曾姆斯
一个年老的木匠准备退休，他对雇主说，以后不打算在建房子了，他想和妻子、儿女过悠闲的生活。虽然那样就没有薪水了，但他还是要退休。至于生活，总还过得下去。
雇主为这样一个好木工的离去而遗憾，于是问他是否愿帮忙再建一栋房子，木匠答应了。很明显，老木匠这次不像以往一样用心了，手工粗糙，敷衍了事，用料也不讲究。这样结束他的职业生涯真是一件可悲的事。
木匠完成工作后，雇主过来看了一下房子，把前门的钥匙递给他，“这房子是你的，”他说，“是我送给你的礼物。”
多么令人惊讶和羞愧啊！如果他知道这是给自己造的房子，态度一定会大不相同。现在他不得不住在自己粗制滥造的房子里。
我们通常也是如此：心浮气躁的生活，能肯被动应付也不愿主动进取，宁肯敷衍了事也不愿全力以赴，关键时刻我们也不愿尽最大努力完成工作。到头来，我们就会惊诧于自己亲手“设置”的处境——发现住在自己建的房子里。早知如此，何必当初。
假如你就是那个木匠，假如你知道那是你自己的房子，每天，你钉下每颗钉子，放好每块木板，或砌起每面墙，都会非常用心。这或许是你创造的唯一生活。即使你只能，在里面多生活一天，也该活得优雅而尊贵。墙上的匾额这样写道：“生活是一项为自己打造的工程。”这是再清楚不过的了，你明天的生活就是今天的态度和选择的结果。
辩论赛建设者比批判者更重要
一项活动，四种行为。
我们需要如马云般的领跑者，也同样需要虽不讨好却也至关重要的批判者。
而我更希望，我们人人都能保持冷静的头脑，做一个理性的批判者。
因为质疑批评，是使活动朝着正确方向进行的重要保证。
我们对一项活动的质疑和批评能够引起引领者和追随者的关注，从而进行改进，甚至唤醒麻木的心灵，从而改变错误的观念，找寻新的方向。
尼采在黑暗的中世纪高呼“上帝已死”和“重估一切价值”，唤醒人们对人天性的渴望，从而沉重打击了宗教神学的统治地位，扭转世界精神的发展方向。
鲁迅执笔为剑，直刺国民麻木的心脏。
他用他满腔的爱国热情，将热血洒在中国大地上。
虽然因个人力量有限而无法拯救中国，但他仍激起了无数爱国志士投身革命，改变中国向殖民地发展的轨迹。
时至今日，道德滑坡造成了各种食品安全事件，而一项由无良商家带头的不择手段追逐利益的活动更是引爆中国。
此时，目光坚定且锐利的江平挺身而出，大声批判不法商家，高声呼吁“法治天下”。
从古至今，是这样的冷静批判者们一次又一次地将世界拉回了正确的发展方向。
质疑批评，是使活动的本质更好体现的重要“显影剂”。
无论是从方舟子的论战还是从网友对“微信红包”大讨论的事情都可以体现出正是各种各样的质疑批评才使得一切活动的主题更加突出，目的更加明确。
同时也使得一些趁机从中获利的不法之徒原形毕露。
国家决策，需要民众广泛参与，提供改善的建议，从而完善智力支持系统。
政府机关发起的活动也有各方各界的人进行监督。
质疑的力量是巨大的，我们可以从质疑声中找回活动的本质，并确立明确的目标。
然而，质疑与批评有时过于杂乱，因此反而会引发社会不必要的惊慌和怀疑。
对此，我认为，在提出质疑前一定要先对事件进行了解，深入分析，最终得到正确的定论，才能做到冷静的批判。
柴静主讲的《苍穹之下》和之前的“冰桶挑战”就是两个很好的例子。
由于社会各方的猜疑和批评，虽然使得事件更像真相迈进了一步，却也使得活动偏移了本该有的方向，造成社会的不安。
大学生自传里的入党动机怎么写范文
下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程。
刚递交入党申请书时，是因为看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师，同学说自己不要求进步，于是也随大流写份申请，但是其间的所写却都是从书上，从党员父亲那里抄来、学来的。
其实那时的我对党缺乏真正的认识，尽管上过几次党课，但对党的基本知识还是知之甚少，思想上并没有迫切要求入党的愿望。
这是一种对党、对个人都不认真、不严肃的政治态度。
后来到高中毕业前夕，看到有的同学入了党，在同学中有一定的威望，羡慕不已，于是自己赶紧写了几份思想汇报，企盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。
其实这是一种入党动机不纯的表现。
入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。
大一时，在上党的基本知识概论课中学习了党的基本知识，同时有更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。
这种看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生究于对党的认识还太模糊，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，一直影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。
经过这几次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。
三次产生的入党动机，又三次被自己否定，我的思想仿佛又活跃不起来了，我怕再走错了方向，绕了弯路。
此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。
平日里，我最喜欢同父亲探讨我的思想动态，因为他不仅是最了解我的人，而且是个老党员。
他对我反复地转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在一次次为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。
他对我说，入党是自己的事，而且同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。
有些人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。
在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。
我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己努力。
在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。
虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。
长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。
在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。
生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。
在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。
我还利用业余时间学习了党章和党的基本知识，积极参加党课学习小组的活动，阅读了《******************宣言》，《论******************员的修养》，《红星照耀中国》，《社会主义从空想到科学的发展》等书籍和文章，很大地加深了对************************的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。
作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织和入党介绍人汇报自己的思想，并积极参加党组织举行的有关活动：上党课，参加党课学习小组，参加党员发展会等。
所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。
我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的******************员。
作为一个积极争取入党的人，我不仅要做一名合格的大学生，还应该是对党的路线方针、政策的关心者和拥护者。
在日常生活中我积极关心时事政治，尤其是关于党制定的纲领路线、方针政策的消息和评论。
最近我看到有关中国******************第十五届中央委员会第五次全体会议胜利闭幕的消息，得知会议审议并通过了《************中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出未来五年经济和社会发展新的目标，感到非常欣喜，因为这个五年计划我也会作为一名建设者，为社会和国家尽一份力。
站在现在的起点上回顾过去，战争年代的那代人以巨大的智慧和勇气肩负起民族解放的时代课题。
亚洲金融风暴发生后，党中央驾御全局，灵活应对，解决了一系列战略性课题。
展望未来，随着改革的进一步深化，发展和稳定还有很多重大的课题需要解决。
祖国需要发展，需要人才。
从五年看到五十年，清华人有“为祖国健康工作五十年”的承诺，作为一名清华人，作为一名入党积极分子，我要踏实地，...
公民和人民的概念分别是什么？有什么异同？
公民指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
公民意识与臣民意识等相对，指一个国家的民众对社会和国家治理的参与意识。
公民政治权利是指公民依法享有参与国家政治生活的权利。
它包括以下的内容：公民有选举权及被选举权；参与国家管理的权利；政治参与的基本条件是知情权。
中华人民共和国宪法规定： 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
人民是对一个经济体认同并有归属感的人群集合，人指成年人。
人民与公民的联系：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。
公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民和人民的区别从三个角度思考，含义不同、性质不同、范围不同。
1、含义不同，人民是国家的主人，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他的社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和义务的人。
2、性质不同，人民是相对于敌人的政治概念，公民是法律概念。
3、范围不同，公民包括人民，还包括那些被剥夺政治权利的人。
扩展资料： 人民主要是指“以劳动群众为主体的社会基本成员。
” 根据1982年《宪法》修订的内容，人民可理解为拥护四项基本原则的人。
人民与公民、国民是不同的概念，虽然它们都反映了一定社会关系和人们在国家中的地位，但两者有明显的区别 1、人民是个政治的概念 人民是个政治概念，具有一定的阶级内容和历史内容，是相对敌人而言的，它反映了一定社会的政治关系。
而公民或国民是个法律概念，指具有一国国籍、并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人，它反映一定的法律关系。
2、起推动作用的大多数 人民指对社会发展起推动作用的大多数人，而公民或国民指一国中所有具有该国国籍的人，不以其是否起进步作用为标志。
3、人民是众多的集合体 人民是个集体概念，是众多人的集合体，任何个人都不能称为人民，而公民或国民则可用称于单个人。
因此，弄清“人民”和“公民”的区别具有重要意义。
正因为人民的政治性，就有可能根据政治斗争的需要随时变动它的范围。
我国在“左”的路线占统治地位时期频繁发生的政治运动，常常使人们的“阶级属性”和“政治身份”发生戏剧性的变化，你可能在批判别人，是革命者，是人民队伍中的一分子，就有可能被别人批判，成为人民专政的对象。
如果这种变动被一些人主观任性地运用权力的话，许多人的正当权利就会在“人民利益”的名义下被剥夺，“**”中这方面的例子举不胜举。
正因为人民代表整体，而公民是个体，所以在公民意识不强的情况下，以人民的名义剥夺公民个人权利的做法就有可能在个体服从整体的价值观下被普遍合理化。
例如，有人到某信访部门反映问题，谈话中谈到****提出的“群众利益无小事”，目的在于引起接待领导的重视，使自己的问题得到解决。
但接待的那位领导却说：“你怎么能代表群众？” 言外之意是：群众利益无小事，但你是个人，不是群众，你的事就是小事。
一个态度恶劣的服务员对顾客呵斥一声：“为人民服务，就是为你服务吗？”有人以讽刺的口吻把人民比喻成“上帝”，说他“越想越伟大，越找越没有。
”“人民”这个到处使用的字眼，在生活中却很难找到实际的形象。
党的十九大报告对“以人民为中心”这一重要命题的丰富内涵作了深入的阐述：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。
必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。
作为**新时代中国特色社会主义思想的重要内容，坚持“以人民为中心”的思想体现了我们党对《共产党宣言》）基本思想一以贯之的根本遵循。
4、公民是个法律概念 一个人取得了某一国家的国籍，就是这个国家的公民，他就可以享有该国宪法和法律规定的权利和必须履行宪法和法律规定的义务。
如果他侨居在国外，他也受所属国家外交机构的保护。
从其性质上来看，公民具有自然属性和法律属性两个方面。
公民的自然属性反映出公民首先是基于自然生理规律出生和存在的生命体。
公民的法律属性是指公民作为一个法律概念，以一个国家的成员的身份，参与社会活动、享受权利和承担义务，应由国家法律加以规定。
参考资料来源：百度百科：公民 参考资料来源：百度百科：人民
从学习马克思主义原理中得到的启示
大学生评价必须遵循的基本原则张 立 荣， 马 先 辉（徐州师范大学学生处，江苏 徐州 221116）？？ 摘 要：本文论述了大学生进行科学评价所必须坚持的五条原则，即原则标准、规范标准、量化标准相统一的原则，坚持定性评价判断和量化评价判断相统一的原则，坚持评价判断的导向性和宽容性相统一的原则，坚持评价判断的客观公正性和有效性相统一的原则，坚持评价结论的绝对性和相对性相统一的原则等方面作初步探讨。
关键词：原则标准；规范标准；量化标准中图分类号： G642.0 文献标识码： AThe Basic Principles That Must Be Followed in the Evaluation of College StudentsZHANG Li-rong, MA Xian-hui(Xuzhou Normal University, Xuzhou, Jiangsu 221116)?Abstract: This paper presents a discussion of the five principles that must be followed in the evaluation of college students, namely, the integration of the principled standard, normative standard and quantitative standard, integration of the qualitative and quantitative evaluation, integration of the guidelines and tolerance, integration of objectivity and validity, and integration of definitive and relative conclusions of evaluation. Key words: principled standard; normative standard; quantitative standard所谓对大学生的评价，即是对大学生内在综合素质的高低进行评论和判断的一种观念性活动。
它是整个高校系统教育工程的一个关键环节，决定着高等教育发展的方向、前途以及高校培养人才的质量和规格。
对大学生进行科学评价的理论包含着相当丰富的内容，其中对大学生进行科学评价所必须遵循的基本原则是整个评价理论的基石。
本文就如何对大学生进行科学评价，就下列五个方面作些探讨：一是必须坚持原则标准、规范标准、量化标准相统一的原则，二是坚持定性评价判断和量化评价判断相统一的原则，三是坚持评价判断的导向性和宽容性相统一的原则，四是坚持评价判断的客观公正性和有效性相统一的原则，五是坚持评价结论的绝对性和相对性相统一的原则。
一、坚持原则标准、规范标准、量化标准相统一的原则 高等学校对大学生的评价标准有原则标准、规范标准和量化标准三种。
所谓原则标准就是我们党和国家的教育方针所指明的“德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
它具有两重含义，即指人的发展的目的性和工具性（手段性）两方面要求及其内在的对立统一关系。
从对立的角度来看，“德、智、体全面发展”侧重于大学生发展的目的性要求。
马克思曾指出未来的社会是“一个更高级的，以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。
”（《马克思恩格斯全集》第23卷，第649页）高等学校的根本任务就是培养和教育学生，促进学生的全面发展。
“社会主义事业的建设者和接班人”侧重于大学生发展的工具性（手段性）要求，培养大学生使之成为社会主义事业的栋梁之才，积极为社会主义建设服务，这也是高校的基本工作目标。
从统一的角度来看，一方面，全面发展和成为社会主义事业的建设者和接班人都应成为大学生自身发展的目的，即大学生的目的性和工具性意义均统一于目的性要求；另一方面，大学生只有全面发展才有可能成为社会主义事业的优秀建设者和接班人，正如马克思所说：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。
（《马克思恩格斯全集》第1卷，第273页）成为社会主义事业的优秀建设者和接班人是个人全面发展的最高体现，社会主义事业的兴旺发达又为个人全面发展创造了良好的条件，其目的性和工具性互为目的、互为工具、互为因果。
原则标准符合马克思主义人学观点，在社会主义条件下，它具有目的和手段的直接统一性，具有绝对性和普遍性意义，故又可称为绝对标准和普遍标准。
原则标准在不同的社会发展阶段和不同的社会条件下，具有不同的具体含义和内容。
依原则标准为根本依据，依照社会发展的客观要求，人们又对何谓“德、智、体全面发展”，怎样才能成为“社会主义事业的建设者和接班人”提出了具有阶段性特征的具体要求，这就是规范标准。
当前，适应于我国从计划经济体制向市场经济体制的转变，迎接世界新技术革命的挑战，教育界、理论界的专家学者见仁见智地对规范标准的内容提出了诸多看法，概括起来主要有以下几个方面。
政治思想素质方面，有坚定的社会主义信念，有正确的世界观、人生观、价值观，有现代民主意识和法纪观念，有良好的社会公德、职业道德和家庭美德，有科学人道主义精神。
科学文化素质方面，有扎实的知识基础、合理的知识结构和熟练的基本技能，有广博的人文知识和良好的人文修养，有主动获取应用知识和信息的能力、独立思维能力和创造能力，具有一定层次的审美素养和审美能力。
心理素质方面，有坚韧不拔的意志品质，有承受挫折和痛苦的能力，有良好的心理自我调节和保护能力，有善于处理人际关系的能力，能积极向上、乐观豁达、勇于开拓。
身体素质方面，有强健的体魄，有良好的个人卫生与生活习惯，有健康而又丰富多彩的个人体育爱好。
一般来说，评价主体如...
马里兰大学中国留学生演讲为什么被炮轰,谄媚？辱华
从视频中来看，他讲的内容是，马里兰没有雾霾，空气质量好，这是他喜欢马里兰的原因，他可以自由的挑战质疑辅导员的观点，也可以有限度的平等的批评导师的观点，普通人参与政治的能力，又是她喜欢美国的原因，他讲的这些是我们做不到的，被炮轰是因为它触动了国内的利益集团，触动了被洗脑的人们，看一下那个视频吧，再作评论，真心在帮你期待采纳，
中考“向阳春常在”为题,作文怎么写？
作文题目“向阳春常在”，由材料自然引出。
关键词是“向阳”、“春”、“常在”。
“向阳”，意思有两层。
本义是指面对太阳或是朝着太阳，比喻义是指蒙受恩惠。
很显然，这个关键词“向阳”，考量着学生对自然与生活的把握程度，考量着学生作文审题与立意的水平。
“春”，也是两层意思，既指自然界中的春天，也指人生中的春天。
前一层意思很好理解，但这个“自然界中的春天”并不是命题者的写作意图，命题者是要学生写出自己心中与众不同的春天，从而展示出鲜活的个性特质。
“常在”，与“在”的意思是不一样的。
“常在”要有一种时间上的延续性，它并不是偶然性的，而是一种规律性的现象、行为或是事件，甚至还有一些空间上的宽泛性，它不是一时一地的“个案”，而是自然或人生中的“共性”。
当然，这个作文题“向阳春常在”还向学生暗示了思维的思辨性，要学生能够理解出“向阳”与“春常在”之间的因果关系，因为“向阳”，所以“春常在”。
1.精挑细选，撷取“向阳”画面。
生活是丰富多彩的，我们的生活是鲜明独特的，那些有意义、令人感动感悟、引人奋进的人或事件，都是可写的素材。
仔细品味生活，就会发现，我们的身边存在着许许多多令人感动的“向阳”事例，精挑细选，筛选出对自己触动最大的素材落笔。
2.充分描写，呈现精彩画面。
在记叙事件时，可以运用神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现“向阳”事件生动、感人的过程或画面，给读者身临其境的感觉。
3.叙议结合，彰显文章主旨。
在生动的记叙之后，能有适当的议论抒情，从而点明或突出文章的主旨，突出“春常在”非同寻常的高尚情操或是人生价值，引领读者产生情感、精神以及实践行动上的共鸣。
【优秀范文】 【范文一】向阳春常在 青春是人生的一段经历，友谊是一笔珍贵的财富。
人生不能没有友谊，青年不该没有朋友。
人生因有了青春，才多了一份浪漫；这世界有了友谊才会变得更加温馨。
友谊是一束鲜花，清馨芬芳，友谊是一杯美酒，愈久弥香；友谊是《高山流水》，千年不变的绝唱。
所谓好朋友，就是你祈愿得到一缕春风，却让你拥有了整个春天的绿荫；。
所谓好朋友， 就是茫茫飘摇千古风雨中生死相依的同路人；所谓好朋友，无言相视，会读懂彼此眸中全部的内容；所谓好朋友，同苦同甜同哀同乐。
校园是一座圣洁的大花园，我们都是匆匆过客。
共为桃李，同窗几载，而后就会天各一方，那朝夕相处的感觉就会铭刻在心，永不磨灭。
尽管天涯海角的同窗友人五尺素鱼传，当祝福的季节来临的时候，总会多一缕一如既往的思念与牵挂。
无论过去多少年，再过多少年，无论生在何时何处何方，我和我的同学们都会默诵曾经的“海誓山盟”。
【范文二】向阳春常在 常常思考：生命的格调是什么样的？不同的人会有不同的看法，而我认为生命的格调是：心若向阳，必生温暖。
人生没有彩排，每天都是现场直播，我们是这场戏的导演，我们的想法和心态，决定了这场戏的精彩程度。
我希望我的青春我做主，它是充满活力的；我的人生我选择，它是充满激情的；我的未来我主宰，它是充满挑战的。
不为别人的眼光而活，不因别人的言语而改变自己，我就是我，是颜色不一样的烟火。
有人曾说：人生如棋，过子无悔，所以步步惊心；有人落子迅速，有人举棋不定，以前的我介于两者之间，会惊心也会犹豫，而现在不再这样，因为我相信：心若向阳，必生温暖。
岁月如棋盘，光阴如棋子。
棋子一个个减少，日子越来越醇厚。
每一步都要费心思量，每一天都要充满意义，洒满阳光。
生活在这个大千世界，能一直不被世俗教化，但只要可以，一定要让自己的内心布满阳光，充满温暖。
心若向阳，必生温暖；心若向寒，必生凄凉。
人生，就像是一个车站，聚集了分散了；时间就像是一个过客，记住了遗忘了；生活就像是一个漏斗，得到了失去了；情谊就像是一桌宴席，温热了寒冷了；生命更是坦然，哭过了笑过了。
流年那么悠长，总有圆满，总有遗憾；梦想可能实现，可能破灭。
遗忘的，失去的都不再回来；曾经的，丢失的都不复拥有。
我们应该好好善待自己，珍惜今天，拥抱明天。
该珍惜的好好珍惜；该感受的好好感受；该挽留的真诚挽留；该忘的忘；该丢的丢，该留的留。
不以物喜，不以己悲，泰然自若，冷暖自知。
纵使繁华三千，看淡即是云烟；任凭烦恼无数，看开便是晴天。
珍惜当下，心向阳光！这就是我的生命格调：心若向阳，必生温暖。
【范文三】向阳春常在 疏篱，幽径，闲云，清风，三两丛绽放的秋菊，几树落叶飘零的红枫，季节，总是以不同的姿态展现在我们的面前。
如一幅幅浓淡相宜的水墨丹青，入了眼，润了心，韵味悠远。
纵使空气中已经流溢着淡淡的薄凉，那又有何妨。
季节正是因为更迭和流转而美丽，岁月正是因为易逝才让人愈加懂得珍惜。
人生，也因为或明媚或苍凉的经历才更加精彩，才会让我们由粗浅、浮躁走向睿智、从容。
时光匆匆，流年如风。
脚下的路没有人能代替你行走，岁月的风霜没有人能代替你品尝。
再艰难的行程也要微笑着走完，相信总会有柳暗花明的时候。
...
转载请注明出处范文大全网 » 对于批判者和建设者,你更欣赏谁?800字作文
