绅士灬杨
从跨文化营销角度浅析跨文化交际能力培养摘要：跨文化营销中存在的文化差异会对有效营销产生重要影响，而跨文化交际能力的培养和提高则有助于消除语言、审美观、行为方式的差异，有利于文化的融合。因此应加强语言能力的培养，重视研究客户所在国家和地区的文化，并积极地实践和树立品牌意识，不断提高跨文化交际能力。关键词：跨文化营销；文化差异；跨文化交际能力随着时代的发展，国家与国家不同文化之间的交流日趋频繁，国际贸易也进一步发展。成功的跨国营销不再是单纯依靠产品质量和价格等作为打开国际市场的主要手段，“文化”渐渐成为最基本的营销要素，跨文化营销成为成功营销的必由之路。跨文化营销实质是经营者跨越文化障碍，到异质文化环境下销售商品和服务的行为，与单一文化环境下的营销相比，跨文化营销的难度更大、失败率更高，因此对于跨文化交际能力的要求也就越高，必须加强对跨文化交际能力的培养。一、跨文化交际能力的内涵与文化差异如今世界一体化进程不断加强，诸如国家领导人之间的互访、外交专家的谈判、国际贸易商务活动的展开、国外旅游、留学海外、外籍教师授课等，越来越多的跨文化交际现象出现在我们的生活中。透过这些现象，我们可以抽象出跨文化交际的概念，即具有不同文化背景的人们从事交际的过程就是跨文化交际。L·S·Harms认为，全球的交际大概经历了五个阶段：语言的产生—文化的使用—印刷术的发明—20世纪交通工具的进步和通讯手段的发展—跨文化交际。当今时代正是以跨文化交际为主要特征，跨文化交际正逐步渗透到各个行业、领域。在国际贸易商务活动开展中，跨文化营销成为主要营销方式，而对跨文化交际能力也提出了更高的要求。
跨文化交际毕业论文
毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。
它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。
为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”。
一、毕业设计（论文）资料的组成 A.毕业设计（论文）任务书；B.毕业设计（论文）成绩评定书；C.毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D.译文及原文复印件；E.图纸、软盘等。
二、毕业设计（论文）资料的填写及有关资料的装订 毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、毕业设计（论文）封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。
毕业设计（论文）资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。
毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸（按国家标准折叠装订）、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。
三、毕业设计说明书（论文）撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面： 1.标题 标题应该简短、明确、有概括性。
标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2.论文摘要或设计总说明 论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3~5个为妥。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500~2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。
3.目录 目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。
目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
4.正文 毕业设计说明书（论文）正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下： 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论要写得概括、简短。
5.谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
6.参考文献与附录 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。
一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。
附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。
四、毕业设计（论文）要求 我校毕业设计（论文）大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下： 1.设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1~2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。
2.理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。
该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上...
英语毕业论文跨文化交际,最好是格式齐全的
网上不是有很多的范文和资料能搜到的资料，最起码不会不清楚大概的情况啊，但是网上的大都不全面，一般都找不到开题报告跟论文一套的了，有个内容就不错了，七拼八凑的好不容易弄了个差不多的，结果老师一句话就否决了。
弄的我也没心思再弄了，最后在VIP英语论文网，直接让老师辅导我写作，也辅导了论文答辩的问题，哎，专业的就是不一样啊参考下这篇文章，或许对你有帮助自1924年Jespersen对名词化进行的第一次尝试性研究起，不同的语言学流派对名词化这一英语书面语的典型特征已作了数十年的研究。
在所有名词化理论中，系统功能视角的研究更深刻、更系统，因为系统功能语法对名词化的研究并不是局限于句法分析，而是通过名词化与语法隐喻的联系，将研究扩展到名词化在书面英语中的语篇功能。
自系统功能语法对名词化的研究之后，一些定性研究和定量研究便以此为理论框架，对英语文本进行研究。
定性研究主要详细说明了名词化在语篇中的作用，研究表明，名词化的作用主要包括提高语篇的衔接性，客观性，简洁性，逻辑性，信息量，可信度，权威性，不可协商性等，这些功能恰恰证明了本研究的重要性，也为本研究的定性分析部分提供了理论支撑。
以往对名词化的实证研究主要集中在名词化的语类特征和中国学习者英语名词化习得两个方面。
关于第一个方面的研究结论相对统一，即名词化的出现频率与文本的正式程度成正比。
关于第二个方面的研究则不仅数量很有限，而且研究结论存在争议。
一些基于语料库的研究（如，席2006 &吴2009）证明，中国学习者和本族语者在使用名词化方面存在显著差异，而另一些研究（如，王&陈2008）指出此差异并不显著。
另外，以往对名词化的实证研究大多以中国本科生（包括英语专业与非英语专业）为研究对象，语料主要由考试作文构成，这说明他们的研究对象为英语学习者而非英语使用者，因此，本作者选择英语专业的硕士生作为研究对象，选用他们的硕士毕业论文作为语料，因为他们作为硕士毕业论文的撰写者，仅把英语作为一个语言工具，应被视作高层次的英语使用者。
还有，以往的定量研究大部分都是基于专门选取的文本或者小型语料库，所以很有必要用大型的语料库作进一步研究，而本研究的语料大于以往任何一个基于语料库的名词化研究所使用的语料。
本研究所用的两个语料由作者通过网上电子资源自建。
语料CPEU由120篇选自英文核心期刊的学术期刊文章构成，语料CPGT由120篇中国英语专业硕士生的毕业论文构成。
研究旨在回答以下两个问题：1.中国英语专业硕士生作为高层次的英语使用者，他们在毕业论文中使用英语名词化的水平是否已经达到专业水准？2.理工类、外语类和综合类院校的英语专业硕士生在毕业论文中使用名词化方面是否存在差异？通过检索软件Wordsmith和描述分析软件SPSS，本作者在专业的英语使用者和中国英语专业硕士生之间，以及中国英语专业硕士生内部作了对比研究，并得出了以下结论：在宏观层面，中国英语专业硕士生在使用名词化方面与专业的英语使用者存在显著差异，并且中国英语专业硕士生使用名词化的总数量大于专业的英语使用者；而微观层面研究表明，中国英语专业硕士生对名词化的这种过度使用源于对以-tion,-ness和-ance结尾的名词化的过度使用，其过度使用原因有两个，一是中国英语专业硕士生积极词汇相对专业的英语使用者较小，导致他们对某些词反复使用；二是某些毕业论文的话题导致文中多次重复出现某些词。
但第一个原因是主要原因。
另外，微观层面的研究还表明，中国英语专业硕士生对以-acy结尾的名词化使用显著不足，而对以-sion,-ment,-ence,-ity,-ery和-encv结尾的名词化的使用已经到达专业水平。
还有，对所研究的10种名词化基于量的排序显示，两个语料并无显著差异。
对于来自不同类型院校的英语专业硕士生之间的内部差异问题，本研究的结论是，在宏观层面，外语类和综合类院校英语专业硕士生在使用名词化方面的水平高于理工类硕士生，因为显著性检验表明，在使用名词化的宏观层面，外语类和综合类类院校英语专业硕士生与专业的英语使用者并无显著性差异，而理工类院校的英语专业硕士生与专业的英语使用者之间存在显著差异。
微观层面的研究显示，理工类院校英语专业硕士生与专业的英语使用者在三种名词化的使用上差异显著，而外语类和综合类院校硕士生与专业的英语使用者只在两种名词化的使用上差异显著。
本文的定性分析部分表明，名词化在“质”和“量”同样重要，中国英语专业硕士生在名词化的“质”方面基本能做到正确合理使用。
如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好
求跨文化交际论文,2500
从跨文化营销角度浅析跨文化交际能力培养摘要：跨文化营销中存在的文化差异会对有效营销产生重要影响，而跨文化交际能力的培养和提高则有助于消除语言、审美观、行为方式的差异，有利于文化的融合。
因此应加强语言能力的培养，重视研究客户所在国家和地区的文化，并积极地实践和树立品牌意识，不断提高跨文化交际能力。
关键词：跨文化营销；文化差异；跨文化交际能力随着时代的发展，国家与国家不同文化之间的交流日趋频繁，国际贸易也进一步发展。
成功的跨国营销不再是单纯依靠产品质量和价格等作为打开国际市场的主要手段，“文化”渐渐成为最基本的营销要素，跨文化营销成为成功营销的必由之路。
跨文化营销实质是经营者跨越文化障碍，到异质文化环境下销售商品和服务的行为，与单一文化环境下的营销相比，跨文化营销的难度更大、失败率更高，因此对于跨文化交际能力的要求也就越高，必须加强对跨文化交际能力的培养。
一、跨文化交际能力的内涵与文化差异如今世界一体化进程不断加强，诸如国家领导人之间的互访、外交专家的谈判、国际贸易商务活动的展开、国外旅游、留学海外、外籍教师授课等，越来越多的跨文化交际现象出现在我们的生活中。
透过这些现象，我们可以抽象出跨文化交际的概念，即具有不同文化背景的人们从事交际的过程就是跨文化交际。
L·S·Harms认为，全球的交际大概经历了五个阶段：语言的产生—文化的使用—印刷术的发明—20世纪交通工具的进步和通讯手段的发展—跨文化交际。
当今时代正是以跨文化交际为主要特征，跨文化交际正逐步渗透到各个行业、领域。
在国际贸易商务活动开展中，跨文化营销成为主要营销方式，而对跨文化交际能力也提出了更高的要求。
http://wenwen.soso.com/z/q142446839.htm?w=%BF%E7%CE%C4%BB%AF%BD%BB%BC%CA%D3%A2%D3%EF%C2%DB%CE%C4%A3%AC%D4%F5%C3%B4%BB%D8%CA%C2%B0%A1%A3%BF&spi=1&sr=3&w8=%E8%B7%A8%E6%96%87%E5%8C%96%E4%BA%A4%E9%99%85%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E8%AE%BA%E6%96%87%EF%BC%8C%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%9B%9E%E4%BA%8B%E5%95%8A%EF%BC%9F&qf=20&rn=307&qs=4&ch=w.search.3
英语毕业论文跨文化交际方向,不知如何下手,请各位帮帮忙,怎样...
1毕业论文属于学术论文。
2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就 可以。
3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业 同学的范文，格式样式，照着写就行了。
4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。
边读 边做笔记。
把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。
5问题的关键是：你必须花一周的时间。
许多同学不愿花费这个时间，那就没辙了。
别的也别谈了。
完了。
6有的同学找朋友帮忙，自已不写，让朋友替自己写一篇。
这当然好，但现在的朋友大都靠不住。
你让他写一篇给你，他满口答应，没过两天就送给你一篇。
你千恩万谢。
可是拿给老师一看，原来是从网上粘下来的，乱码都 还没改。
更可气者，一稿多用，他还把这篇“论文”送给好几个人，赚了好几顿饭，造成“雷同抄袭”、频烦吃饭。
7结论：只能自己写，花一周时 间。
8那位问了：“我写得不好怎么 办？”答：“这是伪问题。
别管好坏，先写出来就行。
老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 9只要硬着头皮写，傻瓜都能写一篇。
第一章 选题 一、选题的原则 （一）有价值（有品位，内行） （二）有可行性（或操作性，大小适中，难易恰当） （三）有浓厚兴趣（兴趣是动力，必须是自己喜欢的。
） 《论语·雍也篇》：“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 如果你什么都不喜欢，那就更好办：让辅导老师给你一个题目就行。
（四）专业对口（专业专长） 二、 选题的 方法 （一）亟待解决的课题 （二）填补空白的课题 （三）有争议的课题 （四）有矛盾的课题 （五）可综述的课题 第二章 搜集资料 学术研究往往是在前人已有成果的基础上，有所突破。
因此，搜集相关文献信息，非常重要。
要求能快 速、准确地搜集到所需的资料信息。
一、直接材料的搜集 第 一手材料 二、间接材料的搜集 从文献及网络查取的材料 （二手材料一定要注意核对。
） 图书、期刊，纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等，关键词检索。
三、材料的分析 让材料自然分类，类聚法。
第三章 写提纲 提纲尽可能详尽，条理清晰，条块分明。
（镶玻璃法： 把内容分成几块，一块块往上填内容就行了。
） 一般分为序论、本论、结论三部分。
提出问题，分析问题，解决问题。
论证的形式，纵深式（递进式），平列式，综合式。
第四章 写论文 一、格式及要求：前置部分及主体部分 前置部分：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词 （一）标题：对论文重点的直接呈现。
准确得体，通俗易懂，简短精练（不能 简短，可加副标题），符合规范。
（二）署名，在题下。
（三）指导教师：xxx （四）摘要（可复制文中关键句子，稍作修 饰、连缀即可） （五）关键 词，一般3—5个即可，以重要程度为序。
（六）目录 主体部分： 前言、正文、结论、参考文献、致谢 （一）前言（引言，序论，导言，绪言） （二）正文（本论，主体） （三）结论 （四）注释 （五）参考文献 （文献名，作者，出版社，版次） 二、具体方法与规 范 （一）写作的顺序 1按照提纲自首至尾 2先写思考成熟的部分，最后焊接起来。
（若不知从何写起，就这样写） 写此不管彼，只求一意法。
（二）引用材料的方法 1直接引用法 引证。
推论，尊重，显示自己并非标新立异，不乏同道。
（拉赞助） 2先斩后奏法 先概述观点，然后指出某人某文已详言之（加注参见） 3映带法 崇山峻岭，又有清流急湍映带左右。
研究韩愈，不妨提及东坡；研究明清诗，也可上溯到汉魏。
4戒剽窃。
学会运用，而不是照抄。
（三）论文的整体要求 准确，概括、简练，严谨客观，平实，文采。
不可以孤立的看问题，要注意上下影响。
（四）段落、标点规范 （五）语体的要求 要简约典雅。
第五章 修改、定稿 文不厌改，要改得死去活来。
一、自己反复阅读， （1）改正错误的字、词、句（笔下误）。
（2）逻辑错误 （3）修正完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美，圆满，面团原理，增删 材料）（6）修饰词句。
面团原理：你如果原打算写五个部分，最后只写成三个部分；那你就说你本来就打算写三个部分，现在如期完成了，很“圆满”。
因为没有人知道你的原计划，也 没有人想知道，所以没必要告诉他人。
二、他人审校（吸收他人意见；自己的错误往往看不出）。
互相审阅，互相挑毛病。
第六章 答辩 虚心点就行。
自己写的，也不用心虚
英语本科毕业论文的题目范围是跨文化交际/教学法,如何理解？
毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。
它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。
为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”。
一、毕业设计（论文）资料的组成 A.毕业设计（论文）任务书；B.毕业设计（论文）成绩评定书；C.毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D.译文及原文复印件；E.图纸、软盘等。
二、毕业设计（论文）资料的填写及有关资料的装订 毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、毕业设计（论文）封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。
毕业设计（论文）资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。
毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸（按国家标准折叠装订）、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。
三、毕业设计说明书（论文）撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面： 1.标题 标题应该简短、明确、有概括性。
标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2.论文摘要或设计总说明 论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3~5个为妥。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500~2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。
3.目录 目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。
目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
4.正文 毕业设计说明书（论文）正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下： 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论要写得概括、简短。
5.谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
6.参考文献与附录 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。
一般做毕业设计（论文）的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。
附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。
一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。
四、毕业设计（论文）要求 我校毕业设计（论文）大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下： 1.设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1~2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。
2.理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。
该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上...
高中英语教学中如何培养学生的跨文化交际意识和能力
摘要：注重对学生跨文化意识和交际能力的培养，是提高英语教学效率、培养学生语言综合运用能力的重要途径。
本文从跨文化交际意识和能力培养的迫切性和重要性、跨文化交际意识和能力的内涵及培养跨文化交际意识和能力的途径与方法三方面对高中英语教学中跨文化意识的培养进行探讨。
关键词：高中英语教学跨文化交际意识能力培养 语言是文化的载体，文化是语言的依托。
只懂得语言而不懂得相关的文化，语言学习就会成为“无本之木”，“无源之水”。
高中英语教师在教授语言基础知识的同时，应加大对外国文化的渗透力度，不断培养学生跨文化交际的意识和能力。
长期以来英语教学主要停留在语言知识的教学层面，一旦进入到真实的交际情景，多数学生不是有口难言就是词不达意。
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