范文一:小学一年级班主任经验交流
题目: 单位:诸城市科信小学 姓名:王海蓉 任教班级:一七班 二○一三年七月九日
本学年我和一年七班的48个孩子组成了一个大家庭,低年级的学生,特别是一年级的新生,离开了父母,要接受新的教育,新的学习要求,新的学习环境,适应要一个过程。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,初次当一年级班主任的我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气爱撒娇又容易受到挫败,针对孩子们的这些特点,我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,抓好各种行为习惯的培养。总结起来,我做到了以下几点:
一、亲近他们,树立教师形象
为了让孩子们喜欢老师,使他们接近我,信任我,能消除师生之间的隔阂,首先以慈和的态度,亲切的笑容与他们谈话,使他们和第一印象,觉得老师是和母亲一样关爱自己的。我与他们交朋友,从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。与家长联系,掌握他们的性格特征,以利于有针对地进行教育。我根据孩子的特点,和他们一起玩游戏、讲故事,使他们喜欢我,亲近我。
二、诱导他们,养成良好习惯
作为六、七岁的孩子,能坐在教室里遵规守纪,听从老师的教导,专心读书、写字,也要有一个培养过程。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心,并制定了课堂常规,加强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,回答问题要站立,下课要说“谢谢”等等。教育他们同学间要亲如手足,团结友爱,不吵架、不打人;回到家里要向家人问好,每天要为家人做一件有益的事。借学校搞文明礼仪月活动的东风,培养他们的礼仪,学会说一些礼貌用语,如与人打招呼要叫“您好”;希望别人帮忙时说“请”;不小心碰撞了别人应该说“对不起”。从小学会尊重别人,关心别人,帮助别人。表现突出的在“争星榜”里加上一颗星,每周小评一次,每月大评一次,使学生的文明、
礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班,使良好的班风也逐渐形成,有的学生原来在家有很多不良习惯,如饭前不洗手,吃穿不能自理等得到了较好的纠正。我还非常重视对学生进行安全教育,教育学生不玩火、不随便使用电器设备,不乱吃不卫生的食物,不搞有危险性的游戏,向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展
三、注意培养干部,调动学生学习积极性
管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,一年级新生报到后我注意培养有特长的小朋友当干部,干部分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内卫生与,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生在操场上和去卫生间时追打或嬉戏而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。班长、组长协助老师做好作业任务的检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。
四、班主任要有一颗平等的心,要有爱心
在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。对“坏”孩子需要更多的爱和宽容,动之以情,正面疏导。我班的于小猛由于幼儿园没正儿八经的上,家庭父母离异,爸爸在社会上是小混混,好逸恶劳。像这样缺乏家庭管理的孩子,上课随便下位,说话,不学习,令每个任课教师头痛。看到这些我的心情很复杂,班里有这样的孩子,管理上确实很麻烦,可孩子是无辜的,我们大人不能放弃他。于是我动之以情,正面疏导。他每有一点闪光点,我就大张旗鼓地表扬他。他变得越来越遵守纪
律了,知道上课要坐好,知道上课要学习了,并且很有爱心,帮助同学整理东西。一年结束他的学习成绩从语文考6分到26分,数学从12分到57分。看到这些我感到很欣慰,一年对他的关爱没有白费!
所以班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。
总之,一年结束有得也有失,这也说明我做的还不够,这也需要我在今后的工作中更加努力,争取更好的成绩。
范文二:小学一年级班主任工作经验材料
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我一直从事小学语文教师兼班主任的工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是孩子们写下"饮其流者怀其源,学其成时念吾师"时的那份情。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈小学班主任工作的一些体会:
一、 以身作则,带动学生
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学,尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇。新学期开始,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺:"孩子们,请监督我!"
本学期开始,我担任一年级的教学工作,孩子比较小,从幼儿阶段到适应小学的生活,孩子们有好些事都不懂,都不会,需要老师手把手的教。校园里有了劳动任务,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确,我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的,字写得不好看,结构掌握不好,我就鼓励孩子像书法家那样练字,很多孩子开始还比较有兴趣,到后来,字就写不好了,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字总爱端详端详,再改一改,争取写得更好了!
二、 投其所好,引导学生
一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心的引导。低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听就入了迷,这时我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如,比赛之前我说:"同学们,这节课上学的字老师相信你们都会写了,可是谁能把字写得又漂亮又工整呢?现在我们来进行书法比赛,要求写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,看谁写得最漂亮,写得好的,我要把小红花奖给他,并且我们评他为咱班的小书法家。"这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们,得到了红花,心里可高兴呢!我想以后通过这种形式,评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等,鼓励孩子朝多方面发展。
范文三:小学一年级班主任经验交流
小学一年级班主任经验交流
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。因此,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况 下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
一年级的新生,要接受新的教育,新的学习要求,新的学习环境,要适应需要一个过程。开学时这群六、七岁的孩子,能坐在教室里遵规守纪,听从老师的教导,专心读书、写字,都是一种奢望,所以我们两个老师首先把习惯的养成作为重点。上课时重点训练站姿、坐姿、写姿。并制定了课堂常规,加强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,回答问题要站立,要学会倾听别人的回答等等。并且教育他们要按时到校不迟到,同学间要团结友爱,不吵架、不打人;回到家里要做力所能及的家务。培养他们的礼仪,学会说一些礼貌用语,如得到别人帮助要说“谢谢”与人打招呼要说“您好”;不小心碰撞了别人应该说“对不起”。从小学会尊重别人,关心别人,帮助别人。表现突出的在“评比栏”里加上一面小红旗,每周小评一次,使学生的文明、礼貌、纪律有很大进步,良好的班风也逐渐形成。
二、注意培养小干部,调动学生学习积极性
管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,我找了平时比较负责的学生当小组长,男生有4个组长女生有4个组长分工明确、具体。卫生干部:到校后检查室内卫生,放学时在检查,地上有垃圾主动捡起,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课间要检查,避免了学生在操场上或危险地方追跑打闹而出现的纠纷,开门锁门关灯虽然是一件小事但也有人专门负责,让他们觉得为大家服务很光荣。也很乐意做。学习小组有正组长副组长协助老师到校后检查作业,这样也节省了不少上课时间 ,这样不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。
三、注重学习习惯的养成
在学习方面把培养良好的学习习惯作为重点,开学初期一年级的学生随意性较大,尤其作业有的记不住,有的不写,有的忘了带,总之没有作业的概念,所以我们先从作业入手,在校叮嘱学生,并以校讯通的形式通知家长在家督促学生完成作业,坚持了半个月已初见成效。第一次月考后,对成绩优秀的、进步较大的学生进行表扬,并在‘评比栏’中画小红旗的方法激励学生,使他们有了学习的动力。期中考试后我和周老师结合平时上课情况,有针对性的对班里的座位进行了调整,主要是以后对小动作多、成绩较差的多关注。利用这次家长会不仅让家长了解学生在校的表现,还要让家长知道家庭教育对孩子成长的重要性。家长必须付出才会有收获。
四、思想教育
对于小学生来说老师要有爱心、有耐心让学生信任你喜欢你,才会愿意和你交流,工作起来才会事半功倍。我们班田文豪刚入学时自我约束能力很差,上课回答问题直接喊根本不举手,垃圾随地扔,课间不知怎样跟同学玩,总是随便打同学,每节课都有报告的。针对这些问题我先是利用课间在班内多和他交流沟通,很委婉的指出他的缺点,交给他怎样做,并发现他的读书多认字多的优点多鼓励,放学时经常和家长沟通,坚持一段时间现在有很大进步。还有张丁戈同学虽然从二年级退下来,但是还是上课不会听课,爱撕纸半天下来垃圾一大堆,但是该生很喜欢画画,我抓住这一点利用一次办板报的机会,让她画并写上她的名字,让他觉得很骄傲,班内同学对她也改变了看法。我们在课堂上多提醒他,多鼓励,家长也很配合,成绩也有了进步。
五、安全教育
安全教育也是我们教学中的头等大事,我主要利用班会的时间进行安全教育,比如课间活动要在规定范围内,不到危险地方玩耍,不再校园里追跑打闹等,但是对于一年级的学生来说自律性太差,所以几乎每天都要强调,针对课间的发生的情况上课时即时教育。为避免课间学生乱跑,把学生分成7个小组活动每个小组有两个组长负责监督他们有情况即时找老师。
六、班主任要有一颗平等的心,要有爱心
在小学阶段,班主任往往是学生心目中的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要
平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。我深知自己做的还远远不够,在以后的工作学习中我还应该不断的完善自己,提高自己,把班主任工作做得更加出色。
范文四:小学一年级班主任工作经验
小学一年级班主任工作经验
俗话说“万事开头难”,教育也是如此。本学期我和一年级一班60个孩子组成了一个大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到身上沉甸甸的责任,他们天真无邪、无拘无束,对新鲜事物充满好奇,喜欢尝试探索,同时淘气撒娇又容易受到挫折,针对孩子们的这些特点,我重点从以下几个方面入手:
一、从小鼓励培养好习惯。
著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”所以说,良好的习惯是孩子进步的阶梯。
我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成,也不可能在短时间内统统养成。对于刚入学的孩子,学校和班级对于他们来说完全是个陌生的环境。他们中有的会因为一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校,有的人会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。所以,一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。运用一些有趣、新颖的“小鼓励”激发他们的兴趣,留住他们的心,培养他们良好的学习和行为习惯。
1.学习上我设计一些有趣的鼓励形式。比如,对于上课积极发言的同学,我设计一个“金话筒”“小百灵”奖,鼓励孩子们多开口。这种奖励就可以直接在课堂上授予,即时鼓励会让你接下来的课堂气氛更加活跃。“小神笔”“神笔马良”这些奖励可以给作业认真完成的孩子。这种奖励不必当场发给孩子,你可以在每周的班会上作一个总结,在脸上给孩子粘一颗小五角星。这样每个来到教室的接孩子的家
长都能直观的感受到孩子们完成作业的情况,孩子们的兴趣当然也就更大了,作业完成的质量会提高许多。
2.纪律上也更是得多花心思。良好的纪律是教学效果的保证,也是一个班班风好坏评判的依据。我将多种鼓励结合起来。课堂上,教师适时的口头夸奖和一个会心的微笑,或者一个赞许的眼神外加一次亲切的抚摸,都会让天真的孩子心花怒放。“鼓励是最好的老师”,哪怕是再好动的孩子在“糖衣炮弹”之下也会规矩几分钟。当然一些看得见,摸得着的小鼓励也必不可少。 “小苹果”印章印在课堂练习本上可以直接发给课堂上坐得直,认真听的同学。我还会准备一点卡通贴纸,在讲课的过程中随时关注孩子,即使他有一点点小进步,可能是坐直了,也可能是认识了一个生字,回答了一个问题,直接把贴纸贴到孩子的额头或脸蛋儿上,这会成为他下课后炫耀的资本。特别当孩子注意力开始涣散的时候,这几乎是百试百灵的好方法。
这些新颖有趣的小鼓励吸引着孩子,他们也能体会到在赞扬声中的那份开心与满足。这些符合儿童心理特征的方法都有效地刺激着孩子们,会让他们在课堂上更加积极,作业上更加认真,纪律上也更严格要求自己。他们知道,回答问题积极了,作业写好了,上课坐直了就能有好多的小奖品。孩子们进步的阶梯就是这样一匹砖一匹砖搭建的。
二、多途径促进优竞争
美国教育心理学家霍华德加德纳指出,人至少同时具有八种智能:言语语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、
音乐韵律智能、人际沟通智能、自我认识智能及自然观察智能。有的学生在某一种或几种智能上表现出显性状态,而大多数学生的潜在智能则处于隐性状态,还有待于家长、教师不断地创造实践机会,帮助他们去认识自己、挖掘潜力、开发个性。作为班主任就要充分创造各种有利条件,为学生提供或搭建自我表现、自我展示、自我塑造的平台,让处于不同水平、不同层次的学生都可能显露头角,体验成功。比如专门为热爱劳动,做清洁能力强的孩子设计一个“勤劳的小牛”奖,为爱好看课外书籍的孩子设计一个“亮眼睛”奖等等,多方面的调动孩子的积极性,“天生其人必有才,天生其才必有用!”每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是表现的形式不同,但是他们都拥有自己的独特潜能和发展方向。只要有恒定的目标,只要有学习的愿望,每个孩子都能够形成自己的优势学习风格,发展自己的强项智能,弥补自己的弱项智能。每一个孩子的闪光点都有可能成为别人的竞争目标。
树立孩子的竞争意识,有助于良好班级风气的形成。这种竞争不仅仅是学习上的也是生活上的。所以要让每个孩子都能在班集体中释放潜能,在竞争中绽放成功的花朵。斯宾塞在《教育学》中指出:“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”在班集体中,充分重视和尊重每一个学生的个性成长,引导他们自我约束、自我教育、自我管理、自我发展,可以有效地调动全体学生的积极性,培养和提高他们的自理自立能力,并促进班级的可持续发展。
作为教师,我们应当正视差异,善待差异,重视和发挥每一个学生的智能优势,挖掘每一个学生的智能潜力,满足每一个学生的学习需求,促进每一个学生的发展,在他们人生的起步阶段为他们播种下充满希望的种子,让他们在校园生活的竞争中体验成功。
三、细交流感染好家长
“父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外,学校教育离不开家长的支持与肯定。作为一年级的班主任应该迅速的了解每个孩子的家庭情况,熟悉他们的家长,并凭借你认真负责的态度得到家长的充分信任。
及时将孩子在学校的情况反馈给家长,无论优点或是缺点。当老师发现孩子的一个小进步或者一点小错误时,或是家长有什么话或者疑问想告诉老师的,都要及时交流。值得注意的是,“赞扬是最好的老师”,和家长交流时应该把握好这点,即使在向家长反映孩子的缺点时,也可以把赞美之辞放在开场白里。除此之外,每个期末“好家长”奖的评比,也能让我们的家长动力不少,让他们感受到与孩子一起成长的快乐。有了家长的协助,班主任的工作便游刃有余了。
孩子的好习惯,同学间的良性竞争,家长的密切配合成就一个优秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的“小不点儿”时,心有余,力也有余了。
范文五:小学一年级班主任经验交流
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!首先感谢大家能坐在这里,给我与你们交流的机会,也感谢在我的工作中老师们对我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多类似的工作,在座的许多老师在班级管理上做得很好,经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验,我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会,下面所谈的算不上经验,应该是我做班主任以来的一些感受,如有不妥之处,希望各位老师多多给予指正。
我所担任的是一年级班主任,我们班共43人。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
1、常竞赛,培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课告诉他们小学生应做的,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。为了鼓励学生守纪、上进, 我在班上长期开展了“小明星”、 “红旗小组”的评选活动,根据学生各方面的表现,如:劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、
能保持坐端正等无论那个方面表现好的同学给予奖励,成为班上的“小明星”,就可以把自己的相片带来贴在教室文化墙的的专栏里。这样,让学生比学习,比纪律,争做文明学生,这些活动取得了很好的效果,使学生学习变得积极、主动,也能够在老师的提醒下变得遵守纪律,并逐渐自觉约束自己的行为。
2、抓细节,做好学生的安全教育工作
每周我都要总结学生一周的表现,也总要进行安全教育,在课上,我教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,注意食品安全,学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不做危险的游戏,以免出现事故。平时,我也时时把安全挂在嘴边,天天说,时时提,有时连我自己也觉得我好像有点啰嗦了。不过,对于一年级的学生来说,安全的弦真的是一点也不能放松。我时刻要求自己更细致,更耐心,把安全隐患消灭在萌芽状态。开学初,我们班学生经常追逐打闹、乱喊乱叫,为此,老师总在说,总在喊,但收效不大。后来,我们根据学生的问题,有针对性的想了不少办法,终于有了好转。比如:做课间操的时候,以前下课铃一响,一说站队学生就往外跑,个个都想站前面,还常常有学生喊有人插队,老师也不能看得那么仔细,虽然你说站前面站后面一个样,可学生不知怎么总想往前挤,后来我就按高矮顺序给学生排了号,每次站队都按号来,这样,学生也容易记住自己的位置。站队也比以前规矩了。现在学生已基本适应,老师也不需要像以前那样说完这个说那个了。
3、重沟通,争取多方共管。
在教育孩子的问题上,我们应该尽量与家长取得共识要充分调动家长
的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。我经常利用家长接送孩子的时间和家长进行沟通,主动汇报孩子的学习成绩和在校的表现,争取家长的配合。当然,在这方面,我觉得我做得还不够,如有时想找家长到学校来,又因为怕耽误时间、影响工作或怕麻烦而放弃了。今后还是加强与家长之间的交流。 另外,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。在这一点上,我们一年级的老师都配合的挺好,比如我和其他老师,她们在班级管理上有很多丰富的管理经验。我常和她们一起讨论如何管理学生,交流学生的表现,交流自己的做法。班上的许多事情,我们一起齐心协力地去做。协调与科任老师和家长的关系,多方共管,这样,我就可以随时掌握与调控学生的思想行为动向,有利于班主任工作的开展。
4、培养班干部,协助老师管理
我一向都很注重培养班干部,这样做一是可以锻炼学生的管理能力;二来可以让学生学会自我约束,更加明了什么是该做的,什么是不该做的;三是为自己培养得力助手,这样工作起来就更细致了,也减轻了一些负担。我们班上的班干部有的是我选的,有的是由学生提名我通过的,都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的,能给其他同学树立榜样的学生。为了使他们更好地发挥作用,我一方面对他们的工作多鼓励表扬,一方面也给他们一些“权利”,如让他们发奖励,记名字等。这样,就树立了他们的威信,他们就明白该怎么管理了。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端
正自己的工作态度,一切都以有利于孩子的发展为出发点,我相信,我们的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
一年级一班 xx
2012年12月20日
转载请注明出处范文大全网 » 小学一年级班主任经验交流