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当n==1时执行while循环结构里的语句，当n不等于1时，则跳过该循环执行循环体外的语句。
while 循环的格式：while (表达式){语句；}
while 循环的执行顺序：当表达式为真，则执行下面的语句，语句执行完之后再判断表达式是否为真，如果为真，再次执行下面的语句，然后再判断表达式是否为真……就这样一直循环下去，直到表达式为假，跳出循环。
例：
int a=NULL;
while(a<10){
a++;//自加
if(a>5)//不等while退出循环，直接判断循环
{break;//跳出循环}
}结果： 结束后 a的值为6 。
扩展资料
while语句若一直满足条件，则会不断的重复下去。但有时，需要停止循环，则可以用下面的三种方式：
一、在while语句中设定条件语句，条件不满足，则循环自动停止。
如：只输出3的倍数的循环；可以设置范围为：0到20。
二、在循环结构中加入流程控制语句，可以使用户退出循环。
1、break流程控制：强制中断该运行区内的语句，跳出该运行区，继续运行区域外的语句。
2、continue流程控制：也是中断循环内的运行操作，并且从头开始运行。
三、利用标识来控制while语句的结束时间。
参考资料来源：百度百科——while
求一篇中考作文的范文,,800字左右
桃花源身在初三的我本是不喜欢什么写作的，通常考试时50分的作文是过不了45的，也就是老师常说的一类文，呵呵，可能是我的文采不够，得不到老师的“同情”吧。
但我总是想着写点什么，于是就忽然想到了陶潜的《桃花源记》这篇文章，对了！！这篇好像是要背的，没关系，等等再说。
言归正传，记得有我曾经做过有一到关于这篇文章的题，大体是这样的“你喜欢当今社会还是桃花源？”当时我毫不犹豫的选择了桃花源，然后在惨白的纸上用老师要求的黑笔正楷工整的写下了我自以为对的答案。
但，这个字必须要出现在这里。
但，事与愿违。
还是那张纸，老师用比黑色惨烈许多倍的红色毅然决然的写下了“-4”这个有理数。
当时的我已经不能用“惊讶”这个形容词来形容了，没错的啊！问之：“哪里有错。
”答曰：“桃花源有严重的原始共耕的痕迹。
”哦，原来如此。
可我更喜欢那个错误的答案，“原始共耕”不错啊！可比天天听着爸妈说“要抓紧学啊，别人家里孩子可都学呢”强。
于是我再一次的抱着“找骂”的心理又把我的想法说了一遍，师又答曰：“考试能得分吗？去学习去。
”原来真正的老师和满分作文里写的什么“微笑的点点头，拍拍我的脑袋”迥然不同。
好个反问句，我哑口无言，默默走开了。
在座位这个硬硬的毫无生气的木板上又想了一想，觉得我想的越想越通，但一想到刚才老师一个如此经典的反问句“考试能得分吗？”又把思绪强压了下去。
兴许“渔人”本不该出现在桃园的，兴许桃园是不被人知道的，也兴许陶渊明但是写这篇文章就是个错误，如此美好的臆想应是出现在梦里的，拿出来摆在明面上反而不好，不好到我挨了老师两次骂。
家住北国的我大概是看不到桃源那样的美景的，很是遗憾，但好想在桃源呆上十天半个月。
一来是可以得到耳畔清净，二来是回来时可以告诉我们的语文老师“我在桃源呆的不错，比在这听你唠叨强多了！”这就是我想说的，一个16岁别人们称之为“温室里的花朵”的90后所发的一点小牢骚，一个让老师所说的阅历不多的小屁孩想说的我的老师老师在我心中是一个指导员：指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理。
很多很多……他们都是我们敬佩的人。
特别是陈老师。
记得与您第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得您与其它老师不一样。
您不像其他老师那样拐弯抹角，您是直来直往。
有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文，使学生参不透。
在您的课堂上，气氛闷闷的。
您要求严格，上课从不说笑。
严肃的眼神让学生喘不过气来。
当时的你让我很不喜欢。
您是一个做事要求完美，但又很急噪的人。
有一点差错，就会很不耐烦，一定做得很好才会罢休。
不过您也是一个愿听意见的人。
每次同学向您提的问题和意见，您都会虚心接纳。
而且越做越好，我对您的坏想头也慢慢消失。
渐渐地，您终于与同学打成一片，有说有笑。
您的课下课后，课室里总是一片欢笑声。
我感到老师您变了，变成一名喜欢跟同学聊聊话的开心果。
我也越来越喜欢您了。
虽然您的课的威严不变，但课后的爱的种子也慢慢在滋长，也播给了同学，让每个同学都感受到老师对自己的关心。
有一句名言：老师像一支蜡烛，用自己的光照亮学生。
对啊，您对我们的关心、照顾是无微不至的。
您也曾经说过：“你们如同我的子女，一样乖巧、聪明、惹人疼……。
”这一句足够令您当我们的母亲。
陈老师，您就像我们的亲人，无时无刻地教导我们、爱护我们，不让我们受到欺诈。
现在，您不教我班，我感到遗憾。
但您对同学、对我、对大家的关心会永远印在我心中。
曾经是您的学生的我，感到无比荣幸。
陈老师，谢谢您，您是特别值得我敬佩，喜欢的指导员。
中考作文故事情节与范文一样算抄袭吗
我就是一名语文老师，我不会瞎说的。
关于，你说的这个问题，意思就是自己背了一篇课文，考试还考上了，说能不能抄一下呀？我可以明确的告诉你，不行，绝对不行。
像你说的，句子都是自己的，这个可以，完全可以。
但是呢，人家有一个比例的问题，你要是超过了百分之多少的相似度，那你就算作弊了。
不管是不是你自己写的，超过这个比例，你就是作弊。
中考语文作文是否是机阅
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中考作文该怎么写
中考作文该怎么写？[推荐]中考作文应试策略 写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。
因此，要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。
假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过我们介绍的写作知识， 那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。
在这里，我们还想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理想的成绩。
（一） 周密审题审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。
失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：1.要辨明文体可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。
审题的第一步是判断文体。
判断文体应注意以下规律：（1）记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。
如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。
题目当中直接带有“人＂、“事＂、“记＂等字样，就更是记叙文的标志了。
（2）议论文文题中经常会有“议＂、“论＂、“谈＂、“辩＂等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。
有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
（3）中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。
应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2.要看清题目要求一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。
例如 （1992年北京中考试题）题目：在阳光下成长要求：（1）写成记叙文，适当运用议论的表达方式（2）文中不得出现真实姓名和校名（3）字数500~800，不足500或超过800的，每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。
3.注意题目中的隐含内容考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。
比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。
《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。
对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
（二） 妥善立意审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。
所谓立意，就是文章的中心、主旨。
在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想；在议论文中，“立意”指的就是确立文章的中心论点。
对立意的要求主要有三点：一是要鲜明。
文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。
中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”，这是最基本的要求，要切实做到。
三是要力求新颖、深刻。
这是在前二者基础上更高一些的要求。
文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。
还要注意立意的时代性和针对性。
（三） 编写提纲 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。
在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。
就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。
至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。
在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
编写提纲没有固定的格式。
由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。
如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
下面是两篇不同文体作文的写作提纲：记叙文： 《不寻常的考试》（1991年浙江省宁波市中考题）题目要求： （1）写一篇记叙文，要有适当的议论。
（2）字数不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地点时，一律用**代替。
提纲：（一）开头： 议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。
（二）主体部分：1.刻苦练...
宁夏历届中考语文作文题目
与你同行 相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。
--题记 站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······ 含辛茹苦的父母 当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
慷慨无私的朋友 当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。
循循善诱的老师 每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。
父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。
与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。
2012天津中考作文题目——————范文！！！！
天津2012中考作文范文欣赏：以微笑面对爱我的人我很喜欢笑，因为笑是一种胸怀，一种宽容。
每天，我都会对每一位爱我的人笑。
因为，有了他们，我的微笑才会永久保存。
爱我的人有很多很多。
在学校，老师和同学就是最爱我的人；在家里，父母和弟弟，奶奶，就是爱我的人……每天早上，一起床，我就会先对亲爱的奶奶微笑，因为她一大早就叫我起床，为我准备衣服。
她是我在每一天里，最先对她微笑的人。
洗完牙，吃完早餐，我都会微笑对妈妈说声再见。
因为妈妈为我准备了美味的早餐。
晚上，爸爸回到家，我都会微笑说声爸爸回来了。
因为，爸爸为了我们，工作已经很辛苦了。
每一天，我都会对我的家人微笑，因为他们都是爱我的人。
让我最遗憾的事，以前在学校很少对老师微笑。
因为我觉得老师是一个很严肃，很严格的人。
所以我不敢在老师面前微笑。
见到老师，只是说声老师好而已。
所以我很少找老师聊天。
以前。
我学习有困难时，只是问同学解决，很少向老师请教。
所以，我的成绩一直提不上去。
我很讨厌上学。
因为在学校，只能苦着脸。
上了初二，我认识了一位语文老师。
她对我很好。
把我当作好朋友。
慢慢地，我们有说有笑。
从那开始，我觉得老师就是我的朋友。
每天，我都会对老师微笑。
不管下课还是上课。
老师原来是很可蔼的。
因为她们为我们的未来，每天都在担心。
到了初三了，那语文老师没有教我们，但我永远不会忘记她，因为是她教会了我对每一位老师微笑。
从此以后，我都会对每一位老师微笑。
是她们教会我做人，教会我知识。
微笑，会使人与人没有代沟。
每一个微笑，我都不会忘记的。
武汉中考作文满分多少
2017武汉中考满分作文范文：书解人生茫茫世界，繁华喧嚣。
领略人生，唯有读书。
投身于书，，一览无穷。
“书中自有黄金屋”，纵观历史之变迁，饱览之神奇，从其中人生。
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。
”如果没有书，人们就无法汲取更多的知识，从而也就不能深刻地反思自己的一生。
读百书，品人生。
观古今帝王执政，秦皇，，多少文人才子的命运，只是动荡；而唐玄的开元盛世，又使大唐风调雨顺，国泰民安。
怎让人不由此感叹人生！赏中外文学之名家，安徒生珍惜来之不易的读书机会，奋发图强，终于成为孩子们心中永远的爱；孙康囊萤映雪，孜孜不倦，与书为伴，“功夫不负有心人”，在他的人生中绽放了最耀眼的。
可见，读书可以引领我们正确的人生。
当然，读书是很艰苦的。
虽然是独自一人，一盏，终日风雨相伴，冷暖相随，但它却似八月的桂花，香气四溢，芬芳万里；又若清茶，令旷神怡，辨别。
听！唐诗在我，使我学会了人的一生中缺不了“桃花潭水深千尺”般的友情；宋词在激励我，教我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，热爱生活，人生；元曲在告诉我，“赢，都变作了土，输，都变作了土”。
更让我知道对历代王朝的一个不可磨灭的。
读书，亦了我如何，看清事理。
，文人爱读书，是因为了解知识的多少与文章是否精彩密不可分；武将爱读书，是因为在硝烟弥漫的战场上，有勇也要有谋；我爱读书，是因为我知道书可以丰富生活，社会，精彩世界，更重要的是解析人生，我的人生。
有时，我觉得书像一盏不灭的灯，我净水生活人生道中的，点亮了我的梦想，美好与丑陋，铁血与柔情，仗义与，书都讲述得淋漓尽致，告诉我该怎样做。
蝶恋花是因为蝶可以吮吸香醇的乳汁，山恋水也是因为水山，山点缀水。
而我恋书只因为人生上的知己只有书，它使我不断前进。
人生之必有书，读书必能解人生。
中考作文范文准备
中考作文材料的准备写考场作文，最急人的是没的可写，即缺少材料。
写文章的方法和技巧，同学们在初中的写作实践中已基本掌握，中考前，最重要的是准备好作文的材料。
那么，怎样准备中考作文材料呢？下面，就这一问题，给同学们支支招。
一、梳理写过的材料 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》规定， “作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字”，算一算，到了初三年级，同学们写过的文章已有数十篇，加上平时练笔，应该说掌握的材料已经很丰富了。
在中考前，同学们首先应该把已经写过的材料进行系统的梳理，并按一定程序进行编程，这样，就能在头脑中形成一个网状的材料图。
有了这张材料图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆中把材料调出来，省时，省力，且有利于发挥出自己的写作水平。
二、补充新鲜的材料 在把写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。
在补充材料的过程中，要做到五个关注，即关注社会、关注媒体、关注学校、关注自己、关注别人，这样，积累的材料就会更加充实、富有生活气息和时代特点。
三、梳理材料的方法下面介绍几种梳理材料的方法，供同学们参考。
1、按空间 ①学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动 ②社会：人、事、场景、活动、见闻、走出校园 ③家庭：家庭成员、发生在家中的事、课余生活（集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼、剪纸、放风筝、学下棋、学计算机）例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、我爱爸爸妈妈、我的课余生活 ④定指与不定指：例题：发生在 的事、关键时刻 2、按时间 ①现实：学校、家庭、社会的（人、事、场景、活动） ②过去：回忆过去的（人、事、场景、活动） 例题：往事、美好的回忆、忘不了、童年的伙伴、快乐的童年、他留在我记忆的深处、怀念 ③未来：展望、假设、想象。
例题：假如我 、我多想 、我有一个梦想、二十年后再相聚展望 、2008年的北京、明天会更好 ④定指与不定指：例题：中考的前一天、当我 的时候 3按内容（1）写人 ①自己：我就是这样一个人、我是谁？为自己喝彩、我一定行、我的课余生活、我渴望我不怕困难、我在努力、我欣赏自己、我真棒、我为此而 、我成功了我长大了、我学会了自主、我变得聪明（坚强、勇敢、成熟、懂事、自信、可爱）了、我学会了 、我的（快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求）、当我 的时候、我的（故事、心事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、经历、座右铭、自画像、个性）、第一次、一段 （不平凡、难忘、有趣）的经历我喜欢 （竞争、探索、挑战、这节课、这句名言）、 我想对您说、我要让爸爸妈妈（老师）为我骄傲（自豪）、给 一个惊喜、我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱……）、成长需要 （鼓励、关怀、理解、空间、挫折、磨练） ②别人：父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇有这样一个人、他的心灵真美、大家都夸他、记一个助人为乐的人、榜样、 笑了英雄、榜样、一个文学形象、他变了、（爸爸、妈妈）真辛苦、我心中的偶像、 ③人与人：朋友、好友、同桌、师生之间、我爱我的（父母、老师）、童年的伙伴、我爱我的 （爸爸、妈妈、老师）、我和我的 （老师、父母、朋友、同学、同桌）我逐渐了解了他、记一个爱我的人、老师，我永远忘不了您、我 （熟悉、热爱、喜欢、尊敬、敬佩、佩服、了解、感谢）的一个人 ④为人：奉献、责任、乐观、谦逊、礼貌、自信、自尊、自强、自主、爱心（2）写事：家中的事、学校的事、社会的事小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人的事、高兴的事、听说的事、眼看到的事、不该发生的事、难忘的事、给我教益的事、使我明白 的事、事情发生在 考试、讲给 （爸爸、妈妈、老师、同学……）听、在 （理解、沟通、鼓励、支持、关爱、幸福、快乐、合作……）中成长、成长的经历（3）写情：亲情、友情、真情、喜欢、热爱、珍惜、怀念、敬佩、盼望、期待自豪、微笑、关怀、惊喜、信任、尊重、理解、感恩、真诚、陶醉、笑比哭好这里有 （亲情、信任、希望、欢乐、蓝天、阳光、）（4）感悟：启示、感悟、感受、思考生活启示录、谈悟性、噢，我明白了、由 所想到的、 引发的思考、感受美好、体验（亲情、合作、探究、成功……）（5）寓意： 路、桥、脚步、暖流、幸福的港湾（6）综合：超越、呼唤、把握、生命、小和大、？！、热、学会取舍、美 阳西下，曲折的小径，隐没在竹林的深处。
一个个竹子的倒影，映在窗户上，随着微风摆动。
高耸挺拔的翠竹，顶天立地，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，在一片片竹香中显出淡雅的风采。
正如唐朝诗人杜甫所写，“竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹”，一样美丽，一样幽静。
一进校门，展现在眼前的是一座长方形的大花坛。
花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放，争奇斗艳。
红的像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。
花坛中央还有一棵南洋杉，翠绿葱郁，亭亭玉立。
三个自制的“喷泉”均匀地喷...
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