原创性要保证，抄袭率不能超过30%，杂志社都会先做查重的；论文格式要合期刊杂志社的胃口，每个期刊的要求不一样，可以先找早发表网问。

教学论文范文如何写好教学论文

随着教育改革的不断深人，教育教学论文课题研究异彩纷呈，教师素质也今非昔比。

广大中小学教师在教育教学实践的基础上积累了丰富经验，需把自己的探索、体会、经验写成教育论文，因此撰写教育论文已是时代发展的要求，也是广大中小学教师的迫切愿望。

然而在实际工作中，我们有不少教师在教学中虽然积累了非常丰富的经验，遗憾的是没有及时总结，没有上升为理论，没有写成教育论文，也就是说，只会教学，只会研究，但不会写作，结果研究成果推广不出去，这将是一笔不可估量的损失。

有的教师虽然已准备了很多材料，也很想写教育论文，但是不知道怎么去写，如何去下笔，始终感到难度很大.笔者结合自己的一些写作经验，（如何引导和鼓励教师写好论文？）谈谈教育论文在写作过程中应注意的几个问题。

一、要注意写作方向 绝大部分的教师教学任务繁重，有的还兼任班主任，没有充足的时间来写教育论文。

因此，根据自己当前教学工作的实际确定教育论文写作方向就显得十分重要。

如果你当前是从事学科教学工作，那么你的写作方向可考虑对提高课堂教学效果的研究和教材其重点、难点内容的教学设计，还可以研究在新课程教学中如何渗透教育思想方法，等等.总之，你的写作方向最好同你当前工作结合起来。

这样一方面可做到教学与科研两不误，另一方面教学工作为你的写作提供课题和素材，而你的写作也促进了教学工作的提高，做到教研相长。

二、要注盘选好课题 论文选题是论文写作的起点。

既关系到论文写什么的问题，也决定着所从事的教学研究的价值问题，所以论文写作第一步就是要选择并确定好研究课题。

人们常说，要看菜吃饭，量体裁衣，办事需量力而行。

同样，在教育研究中，在选题上，也必须从自身的、外界的实际情况出发。

因此，在论文选题时要注意： （一）题目难易要适当。

题目的难易程度要适当，如果急于求成，好高玲远，选择的题目过大，那么即使勉强定题，也不知从何下笔，不但力不从心，往往举步维艰，久攻不下，则常常是半途而废。

（二）题目大小要适中。

初学写作的同志在选题上最易犯的毛病是贪大求全，以为题目越大越有分量，其实论文的分量与题目的大小并不一定成正比。

追求大题目，全面论述一个问题，由于学力不足，无法深人，很容易蜻蜓点水，浮光掠影，一个道理也论述不深，一个问题也解决不了。

著名语言学家王力说：“题目越小，钻得越深，论文就越有分量”。

因此，若能抓住本学科领域中的一个关键问题，即使是小问题，深人展开，从各方面把它说深说透，有独到的见解，把问题解决了，那么，这篇论文就很有分量。

所以我们选择课题，应尽量具体一些，范围小一些，宁可小题大做.也不要大题小做。

三、要注意提纲的设计 论题选好以后，就要设计提纲，考虑文章的基本结构和思路.编拟提纲如同建筑设计蓝图，又像画家作画，先勾出大的轮廓，再勾细部分，然后再描画。

有了提纲，文章才能按顺序从容地写下去。

编提纲要做些什么呢？编提纲就是规划好论文的结构层次，将全文分几个部分写，先写什么，后写什么，分几段，每段讲什么内容，重点是什么，各部分主要选用哪些材料。

一般来说，3000字以下的论文编一级提纲，论文较长最好编二级提纲。

提纲宜细不宜粗，如写得过粗，就起不到提纲的作用，写时难把握，容易出现“跑题”、“放羊”，顾此失彼的情况。

四、要注意资料的搜集 定题定纲以后，就要广泛搜集资料，进行认真钻研了。

我们要盖一座楼房，就需要用钢筋、水泥、白灰、砖瓦、材料，有了这些材料，楼房才能建成，写文章也是这样。

没有材料，文章就会空洞，主题也难以实现。

俗话说：“广采白花酿佳蜜”。

搜集资料是起草论文中一项基本的工作，没有必要的资料，后续工作将寸步难移。

资料同时也是选题的基础，是完成论文的保证.我们搜集到大量资料后，怎样从中选取所需要的资料呢？这里需要注意“四个标准”.五、要注意执笔写作 撰写教育论文除了应注意上述几个问题外，在具体写作时应将教学和教研有机结合起来，在“教”中“研”，“研”中“写”，“写”中“教”，才能撰写出符合实际的有价值的论文.经过选题、定纲、备料一系列的准备，教学研究工作进人了总结阶段，也就是把教研成果以论文的形式表现出来。

只要具备了上述条件，对于有一定写作水平的人来说，起草论文初稿是轻而易举的事，只要把构思内容转化为文字形式就可以了。

但对于刚刚从事教研的人来说，开始撰写教育论文是会感到相当吃力的，他们经过一定的酝酿和准备，但提起笔来不知如何下手，如何才能写好教育论文，这是每位初学写作者十分关心的问题。

同时你可以关注：如何撰写教育科学研究论文？和如何撰写职业教育论文六、教育教学论文发表的注意事项 撰写教育论文要站在时代发展的新高度，也就是说要以教育发展的新走势，以党的教育政策方针，以现行的《新课程标准》，以现代教育学、心理学为依据，去观察、分析教育现状，提出自己的新观点和解决问题的新策略。

只有这样，选题才能站得高，望得远，这样的文章，档次高，去投稿，命中率也很高。

如何才能...

教研论文写作的几个问题

绪论一、小学生的写作活动与小学写作教学二、我国小学写作教学的发展状况三、我国小学写作教学研究的总体状况第一章 小学写作教学的教学论问题第一节 对写作及写作教学的重新理解一、写作观念的审视二、写作教学的重新理解第二节 小学写作教学目标与取向的变化一、小学写作教学与学生的发展二、小学写作教学的基本取向三、小学写作教学的目标分析第三节 小学写作教学设计与指导的基本策略一、激发兴趣、建立自信、强化动机、培养习惯二、贴近学生生活，适应社会需要三、小学生心理能力与个性的发展特点与写作教学四、口头语言和书面语言的关系与写作教学五、阅读和写作的关系与写作教学六、师生关系及良性写作教学环境的创设第二章 小学写作教学的心理学问题第一节 作文心理过程一、作文心理转换理论二、作文心理加工理论三、作文心理维度操作理论第二节 作文能力结构与作文能力发展一、写作能力的内涵二、写作能力的构成三、小学生作文能力发展四、学生作文能力发展的年龄特征第三节 作文心理障碍一、小学生作文心理障碍的表现与归因二、小学生作文心理障碍的预防与克服第三章 国内外写作教学的实验与模式第一节 国内几种写作教学实验例说一、作文分步训练二、作文素描训练三、作文分格训练四、先放后收的作文训练五、读写综合的训练六、情境作文训练第二节 国外写作教学指导模式介绍一、观察指导模式二、文学指导模式三、日常生活指导模式四、认知指导模式第四章 小学写作教学的序列安排与指导过程分析第一节 小学写作教学的序列安排一、对小学写作教学序列安排的一般认识二、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中写作教学序列设计思想的简要分析第二节 小学写作教学的指导过程一、写前准备阶段的指导二、写作过程中的指导三、写作后的指导第五章 第一学段写话教学指导与案例分析第一节 写话教学的意义与目标一、写话教学意义的理解二、写话教学目标的认识第二节 写话教学的内容与指导方法一、写话教学的基本内容二、写话教学的设计与指导第六章 第二学段习作教学指导与案例分析第一节 第二学段习作教学的特点与目标分析一、第二学段习作教学的特点二、第二学段习作教学的目标第二节 第二学段习作教学的内容与指导方法一、第二学段习作教学的基本内容二、第二学段习作教学的设计与指导第七章 第三学段习作教学指导与案例分析第一节 第三学段习作教学的特点与目标分析一、第三学段习作教学的特点二、第三学段习作教学的目标第二节 第三学段习作教学的内容与指导方法一、第三学段习作教学的基本内容二、第三学段习作教学的设计与指导第八章 小学生作文评价的理论与实践第一节 小学生作文评价的目的与评价维度一、小学生作文评价的目的二、小学生作文评价的维度三、小学生作文评价的原则第二节 小学生作文评价的基本方法一、作文的批改二、交流与评议三、培养学生作文自改能力的一般方法四、作文讲评课常用的讲评方法参考文献后记

求一篇小学教育学毕业论文范文

多媒体在小学教育教学中的运用 摘要：随着信息技术的迅速发展和普及，对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。

多媒体教学又成为电化教育的主体，并发 挥着日益显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动 画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发学生的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形 式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。

多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径，也是学校教育现代化建设的重要 内容。

关键词：多媒体技术 教育教学 运用 思考134中国科教创新导刊China Education Innovation Herald 教育需要改革，网络改变教育。

目前，信息技术与教学的结合在教育领域中最为 广泛应用为网络远程教育和多媒体辅助教 学，多媒体技术在教学中的应用正由单机 课件演示向多媒体网络教学发展。

多媒体 网络教学的出现为建立新型的教学方式提 供了契机，为教育功能的全方位扩展创造 了条件，同时它也全面冲击着传统教学，导 致课堂教学的深刻变革。

本文主要论述的 多媒体辅助教学在日常教学工作的应用。

1多媒体技术在教学中应用的意义 多媒体技术在教育教学中的应用是最 有前途、令人振奋的发展领域。

社会的进 步、科学技术、知识的急剧增加和人口的 膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的 人才。

利用多媒体技术所具有的高度集成 性、良好的交互性、信息容量大、反馈及 时等特点，将多种信息同时或交替作用给 学习者感官，从根本上改变了传统教学的 种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人 性化。

多媒体技术在教育教学中应用的意 义既深且远。

2多媒体在教育教学中的应用2.1利用多媒体的趣味性，引发学生主动学 习的欲望 采用多媒体教育技术，可以给学生提 供实物图象、运动过程，利用放大、重复、 慢性、定格特技手段使用教学内容形象 化、直观化，对学生的感官进行路刺激，而 创设一种学生喜闻乐见的、主动活泼的教 学氛围，这样就增强了学生学习的兴趣。

比如，教学《圆的认识》时，设计了这样一 个开头场面：米老鼠要坐车去找唐老鸭，先 坐长方形轮子的汽车，车开动不了。

接着 改坐椭圆形轮子的汽车，车开动了，但是车 子不稳，颠得厉害。

最后，它坐上了圆形轮 子的汽车，汽车奔驰向前，舒服极了。

那么 圆形和长方形、椭圆形有什么区别？为什 么圆形轮子的汽车才开得稳？……形象生 动的画面，美妙无比的音乐，儿童化的语 言，增强了学生学习的兴趣，萌发起学生学 习的欲望，学生跃跃欲试，各抒己见。

2.2利用展台，改善教学手段 利用多媒体展示台演示既满足全体小 学生的动手操作与学习交流的需要，又能 使实物（图片）等放大提供给学生逼真清晰 色彩鲜艳的教学效果，教师将体积较小或 数量不足的实物标本及照片，通过展台真 实的呈现在大屏幕上，供小学生观察讨论，激发他们的学习兴趣。

运用多媒体进行教 学，符合小学生的认识规律，小学生的抽象 思维能力还不发达，学习一些比较抽象的 概念时，必须借助实物的图象来支持。

比 如，教学《时、分的认识》时，要讲清时与 分的关系这个教学难点，如果光靠教师嘴 巴说，学生肯定不好理解。

教师利用多媒 体演示，时钟走一大格，分钟同时走一圈，并配有“嘀嗒”声，学生就可以直观、清晰 地观察出时针和分针同时走，同时停，时针 走了1小时，分针走了60分。

多媒体教育技 术引入教学，使学生观察的重点得到突出，思维也从具体向抽象过渡，教师教学的难 度得以降低，取得良好的教学效果。

2.3运用多媒体教学技术，调动学生主动学 习的积极性 多媒体教学技术的应用，使教学方式 更加生动活泼，具有很强的趣味性、审美 性与现实性，扩充了学生的知识面，提高了 学习效率，让学生学习过程得到良好的熏 陶。

多媒体创设了学生喜爱的各种情景，引发学生产生愉快轻松的情感体验，激发 学生形成积极健康愉快的情感。

美术课 上，教师利用扫描技术将学生用书上小小 故事图片放映到大屏幕上，孩子看到自己 书上的图片突然出现在“大电视机”上，都 兴奋得不得了。

这样一来，孩子活动的积 极性调动起来了。

另外，还利用扫描仪将 拼图材料扫描进去，让孩子了解了拼图的 方法……孩子们对这种教学形式非常喜 欢，这样既扩大了学生的视野，又激发了学 生的好奇心，更培养了孩子的学习兴趣。

2.4提供良好的想象空间，拓展学生的思维 多媒体能随意的放大、缩小、定格、移 动画面或画面中的事物，有利于学生拓展 思维空间，丰富想象力。

在音乐和科学教 学中，教师让学生展开联想，通过多媒体绘 画，画面的变化，使学生全身心地投入到故 事情节中，根据自己以往的生活经验，想到 了许多……2.5利用课件或媒体演示，灵活突破重难点，优化教学过程 教师借助多媒体图文并茂、声像结合 的优势，变静态挂图为动态画面，变说教为 形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视 觉、感觉的协同作用，使学生犹如身临其 境，轻松突破教学的重点、难点。

还给孩子 们一个享受快乐学习的机会，又充分调动 ...

小学教师问什么要写教育科研论文

开栏的话：很多教师觉得写论文令人头疼，就像学生写作文一样难以下笔。

一到评职称、评优秀的最后关头，才想起还有写论文这么一档子事儿，于是七拼八凑地捣鼓出一篇，质量当然不敢保证，原创性也颇令人生疑。

还有的教师抱怨对论文有要求是故意折腾一线教师，甚至把写论文看作是个人谋取“功利”的事情。

这也怪不得教师，我们的师范教育好像缺少这么一块内容，到底一线教师为什么要写论文？写论文与做研究之间有什么联系？写论文有哪些方法、步骤和规范？这些基本问题连一些有多年教龄的教师都没弄清楚。

盛群力教授是课程与教学论和教育技术学专业硕士研究生导师，在指导教师写论文方面积累了多年的经验，形成了系统的想法，对教师创作的论文中大大小小、林林总总的弊病深为不安，觉得有必要将教师对论文写作的偏见、误解和盲区一一加以澄清和梳理。

在盛教授的支持下，我们开辟了这个栏目，衷心希望广大教师能够立足教学实践，利用好自己手头的条件和资源，满怀信心地投入到教学研究和论文写作中来。

□浙江大学教育学院盛群力中小学教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位职责、完成工作任务的一个重要组成部分。

有的教师对此想不通，觉得自己教好书上好课已经够辛苦了，干嘛还非要做研究与写论文呢？这是专业研究工作者做的事情嘛，难道一个临床医生诊治疾病，还要跑到实验室做实验吗？我们认为，教师作为一个专业岗位，之所以越来越受到人们的关注（甚至有点挑剔），乃是因为学生作为复杂的生命体，其心理生理特点理应受到细心呵护，其间的各种教育活动有许多科学的道理需要探讨。

那种认为只要拥有学科专业知识就能胜任教师工作的想法是越来越行不通了。

教育科学和心理科学是非常复杂的学问，没有任何理由去轻视。

中小学教师必须时时刻刻用教育理论武装自己，掌握教育心理学、学生心理、班级管理艺术、教学理论与设计、家庭与社区沟通理论等等，这就离不开借鉴别人的研究成果和自己独立地开展相关的研究。

教师学会做研究和写论文，除了体现岗位业绩之外，更要紧的还应有内部动力的激励。

现在许多人都在讲“幸福指数”。

如果仅仅从完成工作任务，得到别人的奖励或者认可来看，做研究和写论文的幸福指数可能还是不高的，甚至有些人会觉得苦不堪言，哪有什么幸福可言？但是，如果我们将做研究与写论文看成是生活的一部分，看成是个人成长、身心愉悦的经历，那就会有长远的发展后劲。

现在许多学校和教师在做科研和写论文的过程中，太讲究功利性的业绩，恨不得一二年就有惊人的变化，放出一颗大卫星来让人刮目相看。

其实我们要明白，做好一项课题，写好一篇论文，都不算什么难事，难的是不断有新东西推出来，超越自己。

做研究和写论文是一项创造性的劳动，任何投机取巧、沽名钓誉，甚至违背学术道德规范的做法，也许会获利于一时，但决不会将自己塑造成大家，更难以有毅力一直做下去。

许多脱颖而出的中小学教师为什么能甘于寂寞做研究和写论文，这主要是为了生活中的追求和内在的愉悦感。

中小学教师在开展教科研工作时一定要从实际出发，不要好高骛远、眼高手低；不要人云亦云、盲目跟风；不要轻言发现了什么了不起的奥秘，或者领先于别人多少步云云。

教育现象的复杂性、教育规律的隐蔽性决定了我们每前进一小步都要花费相当的力气，都需要有惊人的毅力和善于吃得起苦并且耐得住寂寞，时时刻刻想“造势”和“超越”的人，基本上属于“无知者无畏”一类的表现。

中小学教师做研究和写论文的具体性质是什么呢，该如何定位呢？我们认为，研究工作有不同的类型，例如基础理论研究、应用理论研究、开发研究和应用研究等，中小学教师的研究一般属于应用研究。

也就是说，研究的目的主要是为了改进工作和提升、愉悦自己，并不在意要发展多少新知。

不管是基础理论研究还是应用研究，两者只有目的不同和性质差异，并不必然存在着水平高低和精细粗野之分。

教师完全有理由欣赏自己的研究心得，别人甚至包括教育理论工作者和专职教育科研人员，都应该张开双臂欢迎教师的研究成果。

做研究与写论文是互相联系的。

论文本身就是研究工作的成果；研究需要用论文的形式加以表达。

一般来说，会做研究工作是写好论文的前提。

没有深入地做研究工作，很难写出高质量的论文。

另一方面，有时候确实开展了一定的研究工作，但是论文的质量不尽如人意，这种情况也是常见的，尤其是在一线教师的身上会体现出来。

毕业论文的开题报告怎么写？

开题报告的格式由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。

可采用整句式或整段式提纲形式。

在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4 要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

版面格式应符合以下第3部分第2）项“格式”的规定。

开 题 报 告学 生：一、 选题意义1、 理论意义2、 现实意义二、 论文综述1、 理论的渊源及演进过程2、 国外有关研究的综述3、 国内研究的综述4、 本人对以上综述的评价三、 论文提纲前言、一、1、2、3、·二、1、2、3、··三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排七、教研室可行性论证结论参考范文：毕业论文开题报告论文题目：——————学生姓名：—————— 学号：——————专业：——————指导教师：————————年——月——日开题报告填写要求1、开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效.2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按成教处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见.3.学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典，手册），开题报告的字数要在1000字以上.4.有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式，信息交换，日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写.如＂2004年9月26日＂或＂2004-09-26＂.毕业论文开题报告1、本课题的研究意义我国的经济正处于比较快速的发展阶段，但是对于资源问题一直是世界各国关注的问题。

虽然我国被世界各国公认为是资源最为丰富的国家，但正处于快速发展的我国对资源的需求还是很大的。

有关数据显示我国的资源利用是相当不合理的，我过对外出口的又是一初级产品为主，生产初级产品又是最为消耗资源的。

再加上我过的中、小型工业十分多，中、小型工业对资源的利用更是不科学。

据有关科学家推算我国的某资源只能利用将近五十年左右，这意味着我国的资源还是比较缺乏的。

鉴于这些种种原因在我国资源还未到达紧张的情况下研究一下我国资源合理利用的问题是十分重要的，这对我国今后的发展趋向有着重大的意义。

2、本课题的重点和难点第一、从我国的人口来看，对于我国具有一十几亿人口的国家只要每人多浪费一点那就是一个很大的数目。

就拿煤炭来说，如果每人每天浪费0.01kg，那么每天国内就浪费0.01*1,200,000,000kg，一年国内的浪费就是0.01*1,200,000,000*365kg。

这个数据就是很惊人的了。

第二、目前，我国的国民素质还处于发展阶段，这对我国的资源保护问题一个弊端。

由于国民素质的影响我国的资源浪费的控制，一个国家国民素质的高低会直接影响到国家的资源的利用情况，对于发达国家，其国民素质的高低不仅对其国家的资源的合理利用方面起着一定作用，对国民的合理消费也会有这重要的作用。

因此，我们更应该让我国国民有正确的科学发展观和消费观。

这就需要科学地引导他们认识到正确科学观和消费观的重要性。

使全国人民都能意识到我国资源的现状与将来。

第三、对于我国的现状要想让人们都能认识到国家的形式是比较困难的。

我国作为社会主义国家还处在初级发展阶段，国民的生活水平并未全面达到小康。

这也就使的我国国民的消费水平较低。

比起发到国家而言，我国国民的消费是远远不及的。

这也就限制了我过的经济发展，国家的发展水平和国民的消费水平是分不开的。

这要求我们应该引导国民的消费。

3、论文提纲科学发展观1.科学发展观的概论2.怎样理解科学发展观3.科学发展观的形成4.树立科学发展观5.落实科学发展观，应当做到那些发面的工作6.科学发展观树立的必要性对外经济发展战略1.世界经济形势变化对我国经济的影响与对策分析2.我国对外经济发展的战略取向3.经济全球化的我国境外直接投资毕业论文开题报告指导教师意见：（对本课题的深度广度几工作量的意见）指导教师：（亲笔签名）——年——月——日系部审查意见：系部负责人：（亲笔签名）——年——月——日

小学毕业论文范文给一篇啊

（建议你自己写较好） 时光如水，转眼间，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情. 相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。

数个春秋以后的时光，谁人能将它预料？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。

也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。

当脸红的时候，我们狂欢一曲。

也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。

只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。

也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。

有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁？也许是你，也许是我。

如果，就象现在；如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流，作为人生，也不可奢求。

时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了 许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候， 鼓 励我.安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，让我 在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束 了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真 是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的 事。

课题的论文怎么写 求详细

先确定课题名称。

在确定论文类型。

因为有开题报告、结题报告、研究报告、或者实验报告等区别。

报告的种类的区别要根据你立项课题的研究过程中采用的方法等来采用。

所以每种报告就是不同的论文撰写。

下面提供一份我写的开题报告仅供参考。

自主创新活动在生物新课程实施过程中的探索与研究开题报告 陈素珍 丰润区七树庄中学 各位领导，各位专家，老师们： 我校《自主创新活动在生物新课程实施过程中的探索与研究》课题，是唐山市教育科学研究十二五规划课题立项一般课题（课题编号号：125YBO18）。

经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下： 一、本课题选题的依据 依据《普通高中课程改革学科教学指导意见（试行）（生物）》中相关内容：1、课程目标：高中生物课程将在义务教育的基础上，进一步提高学生的生物科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。

2、基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

3、教学建议：新课程体系是根据普通高中教育的性质、任务和培养目标的基本要求而构建的。

在课程实施中，强调学生探究式学习方式的养成，关注学生思维能力和分析解决问题能力的提高，促使教师探索新的教学方式以及改善自身知识结构。

在现代素质教育的形势下，应新课程改革的要求，结合我校现有条件，针对农村三类高中学生现状，为提高生物科学素养，激发学生学习兴趣，培养学生自主创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

探索、研究并构建适宜农村三类高中相对较差的教学条件下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。

而目前，我们的教师队伍中，好多人对新课程理念的认识尚不到位，教育教学观念有待尽快改变，尤其是真正意义的新的教学模式还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件 1、背景条件：河北省教育部大力推进普通高中新课程改革计划，自2009年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。

普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力，为学生终身发展奠定基础的重要阶段。

实施普通高中课程改革，要立足我省实际，借鉴先期进入高中课改省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验，大力推进教育创新，以促进学生全面而有个性发展为核心，全面、准确地实施普通高中新课程，构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系，努力提高全省基础教育质量和办学水平，为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。

2、 基础条件：我校自今年开始使用新教材，全体教师及领导都是刚刚接触新教材，对于新课改理念虽较早学习，但并不深刻，在实践教学中还处于摸索阶段，对于适合农村高中学生现状来说，推行一套切实可行的教育教学方法策略还处于研究试验阶段。

本课题研究着重从我校的高中生物教学实际出发，以人为本，以学生为主体，结合农村生活实际，依托人教版新教材，探究农村高中新课程实施与师生教学活动新方式的具体有效方案及策略，不断总结教学实践活动过程中的经验与不足，及时进行组内教研讨论，总结出具体可行的实施办法，结合学生身心发展规律，大胆创新，突出课本资源与学生现实生活素材相结合，在农村生活实践中不断提高学生生物科学素养。

我们要通过课题研究在思维上改变过去的被动学习、师生机械训练等状况，转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作、大胆创新的学习态度。

在生物课堂教学中有意识培养学生自主学习方式，唤醒学生的学习欲望，倡导师生互动、共同探讨。

3、硬件上：高一高二基础年级刚刚安装了多媒体，对于课件的制作和使用尚未普及。

教师备课主要限于研究教参、书写教案、集体备课研究，电脑的使用仅限于备课室的几台电脑，所以备课效率较慢。

4、软件上：我校初步建成了拥有上万册图书的阅览室，方便教师查阅资料。

我校领导深入课堂，实行推门听课制度，掌握师生互动的第一手材料。

在教学上，尽量满足师生的需要，在教学管理上，实行人性化管理，便于师生自主创新地开展教学活动。

5、人员上：负责人：陈素珍具有丰富的教育教学经验，教学成绩一流，能团结同志，具有较强的组织能力。

组员：马红梅、刘双、冯丽丽、张晓华、郭朝全、郝桂琴、王风会等都是业务骨干。

有较高的业务素质，教师学历都在本科以上。

课题组人员有高级中学教师一名，中学一级教师五名，中学二级教师两名。

有多年的教育教学实践经验，有领导的大力支持，为课题研究提供了保证。

课题组的部分成员参加过市“十一五”课题的研究。

发表过多篇优秀论文。

6、时间安排上：一切教育教学工作都要围绕这一中心工作展开，业务学习，集体备课，每周一次的教研组的教研活动都要充分利用。

7、管理方...

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