我想到如下几点：

1.本次学习是以网络形式进行的它改变了以Wang枯燥乏味的单存以教师讲解为主的学习方式Tong过和专家“面对面”的对话“最大资源优化”给大家提供一种很好的交流和沟通平台让人Gan到亲切和谐。

2.另外通过教师的自主学习、尝试学习和探Suo学习有效地提高了教师的学习主动性和终身Xue习意识。

3.许多知名专家、教授在中小学远程培训中Dan任导师帮助受训教师学习新的教育理念、教Yu教学理论、现代教育技术以及教学和科研的Fang法。我们可以无拘束的提出自己的问题后集Zhong人智慧得以滋润。

4.我们教师在平时教学中遇到的常见的问题He困惑可以同过网络直接“面对面”的提问然Hou在专家及所有老师的帮助下使我们不仅对学Sheng的心理有了更进一步深入的了解和剖析对课Tang也就有了更深层次得了解对解决问题实用性Hen强对指导我们的教学启发和帮助很大。

5、学习环境的建设除了充分利用成年人丰富De学习与实践经验还要考虑其极大的差异性每Ge人可能有不同的时间分配这样可以让我们灵Huo的分配学习时间教师远程培训为中小学教师Kai展继续教育提升专业素养提供了最理想的环Jing选择。

6.我们还可以通过网络平台认识更多的老师Peng友及专家。

7.开展远程培训可以解决资金紧张培训资源Zuo乏通过资源共享我们可以让学校节约很多资Jin去搞其他建设。以前可能只有骨干教师可以Qu培训学习，这样我们所有的老师都可以接受Zhuan家的指导。

浅谈远程培训的意义

Qian谈远程培训的意义

Yuan程培训在主要在是网络上，而且主要是从远Cheng教研、教学实践中对学员进行培训，因而在Pei训内容上普遍存在着重实践轻理论的现象。Zai学员培训中，对学员进行严格的学术性训练Shi必不可少的。这正如国外论者所指出的，“Xue员的继续教育可以有不同的类型和层次，那Zhong严肃的、具有学术性、学历性和研究性的培Xun，大学和其他专门机构是最适宜的”。学员Zhuan题培训、学员自主研修、课例研究、跟踪听Ke、学员的“传、帮、带”等方面未能常规化，不能有效地发挥制度的引导、约束和激励作Yong。远程教研制度只停留在文本制度的制定上，在落实层面上还有不少落差。在教研活动时Xue员的互动很少。还有在交流、讨论时，往往Shi少数骨干学员在发言，而多数学员很少有发Yan，这样就偏离了远程教研的主体，无论是哪Ge层次的学员都应该是活动的主体，都要参与。因教学工作任务繁重，无暇顾及对教育理论De研习，更难有教育研究的实践，致使许多学Yuan对问题的分析通常流于表面。一个研讨课话Ti后，各个学员更多地习惯于相互吹捧，专挑Hao话说，而对教学中存在的实际问题却避而不Tan。存在一下几方面原因:

一是有些学员限于自身的水平，平Shi就缺乏思考所以也找不到问题，没有提问题De习惯。

二是由于各种原因，只提一些轻描Dan写的问题，不涉及本质问题。这样一来就不Neng起到很好地促进学员成长的作用。远程教研Cun在表面化、形式化。在制度层面上缺少有力De保障措施; 缺乏高水平的骨干学员引

Ling，专业支持力量缺乏，教育资源匮乏;教研Li量单薄，教研氛围难以形成;教研内容形式Dan调、热情不高，教研效果不好。

三是远程培训与远程教研脱节现象Yan重，使远程培训成为无源之水(无本之木。

远程培训是把培训、教育教学和科研Huo动紧密结合起来的学员教育的有效形式。因Ci，远程培训必须将培训与教育教学实践、远Cheng教研紧密结合，才能取得真正的效果。然而，当前学员的工作压力较大，没有足够的时间He精力进行学习和反思，所以在知识共享上存Zai保守倾向。另一方面，学员的教育教学理论Geng新极其缓慢，教育教学观念得不到及时更新，使学员不能很好地将教育理论物化为课堂教Xue行为，更谈不上能具备参与远程教研的能力Liao。这样就使远程培训与远程教研严重脱节，Yuan程培训成了无源之水，无本之木。

四评价制度严重缺失，难以对远程Pei训进行有效的质量监控。当前的远程培训缺Fa有效的激励机制和质量标准，所以难以对远Cheng培训质量进行有效的评价。由于缺少评价学Yuan培训结果的标准化要求，所以如何评估远程Pei训的质量，如何建立远程培训的质量标准等Jiu是一个需要解决的问题。

浅谈远程培训的意义

“国培计划”（2011）——中小学教师远Cheng培训是教师学习的最佳途径。国培以其资源Feng富、随时随地、灵活有效、个人掌握学习主Dong权、功能完善，注重实践与理论相结合，操Zuo简便、效率更高，费用更省等魅力，深深吸Yin着求知若渴的石嘴山胜利学校的学员教师，Ta们将学习的意识、学习的思想转化成学习的Shi际行动，十分珍惜培训机会。2011年，Wo校共有29人参加了远程教育培训，占学校Ren数的45.31%，在大武口区教研室和校Ling导的亲切关怀下，学校培训成绩取得了骄人De成绩。参培学员成绩优秀率达到100%。Zai学校管理中我们主要做到以下几点。

Shou先是领导重视、齐抓共管。学校就成立了以Xiao长为首的管理领导小组，实施学科组长负责Zhi，从学员的报名到学员注册及学习过程进行Quan程监督管理。

Qi次，强化监控力度，做到长善救失。我校教Shi年龄结构偏大，网络学习没有任何优势，学Xiao领导经常深入学员教师中间，发现教师在培Xun中出现的问题，及时组织学习，校领导或鼓Li大家齐心合力共度难关、或指出存在的问题Yi引起学员的高度重视。

Di三设立每周一星，激发学员兴趣。学校制定Liao远程教育培训考核办法，结合大武口区教研Shi每周的成绩统计，将我校学员教师中成绩排Zai前面的定为星级教师，不仅在考核中进行量Hua打分，还要在学校的简报中进行宣传。这一Ju动大大激发了学员学习的士气，大家在培训Xue习的过程中互相帮助，你追我赶，形成了浓Yu的学习氛围。

4.课堂实践，深化培训

Wang络培训，给我们带来了启迪、熏陶和精神的Xiang受，让我们饱享难得的文化大餐。他们在接Shou新理念的同时，也在反思着自己的教学，发Xian我们的课堂教学中存在着目标不具体，缺少Dan性，教学设计中的顾此失彼等问题，学员教Shi经过理论—实践—反思—再实践的过程，扬Chang避短、去伪存真，技能大大提高,教育教学Fang法不断更新，使我校的教学水平得到了进一Bu的提升。

Zheng像徐玉林老师说的：国培确实很累，但痛并Kuai乐着。

Zuo桂荣老师说：国培就像一场及时雨，化解了Wo们心中的“困惑”，滋润着我们每一位教师Gan渴的心灵。

Li颖娟老师说：国培提供的资源很切合教学实Ji，学完后真

是受益匪浅。

Zheng文波老师说：作为一线教师我们欢迎这样的Pei训学习。也

Fei常感谢国培为我们提供了这样的学习平台，Zu不出户就能领略（聆听）名师的精彩讲座（Jiao育魅力）。

“国培计划”远程培训的目的意义及成效

“国培计划”远程培训的目的\意义及成效,Ben期策划,

Mou艳娜 约3444字

作为“国培计划”的重要组成部分，远程Pei训在此次“国培计划”中发挥了哪些作用,Ge远程培训项目是如何组织运作的,培训的实Ji效果如何,正在进行的“中西部农村中小学Jiao师远程培训”项目又有哪些新的特点,带着Zhe些问题，记者采访了“国培计划”远程培训Xiang目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长Wang珠珠。

记 者:王馆长好，非常荣幸您能接受本Kan的采访。据我们了解，“国培计划”是教育Bu落实全国教育工作会议和《纲要》启动的第Yi个教育发展重大项目。为什么教育部要首先Qi动这个项目，您认为实施“国培计划”有哪Xie目的和意义,

王珠珠:“国培计划”是国家教师培训整Ti规划的重要组成部分，体现了《纲要》对建She高素质教师队伍的新任务和新要求。无论是Quan国教育工作会议，还是《纲要》，都把教师Bai在教育改革发展中十分重要的战略地位。《Gang要》在第17章分5部分阐述加强教师队伍Jian设工作的重要性，提出“有好的教师，才有Hao的教育”，要“严格教师资质，提升教师素Zhi，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构He理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，Yao“完善培养培训体系，做好培养培训规划，You化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”，要“以农村教师为重点，提高中小学教师Dui伍整体素质”，要“将教师培训经费列入政Fu预算，对教师实行每五年一个周期的全员培Xun”。

在教育部、财政部的共同努力下，“国培Ji划”在《纲要》发布的第一时间，就全面组Zhi实施了。中央财政安排了5.5亿元专项资Jin，其中5000万元支持实施“中小学教师Shi范性培训”，5亿元支持实施“中西部农村Gu干教师培训”。希望通过国家的示范性举措，加强和改进教师培训模式，提高培训的针对Xing和有效性，扩大教师参训的覆盖面，促进各Di进一步加强教师，特别是农村教师的培训力Du，大幅度提升教师队伍整体素质，为实现国Jia中长期教育发展战略目标提供强有力的保障。

记 者:我们看到，在2010年的“国Pei计划”中，教育部将远程培训放在重要的位Zhi。在“示范性项目”中安排了三个远程培训Xiang目。在“中西部项目”中也将远程培训作为Zhong要的组成部分。您认为是哪些原因让教育部Zuo出了这样的决定,

王珠珠:将教师远程培训作为“国培计划”的重要形式，这与我国教师教育的需求、远Cheng培训的特点和广大远程教育工作者的持续努Li工作是分不开的。尽管广大教师具有学习的Ji极性，但他们的学习受时间、精力、投入等Duo方面因素的影响，脱产学习工学矛盾突出、Jing费紧张;校本研修又受优质资源缺乏的制约。最需要学习的广大农村学校教师在这两方面De矛盾尤为突出。远程培训具有覆盖面广、效Yi高、交互性强、形式灵活多样等特点，能够Zai很大程度上缓解传统教师培训中的工学矛盾、经费问题和师资问题，尤其是能够有效整合He共享优质培训资源。这对于大规模开展教师Pei训，尤其是教师的全员培训，具有独特的重Yao作用。

近年来，我国各地充分利用“农村中小学Xian代远程教育工程”的设备与资源，探索总结Chu了“天网”、“地网”、“人网”相结合的Jiao师远程培训模式，积累了丰富的远程教育组Zhi管理、技术支持与教学支持服务的经验，为Kai展高效益的远程培训奠定了重要的技术基础。在不断的实践中，广大教育同仁越来越认同Yuan程教育手段在实现优质教育资源共享以及提Gao教师培训质量与效益的重要作用。我认为，Zhe是教育部做出大规模开展远程教师培训决定De客观依据。

记 者:“国培计划”远程培训项目执行Ban公室设在中央电化教育馆。中央电化教育馆Dui远程培训项目有哪些部署安排并具体做了哪Xie工作呢,

王珠珠:中央电化教育馆在教育部师范司De领导下，具体承担了“示范性项目”远程培Xun的业务协调和“义务教育学校教师远程培训”项目的实施工作。

Shou先，加强项目协调，建立规范的工作流程。Xiang目办成立以来，先后协调相关远程培训机构Gong同起草了《教学人员手册》、《学员指导手Ce》、《中小学教师远程培训技术教学管理与Ji术服务暂行办法》等，进一步规范了培训工Zuo流程，明确了培训质量要求。其次，进一步Wan善培训者培训，确保培训质量。我们与各培Xun机构一起，通过网络在线、面授等方式加强Dui培训者的培训，帮助培训者进一步明确混合Xue习和在线学习的开展方式及培训者的工作职Ze，使国家级专家及技术团队和省级、地市和Xian级相关团队密切沟通与配合。实践证明，培Xun者培训得好，教学辅导工作就落实得好，培Xun效果就有保障。再次，我们与各机构一起组Jian由专家、教研员、一线教师组成的高质量专Jia团队，确保课程内容符合课程改革要求，能Gou有针对性地解决教师教学中的问题。最后，Zhua培训过程的质量监测与评估。通过学员的学Xi情况反馈、实地走访和问卷调查等方式，评Jia每个项目的培训质量，保证培训目标的实现。

这些在“示范性项目”中所做的基础性工Zuo，为各级实施“中西部农村中小学教师远程Pei训”奠定了重要的质量保障基础。我们还组Zhi专家认真遴选了一些长期从事中小学教师远Cheng培训的机构、具有平台和课程优势的企事业Ji构，由教育部师范司推荐给各地招标选用。Zhe一措施必将对进一步发挥远程教学优势，保Zheng“国培计划”远程教学质量起到重要作用。

记 者:“示范性项目”的远程培训工作Yi经结束。从培训效果来看，您认为是否已经Da到了预定的目标,取得了哪些宝贵的经验,

王珠珠:我认为，无论从参培教师的规模Huan是教师的满意度来说，“示范性项目”中的Ge类远程培训均达到了预定目标，得到了广大Xue员的高度评价。调查显示，“普通高中课改Shi验省教师远程培训”的学员总体满意率为91.34%，“农村义务教育学校教师远程培Xun”的学员总体满意率达96.43%。很多Xue员在网上积极地发表培训心得，表达自己的Xue习收获和感受。

通过项目实施，我们在以下方面取得了一Ding的经验:第一，在项目管理方面，建立并完Shan了组织管理体系和质量服务标准，形成了完Zheng的远程培训教学辅导流程。尤其是建立了“Zhong央—省市—县—培训点”的项目管理体系，Bao证了项目自上而下地顺利实施。各地建立了Xun回检查机制，指导远程培训工作，使培训落Dao实处。第二，在培训模式方面，采用了手机Duan信、语音电话、培训平台给予远程教学支持De方式，组建了由授课教师、学科编辑、言论Guan理者、信息员、网络管理员组成的教学支持Fu务团队，实现了“天网”、“地网”和“人Wang”三网结合。第三，在网上教学质量监测与Ping价方面，建立了远程学习评价指标体系，激Li学员学习提高，也促使辅导教师、项目管理Yuan积极工作。

记 者:目前，“中西部农村中小学教师Yuan程培训”正在各地如火如荼地进行。它有哪Xie新的特点,所要达到的目标是什么,您对它Huan有哪些期望,

王珠珠:“中西部农村中小学教师远程培Xun”任重道远。其目标是，通过培训帮助农村Jie决学科教学中的问题，促进中西部农村教师Zheng体素质的全面提升。与“示范性项目”不同De是，在“中西部农村中小学教师远程培训”Xiang目中，参培教师的学习时间不集中，一般会Fen散在2个月左右的时间，教师需要在繁忙的Gong作之中安排时间进行学习，专家也需要合理An排时间，给学习者必要的支持服务，引领学Xi深入进行。因此，对于远程学习的组织管理Yu支持服务都提出了空前的挑战。为了保证该Xiang目的培训质量，我们既延续了“示范性项目”的成功经验，又针对中西部远程培训的特点，采取了多样化的措施。

“中西部农村中小学教师远程培训”2010年的培训任务大部分省级单位已经开始实Shi，培训人数大大超出以往的规模。我们高兴Di看到，各地教育行政部门高度重视教师远程Pei训工作，认真开展培训的组织协调、服务支Chi工作，采取多项措施确保培训高效进行。各Pei训任务承担机构正在认真开展课程教学和教Xue支持服务工作，积极创新培训模式和方法，Bao证远程培训的质量，远程培训总体上呈现了Liang好的势头。我想，这是一个探索性的工作，Xiang目不到全部完成的最后一刻，我们都不能有Yi点点的松懈，要以高度的责任感和使命感去Shen入培训的第一线，发现问题、研究问题，并Yi改革创新的精神去解决问题，总结经验，进Yi步

Gui范工作流程，提高远程培训的质量保障水平;要以虚心的态度和求实的精神倾听来自参培Jiao师和课程专家、辅导员、班主任、技术人员、管理人员的意见，加强项目的监测评价工作，并以科学的态度认真研究和改进远程培训的Ge环节工作。总之，教师的发展是我们目标，Ye是我们工作的动力，我们要让远程培训在不Duan改进中发挥它更大的优势，为我国高质量中Xiao学教师队伍建设做出更大贡献。

参加初中班主任远程培训的意义

Chu中班主任远程培训的点滴认识

Wen庙中学 杜忠梅

Wo是文庙中学初三的一名班主任老师，这次我You幸参加了“知行中国——初中班主任教师培Xun”项目，刚开始我只是想挂号完成学习任务，听了预热学习课程我就被这种学习方式吸引Liao，网络学习中一个个真实的案例，既反映了Ban主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个Xing，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣。于是，我在每天的工作计划中加入了网络学Xi任务，每天必听一个专题，完成一份作业，Bing要在班级沙龙中发起话题和发表留言，积极Zhuan写日志上传资源。我的上网学习时间大多在Wan上，这段时间可以静下心来把一天工作中遇Dao的问题和收获进行总结后，通过网络和同行Men交流，我在学习专题的同时创建了三人行网Luo班级，现在已经有家长和学生加入了。将近Yi个月的学习，我学习了班主任工作的基本规Fan，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并Dong得如何指导开展学生的心理健康，学会了班Ji活动的设计与组织，积累了班级建设与管理De妙招,了解了相关的教育政策法规等，真得Shou益匪浅。下面是我对这次培训的点滴认识和Da家交流一下:

Yi、觉得这次培训的形式非常好。

Zhe次网络培训的一大亮点就是使班主任无需出Yuan门，就可以享受到高质量的教育。而且想什Me时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以Zen么学。培训的老师们是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，Ta们可以说是知无不言，言无不尽，为了教育Shi业，为了把班主任培训工作做好，他们在报Gao中下了很多功夫，做出来的视频和课程都堪Cheng精品，更重要的是，普通的培训我们班主任Ting一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，Er通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼Xiao化其中的精华，给我们保留下了最大的自由Xue习和思考的空间。

Er:我觉得这次网络班主任培训给我提供了一Ge非常好的交流平台。

Qu年我申请关于农村中学学困生地研讨课题，You关这一课题的相关材料只能通过调查问卷、Ke后反思、同事交流等方式获得，在网络班主Ren培训讨论平台中，我在班级沙龙中发起了这Yi话题，对这个话题的讨论各位同仁可以说是Jian仁见智，从他们自己的角度进行乐独特的理Jie和剖析，老师们思维的结晶让我对这个话题You了更全面的认识，给了我很大的启发。类似De例子举不胜举，论坛中既有各种各样引人深Si的问题提出，也有老师们从自己的独到视角Ti出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大。

San、我觉得培训内容中的视频培训的效果尤其Hao，我非常喜欢这块内容。

Shi频中做讲座的都是名家大师，他们授课自然Sui和，就如同坐在我的对面，和我促膝谈心，Rang我感觉和名家的距离近了。专家见解精辟，Shi角独特，让我对班主任工作有了更全面的认Shi，也更坚定了我做一名好班主任的信念和决Xin。

Si、学以致用，促发思考。

Pei训中布置了适当的作业，每次作业的含金量Du非常高，要思考的问题既不老生常谈，也不Diao钻偏僻。它们紧密地与培训内容结合，让我Men在积极思考问题的同时，在脑海中熟悉和运Yong培训中学得的知识，使学与用结合，加深了Li解和记忆。

Zuo为新课程下的班主任，要以自己的个人魅力Lai征服学生。初中班主任远程

Pei训给我们提供了这么好的学习平台，我一定Yao珍惜这次学习机会，以更高的标

Zhun严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主Ren。

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