒,二是车内也许有坏人,以Fang被其拐骗或受到伤害。最后,在火车来的时Hou不要在站台上乱跑,不管是摔倒,还是丢了Dong西,都是很危险的。紧紧地拉住爸爸妈妈的Shou,安安全全乘坐火车(地铁)。 播放技能Duan片:安安全全做火车
随堂测试:安全对错
1.在火车站台时,站在白线或者是黄线Hou面等待。
2.乘坐火车时将身体的任何部位伸出车Chuang外。
3.火车行驶时在车厢内跑来跑去。
4.火车开来的时候,不在站台上乱跑,Jin紧地拉住爸爸妈妈的手。
安全儿歌:
小朋友,坐火车,
等待站在黄线后。
勿将身体伸窗外,
车厢里面不要跑。
紧紧拉? 观察反思:
这次安全活动以故事贯穿,环节安排层次Qing晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。由于Dan心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了Jiao多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意Li有一些分散,课后,我进行了反思,教学活Dong要注意教师语言的简洁、精炼,没有让幼儿Dong手自己操作,导致理解能较弱的幼儿没能够Yi下子就完全明白坐火车时应该都注意哪些安Quan事项。应让幼儿多动手进行操作,让幼儿成Wei学习的主体。
篇三:《拍皮球》教学设计
《拍皮球》教学设计
课型
以歌唱教学为主的综合课
年级
一年级
教学内容
1. 学唱歌曲《拍皮球》
2. 欣赏钢琴曲《跳绳》
教材分析
Ge曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童Yao体歌曲,全曲是由三个乐句构成的单乐段结Gou,F大调,四二拍。加入八分休止符和四分Xiu止符的旋律轻快、跳动,节奏富有动感,表Xian了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋You之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣Chang景。
《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首,带再现的三部曲式,Zuo品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃,该曲表现Liao少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。
学情分析
一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇Xin强,学习音乐的积极性非常高,但有意注意De时间较短,因此,在教学方法的选择上适宜Cai用游戏的形式,让他们在玩中体验,保持他Men的学习兴趣和欲望,进而提高学习效果。
教学目标
1. 能用自然轻快跳跃的声音,欢快De情绪演唱《拍皮球》,表达活泼欢快的情绪,并能为歌曲加入声势伴奏。
2. 通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动Ji极的参与歌曲的学唱和欣赏。
3. 通过导入《火车来了》、学唱《Pai皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所Biao达的欢快情绪,感受单元主题“游戏”带来De乐趣,培养乐观友爱的精神。
教学重点
Huan快、活泼地演唱《拍皮球》
教学难点
附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、Xing象地跟随音乐做律动
教学准备
多媒体课件、皮球
教学方法
情境教学法、体验教学法、律动表演法、Ting唱法
教学过程
一、【导入】随《火车来了》律动进教室。
(设计意图:在有趣的口令中体验四分音Fu、八分音符的长短,在熟悉的音乐中感受乐Qu欢
快活泼的情绪)
二、【感受】
1. 复习四分音符、八分音符以及四Fen休止符、八分休止符
2. 模仿皮球的弹跳,熟悉旋律“轻Qing一拍跳起来”
3. 引领学生模仿皮球的跳动
4. 听音乐按ta su的节奏活Dong
(1) 生拍手
(2) 师拍球
(3) 生传球
5. 听音乐按Titi timliDe节奏活动
(1) 动作引领
(2) 重音拍手
(设计意图:通过四分音符、八分音符以Ji八分休止符的学习,帮助学生树立轻松、跳Yue、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解Jue节奏难点,并熟悉歌曲旋律)
6. 引入童谣
花皮球, 真可爱
轻轻一拍跳起来,
你拍拍来我拍拍呀,
大家玩得多愉快~
(1)师引领
(2)生互动
(3)跟音乐念读
(设计意图:加入流行音乐元素熟读歌词,营造课堂轻松愉悦的氛围,激发学生的学习Xing趣和进一步学习的愿望,为歌曲的多维处理Zuo铺垫。)
三、【学唱】
1.曲谱
(1) 摆放皮球,感受旋律音高
(2) 教师用“嘭”模唱,学生跟画Tu形谱
(3) 出示1、2、5、6、9、10小节的音高,学生视唱
(4) 加入柯达伊手势
(5) 师生接龙演唱曲谱
(设计意图:通过图谱及皮球的摆放直观De感受旋律音高,通过模唱及柯达伊手势的辅Zhu巩固旋律音高,使得知识技能的学习在生动De音乐审美实践活动中得到提高。)
2.歌词
(1) 师生接龙演唱歌词
(2) 处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,大家玩得多愉快多愉快~”
(3) 引导学生用轻快活泼、富有弹Xing的声音完整演唱全曲
(4) 加入动作,稍快速度表演歌曲
(设计意图:通过音色、力度、速度、声Shi伴奏等方面的处理丰富情感体验。)
3.表现
(1)引领学生加入声势伴奏
(2)综合表现:加引子(童谣)+歌曲Yan唱(声势伴奏)
(3)聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱
(设计意图:在合作中感受音乐情绪,表Xian音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培
养学生对音乐的多种认知感受。)
四、【拓展】欣赏——《跳绳》
1. 聆听教师弹奏《跳绳》
师:你们在体育课还玩过哪些活动,听老Shi带来的这段音乐,
Xiang像小朋友们跳绳的画面。
2.作品简介
3. 教师分段弹奏,学生根据旋律的Su度、力度变化模拟跳绳的
动作。
4. 随《拍皮球》音乐律动出教室。