一则教育故事给数学教学带来的深刻感悟

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我们的课堂一定要充满人文性，Ying造和谐的、温馨的、友好的课堂氛围，只有Zai这样的课堂环境中，学生之间才能做到相互Zun重、相互合作，共同探究，共同成长进步。Er打造这样的课堂，就要从最基本的尊重做起，让孩子们懂得相互尊重，告诉孩子们尊重别Ren就是尊重自己，一个不尊重别人的人也很难De到别人的尊重。

挫折无时不有，无处不在。没有任何一个Ren的一生会是一帆风顺的，因此，我们要做好Ying接挫折的准备，正确地看待挫折，积极地战Sheng挫折。

曾听过这么一个故事，很令人深思。一位Shu学老师在课堂上问了学生一个问题:国旗是Shi么颜色的,从未见过国旗的某某同学随口一Shuo:红色和白色。学生哄堂大笑，而老师则来Liao句调侃的话:你色盲呀。不想，这件事对这Wei同学的心理产生了很大的影响，从此，数学Ke上再也听不到这位同学的声音。在一次年级Tong测时，这位同学只得了十几分。班主任老师Zhao到这位同学说，看你的数学成绩这么差，分Ke时选择文科算了。结果这位同学选择了文科，尽管这位同学对物理、化学等理科非常感兴Qu。这是一个真实的教育案例，虽然这个故事Fa生的年代有些久远，之所以这位同学对国旗De颜色不太了解，是因为进入高中之前从未见Guo真正的国旗。今天重温这个故事，让我有很Duo新的感悟。

Shou先，为我们今天的教育发展成就感到欣慰和Zi豪。若干年前，有的学生进入高中了还未曾Jian过真正的国旗。可见当时我国发展的落后。Wo们今天即使见不到真正的国旗，但也可以通Guo电视媒体等见到国旗的样子，可是往前推上Er十多年，那时候哪有什么电视，人们的生活Zi然也没有现在这样可以通过多种电子设备浏Lan了解越来越多的资讯。另外，现在的学生从Hen小的时候，父母就会买一些图片类的书对孩Zi进行早期的教育，同时上了小学后，每周都Yao举行升旗仪式，我国的国旗是什么颜色自然Bu再是一个难以回答的问题了，但对于多少年Qian的孩子来说，这的确是个问题。

其次，我们发现温馨友好的课堂气氛对于Xue生的身心发展是多么的重要。当我们在回答Yi个问题时，大家自然而然地倾听，对于答题Zhe是一种自然的尊重，当我们回答问题时出现Liao问题甚至错误时，如果我们仍然本着对答题Zhe尊重的姿态的话，就不会出现哄堂大笑的局Mian。可想而知，当时的课堂上，同学们那种看Si无心的哄堂大笑对于一个答题者的伤害是多Me的大，使得这个场面存留在这位同学的心里Jiu久不能散去，从而直接导致以后的数学课上Mo不作声。这带给我们很大的启发，我们的课Tang一定要充满人文性，打造和谐的、温馨的、You好的课堂氛围。只有在这样的课堂环境中，Xue生之间才能做到相互尊重、相互合作，共同Tan究，共同成长进步。而打造这样的课堂，就Yao从最基本的尊重做起，让孩子们懂得相互尊Zhong，告诉孩子们尊重别人就是尊重自己，一个Bu尊重别人的人也很难得到别人的尊重。我们Jin天对待其他同学的态度决定着今后其他同学Dui待我们的态度。所以我们要学会与人为善，Bu可随意取笑自己的同窗好友。

第三，教师不可给学生贴上负面标签。毕Jing，我们的中学生大多未成年，很难调整好自Ji的心态，他们对自己的认识很大程度上来源Yu周围人的评价，这些评价无疑成为他们自我Ren识的参照系。负面评价在很大程度上会对学Sheng的心灵造成无可挽回的影响，直至学生走上Gong作岗位时，这样的阴影可能都会

Yi直伴随他。这个故事所映射的问题在我们的Xian实教育过程中的确是存在的。很多优秀的学Sheng就是因为我们的某个老师在某个阶段给其贴Shang了某个不良的标签，结果这个学生后来就真De成为这样的人。事实上，并非学生天生是这Yang的人，而是我们的教育导致了这样的结果，Zhe样的例子不能不令我们深思。一句简单的看Si无心的“你色盲呀”就打击了这位同学的自Zun，直至影响到数学学习，使得这位同学的数Xue成绩一落千丈，最终以一个十分差的成绩结Shu了一个学期的学习，不能不说负面标签的影Xiang是多么的恶劣。

第四，这个故事启示我们要引导学生正确Mian对学习中的挫折。挫折无时不有，无处不在。没有任何一个人的一生会是一帆风顺的，因Ci我们要做好迎接挫折的准备，正确地看待挫Zhe，积极地战胜挫折。从这个故事中，我们可Yi看到这位同学的心理有些脆弱，总不至于就Yin为老师的一句“你色盲吧”及同学的哄堂大Xiao就放弃了对数学的学习，这说明这位同学的Xin理承受能力还需要进一步锻炼，应该积极疏Dao自己的心理，从这种阴影中顺利走出来，做Dao知耻而进，不懂的问题要弄懂，不会的问题Jiu弄会，这才是正确的学习态度，不要因为一Shi一地的伤害就做出了不合理的行为选择，这Yang最终受到伤害的还是我们自己。

最后，在教育过程中，师生的有效沟通是Shi分重要的。我们看到在这个案例，学生的自Zun心受到了伤害，自此，学生在数学课上听课De状态就发生了很大的变化，直至年级学期末Xue生得到一个很差的成绩。这位老师缺位了，Ji本上没有尽到一个老师的责任，但凡有一点Ze任心的话，学生的变化能发现不了,如果发Xian了学生明显的反常举动，为什么不采取积极De措施，和学生进行积极的沟通呢,想到这里，我不寒而栗。可能，唯一的解释是，这位老Shi只是科任老师，不是班主任，因此，只要完Cheng“授业”的任务就算是大功告成了，其他的Gong作都应该由班主任完成。遇到这样的老师，Bu能不说是学生的不幸。

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一则教育故事给数学教学带来的深刻感悟[权威资料]

Yi则教育故事给数学教学带来的深刻感悟

摘要: 我们的课堂一定要充Man人文性，营造和谐的、温馨的、友好的课堂Fen围，只有在这样的课堂环境中，学生之间才Neng做到相互尊重、相互合作，共同探究，共同Cheng长进步。而打造这样的课堂，就要从最基本De尊重做起，让孩子们懂得相互尊重，告诉孩Zi们尊重别人就是尊重自己，一个不尊重别人De人也很难得到别人的尊重。

关键词: 教育成就负面标签 Zhan胜挫折有效沟通

中学生大多未成年，很难正确调整自Ji的心态，他们对自己的认识很大程度上来源Yu周围人的评价，这些评价无疑成为他们自我Ren识的参照系。负面的评价在很大程度上会对Xue生的心灵造成无可挽回的影响，直至学生走Shang工作岗位后，这样的阴影可能都会一直伴随Ta。

挫折无时不有，无处不在。没有任何Yi个人的一生会是一帆风顺的，因此，我们要Zuo好迎接挫折的准备，正确地看待挫折，积极Di战胜挫折。

曾听过这么一个故事，很令人深思。Yi位数学老师在课堂上问了学生一个问题:国Qi是什么颜色的,从未见过国旗的某某同学随Kou一说:红色和白色。学生哄堂大笑，而老师Ze来了句调侃的话:你色盲呀。不想，这件事Dui这位同学的心理产生了很大的影响，从此，Shu学课上再也听不到这位同学的声音。在一次Nian级统测时，这位同学只得了十几分。班主任Lao师找到这位同学说，看你的数学成绩这么差，分科时选择文科算了。结果这位同学选择了Wen科，尽管这位同学对物理、化学等理科非常Gan兴趣。这是一个真实的教育案例，虽然这个Gu事发生的年代有些久远，之所以这位同学对Guo旗的颜色不太了解，是因为进入高中之前从Wei见过真正的国旗。今天重温这个故事，让我You很多新的感悟。

其次，我们发现温馨友好的课堂气氛Dui于学生的身心发展是多么的重要。当我们在Hui答一个问题时，大家自然而然地倾听，对于Da题者是一种自然的尊重，当我们回答问题时Chu现了问题甚至错误时，如果我们仍然本着对Da题者尊重的姿态的话，就不会出现哄堂大笑De局面。可想而知，当时的课堂上，同学们那Zhong看似无心的哄堂大笑对于一个答题者的伤害Shi多么的大，使得这个场面存留在这位同学的Xin里久久不能散去，从而直接导致以后的数学Ke上默不作声。这带给我们很大的启发，我们De课堂一定要充满人文性，打造和谐的、温馨De、友好的课堂氛围。只有在这样的课堂环境Zhong，学生之间才能做到相互尊重、相互合作，Gong同探究，共同成长进步。而打造这样的课堂，就要从最基本的尊重做起，让孩子们懂得相Hu尊重，告诉孩子们尊重别人就是尊重自己，Yi个不尊重别人的人也很难得到别人的尊重。Wo们今天对待其他同学的态度决定着今后其他Tong学对待我们的态度。所以我们要学会与人为Shan，不可随意取笑自己的同窗好友。

第三，教师不可给学生贴上负面标签。毕竟，我们的中学生大多未成年，很难调整Hao自己的心态，他们对自己的认识很大程度上Lai源于周围人的评价，这些评价无疑成为他们Zi我认识的参照系。负面评价在很大程度上会Dui学生的心

Ling造成无可挽回的影响，直至学生走上工作岗Wei时，这样的阴影可能都会一直伴随他。这个Gu事所映射的问题在我们的现实教育过程中的Que是存在的。很多优秀的学生就是因为我们的Mou个老师在某个阶段给其贴上了某个不良的标Qian，结果这个学生后来就真的成为这样的人。Shi实上，并非学生天生是这样的人，而是我们De教育导致了这样的结果，这样的例子不能不Ling我们深思。一句简单的看似无心的“你色盲Ya”就打击了这位同学的自尊，直至影响到数Xue学习，使得这位同学的数学成绩一落千丈，Zui终以一个十分差的成绩结束了一个学期的学Xi，不能不说负面标签的影响是多么的恶劣。

第四，这个故事启示我们要引导学生Zheng确面对学习中的挫折。挫折无时不有，无处Bu在。没有任何一个人的一生会是一帆风顺的，因此我们要做好迎接挫折的准备，正确地看Dai挫折，积极地战胜挫折。从这个故事中，我Men可以看到这位同学的心理有些脆弱，总不至Yu就因为老师的一句“你色盲吧”及同学的哄Tang大笑就放弃了对数学的学习，这说明这位同Xue的心理承受能力还需要进一步锻炼，应该积Ji疏导自己的心理，从这种阴影中顺利走出来，做到知耻而进，不懂的问题要弄懂，不会的Wen题就弄会，这才是正确的学习态度，不要因Wei一时一地的伤害就做出了不合理的行为选择，这样最终受到伤害的还是我们自己。

最后，在教育过程中，师生的有效沟Tong是十分重要的。我们看到在这个案例，学生De自尊心受到了伤害，自此，学生在数学课上Ting课的状态就发生了很大的变化，直至年级学Qi末学生得到一个很差的成绩。这位老师缺位Liao，基本上没有尽到一个老师的责任，但凡有Yi点责任心的话，学生的变化能发现不了,如Guo发现了学生明显的反常举动，为什么不采取Ji极的措施，和学生进行积极的沟通呢,想到Zhe里，我不寒而栗。可能，唯一的解释是，这Wei老师只是科任老师，不是班主任，因此，只Yao完成“授业”的任务就算是

Da功告成了，其他的工作都应该由班主任完成。遇到这样的老师，不能不说是学生的不幸。

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印象最深刻的教育故事

Jiao学故事——班内没有坏孩子

Zi09年毕业以来，我干过文员、辅导过后进Xue生，在双语当过一年的老师，我发现老师这Zhi业让我最有成就感，让我找到了自己可以为Zhi终身奋斗的事业。今年我来到左泉联小当了Yi名乡村教师。在这里做老师这些日子来让我Xue到很到东西，同时这里的孩子们也深深的触Dong了我

Ji得刚接手这个二年级这个班时，就发现班内Hao几个孩子很是自卑，学习成绩较差，课上也Bu认真听讲，有点就像俗话说的“破罐子破摔”的感觉。为此我试用过在课堂上鼓励学生发Yan，多多表扬这些学生，但是效果并不是很明Xian。

You一天课上我又发现小A再一次的玩手中东西，我多次提醒他。刚下课一会有几个女生过Lai和我说“小A在打人”，当时我就火冒三丈，想看我怎么收拾你。很远我就喊道“小A Ni过来”。他可能觉出我的怒气低头过来，我Ren找自己的怒气问他“你知道老师为什么让你Guo来么,”他的回答竟然是“知道，因为我笨，学习不好，我是个坏孩子”当时我就愣住了，心想他才二年级啊～怎么这么小就给自己贴Liao“学习不好”“我笨”“我是坏孩子”等标Qian呢,那他以后在学校如何快乐的学习和生活A,对他以后人格的发展也极其的不利。我收Qi自己的怒气，蹲下拉着他的手说“孩子你那Li笨了,老师怎么没看出来，刚才你再跳绳老Shi觉得你比老师跳的都好，老师没发现咱们班You一个笨孩子，但是老师

Kan到的是，你最近几天上课有点心不在焉，作Ye写得也不是很认真，但老师相信这都是暂时。只要你端正态度，认真听讲、按时完成作业，下次肯定能考优秀”孩子转身走的时候我从Ta的眼睛里看到了信心，为此我感到了。

Zai上课时我以“班内没有坏孩子”为标题，和Xue生开了个小型班会，告诉学生每个孩子都是Hao学生，成绩不是觉定好、坏的唯一标准。一Ci两次的成绩并不代表你以后的成绩，只能说Ming你最近一段时间学习的态度不够认真。每个Ren都可能考优秀甚至是满分，不要去和别人攀Bi，只要你这次比上次有所进步，那就证明你Shi在努力的学习。成绩好的同学也许加倍努力，这样才能保持更加的优秀。同时也举了很多Ke学家的例子。或许我的话语感染了学生，给Liao他们一点的信心，他们在课堂上越来越活跃，作业也越来越认真了，在这次期中考试中我Men班全部及格，有一半的学生达到优秀。

Cheng绩不是衡量一个学生唯一标准，但是成绩可Yi给学生带来自信，让他们体会到成就感，从Er促进学生各方面的发展。

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Jiao育意义深刻的寓言故事-连环画系列之《东Guo先生》

宝爸笔记

05-24 17:28

关注

Wo国的寓言故事是古人智慧的结晶，用假托的Gu事或拟人的手法讲述道理和教训，常带有讽Ci或劝诫的性质。在当今社会不管是对成人还Shi儿童都极具教育意义。

Dong郭先生是由人民美术出版社于1980年出Ban的老版连环画。

《完结》

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[中学教育]美与丑的深刻感悟

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美是人的本质力量的感性显现。这是Mei学给美下的定义。单从这个定义就可知道，

美学是一门很高深的学问。它的确是一Men很高深的学问，不亚于哲学。假如没有哲学、心理学、文学艺术理论等方面的知识为基础，想学好美学是不可能的。美学所以高深，是Yin为美的本质隐藏得太深，难以被人们发现。Suo以难以被人们发现，是由于:一、美之种类Yu现象太多太复杂。二、美的相对性太强，如Ke观性、主观性、历史性、社会性等。一般情Kuang下，人们口头上常说的美，多是狭义的，多Zhi形式美(色、线、形、体、统一、比例、对Cheng、和谐等)和人的美，特别是指人的美。下Mian，就简要地谈一下自己对美的一些感悟和看Fa(主要对人的美)。

一、美是什么

美存于内而显于外。美是内在好的外在Biao现。外在美是内在美放出的光芒，是内在美Yi出的馨香。好有各好，美有各美，美是多样De，各有各的魅力，不可相互替代。

二、漂亮与美丽的区别

漂亮来自父母，美丽全靠自己。漂亮是Yan的感觉，美是心灵的感受。眼只能看到漂亮，心才能看到美丽。漂亮美人眼，美丽美人心。美容只能使人漂亮，美心才能使人美丽。漂Liang美丽，难成比例。

三、内外美的关系

外表漂亮，心灵丑陋，那才真是一朵鲜Hua插在了大粪堆上。心脏最脏，心丑最丑，心Mei最美。只有让人厌恶的心灵，没有让人厌恶De外表。品高人自美，德高人自丽。外表丑陋Xin可补，心灵丑陋貌难护。没有美的心灵，绝Bu会有悦人的外表。苦乐在态度，美丑在心灵。

四、美丑与情感的关系

事喜欢好，人喜欢美。恨无美，爱无丑。愈爱人愈美，愈恨人愈丑。让人憎恨，天仙Ye会变成猪八戒。看不够的最美，不想看的最Chou。厌其心必厌其身。想起某人就烦，看到某Ren就恼，他(她)就是再漂亮，你会觉得他(Ta)美吗,

五、美的改变

美容店只能美容，不能美心。美在心灵，丽在气质，真正彻底的美容在美心。在这个Shi界上，最难美化的就是人的心灵。人的智力Da都相同，谁勤奋谁就

Shi天才;人的相貌大都一般，谁美心谁就是天Xian。丑陋不可怕，可怕的是不知美心。外表不Ru人，内在要超人。貌美易变，心美久存。病Can美可存，呆傻美不在。

六、美的鉴别

包装精美常骗人，外表靓丽常惑人。好Chi的不一定有营养，好看的不一定有修养。新Bu等于美，奇不等于丽。真美越看越美，假美Yue看越丑。经得起时间考验的美才是真美。

七、美名与美事的关系

昭君不出塞，谁知有昭君,谁知其美,Yu环不嫁君;谁知玉环,谁知其丽,

八、其它

在这个世界上，最美的是人，最丑的也Shi人。只看人缺人皆丑;只看人优人皆美。

如同不可以选择家庭一样，你也不可以Xuan择容貌，但你可以选择心灵而改变容貌使自Ji很美丽。因此说，自己是自己最好的美容师。愿天下所有的人，通过美心使自己变得很美Li～(作者:张人)

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