颜良师太
范文一：绕口令四和十教案
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绕口令四和十教案
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
绕口令
十和四 四是四, 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁能分得清, 请来试一试。
兴趣课教案
绕口令
一、教学目标
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1 在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。
初步了解基本的绕口令知识，感受祖国语言文字的精华。 训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。
二、课前准备
多媒体课件、空白纸张、奖品
三、课时安排
2课时
四、教学过程
第一课时
课件导入，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢绕口令吗,让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。
2.课件播放:绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像:“打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎犸。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭??”
3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思,这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗,
绕口令初步练习
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1.看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢,
2.课件出示简单的绕口令，全班诵读。
大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
“有个小孩叫小杜， 上街打醋又买布。买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。”
3.简介绕口令
这两则绕口令故事是不是非常有趣呢,绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话，还可以使小朋友们反应更加灵活，口齿更加伶俐呢～人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出，这就是绕口令。
4.学生自由练习，要求读准字音。
5.教师范读，学生跟读。
6.开火车练习读，集体评议。
绕口令提升练习
1.经过练习，同学们的小嘴巴是不是现在都变得灵活了。那老师就加大难度，看看同学们的绕口令功夫有没有“更上一层楼”。
2.课件出示，师指名读，并请学生说说读得怎么样,哪些比较难读,从中发现了什么,
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“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十??”
“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”
3.指导学生在读这两则绕口令时，抓住关键字练习，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。
4.学生自由朗读，提出要求:准确、流利、快速、掌握关键字。
5.同桌相互检查两则绕口令的读准读快程度。
6.个人展示读，评议，相机奖励读得好的学生五角星贴纸。
布置任务，课后小结
同学们对这节课的绕口令练习还不尽兴呢,那下节课的绕口令比赛，老师
就给你们上台表演的机会，回去后多加练习，好好准备一段绕口令。注意在朗读绕口令时，要做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。另外平时在说普通话时，也要多加注意是否读准平翘舌音、前后鼻音等音节。只有这样，绕口令才会越练越好。
第二课时
绕口令大比拼
交流导入
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1.上堂课回去后，同学们都练习朗读了哪些绕口令呢?
2(接下来，我们就进行正式的绕口令比赛。准备好了吗,
交代比赛规则，开展各式比拼
1.课件出示绕口令，根据赛况由易到难:
“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿” ; “华华有两朵黄花，红红有两朵红花。??”;
“天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，??” ??
2.进行各项比赛，相机奖励:
单独赛:以举手为准。
分组赛:男女赛、小组赛。
挑战赛:上台和老师读一读，比一比。
总决赛:各小组推选两名同学上台进行两两对决。最后胜出者被授予“绕口令小高手”称号。台下不参赛同学当评委。每一组朗读完后，师
组织交流评议，如“评委们，你们觉得两个选手读得怎么样,谁读得最棒,为什么,”
或请台下同学也试试朗读。
拓展游戏，练习听力
1. 虽然比赛选手们的嘴皮子都很厉害，但是台下同学们的耳朵更厉害，都能听出选手们的失误。那接下来老师就来看看谁听得最认真。下面我们进行“击鼓传‘话’”游
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戏 。
2.宣布游戏规则
将全班分为六个小组，告诉每小组第一个人一句简单的绕口令后由他开始，一个接一个快速传至最后一个同学。每组最后一个同学在接到答案后立即上台，写下自己听到的话。最后，第一个同学再上台写出自己从老师那里听到的原话，进行比较。
3.检验游戏结果
赛后交流，总结心得
1.同学们，你们在这节课中收获了什么、懂得了什么呢,
2.对拓展游戏进行总结点评:同学们在日常交流中不仅要练习怎么说，还要学习怎么听，不要急着自己发言。别人讲话时，要仔细聆听，不中间插话，直到别人讲完后再说。要学会听清楚，听明白别人说的一字一句。
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范文二：绕口令教案四和十
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绕口令教案四和十
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
绕口令
十和四 四是四, 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁能分得清, 请来试一试。
小学生播音主持教案
绕口令教学设计
时间:2016、4、地点:五班教室 课时:2课时
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活动目标
1(能正确区分一些平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法。
2(培养学生的朗读情趣。
活动准备
1(让学生收集绕口令，学说绕口令。
2(准备绕口令视频。
第一课时
活动过程
1(导语，板书课题。
2(听录音，说明绕口令的要求。
3(出示绕口令《四和十》，集体训练。
指读，让学生掌握这则绕口令的关键字是“四和十”。读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”字时舌尖别伸直。
自由朗读。
指读与评论。
4(出示绕口令《缝缝》，集体朗读。
正音:每件衣服上都有缝，衣服破了，我们用线缝。
读这则绕口令的题目《缝》。
自由朗读。
集体朗读。
5(分组进行绕口令竞赛训练，出示绕口令《同姓通讯》、
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《小花鼓》、《盆和瓶》、《挂铜铃》。
按各人喜欢的某一则绕口令进行分组，自由训练。
各组进行比赛，选出两人参加班级比赛。
同学代表作评委，计时1分钟，按要求给参赛者打分。得分高者给予一定形式的表扬，如发五角星、插小旗等。
6(小结。强调朗读绕口令，必须读准字音，朗读要流利，做到眼到、口到、心到。朗读时必须字字响亮，不可多一字，不可少一字。 资料附录
1(四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四十四，请多练习十和四。
2(一条裤子七条缝，横缝上面有竖缝。缝了横缝缝，缝了竖缝缝。
3(同姓不能念成通讯，通讯不能念成同姓。同姓可以互相通讯，通讯不一定是同姓。
4(一面小花鼓，鼓上画着虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
5(车上有个盆，盆里有个瓶，砰、砰、砰，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。
6(高高山上一根藤，藤条上面挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
第二课时
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观看学习绕口令视频。
谈感受。
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范文三：绕口令四和十练习大全
四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，
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谁说十四是四十，就打谁十四，
谁说四十是细席，就打谁四十。
四是四，十是十，
要想说对四，舌头碰牙齿，
要想说对十，舌头别伸直，
2
要想说对四和十，多多练习十和四。
四和十、十和四， 四十和四十，十四和十四。
说好四个数字，全靠舌头和牙齿。
谁说四十是细席，他的舌头没用力;
谁说十四是实世，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十、四、十四、四十、四十四。
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范文四：大班绕口令四和十教案
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大班绕口令四和十教案
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力; 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字说成十， 休将十字说成四。 若要分清四十和十四， 经常练说十和四。
大班绕口令教案
活动目标:
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音:顾、醋、布、兔。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
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活动准备:
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。
3、字卡:顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
活动过程:
一、游戏“百家姓”。
1、老师问:“喂喂喂～侬姓啥,”幼儿回答:“喂喂喂～我姓×。”
2、老师说:“喂喂喂～姓张的在哪里,”所有姓张的幼儿起立回答:“喂喂喂～姓张的在这里。”
二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师:小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗,你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢,
2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师:顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢,
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4、师:看～顾爷爷到底买了什么,
5、引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动:老爷爷回头看见了什么,看见的是开心的事情还是危险的事情呢,
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。
3、讨论:如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢,
4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动:你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗,为什么,
五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。
1、师:飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢,
2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”
六、小结“什么叫
绕口令,”
1、师:这几句话真好听～猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢,对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是
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绕口令
十和四 四是四, 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁能分得清, 请来试一试。
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范文五：四和十普通话绕口令
四和十普通话绕口令
四和十普通话绕口令是绕口令的一项重点,通过四和十普通话绕口令,能训练出一口好的绕口令,下面是小编为大家整理的四和十普通话绕口令集锦,我们一起来看看吧，
四和十普通话绕口令 四和十,
十和四,
十四和四十,
四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力,谁说十四是“适时”,
他的舌头没伸直。
认真学,常练习,十四、四十、四十四。
司小四和史小世,四月十四日十四时四十上集市,司小四买了四十四斤四两西红柿,史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视,史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
石小四,史肖石,一同来到阅览室。石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词,年四十的史肖石
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爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词,忙递给年十四的石小四,年十四的石小四见了好报纸,忙递给年四十的史肖石。
六十六岁的陆老头,盖了六十六间楼,买了六十六篓油,养了六十六头牛,栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油,堆在六十六间楼,六十六头牛,扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起,吹倒了六十六间楼,翻倒了六十六篓油,折断了六十六棵垂杨柳,砸死了六十六头牛,急煞了六十六岁的陆老头。
柳林镇有个六号楼,刘老六住在六号楼。(.)有一天,来了牛老六,牵了六只猴,来了侯老六,拉了六头牛,来了仇老六,提了六篓油,来了尤老六,背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六,住上刘老六的六号楼,半夜里,牛抵猴,猴斗牛,撞倒了仇老六的油,油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油,侯老六帮尤老六洗掉绸上油,拴好牛,看好猴,一同上楼去喝酒。
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