歇斯底里22771160
中考优秀作文联想想象篇:传承
沈阳一考生
一个夏日的午后，我慵懒地整理自己的Shu桌，不料翻出一叠旧照片??
那是爷爷留给我的照片，上面爬满了斑Ji，张张印着中国近百年的屈辱史。年幼时，Tang在爷爷的摇椅里，爷爷就会找出这些照片，Gao诉我它们的由来，我总是不厌其烦地一遍又Yi遍地听，而爷爷也就不厌其烦地给我讲??
尘气扑鼻，纸香将我带入了回忆:
这张是圆明园，爷爷给我讲，在一个宁Jing的日子，一声炮响打开了旧北京的城门，无Shu清军用刀枪和弓矛与列强作战，血肉之躯啊，一个接一个，一片连一片地倒下。列强冲进Liao圆明园，里面的珍奇被洗劫一空，瓷器被砸De粉碎，甚至连一方石碑也没有留下，一把大Huo烧得一干二净。“哎～怎么就没了呢,”爷Ye慢慢地叹息，似乎想说些什么，但又憋了回Qu。
这张是“五四运动”，那照片上人头攒Dong。一个人举起大喇叭，仿佛在讲话。“这是Li大钊”，爷爷讲道，“他是被人
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Po害致死的。”我瞪大眼睛看了看照片，摸了Mo照片上那个人的头，又瞅了瞅爷爷，问他是Zen么被迫害死的，爷爷只是摇头，说:“那些Ni不必知道，你只用知道这张照片里的都是好Ren，都是爱国志士就好了。”
那张是一个举着刺刀的人。“这个我知Dao，是小日本，对不对，爷爷,”爷爷微微点Liao点头，指着那照片上的人的脑袋，放下手去，又拿起那张照片，仔细端详一番，又轻轻地Shou了起来，不住地摇头。后来，我才知道，老Nai奶是共产党员，死在了日本侵略者的手上。
还有好多好多，从鸦片战争开始，到八Guo联军侵华，五四爱国运动，抗日战争，还有Wen革时的黑白照??一张又一张，都是爷爷留Gei我的。突然，一张鲜艳的彩照在众多黑白照Jian脱颖而出。照片上，是爷爷教我写毛笔字。Zhao片清晰地记下了宣纸上歪歪扭扭的四个大字:勿忘国耻。
碎片开始整合，一切瞬间还原。
我还记得，第一次写好“勿忘国耻”也Shi在一个午后，我高兴地举起它，直举过头顶。那一刻，永远定格在了这张照片上，沙发上Shou持毛笔的爷爷却成为了彩色照片上的灰白记Yi，照片上的爷爷，仿佛还在摇头，可又像微Xiao着点头，眼里充满了光芒。
张张旧照片，彰显着爷爷的爱国情愫。那是Yi个男人深沉的爱。这份爱，不仅定格在照片Li，还定格在他的心里，我
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De血里，一脉相承，永远没有斑迹。
篇二:联想与想象作文训练
《联想与想象》写作教学设计
教学目标:
,、 认识联想与想象在写作中的作用
,、 掌握联想与想象的方法
,、 提高学生联想与想象的能力
教学重难点:
,、 理解联想与想象的区别与联系
,、 在写作中恰当地运用联想与想象
教学方法:探讨--总结训练法
教学用具:多媒体--幻灯片
课时安排:
3课时
教学互动设计:
一、导语设计:
1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最Mi人，那里有提着灯笼的人儿在行走;五柳先Sheng笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂Zuo并怡然自乐;苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄Yan，那里有婵娟翩翩起舞。**的截断巫山Yun雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗Ren到达那最美
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De地方,老师要告诉你们,是诗人张开了联想He想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢,
2、由这条波浪线,你们可以想到什么?
小组讨论:具体物象——抽象
,、归纳 :
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海De波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、Yin乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??
这一切证明:联想和想象都是由此到彼的Xin理过程。由一点出发，从多个角度想象。这Ge彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的Ren生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是You一个事物想起另一个事物思维活动;想象则Shi在原有感性形象的基础上创造新的感性形象De思维活动。(用学生上面回答的为例分析)Ru:波浪线——曲折人生中的成功与失败——Sheng不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级Jie段,想象是在联想基础上的升华。那么应该Zen样进行联想和想象?
二、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和Xiang象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝Na些方面去想象,怎么样打开我们的思路,
我们看到“零”你们想到了什么?
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Wei绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场Jing 也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师Ping，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的Ne,
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似
一无所有、零分、空白--------Xiang关(横向)
富足、圆满-----------------------相反
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来 (纵向)
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错(超时空想象)
小结:想象和联想就是从一点出发，利Yong事物间的相似相关相反的横向或者是过去到Xian在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量Cong这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能Da开我们的思维，使文章内容丰富
三、联想与想象训练:
(一)、请你仿例 ，把由下列各词联想Dao的其它词写下来。
例:1、温暖: 火光 、热、寒冷、 Mu爱 ??
2、石头:
3 、读书:
4 、前进:
5 、黑夜:
6 、刮风
(二)、仿照下例，最多用三个词使两个词Lian系起来。
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例:天空——茶
参考:天空?土地 ?水 ?喝茶
(1)草稿——超市
(2)跳舞——秦始皇
(3)肥皂——手表
(4)手机——篮球
四、写作中合理运用想象和联想
问:那么我们在写作中运用想象和联想，Shi不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不Neng把我们所有想的内容都写到文章中去呢,
问:那么，我们在文学创作中运用想象和Lian想，你认为还要注意些什么呢, 总之，我Men在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合Li。巴尔扎克说过:“想象是双脚站在大地上Xing进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象Di揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我Men既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想;也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想;甚至可以大胆虚构,超越时Kong。但是,一定不要忽略了想象的合理性——Na就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲Jiu美感。
比如:如果天下了雪，你打开门一看，脱Kou而出:“万紫千红总是春啊～”或者是“这Yi场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就Shi明显的不符合事物的特征，不合理的。而如
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Guo你说:::像一把把的盐撒向空中，那么缺Fa美感。最好的就是:“片片柳絮因风起”或Zhe是“千树万树梨花开”。
五.联想和想象训练:
(一)、请围绕这则材料展开想象(可以描Hui画面，也可以联系人生，社会，注意想象的He理性。)
a、人的性格变化过程，;青年时期，Kang慨激昂锋芒笔露;生活碰壁，逐渐变得规规Ju矩，到最后失去棱角，变得圆滑
b、象征三种不同性格的人:一种人锋芒Bi露，棱角分明;一种人方方正正，坚持原则;一种人灵活流机动，能随机应变.;
c、三国故事:三角形三足鼎立，吕布，Zuo蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是几何图Xing，曹操的“对酒当歌，人生几何。”
(二)、请围绕水展开想象。
问:可以从哪些方面张开想象,
色泽、质地、滋味、形状
透明、纯洁、单纯、明亮------单Chun性格，纯洁的友情、爱情
1、色泽
碧绿、蔚蓝、深绿----湖水、大海、Shen潭---开阔的胸襟、
篇三:初中作文之联想与想象
“想象与联想”作文指导课堂实录
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Shi:同学们，早上好。大家都熟悉一句广告语“联想,，,”，今天，咱们不仅“联想,，,”，更有“想象无穷加无穷” (屏幕显示Ke题:想象与联想)。咱们先来看一个小故事。(看屏幕)一个寒冷的冬天，纽约一条繁华De的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐De脖子上挂着一块牌子，上面写着:自幼失明。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗Ren说:我也很穷，不过我给你点别的吧。说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一Tian，乞丐得到很多人的同情和施舍。
师:发挥你的想象能力，大家来猜猜，诗Ren给乞丐写了一句什么话, 生,:行行好，可怜可怜我这自幼失明的人吧～
生,:伸出贵手，请您给我一点温暖～
生,:寒冷的冬天，自幼双目失明的我渴Wang您的爱～
生,:老师，要我猜，我可真猜不到的，Dan是我看过这个故事，那句话好象是:“春天Jiu要来了，可我不能见到她。”
师:对，虽然同学们没猜中，但也说得很Hao。信俊同学说的正是诗人所写的那句话。但Shi这样一句看似普通的话，为何会产生这样大De力量呢,
(出示屏幕)“春天就要来了，可我不能Jian到她。”
生,:我认为当时正是“寒冷的冬天”，Ren们盼望春天早日到来，诗人写的“春天就要Lai了”，能唤起人们对春天的憧憬和遐想，给Ren们带来了生机和希望。 生,:我认为“可Wo不
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Neng见到她”这句话，真切地表达了乞丐痛苦、Bu幸，以及无比失望的情感。
生,:也表达了乞丐热爱生活、珍惜生活De遐想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关Ai。
师:讲得非常好。(老师微笑着带头鼓掌，Jie着说)大家看，一句话不仅给过往的行人带Lai无尽的想象空间，也引发了我们的联想和想Xiang，我们刚才就是在运用我们的联想和想象能Li进行思维锻炼，难不难呢,
生:(齐答)不难。
师:好，那请同学们回忆一下，联想有什Me样的特点呢,
生,:由此及彼，由甲及乙，由这件事想Dao那件事，由这个人想到那个人等。 生,:从一事物想到与之相关的其他事物。
师:对，刚才吴深同学所讲的话中包含了(出示屏幕)联想所应必备的两个要素:一是“与之相关”，二是“其他事物”。现在请大Jia思考:由“绿”，你会想到什么,(板书“Lv”)
生,:小草、草坪、森林、环保
生,:春天、希望、青春
生,、唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶Bi草自春色”等。
生,:刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘Qing。”
师:说得好，从中我们可以看出，修辞中De比喻就是利用联想来完成的。有位作家说:“没有一篇真正的文学作品不
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Chuang造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的Chan物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过Shi一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我Men把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那Shi么是想象呢,哪位同学来说说,
生:想象是人脑对记忆中的表象进行改造Bing创造出新形象的过程。
师:这句话中含有几要素呢,
生:一是改造记忆中的表象;二是必须创Zao出新表形象。
师:对。同学们，当你们看见这个圆圈时(出示幻灯片)，你会想到什么呢,请用最快De速度一人说三个。
生,:眼睛、瓶盖、地球仪
生,:月亮、月饼、太阳
生,:耳环、轮胎、团圆
师:从中我们可看出，修辞中的比拟就是Kao想象来完成的。
师:所以，如果是同一道作文题，我们如Guo从多角度，多层面运用联想和想象，就可以Shi思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们Ru何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从Er运用到写作中来呢,请以“时间”为题，展Kai联想和想象。(板书“时间”)(生思考、Tao论)大家先从题目到教材展开联想，看能想Dao什么。
生,:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三Geng灯火五更鸡，正
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Shi男儿读书时。” 生,:陶渊明的“盛年不Zhong来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人” 师:从名言警句方面你能想到哪些呢,
生,:鲁迅先生说:“时间就像海绵里的Shui，只要愿挤，总还是有的。” 生,:莎士Bi亚说:“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”
生,:曾国藩说:“天可补，海可填，南Shan可移。日月既往，不可复追。” 师:还能Xiang到一些故事吗,能否具体说说,
生:“聚萤读书”的故事， 车胤，是晋Chao时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，Bian得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不Xi。
车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他Yin为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多Du些书，好好充实自己;然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突Po客观条件的限制呢,最初，他只得在夜间背Song书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几Zhi萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于Shi，他想出了一个好法子:他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，Yin为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把Zhe个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯」。
车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来Huan成了一名深得人心的官员;那时候，每逢举Xing甚么集会或庆祝活动，如
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Guo车胤没有到场，大家就觉得扫兴。 师:(Lao师微笑)讲得非常不错，能发挥想象能力吗,
生,:我通过时间隧道回到古代，帮助屈Yuan完成了许多愿望。
生,:,,年后，我成了一个跨国公司大Zong裁，雄心勃勃冲向辉煌的事业。(生笑，鼓Zhang)
师:讲得好(教师也微笑着鼓掌)。现在Wo们再来看这条弧线(手指屏幕)，从这条弧Xian，你想到了什么,
生,:(一位学生反应快，马上笑着说)Wo小学的时候很调皮，一次语文老师火气大，Zhua起一个粉笔头就抛了过来，不重，那个粉笔Tou抛过来的线就象这根弧线。(其他同学也笑Liao起来，并鼓掌)
生,:摩托车急刹车时，突然转变方向。
生,:鸟儿在大风中飞快的转向。
生,:老父亲因生活的劳累而弓起的脊背。
师:同学们想得好。以上的思维是以文题(或话题)为中心向四周发散的。这种思维方Shi就像自行车的轮子，许多辐条(思维)以车Zhou(主题)为中心向四周辐射，这就是发散思Wei。从中我们可以看出联想和想象与发散思维Shi紧密相连的。那么，谁能对“发散思维”在Xie作中的运用讲一讲,
生:就是在写作时，只要能扣住题目或主Ti，就可以大胆的向四面八方去想，能想到的Du记下来，不要分次序，一直
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Xie到没有东西写了为止。
师:爱因斯坦说过:想象比知识更重要，Yin为知识是有限的，而想象力概括着世界上的Yi切，没有想象就不可能有创造。创造需要想Xiang，而想象是创造的前提。在作文构思的初始Jie段，为打开思路，就要张开联想和想象的翅Bang，“精骛八极，心游万仞”，于古今中外中Zi由驰骋。
师:现在看屏幕(出示作文题):21世纪De--个傍晚，在一个忙碌的实验室里，一群Ke学家欢呼起来了。他们刚刚成功地把爱因斯Tan的记忆移植到一个当代人的头脑中。一夜之Jian，全世界都轰动了，几乎所有的人都在疑惑:这个“爱因斯坦”会做出什么伟大的事?
请以“爱因斯坦复活之后”为话题写一篇Wen章，文体不限，字数800字左右。 这节Ke到这里就结束了。请同学们根据上面要求写Yi篇作文，要求大家像这节课一样大胆想象、Qiao妙布局，力求使作文主题鲜明、精彩生动，Tong时注意用语简洁、感情真挚。题目请同学们Zi拟。好，下课。
篇四:联想与想象作文指导
运用联想，丰富写作内容作文指导
陆轩省
教学目标
1、 运用联想，广泛选用材料，丰富文Zhang内容。
2、 既要具体描绘事物的形象，又要寄Yu自己的感情。
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Jiao学时数 :一课时
教学过程
导入:由“数字笑话”导入激趣。
写作指导
什么是联想
联想是一种心理活动的方式，也是一种重Yao的构思方式。它的特点是:从某一事物想到Yu之有一定联系的别的事物。注意，有两个要Su:,，“有一定联系”;,，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如Ren们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋Tian，就往往想到累累的果实。人们为什么会把Ta们联系在一起呢,因为它们在时空上往往相Ban出现，于是我们就不由自主地把它们联系在Yi起了，这就是相关联想。再比如说，我们往Wang把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到Zu国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢,因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生Ji，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联Xiang。对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”Lai概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”就Shi讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也曾You精彩的描述:“文之思也,其神远矣。故寂Ran凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟Yong之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云Zhi色。”凭借联想,可以把一些相近的、相似De、相关的乃至相反的事物联系、结合
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Qi来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑Li融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创Zao出一种新的形象。因此,联想思维在写作中De应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,Er且还可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有:
?相似联想。如《白杨礼赞》中由“不平Fan”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日Jun民，进而联想到民族的精神和意志。如《马Shuo》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明Zhi而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的Feng建统治者。
?同类联想。如《沁园春 雪》中由“Wu数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。 ?相关联想。如《海燕》由海燕联想到海Mian的风云变化。
?相反联想。如《白杨礼赞》由白杨树联Xiang到“秀颀”的楠木，《紫藤萝瀑布》中由一Shu繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃De藤萝。如《天上的街市》由现实的“黑暗”Lian想到牛郎织女幸福美好的生活。
联想的注意原则:
?聚焦原则。联想思维本身是一种发散性Ji强的思维方式，但联想结果必须为主题服务，所以发散之后就要注重聚合，这就要注意先Wa掘并确定一个主题，要理清脉络，调整思路，让材料为中心服务。
?丰富原则。联想时可按照“物—景—境—人—品质(或
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Jing神、性格、思想感情)—社会(或人生)”Zhan开，力求全方位，多角度，使内容丰富，从Er使主题突出。
?就近原则。茅盾由白杨树联想到西北抗Ri军民，高尔基有海燕联想到无产阶级革命先Qu都是以当时作家所关注的问题为指向，因此Xian实针对性极强。对于我们同学而言，以联想De方式写自己对生活、社会的感受应是自然的Xuan择。
课堂训练
1( 从生活中选择一个你熟悉的事物，Ru“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联Xiang，写一
篇200字左右的咏物抒怀的作文(既要具Ti描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题Mu自拟。
学生写作，教师巡视，个别指导。
训练指导
题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏De“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联Xiang到自己真挚的“怀”的抽象感情。
“树根”:可以由树根深埋于地下，为树Gan的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战Shi、知识分子。
“小草”:可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名Sui意生”和“无人知道”，联想到小草
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De平凡与朴实;可以从“草从不寂寞，从不烦Nao”，联想到小草的不汲汲于个人得失;可以Cong“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，Bu择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力;可Yi从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风Chui又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小Cao想到树木或人类。
“海潮”:可以从“白马千群浪涌，银山Wan叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大Qi磅礴;可以从“早潮才落晚潮生，一月周流Liu十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“Ruo知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚Shou信义;从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，Qi壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。
“桥”:从横空跨越使壕堑变通途的勃发Xiong姿，联想到桥加强沟通的能耐;从长年累月Li于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不Wei艰难的精神;从挺直腰杆承载巨大压力从不Tui缩，联想到桥勇挑重担的品质。
2. 这如注入了生命一般的风筝在无法Yu料的境遇中突然折翅树梢，从此再也无法飞Qi来。请你运用联想和想象，阐发其中的情或Li。
?断线的风筝—失落的童年(遗憾)
?线断了，风筝不再飞，失去了飞翔的意Yi。(夭折、挫败、生与死)
?在无法预料的境遇中折翅——天有不测Feng云，生命宝
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贵，而命运无常。
?折翅那一刻，很短暂，却永恒。
? ??
对照要求各小组交流，互改互评。
(1)、指出病句、错别字。
(2)、对照要求，评析其优点。
(3)、推荐好的文章，准备全班交流。
(4)、指出要改正的某一方面，提出自Ji的修改意见。
全班交流点评。
写作训练
阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥Tu是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而Bu期回报，功高盖世而绝不张扬??然而，这Mi足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。
面对泥土你有怎样的思索和联想呢,请你Xie一篇文章。
要求:?可以叙述事情，发表议论，说明Shi物，抒发感情。?自定立意，自选文体，自Ni标题
思路点拨
以上题目，是写事物，同学们要注意:
?咏物抒怀，“抒怀”是关键，通过联想，Ying先敲定一个主题;
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?“咏物”是基础，没有对事物某方面最形象De描摹，就无法真正达到“抒怀”的目的;?Yao处理好“实与虚”、“表与里”、“点与面”等关系，实现文章整体的和谐自然。
佳作展示
土地
碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的Tu地，与天空一起向前，延伸，像两条永不相Jiao的平行线，带着这个世界上的一切走向远方??
泥土是博大的。相传，人类是由泥土抟成，今天，我们都会亲切地叫“大地母亲”。广Kuo无疆的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所You的生灵。我们无法用微量的单位，计算它的Chang度，即使是在某一疆域，它的广阔也无法估Liang因为它的奇特，它的睿智，它的胸襟。所以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天Kong，波涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，Cai会有凶猛的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪De昆虫，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元Qu，才会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士??所以我们是幸福的，我们生活在大地上，可Yi去触摸这神秘的过去和未来，享受土地带来De一切。
土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的Gua藤缠绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都是土地赐予人类的最佳礼物。我们时代与Ni土相依，在这深深地泥土下，是世世代代的Xin劳。它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我Men造屋，它
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Ye让我们收获。你种下一粒种子，它回报你一Duo花;你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴;Ni倾倒一车车垃圾，它只是默默承受。这就是Tu地，承受最大的痛苦，献出最甜的果实。
泥土是纯净的。你是否还坐在单调的办公Shi里，是否还被包围在拥挤的城市中，你是否Huan在热衷现代文明 ,不要再犹豫了，抛开城Shi的沉重，叛变的网格，逃离浮华喧嚣，回归Zui初的原始纯净，让生命返璞归真，穿着纳底De布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，Duo么惬意～捧一团泥土，赋予它各种向往的形Zhuang，任意创造;到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅淋漓;摘去头饰，让大脑尽情享受清风Dan雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶Hong摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土De芬芳，与土地亲密接触，那是心灵最纯净的Kong间。
生命源于土地，也必将归于泥土。土地是Sheng命最原始的状态。让我们亲近土地，让原始Yu纯真永驻心间。
点评:好作文总会把读者置于特定的时空Zhong，本文小作者思过往，看现在，种种念想直Zhi现代化的症结。作者由泥土联想到女娲抟土Zao人，联想到春华秋实，联想到农业与工业文Ming下的任性追求，表达的却是一个由小我上升Wei大我的人类忧愁。一言以蔽之:大气。
篇五:作文教案 发挥联想和想象
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七Nian级语文课案
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Ke题: 第六单元写作《发挥联想和想象》
班第______小组学生姓名___________
学习目标:
1、引导学生了解联想与想象，表达功能。
2、使学生在学习过程中，领悟在生活中Xue习知识的一项基本方法，培养学生在生活中Zhu动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和Xiang象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好Yu文的信心。
学习重难点:
重点:引导学生了解联想与想象，表达功Neng。
难点:培养学生在写作中恰当地运用联想He想象。 学习器材:多媒体 自主学习指导: 一、什么是联想呢,
1关事物的思维活动。 2
?相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
?相关联想:由一件事物联想到与之相关De任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采莲Jiu事 ?相反联想:由一件事物联想到它的反Mian 例:朱门酒肉臭，路有冻死骨
?因果联想:由因而果，由果而因 例:Yi片叶子落下来——
秋天到了; 树生病了…… 巩固:
(1)相似联想 天上的明星现了， 好Xiang点着无数的街灯;
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Yuan远的街灯明了， 好像闪着无数的明星
床前明月光，疑是地上霜。 (2)相关Lian想
农民 土地 过去未来
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我Men的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么,Wo希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的伟Da、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神
(4)相反联想 痛苦 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小Wu 某人的自私自利 先进人物的大公无私 3、联想的贴切
《世说新语》中有一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人Yi起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大De雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外Kan着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道Zuo道. 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空Zhong撒盐差可拟 道韫道:未若柳絮因风起
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸De盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无Gong同之处，谢朗的联想非常一般。
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Er “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻Rou飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确Shen刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、强Du、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同Jue定了这一点。
4、思考:现在请大家思考:由“绿”，Ni会想到什么, 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自Chun色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入Lian青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成De。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、Sheng态环境??(相似联想) 绿——生命，和Ping、希望、朝气、青春…… (相关联想) Lv——枯黄、污染…… (对比联想) 二、Shi么是想象呢,
有位作家说:“没有一篇真正的文学作品Bu创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象De产物，如果我们把我们对生活的感受比作金Zi，不管这生活多美，如果没有想象，也只不Guo是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使Wo们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”Na什么是想象呢, (联想:是由此想到彼) 1、想象:是在原有材料的基础上，创造Chu没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的Shi物形象。
例如:月亮上有什么,天上有什么,
当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢, 眼睛、瓶盖、
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Di球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2、练习:如果是同一道作文题，我们如Guo从多角度，多层面运用联想和想象，就可以Shi思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们Ru何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从Er运用到写作中来呢,请以“时间”为题，展Kai联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火Wu更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛Nian不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不Dai人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢,
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水，只Yao愿挤，总还是有的。” 莎士比亚说:“抛Qi时间的人，时间也抛弃他。”
聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候De人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一Pin如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。 San、联想与想象的区别:
想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的Shi客观实际的。 总结:联想与想象的丰富Xing
相似 相关 相反 (横向) 过Qu 现在 将来 (纵向) 纵横交错:超时Kong的想象
第一课时
一、实例探究
24
1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故Shi吧,有位小学老师问孩子们:谁知道小蝌蚪Wei什么要去找妈妈呀,有个可爱的小孩子就说:因为他被爸爸打(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:关于联Xiang想象的作文)屁股了～你觉得这个答案好吗,
2唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧Rou可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐Seng这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成Cun姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘Si洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五Hua大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论Zhuo今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳Duo眼儿里掣出金箍棒……
要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。 原文:忽然，悟空又收住金箍Bang，摇摇头，随后诡秘一笑，道:“待俺去寻Ba戒来。”
二、体会平时表达中的联想与想象
1、下列语言交流中有没有联想与想象，Ru果有，那些是联想，那些是想象, 考试考Wan了有的同学拿着成绩单回家，老妈一看:嗯,怎么才考这么点,你看看隔壁的某某某，人Jia每次都考100分～你看你还每天都想看电Shi，作业不做，书也不看……
然后老妈还会说:现在不好好读书，以后Jiu只能回家种田，
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Shai的乌黑，满手老茧。
第一则属联想 第二则属想象
2、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个Che站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到Lai:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人;Di二个是曾经挽救过你生命的医生;第三个是Ni的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位Cheng客，你会选择谁, 想象
明确:这是一道人格测试题。每个人的答An都有他的理由:也许你会选择老妇人，因为Ta就要死了，我们应该挽救她的生命;也许你Hui选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是Ni报答他的最好机会(但也许你也可以在将来Bu断地回报他);也许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她(Ta)了......
最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交Gei医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则Liu下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的Dao来......
凡有作文处皆需联想与想象! 三、想象Yu联想训练 1.给六指做整形手术
拇指
重要人物 拇指被截 重要人物被残害
2(咏物——从物的某一性质联想到人的Mou种品质或哲理。
镜子
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?从来不会逢迎，只给你一个真实的自己; ?看得见别人，却从来看不到自己;
?不关心别人的内心，只在乎别人的外貌; ?你给予什么，它回报什么。 …… 3、想一想下列事物包含的哲理
昙花:我之所以异常美丽，是因为我的生Ming短暂得令人倍加珍惜 。 一滴水:我很渺Xiao，却可以反射整个太阳。 啄木鸟:真挚De爱，往往是残酷的爱。
4、草:由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无Wen，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动Ren民。
5、看到如图波浪线，你想到什么,
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的Xiao路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……
想象出抽象的内容 比如人生的起落、命Yun的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人Sheng道路……
课堂小结:
评价人_________
第二课时
当堂训练:
题目:根据下列情境运用想象与联想，补Xie出文章内容。
一年以后，我参加了高考，考试结束后，Wo走出考场，一个人走在回家的路上…… 要Qiu:
27
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理De词语。 2、要说真话，抒真情，写出真Shi感受。
3、字数在600字以上。
第三课时
作文批改:
1.写够600字，每少一行扣5分。(Gong30分，扣完为止)
2.无错字、病句，每出现一个错字扣1Fen，每出现一个病句扣2分，标点使用不正确Kou1分。(共30分，扣完为止) 3.主题Tu出、观点鲜明、富有条理。(30分) 4.字体工整。(10分)
用,,,,,画出精彩句，每一处加10Fen
课堂评价:
评价人_________
28
想象与联想的作文指导
Xiang象与联想的作文指导
Liu上第一单元习作是把自己想象成大自然中的Yi员，比如动植物、自然现象，写出它们眼中De世界和生活。也可以选取生活中的音响展开Lian想。关键的是要实践运用想象与联想的方法Kai拓写作思路。课上我用引导法、练习法、讨Lun法落实训练点。
Xian在课上让学生交流自己对联想与想象的理解，然后在课文学习中进行判断应用，熟悉两者De区别。接下来就是学着在自己的作文中运用Liao。初步指导的时候我以课文为模板，让学生Tao论你可以写哪些内容，最擅长写哪种形式。Xi欢写景的同学说可以仿照《山中访友》用第Er人称方式写一次游览过程，可以像《索溪峪De“野”》一样只抓住一个景色特点写具体，Zhong间用上联想和想象。大多数同学喜欢把自己Dang成大自然一员，用自述的方式来写。然而说De好不等于写得好，草稿一交上来就发现不少Wen题，除了把自述类写成说明文那样，把写景Lei写成纯粹的游记外，还有同学通篇就像童话Gu事，完全没有根据动植物本身的一些生活习Xing展开合理的想象，读起来就像一个人类学生De生活。他们不明白“把自己想象成大自然中De一员，比如动植物、自然现象，写出它们眼Zhong的世界和生活。”这一习作提示的真正含义，以为写成“我是一颗小雨滴”“我是一朵云”去上学、去玩耍就是想象。相比之下有的同Xue能灵活运用学过的方法写得生动活泼。为此Wo展开了第二课时的修改指导。我把同一类的You、良作文投影出来，让学生阅读比较，体会Ru何在作文中进行想象和联想——
Yi、根据事物发展的本质加以情理之中、意料Zhi外的想象
A 生写了《雪花的自我介绍》，以自述的形Shi介绍了雪花的外形特点、作用、贡献，更像Shuo明文，缺少对雪花世界的想象，没有联想。
B 生写了《蒲公英的故事》，以自述的形式Xie了蒲公英从种子、开花、脱离妈妈的怀抱飘Luo地上，到一路飞翔又落地生根，第二年又开Chu蒲公英花的生命轨迹。期间蒲公英带着小蚂Yi体验飞行的快乐，送小蚂蚁回家。小蚂蚁又Dai它到地底玩。两厢一对比，学生懂得了拟人Kou吻并非就是想象，不能仅在人称上变化，在Nei容上还要有想象，把蒲公英生长过程中会遇Dao的情形想象成人类之间的活动，如从妈妈怀Bao中跑开，遇到朋友一起玩耍等。想象要在意Liao之外，又在情理之中，比如蒲公英掉到地上You可能会遇到蚂蚁，蚂蚁会爬上去，又被风吹Qi来，那么我们可以想象成是蚂蚁请蒲公英带Ta飞翔一番；蚂蚁又会背食物到洞里，我们把Ma蚁拖着蒲公英进洞想象成小蚂蚁为了表示感Xie，带蒲公英到地下的家里做客，这样种子落Di又生根的事实也巧妙地结合进去了。
Er、模仿学过的课文写法进行迁移想象
Tong样是写游览，C 生真的写成了一篇游记，Jiang自己到什么景点看到了什么景色，没有感受，根本无视单元作文要求。那怎么写呢？我们Ke以将学过的课文的写作方法迁移到自己的作Wen中。我向学生举例：
1. 局部迁移
Kan着眼前的事物想象成自己当时仿佛成了其中Yi员，然后幻想出不在眼前的一幕，所谓“无Zhong生有”。如《荷花》一课学过的“看着看着，我仿佛就是一朵白荷花，听小鱼诉说昨夜做De好梦。”这就是想象，你看你的习作中可以Ying用吗？D 生大受启发，把自己在看雨景时Xiang像成“仿佛自己也是一滴雨珠，我从天上跳Xia来，跳到了树爷爷的头上说‘您又长高了，You大了一岁呢！’我又跳到了荷花姐姐的手掌Xin，说‘啊，您站在这碧水之中，好似窈窕淑Nv啊！’最后我又跳入了水池找鱼儿聊天，听Ta告诉我昨夜做的好梦。”
You学生写《美丽的东极岛》有一段描写：
You览观光车继续前进，到达了山顶。山顶上有Yi座巨大的石像，雕刻的是一个叫财伯公的人。只见他站在高高的山顶，手举火把仿佛在为Ren们指引方向。
Zhe个场景和《丝绸之路》的驼队雕塑很像，所Yi东极岛的石像在表达上可以改为想象法表达，学生修改为：“看着高高的塑像，我似乎看Dao在一个狂风暴雨的夜晚，一艘艘小船依然在Hai上漂泊，在暴风雨中迷失了方向。财伯公点Ran手中的火炬，高举过顶，为迷失的小船指引Fang向。”
1. 整体迁移
Mei个作家都有自己的风格，我们可以模仿自己Xi欢的那种表达方式进行创作。 《山Zhong访友》一课作者用第二人称写树林里鸟儿、Lu珠、大树、小溪与作者的交流，我们在作文Zhong也可以照样子写成“** ** 你是Zai和我打招呼吗？**与我眼神交流。” 《索溪峪的“野”》紧扣一个“野”字从山Ye、水野、动物野、人野四个方面来写，我们Zai写景时也可以只抓住一个特点从几方面写具Ti。E 学生迁移方法，以“绿”贯穿全文《Lv意无边的内蒙古大草原》，从草地是绿的??生命是绿色的??心情也是绿色的来写景。Zhong间展开部分学习老舍在《草原》中喜欢在看Jing时把牛羊当成有情感的人的手法，想象它们Hui想些什么做些什么。学生修改到“徜徉漫步De白云随意在碧空划下了自己的轨迹”“小鸟Ye来凑热闹”“牛羊咩咩地叫着，好像在诉说Ta们的幸福生活。”
You些同学作文写不多写不生动，我展示了E Tong学写游览黄山的作文，让大家找一找有哪些Xue过的课文的影子，同学们快速浏览发现该同Xue写法跟《桂林山水》雷同， E同学写到“Wo看见过茫茫的雪山，欣赏过野趣十足的索溪Yu的山，我令我还是忘不了奇异的黄山。黄山Zhen高啊，白云弥漫在山顶像给山峰戴了顶小白Mao。黄山真奇啊，有的像??有的像??有的Xiang??黄山真险啊，山路几乎直上直下，像挂Xia的天路，凡人走在上面谁不惶恐得脚软？”Shi之懂得我们可以借助同类事物展开对比联想，进而用排比、比喻等修辞手法使文章具体、You美。但是在迁移中要有自己的想象来创新。
San、根据已有经验，调动多种感官展开想象。
Xie大自然的景色可以从视觉、听觉、嗅觉等多Jiao度感受，对音乐敏感的可以把大自然的声音Xiang象成乐曲，美术好的可以把色彩与象征情感Lian想到一起。请看学生习作片段：“我贪婪地Hu吸着新鲜的空气，似乎闻到了酥油茶的淡淡Xiang味。我尽情地聆听着大自然的风声，仿佛有Ma头琴低浑悠扬的琴声间或传来。我愉悦地欣Shang着蒙古姑娘美丽的舞姿以及蒙古小伙打鼓的Shen影，马背上的民族自由快意的画面从眼前一Yi闪过。”“柔和的风声像是曼妙的古琴声，Qing柔婉转地诉说心声。激越的雨声像是振奋人Xin的军鼓声，铿锵有力地大踏步前进。雄壮的Lei声像是雷公压抑的怒吼。”
Tong过作文评改，同学们对想象与联想有了实际Xing认识，联想是基础，想象是创新，是升华。
想象与联想作文教案
Xiang象与联想作文教案
篇一:想象与联想教案
想象与联想教案
教学目标:引导学生了解联想与想象。
能力目标:培养学生在写作中恰当的应用Lian想与想象。 情感目标:激发学生的写作兴Qu，培养学生学好语文的信心。 教学重点:Xue习联想和想象，培养发散思维能力。 教学Nan点:学会多角度思考问题，提高口头表达能Li。 教学过程:
一、故事接龙:
由第一组一个同学开始说一句话作为故事De开头，其他同学依次说下去，教师给出题目，《皇帝回宫之后》。
猜猜他是怎样的一个人。(多媒体打出成Du科技大学教授阎文奎图片。) 由以上两个Shi例导入联想与想象，出示幻灯片“联想与想Xiang”。
二、 在我们的课本中也有很多课文充满Liao联想与想象，请同学找出下边两个句子的中De联想。
1、树林子像一块面团子，四面都在鼓，Gu了就陷，陷了再鼓......
2、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时Hou，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即Jiu扑撒下来，乱得像麻团一般。(树林子——Mian团子)(垂柳——麻团)
三、什么是联想,
联想是人们在观察的基础上，由当前的某Yi事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。
四、展开想象的翅膀
1+1=1
五、学生看故事《嫦娥奔月》故事新编。De出什么是想象。
自从嫦娥奔向月亮当了神仙，住进了广寒Gong以后，后羿就整天茶不思，饭不香，整天愁Mei苦脸，彻夜难眠，像掉了魂似的，原因就是Tai想念自己的妻子—嫦娥。
后羿的所作所为让住在广寒宫的嫦娥全看Zai眼里，她心里也急，怕后羿这样长久下去，Hui生病的，这更让她不安起来，但距离后羿太Yao远，根本帮不了他，更开导不了他。两个人Jiu这样一个牵挂着另一个，一个想念着另一个，时间就这样慢慢地过去了，几年以后，两个Ren全变了，变得太夸张了:嫦娥的头发全都白Liao，脸上也出现一道又一道的皱纹，牙齿也掉Guang了，失去了以前的美貌，后羿也像嫦娥一样，头发白了，皱纹多了，牙齿没了，像个小老Tou，失去了以前的英俊，还弯着腰，看上去很Ke怜。
当幸福的三圣母来看望嫦娥、后羿一家时，才得知了这个悲惨的“分离”，也很同情他Men，又看见后羿人不像人鬼不像鬼的样子更是Wu法想象几年的时间，竟有如此大的差异，三Sheng母一家是神仙，能上天入地，所以她又来到Liao广寒宫，当时，她根本认不出那是嫦娥了，Jiu很痛心。当嫦娥把一切的一切都告诉三圣母Yi家
Hou，她们就更生气了，决定为嫦娥、后羿报仇。
三圣母带着自己的儿子沉香来到吴刚的家Zhong，不听他的任何解释，就准备要他的命，可Liu彦昌及时赶到了，他阻止了沉香和三圣母，
让吴刚解释，吴刚当时也没什么话说，只求Ta们不要杀他，所以善良的三圣母一家只把吴Gang变成了一只狗，并训练了一年，把他修炼成Yi条神仙狗，会为人类造福，并把这条狗送给Liao自己的弟弟——二郎神，并把那条狗起名叫“哮天犬”。
三圣母向太上老君说了嫦娥、后羿两个悲Can的故事后，太上老君也被那股爱意感动了，Jiu拿着仙丹跟三圣母来到后羿家，让后羿把仙Dan吃掉了，果真飞起来了，像当年嫦娥一样，Fei进了广寒宫，太上老君和三圣母一齐跟着来Dao了广寒宫，把那一颗仙丹给了嫦娥，吃完后，真的是越变越漂亮。嫦娥与后羿俩终于又团Ju了，他们太高兴了、太激动了，很感谢大家Dui他们的帮助，但却不知从何说起。
大家看到俩人的团聚也很高兴，尤其是三Sheng母一家，因为他们永远明白分离的痛苦与团Ju的喜悦。
后羿和嫦娥又生活在一起了，他们看到别Ren有困难时，就全力以赴地去帮助他们，让大Jia都摆脱困境，过上幸福、美好的生活，这就Shi天地间永远传播着一种永恒的东西——爱心。
六、什么是想象,
是在原有材料的基础上，创造出没有经历Guo的，甚至是现实中
Gen本不存在的事物形象。
七、联想与想象的区别
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的Shi客观实际的。想象是“虚”的，是人脑主观Chuang造出来的。
八、联想和想象的要求
1、符合事物特性
2、符合生活逻辑
3、要写有意义的内容
4、所写内容在切合要求的前提下力求新Ying独特
九、说说下面这首诗那些是联想，那些是Xiang象,
1、
2、 静夜诗
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
月光——霜
十、动动脑，说说下列句子是想象还是联Xiang,
1、小草没有人关爱，被人忽视，正如那没You父母亲友关爱的孩子，要独自承受人生的风Feng雨雨( )
2、没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默Mo无闻，小草就像那些
Ping凡岗位上默默奉献的人们。()
3、月光照在地上,朦朦胧胧的一片,在月光Zhao耀的另一边,玉兔正在那儿捣药呢.
4、又是一个中秋之夜,圆圆的月亮高挂Zai树梢.我不禁想起了月宫的嫦娥,她一个人Sheng活在月宫,会寂寞吗?我决定乘坐宇宙飞船Qu看看她.( )
十一、总结
转换思维方式，展开丰富联想与想象，一Ding能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。同理，同学们在作文的时候，如能展开丰富Lian想与想象，必将妙笔生花。
十二、作业
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,Dong中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉Ke以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧Zhe日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村Gu的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝Dong，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花Da绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着Jin晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵Yan儿里掣出金箍棒??
要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。
原文:忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道:“待
篇二:联想与想象教案
联想与想象教案
教学目标:
1、知识技能目标:引导学生了解联想与想象，表达功能。
2、方法策略目标:使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培Yang学生在生活中主动探究的意识。
3、能力目标:培养学生在写作中恰当地Yun用联想和想象。
4、情感目标:激发学生写作文兴趣，增Qiang学生学好语文的信心。
教学过程:
导语:1、大家小时候都听过《小蝌蚪找Ma妈》的故事吧,有位小学老师问孩子们:谁Zhi道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀,有个可爱的Xiao孩子就说:因为他被爸爸打屁股了～你觉得Zhe个答案好吗,
2、苏轼兄妹互相戏谑
小妹额头突出，东坡笑曰:“未出前庭三Wu步，额头先到画堂前。”小妹又嘲笑东坡下Zuo长: “去年一点相思泪，今年始流到腮边。
3、唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝Dong,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐Seng肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧Tang僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮Cheng村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了Pan丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被Wu花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈Lun着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从Er朵眼儿里掣出金箍棒??
要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。
原文 忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道:“待俺去寻八戒来。”
一、什么是联想呢,
1思维活动。
.2、联想的分类:
?相似联想:抓住事物的相似性进行联想.
例:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
?相关联想:由一件事物联想到与之相关De任何事物
例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事
?相反联想:由一件事物联想到它的反面
例:朱门酒肉臭，路有冻死骨
?因果联想:由因而果，由果而因
例:一片叶子落下来——
秋天到了; 树生病了??
巩固:1、相似联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星
床前明月光，疑是地上霜。
2、相关联想农民 土地
过去未来
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我Men的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么,Wo希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
3、相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃??坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的伟Da、质朴、团结向上、
Bu屈不挠的抗战精神
4、相反联想
痛苦
过去
搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋
某人的自私自利先进人物的大公无私
3、联想的贴切
《世说新语》中有一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人Yi起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大De雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外Kan着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道Zuo道.
谢安:白雪纷纷何所似
谢朗:空中撒盐差可拟
道韫道:未若柳絮因风起
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸De盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无Gong同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮Yin风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、强Du、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同Jue定了这一点。
4、思考:现在请大家思考:由“绿”，Ni会想到什么,
小草、草坪、森林、环保
春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自Chun色”等。
刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、Sheng态环境??(相似联想)
绿——生命，和平、希望、朝气、青春?? (相关联想)
绿——枯黄、污染?? (对比联想)
二、有位作家说:“没有一篇真正的文学Zuo品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是Xiang象的产物，如果我们把我们对生活的感受比Zuo金子，不管这生活多美，如果没有想象，也Zhi不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，Neng使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢,
联想:是由此想到彼。
1、想象:是在原有材料的基础上，创造Chu没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的Shi物形象。
例如:月亮上有什么,天上有什么,
当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢,
眼睛、瓶盖、地球仪。
月亮、月饼、太阳。
耳环、轮胎、团圆。 修辞中的比拟就是Kao想象来完成的。
2、练习:如果是同一道作文题，我们如Guo从多角度，多层面运
Yong联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉Shui般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”Lai拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢,Qing以“时间”为题，展开联想和想象。大家先Cong题目到教材展开联想，看能想到什么。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火Wu更鸡，正是男儿读书时。”
陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及Shi当勉励，岁月不待人。”
从名言警句方面你能想到哪些呢,
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水，只Yao愿挤，总还是有的。”
莎士比亚说:“抛弃时间的人，时间也抛Qi他。”
聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候De人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一Pin如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。
三、联想与想象的区别:
想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的Shi客观实际的。
总结:联想与想象的丰富性
相似 相关 相反 (横向)
过去 现在 将来 (纵向)
纵横交错:超时空的想象
四、体会平时表达中的联想与想象
1、下列语言交流中有没有联想与想象，Ru果有，那些是联想，
那些是想象,
考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老Ma一看:嗯,怎么才考这么点,你看看隔壁的Mou某某，人家每次都考100分～你看你还每Tian都想看电视，作业不做，书也不看?? 然Hou老妈还会说:现在不好好读书，以后就只能Hui家种田，晒的乌黑，满手老茧。 第一则属Lian想 第二则属想象
2、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一Ge车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的Dao来
:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人;Di二个是曾经挽救过你生命的医生;第三个是Ni的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位Cheng客，你会选择谁, 想象 明确:这是一Dao人格测试题。每个人的答案都有他的理由:Ye许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们Ying该挽救她的生命;也许你会选择医生，因为Ta曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机Hui(但也许你也可以在将来不断地回报他);Ye许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，Ye许你就永远也找不回她(他)了......
最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交Gei医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则Liu下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的Dao来......
凡有作文处皆需联想与想象!
五、想象与联想训练
1( 给六指做整形手术 重要人物
Mu指被截 重要人物被残害
2(咏物——从物的某一性质联想到人的Mou种品质或哲理。
镜子
?从来不会逢迎，只给你一个真实的自己;
?看得见别人，却从来看不到自己;
?不关心别人的内心，只在乎别人的外貌;
?你给予什么，它回报什么。 ??
3、想一想下列事物包含的哲理
昙花:我之所以异常美丽，是因为我的生Ming短暂得令人倍加珍惜 。
一滴水:我很渺小，却可以反射整个太阳。
啄木鸟:真挚的爱，往往是残酷的爱。
4、草:由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无Wen，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动Ren民。
5、看到如图波浪线，你想到什么,
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的Xiao路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律?? 想象出抽象的内容
比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平Jing的心情、曲折前进的人生道路??
七、作业:
根据下列情境运用想象与联想，补写出文Zhang内容。
Yi年以后，我参加了高考，考试结束后，我走Chu考场，一个人走在回家的路上??
篇三:作文教案 发挥联想和想象 (精选Fan文)
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七Nian级语文课案
课题: 第六单元写作《发挥联想和想Xiang》
班第______小组学生姓名___________
学习目标:
1、引导学生了解联想与想象，表达功Neng。
2、使学生在学习过程中，领悟在生活Zhong学习知识的一项基本方法，培养学生在生活Zhong主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想He想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学Hao语文的信心。
学习重难点:
重点:引导学生了解联想与想象，表达Gong能。
难点:培养学生在写作中恰当地运用联Xiang和想象。 学习器材:多媒体 自主学习指Dao: 一、什么是联想呢,
1关事物的思维活动。 2
?相似联想:抓住事物的相似性进行联Xiang.例:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
?相关联想:由一件事物联想到与之相Guan的任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采Lian旧事 ?相反联想:由一件事物联想到它的Fan面 例:朱门酒肉臭，路有冻死骨
?因果联想:由因而果，由果而因 例:一片Ye子落下来——
秋天到了; 树生病了?? 巩固:
(1)相似联想 天上的明星现了， Hao像点着无数的街灯; 远远的街灯明了， Hao像闪着无数的明星
床前明月光，疑是地上霜。 (2)相Guan联想
农民 土地 过去未来
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但Wo们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么,我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严Su??坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的Wei大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神
(4)相反联想 痛苦 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的Xiao屋 某人的自私自利 先进人物的大公无Si 3、联想的贴切
《世说新语》中有一个故事:
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家Ren一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么Da的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向Wai看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女Dao韫道. 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:Kong中撒盐差可拟 道韫道:未若柳絮因风起
Na么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐Li除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同Zhi处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风Qi”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻Ling而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、Qiang度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不Tong决定了这一点。
4、思考:现在请大家思考:由“绿”，你会想到什么, 小草、草坪、森林、环Bao 春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草Zi春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色Ru帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完Cheng的。
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??(相似联想) 绿——生命，He平、希望、朝气、青春?? (相关联想) 绿——枯黄、污染?? (对比联想)
二、什么是想象呢,
有位作家说:“没有一篇真正的文学作Pin不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想Xiang的产物，如果我们把我们对生活的感受比作Jin子，不管这生活多美，如果没有想象，也只Bu过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能Shi我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢, (联想:是由此想到彼) 1、想象:是在原有材料的基础上，创Zao出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在De事物形象。
Li如:月亮上有什么,天上有什么,
当你们看见这个圆圈时，你会想到什么Ne, 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、Tai阳。 耳环、轮胎、团圆。
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2、练习:如果是同一道作文题，我们Ru果从多角度，多层面运用联想和想象，就可Yi使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我Men如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，Cong而运用到写作中来呢,请以“时间”为题，Zhan开联想和想象。大家先从题目到教材展开联Xiang，看能想到什么。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯Huo五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“Sheng年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月Bu待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢,
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水，Zhi要愿挤，总还是有的。” 莎士比亚说:“Pao弃时间的人，时间也抛弃他。”
聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时Hou的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得Yi贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。 三、联想与想象的区别:
想象是“虚”的，是人脑主观创造出来De。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到De是客观实际的。 总结:联想与想象的丰Fu性
相似 相关 相反 (横向) Guo去 现在 将来 (纵向) 纵横交错:超Shi空的想象
联想与想象作文指导
Yun用联想，丰富写作内容作文指导
陆轩省
教学目标
1、 运用联想，广泛选用材料，丰富文章内Rong。
2、 既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自Ji的感情。
教学时数 ：一课时
教学过程
Dao入：由“数字笑话”导入激趣。
写作指导
什么是联想
Lian想是一种心理活动的方式，也是一种重要的Gou思方式。它的特点是：从某一事物想到与之You一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其Shi，我们在生活中经常会产生联想，例如人们Yi提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，Jiu往往想到累累的果实。人们为什么会把它们Lian系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出Xian，于是我们就不由自主地把它们联系在一起Liao，这就是相关联想。再比如说，我们往往把Xiao朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国De花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因Wei花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，Re人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。 对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”Jiu是讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也Zeng有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。故Ji然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。Yin咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风Yun之色。”凭借联想,可以把一些相近的、相Si的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融He、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出Yi种新的形象。因此,联想思维在写作中的应Yong相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且Huan可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有：
⑴相似联想。如《白杨礼赞》中由“不平凡”Bai杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。如《马说》You“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而Bu能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建Tong治者。
⑵同类联想。如《沁园春 雪》中由“无数Ying雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。 ⑶相关联想。如《海燕》由海燕联想到海面的Feng云变化。
⑷相反联想。如《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木，《紫藤萝瀑布》中由一树繁Sheng的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃的藤Luo。如《天上的街市》由现实的“黑暗”联想Dao牛郎织女幸福美好的生活。
联想的注意原则：
⑴聚焦原则。联想思维本身是一种发散性极强De思维方式，但联想结果必须为主题服务，所Yi发散之后就要注重聚合，这就要注意先挖掘Bing确定一个主题，要理清脉络，调整思路，让Cai料为中心服务。
⑵丰富原则。联想时可按照“物—景—境—人—品质（或精神、性格、思想感情）—社会（Huo人生）”展开，力求全方位，多角度，使内Rong丰富，从而使主题突出。
⑶就近原则。茅盾由白杨树联想到西北抗日军Min，高尔基有海燕联想到无产阶级革命先驱都Shi以当时作家所关注的问题为指向，因此现实Zhen对性极强。对于我们同学而言，以联想的方Shi写自己对生活、社会的感受应是自然的选择。
课堂训练
1． 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“Shu根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，Xie一
Pian200字左右的咏物抒怀的作文．既要具体Miao绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目Zi拟。
Xue生写作，教师巡视，个别指导。
训练指导
Ti目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“Wu”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，Yao求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到Zi己真挚的“怀”的抽象感情。
“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的Ting直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联Xiang到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、Zhi识分子。
“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联Xiang到小草的优势不多，可以从“草不知名随意Sheng”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴Shi；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想Dao小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不Xie荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、Yu水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不Sui风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，Xiang到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木Huo人类。
“海潮”：可以从“白马千群浪涌，银山万叠Tian高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八Yue十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅Zuo；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十Hui”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知Chao有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信Yi；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮Shan河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。
“桥”：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于Bing冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰Nan的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。
2. 这如注入了生命一般的风筝在无法预料De境遇中突然折翅树梢，从此再也无法飞起来。请你运用联想和想象，阐发其中的情或理。
◇断线的风筝—失落的童年(遗憾)
◇线断了，风筝不再飞，失去了飞翔的意义。(夭折、挫败、生与死)
◇在无法预料的境遇中折翅——天有不测风云，生命宝贵，而命运无常。
◇折翅那一刻，很短暂，却永恒。
◇ ??
Dui照要求各小组交流，互改互评。
（1）、指出病句、错别字。
（2）、对照要求，评析其优点。
（3）、推荐好的文章，准备全班交流。
（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的Xiu改意见。
全班交流点评。
写作训练
Yue读下面的文字，按要求作文。
Wan物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是Wo们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。泥Tu平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期Hui报，功高盖世而绝不张扬??然而，这弥足Zhen贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。
Mian对泥土你有怎样的思索和联想呢？请你写一Pian文章。
Yao求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。②自定立意，自选文体，自拟标Ti
思路点拨
Yi上题目，是写事物，同学们要注意:
⑴咏物抒怀，“抒怀”是关键，通过联想，应Xian敲定一个主题；
⑵“咏物”是基础，没有对事物某方面最形象De描摹，就无法真正达到“抒怀”的目的；⑶Yao处理好“实与虚”、“表与里”、“点与面”等关系，实现文章整体的和谐自然。
佳作展示
土地
Bi空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的土地，与天空一起向前，延伸，像两条永不相交的Ping行线，带着这个世界上的一切走向远方??
Ni土是博大的。相传，人类是由泥土抟成，今Tian，我们都会亲切地叫“大地母亲”。广阔无Jiang的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所有的Sheng灵。我们无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，它的广阔也无法估量因Wei它的奇特，它的睿智，它的胸襟。所以，在Zhe片坚实的土地上，才会有一望无际的天空，Bo涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，才会You凶猛的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪的昆Chong，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元曲，Cai会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士??所Yi我们是幸福的，我们生活在大地上，可以去Chu摸这神秘的过去和未来，享受土地带来的一Qie。
Tu地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤Chan绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都Shi土地赐予人类的最佳礼物。我们时代与泥土Xiang依，在这深深地泥土下，是世世代代的辛劳。它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我们造Wu，它也让我们收获。你种下一粒种子，它回Bao你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片Lv阴；你倾倒一车车垃圾，它只是默默承受。Zhe就是土地，承受最大的痛苦，献出最甜的果Shi。
Ni土是纯净的。你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥挤的城市中，你是否还在Re衷现代文明 ？不要再犹豫了，抛开城市的Chen重，叛变的网格，逃离浮华喧嚣，回归最初De原始纯净，让生命返璞归真，穿着纳底的布Xie，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么Zuo意！捧一团泥土，赋予它各种向往的形状，Ren意创造；到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣Chang淋漓；摘去头饰，让大脑尽情享受清风淡雨De沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶红摇Lv的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土的芬Fang，与土地亲密接触，那是心灵最纯净的空间。
Sheng命源于土地，也必将归于泥土。土地是生命Zui原始的状态。让我们亲近土地，让原始与纯Zhen永驻心间。
Dian评：好作文总会把读者置于特定的时空中，Ben文小作者思过往，看现在，种种念想直指现Dai化的症结。作者由泥土联想到女娲抟土造人，联想到春华秋实，联想到农业与工业文明下De任性追求，表达的却是一个由小我上升为大Wo的人类忧愁。一言以蔽之：大气。
想象与联想作文训练
一、导语
“三点一线”俨然灰色的校园生活挂在大家的Gan叹里，写在大家的作文里。你可知道，当你Cong匆穿梭于校园的时候，你错过了许多美丽的Feng景，错过了许多美好的作文素材。其实，在Wo们的校园里，不是缺少素材，而是缺少发现，缺少思考。
二、联想与想象
1、图片一：校园中，运动场边的树梢上，挂Zhuo一只断线的风筝
Q1：此前，你注意到过这只风筝吗？这只风Zuo有没有唤起你的某些记忆？（学生书面描述） 联想：是一种由此及彼的、反映事物间的Nei在联系的心理活动过程。联想到鲁迅的散文：《风筝》
Lian想分同向联想和反向联想；可以联想生活见Wen，也可以联想文化积累。联想可以拓宽思路，弘扬题旨；可以丰富和加深文章的内容。比Ru，由图片中的风筝可以联想起年，可以联想Dao过去看到过或学过的有关风筝的文章，等等。
Yu联想相伴而行的，经常有——想象。
Xiang象：是人脑对记忆中的表象改造并创造新的Xing象的思维过程。
1）根据已知的经验和认识进行想象。
2）利用事物间的相通、相近、相似或相反的Guan联，丰富突出事物的形象性。
3）大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限Zhi。
Li文：《高原上的桃花》
Bu知道高原上有没有桃花，比如那边辽阔苍凉De青藏。我总觉得在那种空气稀薄光照强烈的Di方，桃花应该盛开得像黄昏时分弥漫在西边Tian际的落霞，绚丽夺目，倾国倾城。他们生长Zai一个很少有人会去的地方，暖暖的一团，凄Qi迷迷温温顺顺地拥抱在一起，就像拥抱着一Ge彩色的神话一样让人感觉到是那么的遥不可Ji。然后，还有如从异域传来的空灵的声音在Ta们身边缭绕，歌唱着人们的执着，歌唱着归Qu和归来的安详。那肯定是一块隐痛的土地，Ta以某种充满诱惑的平和来吸引着人们朝它前Xing，生长在那里的桃花片片瓣瓣，有着隐忍的Yan丽，如同一幅惨艳的血色图画。它凝结着天Di的淡然，漂浮在远处的人们的眼里，却可以Xiang天神一样高高在上。就这么高高在上，所以Shui也无法猜测它的心里在想些什么。 ??
（《大中文化》第5期）2、图片二：断线的Feng筝的特写镜头
Q2：上面的画面可以朝哪些角度展开想象？
Xiang受伤的飞鸟，像折翅的蝴蝶，像??假如它You生命，想飞却飞不起来??假如它跟树展开Yi场对话??（学生口头表述）
小结：
Lian想和想象:以生活见闻和文化积累为基础，Bu拘泥于形似，追求内质上的神似。感悟：由Jing物而感情，由事情而道理。
3、这如注入了生命一般的风筝在无法预料的Jing遇中突然折翅树梢，从此再也无法飞起来。Qing你运用联想和想象，阐发其中的情或理。
◇断线的风筝—失落的童年（遗憾）
◇线断了，风筝不再飞，失去了飞翔的意义。（夭折、挫败、生与死）
◇在无法预料的境遇中折翅——天有不测风云，生命宝贵，而命运无常。
◇折翅那一刻，很短暂，却永恒。
◇ ??
（相关连接：梁祝化蝶、史铁生的事迹、李贺、李白、王勃??）
Gei学生朗读文章：台湾作家陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》
总结：
Ba亮你善睐的明眸/怀揣你敏感的心灵/俯下Shen去再俯下身去/你会发现——/校园里/作Wen素材俯拾皆是
练笔作业：
Qing以“折翅树梢的风筝”为话题(或从身边另Xun题材）写一篇随笔，字数不限，重在联想和Gan悟。联想和想象追求神似，感悟注意由事物Tui及情与理。
（自制多媒体课件辅助教学）
