如何做好一名物理教师

积级引导学生参与，充分发扬民主，高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

高中物理学习方法总结（很全面）学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。

一、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

二、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。

四、及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。

五、复习总结提高

对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。

六、做好思想准备，调整好学习心态在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。

物理教师应聘自我介绍

69,17萧红，工大附中，124，开元学校哈尔滨十七中哈尔滨十九中萧红中学哈尔滨六十九中哈尔滨一五六中虹桥学校哈尔滨七十中新发中学齐佳中学松雷中学中实学校哈尔滨三十七中六九联中农垦中学哈尔滨一二四中哈尔滨四十七中哈工大附中哈尔滨一六五中哈尔滨六十八中哈尔滨一六三中哈尔滨二十中哈尔滨九十八中哈尔滨市六十三中哈尔滨市六十一中宣庆中学哈尔滨一二五中哈尔滨医科大学附属逸夫学校哈尔滨师范大学艺术学院附中哈铁五中三发中学征仪路学校...

赵志军的个人简历

工作伊始，他被分配到卓尼县偏远的牧区康多九年制学校担任化学、物理教师。

这一去，就是五个春秋。

初到康多，展现在他面前的是巍峨的大山，行人稀少，只见到一些森林和牛羊。

当他第一天走进教室，学生只有几个，他很震惊，但他既没有等，又没有向领导提困难，而是立即深入村寨做细致的家访工作，几个月下来学生人数猛增。

他全身心投入到教学中，可几星期下来，不但教学效果不大，而且还出现了学生厌学的现象，这一下他可慌神了，和其他教师探讨后，他决心要找一条新路子，改革教学方法，使学生明白大山里的孩子并不比别人差，他认为必须改变传统的“填鸭式”教学模式，坚持启发式教育，讲练结合，每堂课都用实验演示，学生得到启迪，求知欲望逐渐高涨，想离校的学生也留下来了，还增加了3名复读生，他所带的班学生巩固率为100%,1998年5月，他带的初三班学生参加毕业会考，所有学生全部被预选，入选率为100%，学生的化学、物理成绩均高于其它学科，尤其是化学合格率为75%，六科合格率为29%，打破历年来六科合格率为0的局面。

由于赵志军工作出色，1998年他担任学校教导干事工作，他严于律己，以身作则，工作作风认真而严谨。

1999年3月他又被提升为康多九年制学校教导主任。

随后，全省上下打起“普初、扫盲”攻坚战，他理清思路，制定了切合实际的《康多乡“两基”工作实施意见》，得到了县、乡领导的认可和称赞，并顺利通过省、州、县三级检查验收。

他不仅严格要求自己提高业务能力，还经常帮助新来的教师提高业务水平，定期组织学校开展各项教研活动，积极鼓励教师撰写教育教学论文，踊跃向《卓尼教研》、《甘南教育》、《甘肃教育》等报刊杂志投稿，鼓励年轻老师接受继续教育。

他自己也在《甘南教育》、《甘肃教育督导》上发表了多篇较有反响的论文。

据有关资料显示：赵志军用个人工资给贫困学生支付杂费、书费累计超过1000元，他用真心帮助学生，用爱心感化学生。

2002年9月，赵志军提任洮砚学区副校长，并任教化学和初三物理课。

洮砚是大学区，教师少，学生多，他既要负责领导工作，还要代课。

同时，他注重协调新的领导班子，使它成为一个有活力、充满希望、民主而集中的有机体，他整章建制，规范学校管理，狠抓学生思想品德、政治教育，把德育工作放在学校教学工作的首位。

在学校管理中，他与校领导班子注重增进激励机制，提高教师的教学积极性，使学区50多位教师成为一个团结、富有开拓进取精神的、无私奉献的集体，教学秩序井然有序，学生兴趣活动丰富多彩，综合素质明显得到了提高。

他关心教师的生活及工作，及时处理学校突发事件，解除了教职工后顾之忧，使他们安心教学。

新东方中学物理老师应聘流程

“第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。

另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。

教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。

在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。

第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。

那么如何才能上好第一堂课呢？现就常见的几种第一堂课如何上分述如下：一、如何上好“新教师”的第一堂课一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。

因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。

我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。

有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。

这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。

因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，甚至照本宣科，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系；有的新教师有紧张心理，上讲台时紧张，眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。

除以上四种心理因素外，由于新教师年轻，缺乏教学经验，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。

这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。

新教师要上好第一堂课，必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好第一堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。

新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。

1. 有良好的心理准备新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

2. 精心备好第一堂课大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。

教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。

从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，第一课教学内容不要贪图太多太杂，最好在每个环节下标注所需时间。

从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。

进行默背试讲，在上课前一天（睡前或闭目）对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。

3. 注意作好课后小结新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我反思。

即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。

将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。

二、如何上好“新学期”的第一堂课无论新、老教师，在新学期都会面临并思考如何上好第一堂课？对“新学期”如何上好第一堂课，教师们在总结中是各抒已见。

1. 精神饱满登讲台要上好第一节，我们不仅在内...

物理两朵乌云的简介

物理学发展到19世纪末期，可以说是达到相当完美、相当成熟的程度。

一切物理现象似乎都能够从相应的理论中得到满意的回答。

例如，一切力学现象原则上都能够从经典力学得到解释，牛顿力学以及分析力学已成为解决力学问题的有效的工具。

对于电磁现象的分析，已形成麦克斯韦电磁场理论，这是电磁场统一理论，这种理论还可用来阐述波动光学的基本问题。

至于热现象，也已经有了唯象热力学和统计力学的理论，它们对于物质热运动的宏观规律和分子热运动的微观统计规律，几乎都能够做出合理的说明。

总之，以经典力学、经典电磁场理论和经典统计力学为三大支柱的经典物理大厦已经建成，而且基础牢固，宏伟壮观！在这种形势下，难怪物理学家会感到陶醉，会感到物理学已大功告成，因而断言往后难有作为了。

这种思想当时在物理界不但普遍存在，而且由来已久。

普朗克曾在1924年做过一次演讲。

在演讲中，他回忆1875年在慕尼黑大学学物理时，物理老师P.约里（1809-1884）曾劝他不要学纯理论，因为物理学“是一门高度发展的、几乎是臻善臻美的科学”，现在这门科学“看来很接近于采取最稳定的形式。

也许，在某个角落里还有一粒尘屑或一个小气泡，对它们可以去进行研究和分类，但是，作为一个完整的体系，那是建立得足够牢固的。

而理论物理学正在明显地接近于几何学在数百年中所已具有的那样完美的程度。

”普朗克的另一位名师，柏林大学的G？基尔霍夫（1824-1887）也说过类似的话，他说“物理学已经无所作为，往后无非在已知规律的小数点后面加上几个数字而已。

”尽管开尔文对物理学成就的评价言之过激，但他能够在此万里晴空中发现“两朵乌云”并为之忧心忡忡，足见他富有远见。

物理学发展的历史表明，正是这两朵小小的乌云，终于酿成了一场大风暴。

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【找一本小说】男主是一家机构的物理老师

冒险之路作者：风云简介：做为打头部队，蓝天心情变的非常兴奋。

骨子里那种沉睡的冒险精神被呼唤了起来。

跟随博士这么久了，好像在很长的时间里没有这种兴奋的感觉了。

那种感觉似乎在更深更远的心里向他发出了呼唤，这种呼唤对于一个冒险主义者就像是一种极限能力的挑战。

这种熟悉的感觉既让人感到向往