LandRover3
My dear teachers and friends,this year's English speaking has been closed.
This time,we got together in Spoken English,and we've seen all the piayers' geart performs,and all of you could improve thier own English.Time flies,this activity will say goodbye to us,but we won't forget this nice time.And I'd like to thank all of the players for giving me such a good opportunity to enjoy the wonderful performances.Let's expect the next meeting!
英语专业毕业论文格式
英语专业论文格式规范 A Contrastive Study between English and Chinese Idioms （题目：二号，黑体，加粗，居中，除了英语小词外，其他单词首字母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”） （学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字，加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中） 【Abstract】 This paper centers on the different expressions of …… （英文摘要：上空二行；题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“Times New Roman”字体，不加粗；单倍行距。
） 【Key Words】 idiom; comparison; English; Chinese （英文关键词：题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距。
） 1. Introduction （顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行） In both English and Chinese， …. So, this essay is trying to focus on the differences between Chinese and English idoms in terms of their essential meaning, customary usage and typical expression (Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999). （段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前） 2. The similarities between English idioms and Chinese idioms In English， …. And it can be clearly seen in the below examples: (1) I don't know。
我不知道。
（2） I am not a poet. 我不是诗人。
（正文中的例子以（1）,(2)…为序号排列，直至最后一个例子；而①， ②…则为脚注或尾注的上标序号） 3. The differences between English idioms and Chinese idioms 3.1 The characteristics of English idioms （正文章节序号编制：章的编号：1. ,2., 3.，…；节的编号：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小节的编号为：1.1.1, 1.1.2…。
小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i）,(ii)…；之后再采用字母加括号，如（a）, (b)，…；每章题目左顶格，小四号字，加粗；每节（及小节以下）题目左顶格，小四号字，不加粗但要斜体；所有章节的题目都单独一行，最后不加任何标点符号） …. In conclusion， …. 3.2 The characteristics of Chinese idioms …. Feng (1998) found some problems as shown in the following examples （注意此句中夹注的另一种写法）： （9） We never know the worth of water till the well is dry. (10) People take no thought of the value of time until they lose it. …. 3.2.1 The analysis of the differences between English and Chinese idioms … （i） …. …. （ii） …. …. 4. Conclusion …. Bibliography (References) （小四号，加粗，后面不加任何标点符号） Sanved, ed. The Oxford book of American literary anecdotes[C]. New York: OUP, 1981. 一、英语论文的标题 一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。
如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./Prof.C.Prager）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。
打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。
就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页（及提纲页），而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。
第一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为2.5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号（或名称）及日期；各行左边上下对齐，并留出2.5cm左右的页边空白（下同）。
接下来便是论文标题及正文（日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白）。
二、英语论文提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在第一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。
主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。
各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。
需要注意的是，同等重要的纲...
求英语科的毕业论文（用中文写的） ,6000字左右.
要分以下几个阶段：准备（资料的收集与整理、阅读文献）、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。
（一）准备：学生可以自由选择研究范围（语言、文学、文化、社会问题、应用英语、经济、贸易、科技、社会生活等），但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。
（二）撰写提纲： 学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。
同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。
（三）第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作， 不可自行其是，随意更换主题。
第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。
如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交学院毕业论文工作小组处理。
如果指导教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。
（四）第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上要有所提高。
在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。
（五）第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。
指导教师要对第三稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。
同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。
（六）毕业论文答辩：毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。
论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5~10分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的问题。
在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能（语音、语法、词汇、语用）、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真纪录，客观公正地评分。
二、 毕业论文的内容： 毕业论文的内容可以涉及语言知识、与语言有关的问题（如，语言教学、文化等）和相关专业的知识和内容（如经济、贸易、管理、市场营销等）。
其他内容，须经论文审题小组集体审定。
学生有选择的论文内容的自由，指导教师可以提出建议，但不能代替学生做出决定。
论文内容要能反映社会和时代特征，具有理论价值或实践意义，有新颖性。
论文可以对某个理论问题的探讨，也可以是实践问题的解决。
论文不仅要反映学生的综合能力，而且要反映他们对相关问题的较为正确的论述，要有一定的独立见解。
论文必须做到主题明确、论据清晰、内容具体而充实，切忌空谈。
写翻译的论文，除实例分析外，还要提供原文的译文，以便弄清译论的依据。
如果论文是实践性的，它必须提出一定的解决途径、方案。
三、 毕业论文的评审： 指导教师在对论文评定成绩时，要参照学生的学习成绩、平时表现出的语言水平和专业八级考试的成绩，以正确衡量学生真实的语言和认识水平。
指导教师对学生的毕业论文成绩提出异议，如不被采纳，可提交学院毕业论文工作小组商议和仲裁。
指导教师如发现学生的毕业论文有抄袭现象，应及时向学生指出，学生若不接受批评，指导教师应提交到学院毕业论文工作小组处理，严重者取消论文资格。
指导教师应杜绝送分的做法，也不可因个人原因影响对学生论文评价的客观性和公正性。
四、 论文的格式： 论文的规格：正文长度 5,500—8,500 单词。
使用的语言：英语 论文分题目、引言、正文、参考文献、致谢等部分。
引文要注明出处。
直接引用要加引号，间接引文要以转述的方式出现。
然后以括号把引文来源写清楚：（作者名，年份，引文所在页码） 论文正文部分： 1、 题目大写，三号字，新时代罗马字，大写下面可写一个附标题，4号字； 2、 作者名，5号字，班级，学号 3、 指导教师名，5号字，职称 4、 摘要：用300词，5号字， 英文一页，中文一页 5、 关键词：不能用专有名词，词与词之间空四格（或一个Tab键），不加标点符号 6、 正文：用5号字， 大部分标题用5号字黑体、小部分、小小部分。
大部分用罗马字，小不分用一般数字符号：引言：引入正题，不超过2段 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. II. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 ... III. 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3/ 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, / 3.1.1. … 结论7、 参考文献（Bibliography）：先英文，后中文 作者名，出版年月，文章名/书刊名，出版社，地点 9、致谢（Acknowledgement） 五、 毕业论文质量标准 （一）选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当； （二）内容丰富、资料翔实、论证充分有力； （三）观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点； （四）叙述清楚、层次清晰而丰富； （五）语言表达正确，无拼写错误、语言错误控制在20-25%00（万分之二十到二十五）； （六）用词、造句、谋篇、布局等方面无明显失误，修辞错误率控制在2%。
英语毕业论文跨文化交际,最好是格式齐全的
网上不是有很多的范文和资料能搜到的资料，最起码不会不清楚大概的情况啊，但是网上的大都不全面，一般都找不到开题报告跟论文一套的了，有个内容就不错了，七拼八凑的好不容易弄了个差不多的，结果老师一句话就否决了。
弄的我也没心思再弄了，最后在VIP英语论文网，直接让老师辅导我写作，也辅导了论文答辩的问题，哎，专业的就是不一样啊参考下这篇文章，或许对你有帮助自1924年Jespersen对名词化进行的第一次尝试性研究起，不同的语言学流派对名词化这一英语书面语的典型特征已作了数十年的研究。
在所有名词化理论中，系统功能视角的研究更深刻、更系统，因为系统功能语法对名词化的研究并不是局限于句法分析，而是通过名词化与语法隐喻的联系，将研究扩展到名词化在书面英语中的语篇功能。
自系统功能语法对名词化的研究之后，一些定性研究和定量研究便以此为理论框架，对英语文本进行研究。
定性研究主要详细说明了名词化在语篇中的作用，研究表明，名词化的作用主要包括提高语篇的衔接性，客观性，简洁性，逻辑性，信息量，可信度，权威性，不可协商性等，这些功能恰恰证明了本研究的重要性，也为本研究的定性分析部分提供了理论支撑。
以往对名词化的实证研究主要集中在名词化的语类特征和中国学习者英语名词化习得两个方面。
关于第一个方面的研究结论相对统一，即名词化的出现频率与文本的正式程度成正比。
关于第二个方面的研究则不仅数量很有限，而且研究结论存在争议。
一些基于语料库的研究（如，席2006 &吴2009）证明，中国学习者和本族语者在使用名词化方面存在显著差异，而另一些研究（如，王&陈2008）指出此差异并不显著。
另外，以往对名词化的实证研究大多以中国本科生（包括英语专业与非英语专业）为研究对象，语料主要由考试作文构成，这说明他们的研究对象为英语学习者而非英语使用者，因此，本作者选择英语专业的硕士生作为研究对象，选用他们的硕士毕业论文作为语料，因为他们作为硕士毕业论文的撰写者，仅把英语作为一个语言工具，应被视作高层次的英语使用者。
还有，以往的定量研究大部分都是基于专门选取的文本或者小型语料库，所以很有必要用大型的语料库作进一步研究，而本研究的语料大于以往任何一个基于语料库的名词化研究所使用的语料。
本研究所用的两个语料由作者通过网上电子资源自建。
语料CPEU由120篇选自英文核心期刊的学术期刊文章构成，语料CPGT由120篇中国英语专业硕士生的毕业论文构成。
研究旨在回答以下两个问题：1.中国英语专业硕士生作为高层次的英语使用者，他们在毕业论文中使用英语名词化的水平是否已经达到专业水准？2.理工类、外语类和综合类院校的英语专业硕士生在毕业论文中使用名词化方面是否存在差异？通过检索软件Wordsmith和描述分析软件SPSS，本作者在专业的英语使用者和中国英语专业硕士生之间，以及中国英语专业硕士生内部作了对比研究，并得出了以下结论：在宏观层面，中国英语专业硕士生在使用名词化方面与专业的英语使用者存在显著差异，并且中国英语专业硕士生使用名词化的总数量大于专业的英语使用者；而微观层面研究表明，中国英语专业硕士生对名词化的这种过度使用源于对以-tion,-ness和-ance结尾的名词化的过度使用，其过度使用原因有两个，一是中国英语专业硕士生积极词汇相对专业的英语使用者较小，导致他们对某些词反复使用；二是某些毕业论文的话题导致文中多次重复出现某些词。
但第一个原因是主要原因。
另外，微观层面的研究还表明，中国英语专业硕士生对以-acy结尾的名词化使用显著不足，而对以-sion,-ment,-ence,-ity,-ery和-encv结尾的名词化的使用已经到达专业水平。
还有，对所研究的10种名词化基于量的排序显示，两个语料并无显著差异。
对于来自不同类型院校的英语专业硕士生之间的内部差异问题，本研究的结论是，在宏观层面，外语类和综合类院校英语专业硕士生在使用名词化方面的水平高于理工类硕士生，因为显著性检验表明，在使用名词化的宏观层面，外语类和综合类类院校英语专业硕士生与专业的英语使用者并无显著性差异，而理工类院校的英语专业硕士生与专业的英语使用者之间存在显著差异。
微观层面的研究显示，理工类院校英语专业硕士生与专业的英语使用者在三种名词化的使用上差异显著，而外语类和综合类院校硕士生与专业的英语使用者只在两种名词化的使用上差异显著。
本文的定性分析部分表明，名词化在“质”和“量”同样重要，中国英语专业硕士生在名词化的“质”方面基本能做到正确合理使用。
如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好
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Scholarships and Awards（奖学金和奖励，据情况填写） --------------------------------------------------------------------------------这是给您设计的，您可以试着填加，下面把您需要的给您翻成英文，您自己排版，这里不能发Word格式的，或者与我取得联系（www.sunzhiqiang@163.com）Name:AMY Age: 20 Diploma:Vocational Technical Secondary SchoolDiplomaMajor:International TradeComputer Abilities:Skilled in use of Office, HTML, and Software.Mature,dynamic and honest.思想成熟、精明能干、为人诚实.Ability to work independent1y,mature and resourcefu1. 能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
A stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。
Initiative,independent and good communication skill. 积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。
OK了，在送您点相关材料履历表及求职信的撰写（一） 在传统的求职管道中，准备履历表（Resume）和求职信（Cover letter）是必然的一道程序。
而人事主管部门面对成千的履历表及求职信，其平均浏览的时间不过一至三分钟。
因此，如何在众多的应征者中脱颖而出，受到青睐，个人之学历及能力固然重要，但一份经过设计，适当包装的履历表，虽然不保证找到一份工作，却很可能因此让人耳目一新而获得面试的机会。
即使在新时代，注重人际关系网络，毛遂自荐，主动拜访的求职方式下，一份简洁有力的履历表，依然是个人随身不可或缺的重要资料之一。
履历表及求职信的撰写并没有严格的格式要求，但基本上一些重要讯息仍应适当处理，有关履历表及求职信之各种格式或撰写方式可进一步参考有关书籍。
一、履历表 履历表的主要目的乃在获得面试的机会，并且在面试时作为对谈的参考依据，因此应针对工作要求及求职目标逐一设计，以平实简洁方式表达个人之学经历与应征工作间之配合关系。
1、撰写履历表前之准备： （1）专人代写或自行撰写：时下虽然履历表专业服务公司甚为流行，但因服务人员素质良莠不齐，对顾客之认识亦属有限，其为达推销目的，往往在行文用语上展现夸张花俏，而内容很可能空洞不切实际。
因此专家们大多鼓励求职者自行设计并撰写履历表。
一来可以针对各种不同工作性质或工作要求，重新筛滤个人学经历、专长，逐一设计符合各个工作应征之需求；二来可以节省一笔开销。
一份好的履历表不是急就章可以完成的，而是需要一而再、再而三地修改过滤，因此，在准备履历表时，时间是绝对不可节省的。
（2）纸张及缮打设备：履历表所有之纸张以纯白或淡白色品质佳者为主，纸张大小以8.5x11之规格为原则。
避免使用彩色纸张，一来过于花俏，二来不易阅读。
缮打时以洁净为原则，近来计算机文书排版便捷，而且日后修改容易，对于履历文书之处理是很理想的工具，唯打印时应以激光打印机打印，针式打印机有碍美观，应避免使用。
（3）语气及用语：用语上力求平实、简洁、不吹嘘夸大，但字里行间仍应透露出自信及个人之才能。
2、履历表之主要内容： （1）姓名、地址、电话：如通讯处无公司住家或日夜之别者，则应将姓名、地址、电话置于纸张起首处之中央（例一），若通讯处有地点、时间之别者，则姓名列于起首中央，而将通讯地址、电话分置于左上及右上方之处（例二）。
例一： Game McGuire 1724 Green Street Indianapolis, IN 46204 (317)896-4289 例二： Mary Jane Doe Home Address: School Address: 2340 Longfellow Street Hamilton Hall, R-226 EL Segundo, CA90245 State University (213)555-6582 San Jose, CA94587 (408)555-5065 (3)工作目标 （Objective）：这项内容视情况需要而定。
如果能明确界定出求职目标，则可以让雇主轻易地掌握到求职者是否为其所需。
最好能针对自己的兴趣，准备不只一个目标，每一份履历表只放一个目标，在界定时避免太狭隘...
演讲稿怎么写？
看看这个演讲稿在写吧！敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好！今天我演讲的题目是《回看历史 振我中华》。
历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。
在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。
日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。
而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。
在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。
1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。
中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
