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教育部:公布举报电话 严禁有偿补课
为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，近日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”：严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
教育部统一监督举报电话：010-66092315、66093315；举报邮箱：12391@moe.edu.cn
在职教师有偿补课如何举报
当教育和钱的关系越来越紧密的时候！ 其教育质量已经可想而知了！多识几个字，多会做几道数学题，多记住几个物理化学公式就是人才了？ 教育的目的真是本末倒置了！ 人才人才，先成为“人”，再成为“缉姬光肯叱厩癸询含墨才”！ 老师和学校的言传身教，孩子们的未来不难想象了！ 可能，社会环境和体制使然，学校也无能为力！应试教育的目的可能和我们所认为的教育的目的并非同一目的！
教师有偿补课行为,你会举报吗
为推进专项治理工作，今年3月教育部曾印发通知，要求各省工作方案要在4月中旬前向社会公布。
观察各地出台的方案，建立校外培训机构“黑白名单”、严肃查处“上课不讲、课后讲”等成为重点工作，为野蛮生长的校外培训机构上了“紧箍咒”。
例如，山西、安徽等地都明确将严肃处理“上课不讲、课后讲”问题。
中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。
山东的方案中还明确，将开展教师有偿补课治理。
在职教师均不得从事课外有偿家教，不得到校外培训机构兼职（无论是否取酬）。
另外，一些地方还将中小学教师有偿补课的处罚措施与其收入挂钩。
例如，近期江苏无锡就印发文件提出，对经查实认定从事有偿补课的教师，一律依据相关规定给予党纪政纪处分，实行“零容忍”。
此外，对涉事教师，可视情节轻重，给予当年度奖励性绩效工资和其他绩效奖励全部扣发、下一年度岗位津贴按50%发放、三年内不得参加各类评优评先、三年内不得申报高一级职称、三年内不得聘任高一级岗位、教师资格暂缓注册或注册不合格直至取消资格等处理。
来源：中国新闻网...
孩子的老师在外有偿补课,你知道你会举报吗
在职教师有赏补课教育局是明文禁止的，受到处分是理所应当的。
要怪就怪自己际遇不好。
走倒霉运了。
本身世界就不是不公平的，也不可能公平。
其实这是无可奈何的事情。
首先，没有人愿意来维持这个公平，其次，即使有人愿意也没有人有这个能力，再次，即使有人愿意也有这个能力，他也没有这个时间，把世上人一一称过。
所以就有了际遇这种说法。
因为同做一件事，有人直上青云，有人苦痛挣扎，使人长叹却又无奈，只能归之于际遇。
而有人对这不公平是极看不开的。
“豁达”二字易书难行。
所以庄子说：窃钩者诛，窃国者侯。
墨子著《非攻上》。
而刘基有《卖柑者言》。
附文：《庄子·胠箧》：偷钩的要处死，偷政权的人反倒成为诸侯。
非攻《墨 子》现在有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。
这为什么呢？因为他损人利己。
至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。
这是什么原故呢？因为他损人更多。
如果损人越多，他越是不仁，罪越重。
至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。
这是什么原故呢？因为他损人更多。
如果损人越多，他越是不仁，罪越重。
至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。
这是什么原故呢？因为他损人更严重。
如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。
现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。
今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责，反而称赞它，说它是义。
这能说知道义与不义的分别吗？杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。
如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。
今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。
这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。
如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？现在有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辩别黑白的了。
尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辩别苦甜的了。
今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义；这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。
卖柑者言杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经过冬夏也不腐烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石一样的质地，金灿灿的颜色。
放到市场上，卖十倍的价钱。
人们争相购买他的柑橘。
我买了其中一个，切开它，像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干得像破烂的棉絮。
我对此感到奇怪，问他说：“你卖给别人的柑橘，是将要用来装满在盛祭品的容器中，供奉神灵，还是招待宾客的吗？还是要炫耀它的外表用来迷惑傻瓜和瞎子的吗？你做这种欺骗人的事情实在是太过分了。
”卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了。
我依靠这个用来养活自己。
我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的，却唯独不能满足您的要求吗？世上做欺骗的事的人不少，难道只有我一个吗？你没有好好的思量啊。
现在那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子，好像是捍卫国家的将才，他们果真能给出有孙武、吴起的谋略吗？那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂的样子像是朝廷中有本事的人，他们果真能够建立伊尹、皋陶的业绩吗？盗贼兴起却不懂得抵御，百姓困苦却不懂得救助，官吏狡诈却不懂得禁止，法度败坏却不懂得治理，白白地浪费国家粮食却不懂得羞耻。
看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着美酒，吃着美食的人，谁不是高大的外表，令人敬畏，显赫过人，值得效仿？可是无论到哪里，又有谁不是外表如金似玉、内心破败得像破絮呢？现在你看不到这些现象，却只看到我的柑橘！”我默默地没有话用来回答。
回来思考这卖柑人的话，觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。
难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗？因而借托柑橘用来讽刺吗？综观三位先贤文章，你应该对公平有比较客观的理解了吧。
如何看待教师有偿补课现象？
有偿补课是指教师以中小学生为对象，以获取经济利益或额外报酬为目的，从事课外辅导、补习的有偿服务行为。
长期以来，有偿补课处于一种国家禁止、社会诟病、教师不解的状态，究其原因，是三方站在各自立场上的缘故。
从国家层面来讲，首先，有偿补课有悖国家长期倡导的为中小学生减负的宗旨。
且不论其倡导的实际效果如何，有偿补课却占用了学生的课余时间，变相增加了学生的课外负担。
其次是平息民愤的需要。
自从产生了有偿补课，就为社会上不少家长抨击、诟病，为公平起见，国家也就一禁了之。
第三，更好地管理教师的需要。
只有杜绝教师的第二职业，才能让教师心无杂念，一门心思从事教育。
从家长的立场来说，这是家长与教师之间的信任危机。
他们认为，教师为了赚钱，一定会昧着良心，课上该讲的不讲，都放到补习时再讲。
再者，我没钱补课，与别的孩子岂不越差越远，这公平吗？ 有的即使交了补课费，也认为自己是被逼的，恐怕孩子在班里穿小鞋。
其实，教师也有满肚子委屈，对大多数教师来说，他们的工资也就两千多元，准确地说，这些工资只能用来糊口，而不够养家。
为了养家糊口，他们要甘于清贫，勤俭节约，任劳任怨。
尤其是在当今社会普遍“仇师”的大环境下，教师们更是战战兢兢，如履薄冰，容不得有半步差池。
为了补贴家用，极个别有条件的教师，自然而然想到了利用自己的专业技术赚点外快，他们不明白凭自己的劳动获得些报酬，并没有强迫谁，危害谁，为什么却像偷鸡摸狗般，引来社会一片喊打声呢？！我认为，解决教师有偿补课的根本之策，依然是切实提高教师待遇，解除教师的后顾之忧！！ 网友评价： 老师有偿补课问题为什么这么热，因为他关系到每个人，关系到社会的基础公平。
国家之所以实行义务教育，给老师以财政编制，就是要照顾社会的基本公平，让大多数人在起跑线上能有一个公平的开始，但总有人想抢跑，有些老师还想以此谋私利，这些老师为什么可恶，因为他们一边破坏这社会的公平，一边还拿着国家为维护教育公平而给他们发的在编财政工资。
好荒唐呀。
请问大家工作要不要钱？加班要不要钱？如果要的话，教师补课为什么不能要？再有教师补课如果家长不愿意、孩子不愿意，教师能补吗？！还有说教师上课不讲，补课时讲，说这话的人就没有良心，难道那么多孩子是你教的吗？！所以综合起来讲，教师补课是一个社会问题。
不能光怪老师！也不能借题发挥，诽谤老师，毕竟不补课的老师占大多数，咱不能昧着良心讲话！ 任何事情都有存在的合理性，关健是利大还是弊大？教师有偿补课不禁止，让教师靠自律来不补课行吗？如果放开允许有偿补课，谁还安心于正常教学？教师会抢＂唐僧肉＂一样瓜分学生去补课，数理化英教师占得先机，而政语史地教师只能＂干瞪眼＂！一边吃肉笑嘻嘻，一边是喝粥苦楚楚！试想在这种状态下，公办学校还像“公办”学校吗？所以国家把＂有偿补课＂等同医生＂收红包＂一样严令禁止是有道理的。
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